尊干爱兵双六条
干部必须做到： (1)严格管理，耐心说服，关心士兵的成长和进步。
(2)了解士兵的情况，妥善地解决与士兵之间的矛盾。
(3)尊重士兵的民主权利，不压制民主，不打击报复，不打骂、体罚和侮辱士兵。
(4)不收受士兵的礼物，不侵占士兵的利益。
(5)以身作则，公道正派，对待士兵一视同仁。
(6)关心士兵生活、安全和健康，照顾伤病员，热情接待来队的士兵家属。
战士必须做到： (1)尊重军官和，服从领导和管理。
(2)忠诚老实，主动汇报思想。
(3)犯有过失时，要诚恳接受批评，勇于承认并坚决改正错误。
(4)不当面顶撞，不背后议论，不搞极端民主化。
(5)照顾军官、和体弱有病的同志，不搞绝对平均主义。
(6)关心连队建设，爱护集体荣誉，积极协助军官和做好各项工作。
希望对你有帮助
什么是三自教育
吉利汽车企业文化全球鹰渠道部培训科2010.07目录：第一部分：企业发展历程第二部分：企业发展战略第三部分：领导关爱第四部分：企业文化精神吉利的发展历程温家宝总理视察湘潭基地视频1企业发展历程起步的吉利集团实力不断的壮大，为汽车产业奠定了基础。
吉利的发展历程1994年，中国第一辆踏板式摩托车在吉利诞生。
1989年，转产高档装潢材料，研制出可以替代进口的第一张国产镁铝曲板。
1986年，伴随改革开放大潮，李书福在黄岩创办了北极花制冷电器厂，在简陋的茅草屋里开始了吉利的创业历程；吉利的发展历程•1998年8月8日，豪情汽车在临海基地下线吉利的发展历程1996年吉利集团总部路桥2006年吉利集团总部杭州吉利的发展历程吉利汽车的销量起步阶段608%114%104%成长阶段战略转型后高速发展阶段329104历年销量同比增长率21951222182320369559%14996948%9746054%36%743354667231%150510661217898%1%19992000200120022003200420052006200720082009吉利的发展历程2009年吉利汽车实现销售33万辆，行业排名第10，连续四年进入行业前十强。
72.8272.7666.92162%2009年销量同比增长率x1000057.0351.9048.4294%44.8441.731036.5632.9131.6170%59%49%48%48%54%27.0024.1321.2221.0434%36%52%28%14%19%20%东风本田天津一汽悦
如何做好现场品质管理培训心得 陈荣钦
随着时代的发展、社会的进步，人际间的交往也日趋复杂多变。
“官兵情，战友爱，胜似亲兄弟”，这首唱遍红门内外的官兵友爱之歌，不仅道出了广大官兵的心声，也是部队官兵团结友爱的真实写照。
从总体上讲，当前消防部队内部关系呈现出健康向上、团结和谐的良好局面。
但是，随着社会的发展和部队成员的新老交替，原有的矛盾解决之后，又会出现新的矛盾，这也符合矛盾的普遍性原理。
在目前基层消防部队官兵关系方面出现的一些矛盾既有战士问题，也有干部的责任，但是，从总体情况来看，干部的问题显得尤为突出。
一、通过开展尊干爱兵教育必须解决基层干部存在的问题。
一是对战士关心不够。
个别干部还没有从思想上解决爱兵问题，总觉得文明带兵是一种累赘，不如“我行我素”来得痛快，他们也执行不打骂士兵的规定，但同时又有“由他们去”的不负责情绪，不打不骂也不认真去管理，考虑自己的事情多，考虑战士的事情少，有的个别干部对战士的实际困难和正当要求也采取应付、回避的态度。
二是对战士缺乏认识。
少数基层干部习惯于用传统模式看待战士，把他们的正当生活需求看成是娇生惯养，吃不得苦；把为队伍建设献计献策看成是不懂规矩、刺头兵；把想考学、学技术、当先进的想法看成是个人主义等，这样一来对个别战士横竖都看不顺眼。
三是对战士不能一视同仁。
由于受不良风气的影响，一些自身要求不严的干部象士兵乱张口，以至于在学技术、评先进、立功入党等问题上不能坚持原则，有的对老乡比较亲近；有的对能说会道的高看一眼；有的对关系兵比较偏爱，搞亲疏远近。
四是对骨干要求不严格。
有的干部对班长骨干粗暴带兵行为往往熟视无睹、近而远之，采取默认甚至怂恿的态度，致使有些班长骨干用“歪招”、“土办法”管理战士的现象久禁不绝，这些看似兵与兵之间的问题，实际是官兵关系问题的延伸，根子还在干部身上。
