【心得体会】：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会我细细地翻看《3-6岁儿童学习与发展指南》用心品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会，以期与大家共享： 《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。
由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。
教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。
这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。
在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，
XX幼儿园校本研修工作总结
XX幼儿园校本研修工作总结幼儿园校本研修工作总结 一、读书学习 1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。
养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
二、专业能力及专业技能 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
2、提高的普通话水平及语言表达能力。
3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。
4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
三、教育研讨 1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
四、课题研修 参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
五、专业写作、 1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。
优质教案1篇。
5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
六、交流分享 1、每周与本班老师交流本周幼儿
如何做有威信的幼儿教师
幼儿教师威信指教师在幼儿、家长及同事们心目中的威望和信誉，教师如能认识到自己在教育中的地位和作用，热爱幼儿教育事业，关心爱护幼儿，尊重理解家长，和同事团结互助，充分调动孩子、家长及同事的主动性和积极性，让孩子、家长、同事充分信任自己，承认自己的作用，才能在幼儿、家长及同事群体中树立威信。
关键词：教师威信 尊重 家长 幼儿 同事 所谓“威信”，汉代许慎《说文解字》：“威，姑也，从女从戌，汉律曰妇告威姑。
”“信，诚也，从人从言会意。
” 在古汉语中，“威，有威力、威风，后引为威严……；”“信，则有言语真实、讲信用、相信等”涵义。
《老子》：“信言不美，美言不信。
”现代汉语则为威望和信誉之意。
教育理论中，教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。
通俗地说，教师的威信是指教师在幼儿心目中的威望和信誉。
我认为重点是在“信”字上，信：信任，信服。
只有让你的孩子信任你信服你，你才是一位成功的老师，通俗的说就是让孩子喜欢的老师。
又“威信”一词，查阅网上及字典，释义都是“威望和信誉”的意思。
因此，我们不能只是单“威”而不“信”。
那么幼儿教师如何在家长、幼儿、同事面前树立威信呢
从教二十余年来，我是这么做的： 一、对待家长方面 1、尊重家长 首先，不论什么身份的家长在接送孩子的过程中，我们都是热情相待，并坦率、诚恳地向家长介绍孩子在园的一切情况，以朋友的身份沟通在教育孩子方面的心得体会，能够宽容、大度地承受家长的不满和误解。
我班有个孩子，入园第一天还比较好，没怎么哭闹，第二天家长执意要接回家睡午觉，结果孩子到最后天天等着家长中午来接，我们也给家长做了不少工作，等后来家长意识到该让孩子适应集体生活的时候，孩子的哭闹情绪就非常的大，已至于每天晚上都哭着不上幼儿园，家长开始觉得头疼了，总觉得是老师对她孩子关注不够造成的，认为孩子的不适应和老师有关，我们多次和家长交流，分析原因，找出解决的办法，也建议家长多在网上查阅有关孩子入园焦虑的资料，后来家长终于意识到是自己的焦虑影响了孩子的情绪，也觉得误解了老师，终于肯接受老师的建议并配合老师的工作了，孩子在较短的时间里逐渐适应了幼儿园的集体生活，感受到了老师对她的关爱，集体的温暖和同伴的快乐，这让我们感到欣慰，受到的委屈和误解一扫而光。
我始终觉得，只要你是真心对待家长，尊重和理解他们，不会因为他们的不理解、误会或任何身份、地位不和他们或少和他们交流孩子的情况，这样，家长一定会理解老师，配合老师，特别是那些老年人，对老师产生了一种信任感之后，无论遇到什么事情，她们都愿意和老师说说，这样老师的威信自然就树立起来了。
2、注意和家长沟通的艺术 在入园时，通过幼儿的报名册，我们可以了解各位家长的文化程度和职业情况，从他们的言语之间，努力捕捉各自的性格特点、爱好特长，做到心中有数，这样，每次与家长联系沟通时，就可以胸有成竹、有的放矢地摆事实、讲道理，比较容易获得家长的认可，信任和尊重。
