家庭理财教育调查问卷的计分方法
关于城镇居民家庭理财习惯的统计调查方案 一、前言 九十年代以来,我国城镇居民的消费结构发生了很大变化,完成了从解决温饱→→达到小康→→迈向富裕的转变历程 。
2011年，中国人均GDP接近4000美元，这标志着中国经济和社会发展进入了一个重要的、崭新的时期。
但同时，随着居民收入的增加和生活水平的提高，居民的消费观念也在悄然改变，居民消费率明显低于国际水平，而且消费率呈现持续走低的趋势，这对拉动国家内需无疑是一个打击。
因此，如何将居民手中的可支配收入有效合理利用，使得个人财产能够得到效益最大化，已然成为经济学甚至金融学研究的重要课题，更成为政府促进居民消费的一种有效方法。
本文将围绕城乡居民如何合理的分配财产、有效的理财为重点展开调查。
二、调查目的 随着经济的发展和居民收入水平的提高，大部分城镇居民在个人消费过后都存在着一定的消费剩余，因此如何将这部分消费剩余实现收益最大化，是我们需要完成的任务。
我们将通过对目标城乡居民群体的抽样调查，了解城乡居民普遍的消费行为习惯以及理财的观念和途径，将自己所学知识与现实相结合，得出自己对现象与问题的分析与提出个人见解。
三、调查对象和调查单位 （一）调查对象 合肥市城镇居民； （二）调查单位 合肥市城镇区不同地段不同消费区的人群，不同年龄段的人群； 四、调查项目 1.您的性别：男；女 不同性别对理财有着不同的认识，理财习惯也有所不同。
2.您的年龄：＿＿＿ 不同年龄段的理财习惯也有所不同。
3.您的居住所在地：城镇；乡村 我们需要调查的是城镇居民的理财习惯，通过此项加以甄别。
4.您的婚姻状况：已婚；未婚； 备注 不同的婚姻状况有着不同的的消费观念和理财观。
5.您每月是否有个人可支配收入
有；无 是否有可支配收入直接影响其理财及消费。
6.您每月的工资多少：＿＿＿ 7.在您的日常开支中，何种消费所占的比例最大
吃穿；娱乐；医疗；外出游玩；其他 8.吃、穿这两个消费中心在您的现在生活消费中占多大的比例
＿＿＿ 9.您觉得近几年您对孩子的教育投入有怎么的变化
没有变化；增加了；减少了 9．您怎样合理分配您每月的消费剩余
储蓄；还贷；投资 10.您有理财的习惯吗
有；没有 11.您家庭的主要投资方式是什么
存银行；买房；买股票；其他 12.您觉得您目前的消费理财结构合理吗
合理；基本合理；不合理 五、调查方法 为了更好的了解城镇居民的消费和理财状况，主要采取了：第一，问卷调查；问卷内容涵盖城乡居民的收入状况、消费方式、理财途径等。
主要在街道抽样进行调查。
第二，面对面访谈；即在问卷调查的基础上，对问卷者进行面对面的访问调查，以确保数据的准确性。
第三，文案调研法：主要是大范围地搜集不同地区的相关资料，了解大部分地区的消费水平和理财观念等。
调查要顺利的进行，需要周详的策划，首先，制定合理的调查问卷是关键，用1周时间安排问卷的题目数量和需要调查的问题；其次，在发放调查问卷中，用2周的时间，自行外出调查，问卷的填写形式主要采取无记名方式，交予问卷的过程中，对个别进行面对面访谈，整个过程讲究实事求是；最后，对调查的数据进行分析，针对城镇居民的消费和理财情况，进行总结并提出个人的见解。
六、调查的人员的确定 （一）调查员的要求和培训。
1.调查员的要求。
A．仪表端正、大方。
B．举止谈吐得体，态度亲切、热情、耐心。
C．具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。
D．调查员要具有与被调查者沟通的能力。
E．调查员要经过专门的市场调查培训，专业素质好。
2.调查员的培训。
培训必须以实效为导向，本次调查人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。
并对他们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。
3．工作要求 （1）高度重视，精心组织。