官兵关系方面存在的问题，不是方法问题，说到底是对士兵的根本态度问题。
这些问题虽然出现在少数单位，但危害不可小视。
二、通过开展尊干爱兵教育务必找准部队官兵关系存在问题的原因。
一要解决思想认识不清的问题。
少数基层部队干部对我军官兵一致的光荣传统了解不多，思想认识有误区，觉得大家朝夕相处，发生一些摩擦在所难免，不必小题大做，出现问题和矛盾往往思想上不重视，工作上不求主动；有的认为官就是官，兵就是兵，强调对战士应该保持威严，甚至把官兵的上下级关系错误地看成是尊卑有别的等级关系，以上种种原因正是个别干部“身在警营却远离战士、朝夕相处却心不相通”的思想根源。
二要解决管理方法简单的问题。
个别干部总觉得按条令条例抓管理太老套，不如自己的土政策顺手，习惯于搞家长式训斥，不尊重战士的人格及民主权利，这些干部往往只看到这些办法可以压服战士一时，却看不到问题被掩盖，矛盾被激化的长期危害。
三要解决工作能力不高的问题。
消防部队的基层干部流动快，成份新，许多人缺乏基层执勤管理工作经验，有的知识结构不全面，灭火救援的实战经验不丰富；有的疲于应付上级检查，疏于学习、交流，对战士的心理需求、行为特征研究不多，对新形势下战士成长进步规律把握不准，常常处于被动应付状态，虽然主观上想把问题解决好，但往往是工作做不到位，费了很大劲效果不理想。
以上这些问题和矛盾的存在，使知兵、带兵、爱兵、用兵工作难以升华到新的境界，应该下大力气予以解决。
三、通过开展尊干爱兵教育努力寻求密切官兵关系的新方法。
一要端正态度，牢固树立爱兵观念。
基层干部更应清醒地看到新形势下密切官兵关系的极端重要性，站在讲政治的高度，充分认识密切官兵关系是保持人民军了人民军队性质的大问题，是保持部队集中统一，增强凝聚力、战斗力的有效途径，是加强部队精神文明建设、树立良好形象的需要，同时要充分理解官兵关系是建立在共同理想和事业基础上的同志关系，是互相关心、互相爱护、生死与共的战友关系，而不是相互利用的庸俗关系，更不是人身依附关系。
其次，切实认清当代青年战士的本质和主流，主动适应，积极进取，满腔热情地做好工作。
如今的战士见多识广，思想活跃，民主意识强，普遍有施展才华，实现个人追求的强烈愿望，这就要求基层带兵干部必须用发展的观点认识战士，在实践中正确帮助引导，而不能总埋怨战士这不好那不行，总想让战士适应自己过去形成的工作老套路。
作为基层带兵人，只有自觉去克服畏难情绪和消极态度，提高自身素质，适应部队管理的需要，才通取得工作的主动权。
二要适应时代要求，密切官兵关系。
基层干部要象关心自己的兄弟姐妹一样关心战士的成长、进步、交友等具体问题，使他们能够明辨是非，正确对待挫折，保持激昂向上的心态，认真开展好两用人才培养，帮助他们学习实用技术，以适应复员后社会的竞争需要。
更要运用多种方式，综合发挥思想引导、道德约束、法纪规范、情感沟通等多种因素的作用，增强尊干爱兵教育的感染力和实效性；三要努力钻研，不断提高带兵本领。
要根据目前战士思想变化的特点和规律，着力提高见微知著的能力、主动应变能力，尤其是对战士比较敏感的切身利益问题，努力提高妥善处理特殊问题的能力，如在训练中必须严格要求，但不能借机故意整人，在分配工作时要根据不同战士的性格特征做出合理安排，但不能搞苦乐不均，亲疏有别，在个人成长进步等敏感问题上要讲德才表现，进行平等、公开竞争，但不能循私情，搞特殊照顾，在战士犯错误时可以批评教育甚至给予纪律处分，但不能随意打骂、羞辱人格；在战士要求解决家庭或个人实际困难时，不管事情能否办成，也不能乱许愿；对战士要力求做到管之有据，言之有理，教之有方，防止因处置不当发生问题。
针对官兵关系出现的新情况、新问题，我们要用发展的眼光寻找解决问题的新对策，用创新的思路开拓尊干爱兵的新境界。
通过基层带兵人的不懈努力，就一定能够密切官兵关系，为基层的正规化建设打下坚实的基础。
求一篇《创建服务型党支部》的纪实稿
一、创建学习型党支部是创建学习型机关的基石中国共产党自诞生至今，已经走过了85年的历程，以胡锦涛为总书记的新的一届党中央，在新的形势下，提出了“以人为本，科学发展观和创建和谐社会”的新的执政理念。