比如我们班上有个年轻的爸爸，因为从来没带过孩子（在孩子入园前都是奶奶带），每次送孩子来时都是黑着个脸，为甚么呢
因为孩子天天入园都要哭，有时哭得厉害时，年轻的爸爸还要打孩子，结果孩子哭得更厉害。
有一次，这位家长送孩子来，在大门口我就听到一声响亮的巴掌，同时见孩子一趔趄就进教室门了，我赶紧跑出去，结果家长已不见人影，事后，我打电话和家长好好的进行了沟通，并教他一些对待孩子的方法，幼儿园的亲子活动我主动要求他参加，并指导他和孩子一起进行活动。
从那以后，这家长对待孩子再也没有用那种粗暴方法了，每一次来接送孩子都是笑嘻嘻的，孩子也高高兴兴的上幼儿园了。
我感到我的努力没白费，至少年轻的爸爸认可了老师，在他的心中树立了老师的威信，他才愿意配合老师，听老师的建议。
后来听孩子的奶奶说，孩子的爸爸在家里经常说老师如何如何的好，日常生活中，这种对老师的敬意很自然的又传递给自己的孩子，无形之中，提高了教师在孩子心中的威信。
3、做一个有心人。
在和家长交往沟通的过程中，特别对那些接送孩子的老人，多一些关心和关注，会让她们对老师产生一种信赖感，尤其是当你为她的孩子做一些实实在在的事情时，这种威信和信赖感一直都会存在。
我们班有个孩子，右眼有点斜视，当时，家长并没引起重视，只说尽量少让孩子看电视，座位也给孩子调整了。
后来我们发现孩子的斜视有点厉害，就劝说孩子的奶奶赶紧带孩子治疗，结果她听信了中医，又是按摩，又是针灸，孩子的眼睛一点效果都没有。
我们建议她去正规医院治疗，后来去了，经过几个月的正规治疗，现在孩子的斜视已经大有好转了。
孩子的奶奶非常感谢老师，无形中对老师又多了一份信任。
还有一个孩子也是，家长根本没发现孩子的眼睛有近视，是我们发现孩子在看黑板时老看不清楚黑板上的算数题。
我们马上建议家长带去医院检查，结果真的是近视，家长对我们对她孩子的关注和发现这事充满了感激，对老师的信任感又增加了不少。
4、自身的人格魅力 要想在家长面前树立威信，我觉得开学第一课非常重要。
因为每接一个小班，最开始接触的是家长会那一课。
家长可以通过教师开会的情况了解你老师是一个什么样的水平，你有什么样的能力、你的学识水平怎样、你的待人接物怎样、甚至你的穿着打扮都会让家长产生影响，有可能第一次家长会后你的威信一下就树立起来了，对以后的家园配合你就不会那么操心了。
二、对待幼儿方面： 1、关心、热爱幼儿，一视同仁。
每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。
幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。
从每天早上入园那一刻拥抱开始，孩子便一直是我们关注的对象，无论是的聪明还是愚笨的，无论是乖巧的还是调皮的，无论是健全的还是有缺陷的孩子，我们都一样的爱护他们。
我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。
比如温和的眼神，轻轻的拥抱，甜甜的笑容，都是对孩子来说是一种老师对他们的爱。
2、要有和孩子一样爱玩游戏的童心。
幼儿特别喜欢游戏活动，老师要把自己也当成孩子，和孩子们一起钻爬、攀登、跑步、投掷、所有的游戏有了老师的参与，你会发现有不一样的效果。
记得有一次我们开展的蜗牛慢慢爬的活动，当时我也背了书包在草坪上学蜗牛慢慢得爬行，蜗牛爬过草地，爬过山坡，爬过小河，孩子们跟着老师玩得不亦乐乎。
所以，当你融入到孩子的游戏时，你会发现，自己其实和孩子一样，原本就有一颗爱玩的童心。
3、对孩子要有宽容之心 孩子们常常会犯这样或那样的错误，采取宽容的态度教育往往比惩罚更为有效。
因为孩子年龄小，缺乏明辨是非的能力，那么，老师就要帮助他们来认识错误，分析这种错误行为产生的危害。
班上有个孩子总喜欢在别的小朋友起来的时候，去把小椅子挪开，别的小朋友一坐下来的时候便坐到了地上，结果做恶作剧的那个孩子还哈哈大笑。
面对这种情况，批评有用吗
面对三岁都不到的孩子，只能采取宽容的态度，慢慢和他说这样做的危害，对他多加关注，不让他再做此行为。
4、做一个有魅力的教师 每当我穿件艳丽的服装或是一件崭新的衣服，改变了一个新的发型，孩子们便会情不自禁地说：“哇，王老师，你好漂亮。
”接着便是对我热情的拥抱，可见幼儿还不能真正分辩、理解美的涵义之所在。
那么作为教师应该树立怎样的形象，给幼儿以正面的引导和影响呢
干净、整齐、适度的修饰应是我们所追求的，过分商标法、前卫或是邋遢不修边幅的形象，特别是浓妆应是我们尽量避免的。
因为我们是孩子们的一面镜子。
记得看过一篇文章，孩子总喜欢拿妈妈的指甲油来抹，口红有时也悄悄的带到幼儿园来玩，结果是因为该班的老师总喜欢抹指甲油，总喜欢抹口红，孩子自然就跟着学了。
孩子喜欢模仿老师，老师的一言一行直接影响着孩子，教师应多树立正面的行为让孩子模仿。
三、对待同事方面 在与同事之间交往、配合工作的过程中，我们的内在魅力也需要释放。
记得我楼上那个老大姐同事，她但凡有任何事都找我帮忙，说为甚么呢
她说她信任我，我什么都能行，大到装修房子找我参考，小到电话怎么不通了
可见，当你在同事面前树立威信后，那就意味着你在她心目中的地位是怎样的了。