各成员单位要对此项工作给予高度重视，切实加强领导，从人员、资金、时间、工作条件等方面提供保证 （2）明确责任，落实任务。
各有关部门和单位要明确任务目标和完成时限，细化分解各项任务，确保有专人主抓、专人负责 （3）加强协调，密切配合。
各相关单位要协调一致，通力配合，积极主动开展工作，保质保量完成各自调查任务 。
（二）调查人员的安排 调查员：15名 核查员：5名 统计员：5名 报告撰写员：2名 总负责人：1名 七、调查计划的实施 此次调查计划在2个月内完成。
前期主要对调查的对象和调查问卷做一些分类和规划，具体实施阶段将由调查员在调查地点通过发放问卷或者面对面交谈的形式对调查者进行调查，然后将收回的调查问卷交由核查员核查有效性，核查有效后交由统计员进行数据的统计整理和分析，最后由报告撰写员完成报告的撰写和制作。
八、经费预算 a)问卷费：600元 b)统计费：2300元 c)策划费：3000元 d)调查人员培训费：1400元 e)交通费：2160元 f)用餐补助费：1240元 g)其他开支：3600元 h)总计：12300元 九、附录 项目负责人：周健康 调查方案、问卷的设计：孙健 调查方案、问卷的修改：李侠军 调查人员培训：周健康、张昱凡 调查人员：杨智、李侠军 调查数据处理：周健康、张昱凡、孙健、陈本建 调查数据统计分析：陈本建 调查报告撰写：周健康、孙健 论证人员：杨智、张昱凡、孙健 调查计划书撰写：周健康 10经济系金融学 学号1010031021 周健康a
社会实践心得体会1000字 原创
关于理财方面的调查问卷列表库，你可以做个参考，希望能给你带来帮助。
问卷调查，问道一下。
各位高手，我要写一篇大学生个人理财调查报告请问谁可以列个提纲，给我个大概方向。
首先搞调查，要问到几十个人吧，问他们是否理财，怎么理财的，还有可以考察男生女生理财的情况，考察南方北方理财的情况，考察城市乡村的理财情况，考察倾向于那些理财产品等等等。
然后从这些材料里提取，总结现象。
关键是个案越多，材料就越丰富，可以打电话，可以发放问卷等等获得第一首材料。
调查问卷的基本结构是什么
问卷的基本结构一、问卷的基本要求二、问卷的基本结构问卷的基本要求开元捷问通过多年的工作经验总结一份完善的调查问卷应能从形式和内容两方面同时取胜。
形式上，要求版面整齐、美观、便于阅读和作答；同时问卷的长度也值得注意，不同的访问方式对问卷的长度要求不一样，比如电话访问，长度一般设计为20分钟左右；人员访问式问卷相对可长一些，但一般也在40分钟左右。
从内容上看，一份好的问卷调查表至少应该满足以下几方面的要求：–1、问题具体、表述清楚、重点突出、整体结构好。
–2、确保问卷能完成调查任务与目的。
–3、便于编码和统计整理。
(一)说明信(二)说明信是调查者向被调查者写的一封简短信，主要用于介绍调查的目的、意义、选择方法以及填答说明等，一般放在问卷的开头；有些问卷的说明信还交待交表地点及其它事项等；有些则加上一些宣传内容，这样使说明信更具说服力。
下面是两份调查问卷的说明信。
第一份说明信采用简洁、开门见山的方式宜昌市微波炉需求状况调查问卷女士\\\/先生：您好
我是××××（单位名称）的市场调查员，目前我们正在进行一项有关宜昌市微波炉需求状况的问卷调查，希望从您这里得到有关消费者对微波炉需求方面的市场信息，请您协助我们做好这次调查。
该问卷不记名，回答无对错之分，务请您照实回答。
下面我们列出一些问题，请在符合您情况的项目旁“□”内打“√”。
谢谢
××××（单位名称）第二份说明信则采用较详尽的介绍
市场问卷调查报告怎么写
市场调查报告怎么写?市场调查报告，就是根据市场调查、收集、记录、整理和分析市场对商品的需求状况以及于此有关的资料的文书。
换句话说就是用社会主义市场经济规律去分析，进行深入细致的调查研究，透过市场现状，揭示市场运行的规律、本质。
主要包括以下几种:市场需求调查报告主要内容包括产品销售对象的数量与构成，消费者家庭收入水平，实际购买力，潜在需求量及其购买意向，如消费者收入增加额度、需求层次变化情况，消费者对商品需求程度的变化、消费心理等。