党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一。
机关干部具有较高的文化层次，机关成员个体差异较小，机关教育和培训机制比较健全，这十分有利于机关在创建学习型社会中起带头和示范作用。
从我市的实际情况看，建设学习型机关是实现我市增强“三力”，率先崛起的重要手段，也是促进转变作风、提高工作效率、工作水平、服务质量、建设高效运转的“服务型”、“效率型”机关的重要手段，对促进我市经济和社会全面发展具有十分重要的意义。
近年来，我市许多机关单位都提出了创建学习型机关的目标。
但就组织层次看，机关单位创建学习型机关大致可分为三类：第一类对于什么是学习型机关，它的本质和特征是什么，并未搞清楚，还停留在就学习谈学习的层面，这一类情况较为普遍。
第二类层次较深的，也只限于探讨为什么学习、学习什么、怎样学习的问题。
第三类少数机关单位甚至搞形式主义，只是发个文件、定个方案，创建活动缺乏内涵。
从干部个体认识层次看，对学习型机关认识不够，相当一部分人对学习型机关的深刻内涵认识不到位，简单地认为学习型机关就是比传统机关更强调学习的机关，而没有认识到建立学习型机关是领导和管理方式的重大变革，是组织管理理论的重大创新。
创建学习型机关十分重要和迫切，机关干部绝大多数是党员，机关党支部作为机关部门党的基层组织，是建设学习型机关的基石。
将机关党支部创建为学习型党支部，是建设学习型机关，进而建设学习型社会的关健所在。
从性质和地位上说，党支部是党的基层组织、是党联系群众的桥梁和纽带、是党在社会基层组织中的战斗堡垒、是党在社会基层单位的政治核心。
从作用上说，党支部整体素质如何，直接关系到党的路线、方针、政策能否在基层全面贯彻落实，直接关系到本单位本部门所承担的工作任务能否顺利完成，支部全体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，直接影响机关全体干部职工积极性和创造性能否得到有效的挖掘。
二、建设学习型党支部必须导入先进学习理念，倡导终身学习和勇于超越的学风学习型党支部是学习型组织的一种，其基本要求和特征是，具有较强的学习力、文化力、创新力、领导力，它是现代化机关形成与建构的基础和前提。
现代化机关具有人本型、学习型、开放型、创新型、法治型、廉洁型、节约型、绩效型、发展型等特点。
学习型组织的“学习”，并非一般意义上的学习，而是有其特定涵义:首先强调“终身学习”。
即党支部中的全体党员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛。
其次强调“全员学习”。
即支部中的各个级层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们决定组织发展方向和命运，因而更需要学习。
再次强调“全过程学习”。
即学习必须贯穿于组织系统运行的整个过程之中。
不能把学习与工作分割开，强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。
最后强调“团体学习”。
即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调党支部全体党员的合作学习和群体智力（组织智力）的开发。
团体学习比个体学习更重要，它更符合学习型党支部的本质要求。
建设学习型党支部必须引导党员确立先进理念：一是确立学习是个人进步和发展的需要，同时也是党的事业进步和发展需要的理念。
二是确立终身教育、终身学习的理念。
学历有终点、学习无止境，每一个党员干部，要适应当今知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。
三是确立工作学习化、学习工作化的理念。
把学习融入党员自身的工作和党支部的工作中，使学习成为重新塑造自我、完善自我的过程，成为积极进取、开拓创新的不竭动力。
四是确立创新、发展的理念。