还有就是尊重、团结同事，密切配合，不计较个人得失，相信做到这些，你在同事中的威信也就树立起来了。
总之，要想做一个有威信的幼儿教师，只有善于用自己的智慧，品格真诚的去爱孩子，以自己的榜样和人格魅力去教育、感染孩子，用坦诚豁达的心去对待家长，以自己无私的奉献和高尚的情操对待同事，才会真正得到孩子、家长及同行们的尊敬。
对《如何做好家长工作》谈几点看法
”那么结合实际工作谈谈我的做法和体会。
一、做好家长角色的转变工作，提升家长的育人素质。
\\r做好家长角色的转变工作，让家长正确认识到自己不再是教育的旁观者，而是教育的参与者、引导者、支持者，家长与教师是平等的合作关系。
二、利用多种沟通手段及技巧，强化父母配合教育的热情。
1、通过我园的家长学校、咨询讲座、书籍阅读等帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，与我们一起养育好孩子，提高家长学校的教育效果。
2、做好日常性和阶段性家长联系工作。
如电话家访，家园联系表（它是幼儿园与家长常用的联系方式，每一个月我们会有针对性的对若干个孩子一个月来的生活、学习、游戏等方面的情况，及孩子近来的特出表现进行反映，家长要及时把孩子在家的情况反馈给老师，这样家园双方就能及时了解孩子在家、在园的表现情况，然后进行教育。
），家教专栏，家长开放日等，在家教专栏中除了向家长提供各种科学有效的育儿方法及先进的教育理念外还向家长介绍本班各项活动的内容，要求，如近期的主题及需要家长密切配合的有关事宜及一些对幼儿近期穿衣的指导，避免家长给幼儿穿多或穿少而引起幼儿不便或患病的后果。
并主动提供三位老师的联系电话，积极与家长进行沟通，认真听取家长的意见和建议，协调配合，实现同步教育。
3、尊重家长，视家长为朋友，拉近家长与我们之间的距离，并且与家长都本着“一切为了孩子“的想法，处处为孩子及家长着想，获得家长的支持及配合，有效的开展各项班级工作。
三、注重教师的自我提高。
首先，教师要不断更新教育观念，树立大教育观，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的知识，掌握更多适宜有效的教育策略和方法。
其次，要学习家教方面的知识，提高与家长沟通的能力，能够与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长沟通交流。
第三，教师要放下“师道尊严”的架子，虚心向家长学习，从家长处获得宝贵的知识、经验和科学育儿的方法。
\\r总之要从多方位、多渠道地做好家长工作，增强家长们重视幼儿保教的意识，使其教育方法更具科学性和针对性；增进家园间的密切联系，共同为孩子美好的明天而努力。
幼儿教师培训心得体会怎么写范文3篇
一书，幼师生命成长的必须在培训过程中，们扎实的话础令我钦佩，这些与读书是密不可分特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
第二篇：通过这次远程研修课程的学习，给我们提供一个多样化的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。
教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。
这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质；尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。
通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
第三篇：在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。
十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。
社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。
因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。
只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。
这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。
我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。
总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。
同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。
知识就是力量，感谢远程研修这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力
真诚感谢!第四篇：我深深体会到了老师的艰辛，尤其是我们幼儿教师们在一日活动中从早到晚一时不停地扮演多样角色，引导孩子，让他们感到幼儿园里温暖快乐，体会到集体的温馨，让他们在老师关爱的氛围里健康成长。