市场供给调查报告主要内容包括商品资源总量及构成，商品生产厂家有关情况，产品更新换代情况，不同商品市场生命周期的阶段，商品供给前景等。
商品销售渠道调查报告主要内容包括渠道种类与各渠道销售商品的数量、潜力，商品流转环节、路线、仓储情况等。
商品价格调查报告主要内容包括商品成本、税金、市场价格变动情况，消费者对价格变动情况的反映等。
市场竞争情况调查报告主要内容包括竞争对手情况，竞争手段，竞争产品质量、性能、价格等。
写法和要求1。
标题。
一般来说，市场调查报告的标题没有严格的格式。
它要求与文章的内容溶为一体．是文章内容的高度概括，用精练简洁的文字去表现文章的中心思想。
市场调查的标题有：在标题里直接写明市场调查的地区、调查的项目和市场调查这一文种；在标题里直接提出某一种商品在市场上的问题，点明文章的中心，如《牌冰箱被冷落》；用主标题点明文章的中心，再用副标题说明市场调查的
问卷调查结束语怎么写 就是什么感谢的话的 急急急
您看这个行引言：随着我们社会的进步、国济的发展，人民的生活也得到了不断的提高，在社会生活中，有一个特殊的消费群体——大学生。
据了解，在现代的大学校园里，大学生的消费水平逐渐呈上升的趋势，为了更好的了解大学生的消费状况，我们采取随机抽样的方法对我校大学生的消费情况进行了问卷调查。
调查目的：了解我校大学生基本消费状况，把握他们的生活消费的行为和心理特征，分析大学生消费的不合理性，培养他们树立合理和理性消费的意识。
调查方法： 一、问卷调查二、网上收集资料三、现场采访调查总结:一、消费来源：大学生消费支出的基本前提就是消费来源，来源渠道和来源数量的不同在很大程度上决定了大学生的实际消费水平。
从调查中，我们可以了解到，学生每月的消费大多数集中在500-1000元之间，500元以下和1500以上的只占到26.7%。
我们小组的调查结果显示：我校大学生的消费支出来源于父母供应的占83.5%；学校为帮助贫困生更好的完成学业，提供了绿色通道，于是一部分学生选择了贷款上学，同时学校还提供了勤工助学岗位，调查中消费来源是贷款和勤工助学的人数占8%，勤工助学可以算是大学生自己获得消费开支的重要途径，但比例并不在多数；其次是学校每学年对学习成绩优异的学生发放的奖学金或助学金等，这部分人数占到总人数5%；其他项目来源包括校外兼职打工等等。
二、消费项目：对于大学生而言，经济来源主要是父母的资助，这就导致同学们每月可支配的钱是相对固定的，普遍的生活费用大约在500-1000元，家境较好的一般也不超过2000元。
大学生们也有自己相对固定的消费项目。
不论我们以何种方式付款，钱都很自然地从我们的腰包跑到了商家，学校周围到处是消费的场所，餐厅、休闲娱乐、超市都不在少数。
让我们看看大学生们都把钱花到了哪里：60%以上的学生表示每月的生活费主要是用来支付饮食和日常生活用品；生活基本需求以外，休闲娱乐、学习也是不可缺少的消费项目，大学生是接受知识的时代，书籍等学习消费也占了一定的比例，而休闲娱乐是学习之余放松的方式，也是不能少的，这两项占到消费的20%也不足为奇；当代大学生不仅消费能力在提高，而且在消费结构方面呈现多元化的趋势，除了基本的生活消费、学习消费外，通讯和网络也成为消费的主要项目之一；另外大多数女生在大学更注重自己的形象，在服装以及化妆品上的花费占到了10%以上；调查中我们还看到了恋爱消费对于谈恋爱的人而言也是一笔不少的开销；大学生为了扩大人际关系网，于是，消费项目中就多了购买礼物、请客吃饭等等，还有同学表示，如果有某个月生病了，医药费就是另外一笔不少的消费了。
三、消费理念：大学生被称作“天之骄子”，在中国，很多家庭里有这样的观念，只要孩子考上大学，消费就变成了理所当然，那么我们的大学生是怎样看待消费的
事实上，他们有其自己的消费理念，在学习很成长的过程中形成了各自不同的消费观，在学生们调查表中，我们总结了以下几种消费观念。
一部分家庭条件相对困难同学以及懂得理财的同学这样认为：能省则省，够用就行，量力而行；不乱花一分钱；能节约尽量节约。