建设学习型党支部没有现成的模式，需要我们结合党组织建设的实际和部门自身发展的状况，不断学习借鉴先进的理念来创新、发展，推进学习型党支部的建设，把党支部建设成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒，成为广大党员能全身心投入、并持续提升学习力、不断创造自我和超越自我的学习型的党支部。
三、要以创新的思路和要求指导建设学习型党支部明确了创建学习型党支部的重大意义，导入了先进的学习理念，在建设学习型党支部的具体实践中还应着重把握好以下四个环节：1.结合实际，确立一个清晰而有感召力的近期学习目标。
创建学习型党支部是一个长期过程，需要分步实施，这既需要有短期目标，也需要长期目标，但从实践看，建立学习型党支部，更需要有一个近期目标。
目标的提出，要符合以下几个条件：一是必须清晰明确，不能含糊不清，不能太笼统。
目标只有清晰明确，才具有感召力。
二是必须切合机关工作实际，要涵盖干部职工的共同价值观，体现其共同追求。
三是提出目标，必须充分发动群众，善于走群众路线。
如果目标只是领导者提出和个别、少数人认同，而未被广大党员所接受，或有相当数量的人对目标抱怀疑态度，不予认同，就不可能为目标而努力学习，更不可能激发起创造力。
所以，提出的目标应该是人人赞同的目标。
2.创新灵活机动的学习方法。
建设学习型党支部，决非把原有的学习模式推倒重来，而是要对传统学习行为进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，一句话就是要丰富与完善原有的学习模式。
集中学习促进提高的方法。
过去机关学习以个人自学为主，学习型组织理论则强调集中学习，集中学习可以产生集合效应、竞争效应。
古人云；“独学而无友，则孤陋寡闻”。
集中学习可以促进党员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比个人学习更有效果，更有助于促进能力的提高。
因此，党支部应该根据本部门本单位的工作实际，根据党员所在处室或所承担的具体工作，组成学习小组，让党员在小组内相互学习、相互提高、相互进步。
结合实际进行学习的方法。
认识来源于实践，素质来源于实践，成功来源于实践。
成功最终取决于行动，有什么样的行动，就必然产生什么样的结果。
任何能力都必须依靠实践，必须在实践中才能得到培养和锻炼。
我们创建学习型党支部，培养学习型的党员干部，目的是提高党员干部的各种能力，进而提高党支部的创造力、向心力、凝聚力，巩固党的执政地位，因此，必须重视实践学习的方法，让广大党员干部在实践中学习各种知识，在实践中锻炼各种能力，而不能仅仅停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输。
创造性地进行学习的方法。
创造性学习，就是在学习中勇于创新、善于创新。
纵观整个人类发展史，就是一部宏伟的创新史。
古人说：万般皆下品，唯有读书高。
在今天这个时代，应该说：万般皆下品，唯有创新高。
江泽民同志深刻地指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
民族命运、国家前途，全系于创新。
科技需要创新、管理需要创新，企业需要创新，机关需要创新，政治领域也需要创新。
创建学习型党支部，加强党员干部的学习，就是要求党员干部在学习中不断提高创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。
3.科学选择学习内容。
在学习内容上，要能用、管用、好用，包括解决党员“三观”问题的思想政治理论，规范党员行为的党的基本知识，提高道德素质的公民道德规范，解决实际问题的岗位知识，开阔党员和干部视野的市场经济知识和现代科技知识等等。
要根据新形势、新任务提出的新要求，结合本部门工作特点和实际，让党员学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。
一是要不断强化理论学习。
要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好理论、“三个代表”重要思想、十六大报告等体现基本理论的最新成果，进一步解放思想并在解放思想中统一思想，把广大党员的思想统一到中央精神上来，把行动统一到与时俱进、开拓创新、全面实现建设小康社会的奋斗目标上来。