以前带惯了小学生，一个眼神一个手势他们就会明白该干啥了，不该干啥，自从改行带了小孩子，让我哭笑不得，他们自己的吃喝拉沙不但让我操心，还要你……，累一天腰酸胳膊痛，还感觉自己什么都没做，因为你干的工作是看不到的……。
一年后慢慢适应了此工作，经过多次的外面学习，培训对自己所从事的事业有了新的认识。
幼儿教育是人的启蒙教育，奠定以生发展的教育，是第一开智者，是幼儿如何做人的先行者，幼儿园的工作是繁琐的，细小的，而作为教师，我们付出的爱却同样是深沉的，我总是坚持以幼儿为主体，针对不同年龄段的幼儿采取不同的关爱方式。
抱抱他们，亲亲他们，这简单的身体动作，一下子让孩子和我亲了起来，虽然有时他们像小跟屁虫似的时时跟着我，可是我一点也不介意，因为我知道，孩子们已经给了我充分的信任，我给了他们安全感。
我要求自己要给予每个孩子的爱都是平等的，所以对于那些乖巧可爱的孩子，我从不溺爱他们，而是创造更多的机会提高他们的领导能力、办事能力及抗挫能力，培养他们诚实谦虚的品德，促使他们获得更全面的发展。
而对于那些顽皮的、不聪明的孩子，我也从不歧视或忽视他们，反而给予他们更多的关注，悉心地去观察和了解他们，努力挖掘他们身上的闪光点，再根据每个人不同的特点，采用不同的方式去教育引导他们，从而也使这些孩子在原有水平上获得进步。
老师的一言一行都在迁移默化的影响着幼儿。
因此从事幼儿教育这个行业，就要用心懈去做。
幼儿教育是有高度责任性的劳动，不能有丝毫的满足和懈怠。
幼儿教育事业就意味着起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳。
幼儿教师他就像古话中说“文武双全。
”我们在工作中就要发扬学而不厌，学海无涯的精神，勤奋学习，提高自身素养。
为幼儿教育事业奉献一切。
懈怠。
我们教师作为传道、授业、解惑的人类灵魂工程师，更要跟上时代的步伐，不断地充实完善自己，不断提高自身素质，这样才有本钱去教育好我们的学生，我想这才是对孩子最直接最朴实的爱。
幼儿教师如何与家长沟通
经过一天的培训（简略写下自己所见所闻，所学资料，二三十个字就好，毕竟不是我参加的）。
我学到了很多知识，作为一名保育员，很高兴能够胜任这个工作，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
虽然只是一天的培训，讲师的话语让我引起了深思，怎么做好一名幼儿保育教师呢
怎么样照顾每一个孩子
怎么引导孩子们健康快乐的成长
我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的书籍及其儿童成长方面的书籍，我悟出了我认为“宽严结合”是幼儿园教育的基础。
生活中无私的 “爱”，是幼儿园教育的前提和核心。
我坚持用“细心、耐心、爱心、热心”对待孩子，我把每个孩子都当成自己的孩子，从心底里关心爱护他们，努力做到对他们的生活照顾更多、更细。
我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
日常行为规范教育的“严”，是幼儿园教育的一种负责任的“爱”。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
如果我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，可以为他们的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。
我们班个别幼儿生性好动，比较调皮，我相信如果和其他老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。
要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
学习商务礼仪后的收获跟感想?
学习商务礼仪的心得体会篇一：学习商务礼仪心得礼仪，是一个人内在修养和素质的外在体现。
学习礼仪，有助于提升我们的个人魅力。
生活中一个不经意的小动作，往往体现了一个人的素养。
学习商务礼仪，不仅纠正了我们日常生活中的一些不良习惯，也为我们今后的就业提供了一些借鉴。
还没开始学商务礼仪时，就对这门课充满了期待。
在真正接触了商务礼仪这门课之后，我才发现，原来要真正做到优雅并不是那么容易的。
一个人举止得体，言语文雅，就给别人留下了良好的印象。
正所谓，爱美之心，人皆有之。
虽说现今崇尚的是自然美，但两者并不冲突。
恰到好处的打扮和修饰，不仅不会显得过分招摇，反而塑造了个人的良好形象，展现了个人的道德素养。
在此之前，我总认为，只有未经任何修饰的美才叫自然美。
然而经老师一讲，我逐渐改变了以前的观点。
学习商务礼仪，不仅仅局限于应用在正式的社交场合，生活中，礼仪同样随处可见。
通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的观察，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。
因此，学好礼仪，对我们大有用处。
每当看到荧幕上的亚运会礼仪小姐迎面走来，个个气质非凡，举手投足间无不散发着一种优雅。
这时，我们往往不由心生艳羡。
禁不住感慨，如果我们能有她们一半的气质……然而，我们或许无须去羡慕别人，只要我们用心，肯努力，一样可以做的很好。
通过一个学期的礼仪课的学习，我收获颇多。
比如着装，