另一部分人觉得钱只要花在对的地方就可以：当花的一分不少，不当花的一分不多；该花的花，该省的剩；争取把每一分钱都用在刀刃上；不必要的钱尽量避免。
但我们看到，在现代的大学生中同样存在这样的一群人，他们生活的条件相对比较优越，于是他们也有了自己独特的消费观：及时享受；只要开心就好，花多花少无所谓。
我们还了解到，有相当比例的一部分人存在这样的情况，每个月开始的日子过得很舒服，后面就会变得相对拮据，这部分人往往被称做“月光族”。
调查分析：一、理性消费是主流：大学生由于很少有自我收入来源，大多数的消费金额来自与家庭，于是，大学生们的消费质量就与家庭收入不可分割，诚然，现代社会的人均收入水平不断上升，然而，中等收入家庭还是占到了大多数，所以，学生们的消费也有一定的固定性，大多数学生的消费在500—1000元。
由于消费能力有限，大多数学生在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，尽量找到物美价廉的商品，把钱花在该花的地方，消费观念相对是比较理性的。
二、消费差距较大，消费结构存在不合理因素：社会是不断进步的，我们当代大学生的消费水品也是在不断提高的，消费结构也在悄然发生着变化。
调查结果明显可以看出，大学生的消费存在一定的差距，有的同学每月生活费不超过400元，而有一部分同学消费超过了2000元，虽然这两部分人的比例只占少数，但大学生的消费差距增大，两极分化也会越来越明显。
但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
通过网上的资料显示，大学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面是共同的，那就是以饮食和生活用品为主。
而在女生中，有很大一部分人为了减肥或者其他的目的，在饮食上的花费会有所减少，在衣服、化妆品以及娱乐等方面的消费大大提高，男生则将消费逐渐偏向了通讯以及网络方面。
三、消费中的不合理现象：网上的资料显示，大学生消费存在很多的不合理性，在了解了一部分学生以及他们身边的朋友的消费心理之后，我们小组总结出几点大学生不健康的消费行为：早熟消费，消费水平和质量超过了个人实际经济水平；畸型消费，消费项目过多过快，向高档型消费倾斜；豪华消费，追求不切实际的奢侈、气派，满足自身的社会优越感和虚荣心理；情绪化消费，把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。
在我们的调查报告中可以看出，大学生的消费有趋同心理，追求消费趋同化，这一行为表现为看到别人购买某种物品时，哪怕这一物品自己本身并不那么需要，也会随大流购买，以保证自己与群体的一致性；还有就是大学生中很明显的存在的攀比心理，表现在他们对高档商品的需求性，以此作为炫耀的资本，事实上这只是一种超越自我价值的自我虚构。
这些不健康的心理都可能导致消费得入不敷出。
调查结果及建议：通过调查和采访，我们看到了大学生消费的基本状况，也从中简单分析了大学生们在校园生活消费中存在的问题，作为现代的大学生，我们应该重视大学生消费的新变化，引导大学生树立正确消费观，不仅有益于大学生的健康成长，也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。
大学生的消费状况和消费心理是由很多的原因共同决定的，但是，我们更应该从学生自身入手，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、趋同攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，培养他们树立合理和理性消费的意识，在这些过程中，学生自身和学校教育占据了很大作用。
我们组认为正确的消费观的培养可以从以下两方面入手：首先，大学生是自身消费的主体，应该培养自己良好的人生观、价值观、消费观，正确认识和运用金钱及金钱规律，自觉做到合理消费。