二是要进一步强化为本职工作服务的学习。
如结合我们统计部门特点来说就是要学习统计专业理论知识，做一名既懂党务工作、又懂统计专业知识的新时期合格党员。
要坚决杜绝学习简单化，要牢牢树立全方位、全天候学习新概念，工作也是学习，实践也是学习。
理论、技能知识要学，修身、养身知识也要学。
要变无心学习为有心学习，做学习的有心人。
4.构筑多元学习平台。
创建学习型党支部工作中，要充分发挥中心组理论学习的特殊功能，构筑“领导导学”的学习平台；要充分利用党校、党员活动室等阵地，构筑“学者有其校，处处是课堂”的学习平台；要充分整合党校、党员辅导员、理论宣传员等师资力量，构筑“身边有老师、互动帮促学”的学习平台；要根据机关实际充分开辟局域网教育、组织内网讲坛、利用网络培训等先进渠道，形成开放式的多渠道学习平台。
四、从制度上机制上为建设学习型党支部提供保证人都有惰性，在没有压力的环境下，人的进取心会渐渐被惰性所替代。
创建学习型党支部是一项长期的任务和系统工程，因此必须在构建学习机制上下功夫。
特别是在创建初期，一定要十分重视制度约束的作用。
1.要建立健全学习制度。
包括理论中心组学习制度和一般党员干部学习制度。
制度是推进规范运作的前提，创建学习型党支部，必须要有一系列的学习制度，才能保证有章可循，才能促进持之以恒。
就党支部而言，建立定期集中学习、定期集中辅导、定期集中考核、指定阶段学习重点等制度无疑是非常必要的；就党员个人而言，订立学习规划、坚持做好读书笔记、结合实际认真思考、学用结合学以致用等等，更是应该大力倡导的。
通过建立制度推动自觉学习风气的形成，通过坚持制度确保学习真正收到预期的效果。
2.要建立考学督学制度，督查是确保学习计划落实的关键。
创建学习型党支部，必须注意加强督促检查。
党员学习自觉性如何、制定的学习计划是否切实可行、集中学习的时间是否持之以恒得以落实、学习的内容是否紧扣中心事关全局、自学是否成为自觉行为、学习的知识是否融汇贯通学以致用、学习心得体会是否都有一定的记载等等，都需要定期不定期地加以督促检查。
统一组织的学习，可按个人签名的办法进行考核；学习的情况，可通过测试进行考核；个人自学的笔记、体会要建立学习档案；通过督促检查，及时总结表扬学得好的，鞭策学得差的，以此保证学习型党支部的全面形成。
3.要形成激励机制，激励是永葆蓬勃生机的动力。
为促进学习型党支部建设和工作效率提高，建立激励机制十分必要。
把学习作为考察评价使用干部的一项重要内容，通过采取多种形式和手段，建立完善科学、公正、规范的学习效能评估机制和竞争激励机制，形成重学习、讲学习、比学习、比工作、比作风、比实绩的良好风气。
建立选树典型机制，对创建过程中涌现出来的先进典型及时进行表彰，发挥典型的示范、导向和辐射作用。
建立岗位竞争机制，把是否学习作为考察评价使用干部的一项重要内容，同奖惩、升降挂钩，努力形成有利于人才培养和使用机制。
把学习考核与党员干部平时考核、年度考核、党员民主评议结合起来，作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。
坚持正确的用人导向和用人机制，不仅有利于崇尚求知、创新、奋发进取的良好氛围的形成，而且引导广大党员干部逐步从“要我学”变为“我要学”，激发起自觉学习的动力。
江泽民同志说：“一个人坚持学习可以永葆青春，一个党大兴学习之风，可以永葆生机与活力。
”建立学习型党支部有很长的路要走，没有现成的方法，只能结合机关的实际，不断去探索，去创造。
努力使建设学习型党支部活动成为机关党员干部实践“三个代表”重要思想和以“创效能机关，促率先崛起”为主题的机关作风建设的有效载体。
为机关党建工作与经济工作、构筑和谐社会的有机结合提供更加广阔的领域。
只有使机关党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到更充分发挥，才能促进机关全体干部职工积极性和创造性得到有效的挖掘。
什么是“三考三查四制一听”，有没有关于这个的材料
一、“三考”方面 :1. 考核学校班子“三力”是否得到加强。