不可否认，大学生消费的主流是合理的、健康的，但其中并不缺乏一些不健康的消费心理和消费观，这一部分的学生理应自觉将自身不正确的消费观念消除，养成良好的消费理念。
大学生消费首要考虑的是此次消费是否必须，除此之外，消费过程还应该考虑要家庭的承受能力。
勤俭节约是我们的传统美德，作为接受了高等教育的大学生，这一观念是不能缺少的。
我们要有自己的理财规划，合理消费，同时还要注重开源和节流，勤工俭学是个不错的尝试，甚至在拥有一定的资金的基础上也可以进行一些小投资，但是，无论以怎样的方式，目的都是要培养自己正确的消费观，逐渐形成科学的消费习惯。
在高中的学习中，我们曾经了解到，消费要遵循适度消费的原则、物质消费与精神消费相统一的原则以及科学消费的原则，我们大学生在日常消费中要在以上三原则的指引下做到适度消费、绿色消费、理性消费。
作为新时代的大学生，我们要做到自立自强，在科学发展观的影响下形成可持续的消费观。
其次，学校是培养高素质学生的地方，在不合理消费观念大幅度上扬的形势下，要充分发挥学校的作用，教育和引导学生树立正确的消费理念。
高校教育是培养大学生正确的消费心理和消费观、养成科学理财能力的重要途径，学校应该加强对学生消费心理和行为的调查研究，在进行深入分析的基础上帮助大学生正确处理经济能力与个人发展的关系、消费与节俭的关系、个人、社会、家庭的关系等，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性和计划性，让学生们学会科学消费、理性消费。
不仅如此，学校还应该高度重视学生消费状况的关注，重视对大学生消费观的塑造，加强消费观念的教育，加大对大学生消费观的教育指导，校风建设范畴中加强倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容，注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，同时提高学生消费的合理性、养成健康的消费心理，培养他们正确的理财观念，形成正确的消费观。
调查效果： 由于能力和范围有限，我们只能对我校学生进行部分抽样调查，过程中可能有很多的数据不是很准确，但希望可以通过调查让学生们注意自己的消费，培养自己良好的消费理念。
也希望通过我们的调查，让学校更加重视学生的消费行为和心理，帮助学生树立健康合理消费的理念。
小组成果：我们的调查实践终于接近尾声了，论文马上就要完成，一种解脱的感觉，不知道最终的结果如何，可这是我们共同努力的结果，不管怎样，都算是一点成绩吧
这是上大学以来，第一次花这么长的时间去做一项课题，也是第一次这么用心想去做好一件事情，看到结果的时候，我想我们的开心是不言而喻的。
这项调查我们从3月份开始着手，两个多月过去了，跑图书馆查资料，网上搜索，思考我们的主题，调查对象等等一系列的问题，我们每周都坐到一起讨论，总结本周的工作，安排下周的计划，我们用了两周的时间列出了调查提纲，然后就开始各自展开各自的工作，我清楚地记得，我们拿出调查表的时候，三个围在一起笑得像小孩子一样，然后，我们分工将调查表发了出去，接下来的日子就是等待了，每一份调查表回来的时候，我们的心情都是很激动的，算是对我们工作的一种肯定吧，很欣慰的。
半个月以后，我们将收回来的调查表进行了总结、统计，那是时候，好像已经看到成果了，后来的日子，我们抽一定的时间坐在一起讨论，从数据分析到调查报告的写作，终于，我们的成果就要出炉了，真开心。
想说的是，这次的调查让我们成长了很多，我们的友谊在不知不觉中升温是毋庸置疑的，更重要的是，我们从中体会到了合作的力量，尽管在讨论过程中存在分歧，可我们的目的都是想让报告更完美更出色，我们分工合作，然后将各自的成果总结，真的是需要很多的时间和耐心的，我们一直努力着，就是希望拿出一份不错的报告。
我们也在这次的实践中成长了，不仅是人际，更多的是知识和实践能力，如果有机会，我们一定要多多参加这样的实践。