制定以凝聚力，创造力，战斗力为主要考核内容的考核办法，通过高测评，找师生谈话，听取学生家长以及群众提出意见建议的办法来考核检查学校党支部一班人在政治立场，党性观念，领导能力等方面是否得到增强，不断给学校党支部一班人交任务，压担子，提高其统领全局的能力。
2. 考核学校教师整体素质是否提高。
教育党总支每季度对全校教师的政治思想，教学能力，教学方法等整体素质进行交叉考核，并将考核情况与本人前期工作情况，思想素质相结合对比，看该同志在各方面是否有创新和提高，并对工作能力降低，不思进取的教师，采取批评教育，延长职称进职时间等办法来增强他们的责任心，事业心。
3. 考核学生“两反三维”学习效果是否明显。
每半月对学生“两反三维”学习情况进行考试，并在其它科目的考试中穿插非法宗教活动23条界线，“两反三维”、马克思主义“五观”、中小学生守则等内容。
考试采取笔试和口试的方法，在制定试题时还采取把固定的内容进行演变，从各种角度和观念进行测试，使学生们通过考试更容易记忆所学和考试的内容。
二、“三查”方面 :1. 学校党支部定期不定期地检查教师备课本。
不仅把历史、政治教师的备课内容，还把其它授课教师的备课内容也纳入检查之列，看马克思主义“五观”、“四个认同”、党的民族宗教政策、非法宗教活动的危害等内容是否写入了教案。
有效扩大“两反三维”课堂化的范围，促进广大教师的责任心。
rtm第一文秘2. 查学生的课本及课外辅导读物有无宗教色彩的图案及内容。
学校党支部每周组织各班主任及班委成员对学生的课外辅导书籍、课外书籍、笔记本进行一次检查，杜绝学生接受和传播宗教思想。
rtm第一文秘3. 查教师的思想，从教师的学习笔记和心得体会看教师思想转变过程。
通过检查学习政治理论学习笔记，开展座谈等形式，了解教师、尤其是政治、历史教师的思想认识情况，对认识肤浅，“两反三维”教育任务不明的，教育党总支及时对其进行培训或调换。
三、“四制”方面：1. 建立、落实“双语”教学长效机制。
规定学校教师不会“双语”的必须在三年内全部懂“双语”。
各学校利用寒暑假组织教师在县进修学校或本校进行“双语”培训，并采取民语系学校理科教学用汉语授课、民语系学校开办汉语教学班、汉语系学校开办“双语”实验班、汉语系学校招收民考汉学生等5种“双语”教学模式扩大“双语”教学面。
2. 建立教师教学管理工作机制。
学校坚持每周一次政治学习，每周一次年级组、教研组研讨活动，每季度开展一次宣讲、每年对教师政治考核2次，每年每位教师看一部爱国主义影片、一本爱国主义图书，出一期板报，唱一支爱国歌曲，同时利用每年的3~10月份的传统教育活动，开展“三义”和“五观”教育，做到周周有主题，月月有活动，使学校教师思想政治工作经常化。
3. 建立“两反三维”入课堂长效机制。
教育党总支在各校广泛开展“两反三维”教育进课堂这项活动的同时，将其纳入学期教育计划，利用政治课、语文课、历史课、生物克、地理课和团队课、主题班会、座谈会、文艺演出及各种宣传媒体，将“两反三维”贯穿于备课、上课、作业、辅导、考试成绩评定等教学工作全过程。
要求每名教师在每节课的最后五分钟向学生讲德育思想教育、反分裂等内容，把“两反三维”教育融入到团队活动、升国旗仪式、教师誓词、学生誓词、领导宣讲、校园广播、宣传窗、黑板报等活动和内容当中，使“两反三维”成为教师、学生的“家常便饭”。
4. 建立学生日常言行跟踪管理机制。
家长与学校、学校与教师、教师与家长、学校与当地党组织相互联系，规定双方一周见一次面，互相通报学生本周在学校、社会、家中的情况，有效掌握学生在8小时以内和8小时之外的活动和行为，把他们的学习、生活、一言一行纳入有效的视线之内四、“一听”方面 ：支委成员不定期进课堂听课。
学校领导班子成员，每人每周听课不少于2节，每人每学期听课不少于40节。
采取听“推门课”对每位任课教师进行不定期的检查，全面了解授课老师落实“两反三维”教育课堂化的情况，听“把关课”，对历史课、思想政治课等重点课进行全程听课、把关，听授课老师是否将“两反三维”教育贯穿整个课时，根据听课情况与授课教师进行沟通，提出“两反三维”教育课堂化方面存在的不足和建议，并对教师进行有针对性的指导、培训。
