高中化学听课听不懂。
请家教啊
高中化学必修1教育实习听课记录
首先元素周期表前30（虽然课本要求前20）和同一族的元素你要记清楚熟练，常见反应和典型反应原理和过程，学会归纳同一类型物质化学反应的共同点，不同点。
有实验同步就好多了，注意一些反应的必要条件，多做题，多理解，，，
高中化学完全听不懂，怎么办
有什么好的学习方法吗
我的学习不适合你用，不你参考一下也可以，我现在高三，从高二开始就化学作业了，从高二下学期的后两个月开始不听课了，但是我并没有你们想的那样成绩下降好多，反而，我是化学课代表，从高一当到高三（算是滥用职权吧，每次名单不记自己名字），化学成绩第一，我平时真的什么也不听，因为我听不懂，我只是在考试前两个星期看看书，自己再总结一下，其实好多东西是我在考试中想到的，比如电解池原电池那一章，还有用电子的转移配平氧化还原反应的方程式，我看书时根本没有看懂，可是到考试我看两遍题就会了。
同学们都说化学很难，我觉得真的很简单，因为只要把那些方程式和各种各样的颜色（颜色反应，溶液颜色，物质颜色等）记住，脑子在转的开一些，不要被题给绕进去，做题做的是方法不是要把题背下来，还要举一反三，做出这道题，再把这道题的方法用到别的题上，有的题不只是一种方法，有的麻烦有的简单，但不管多麻烦都要把所知道的方法都做一遍，第一可以知道这道题的其他思路，第二还可以熟练一下其他的方法。
题目中往往暗含着很多条件，并不是直接给出来的，这就要看你会不会用你脑袋中的东西了。
比如一杯无色溶液，蒸发后将剩余固体进行焰色反应，发现火焰呈黄色，不要盲目的判定这个是钠盐，还可能包含钾盐，因为钠盐的焰色呈黄色，钾盐呈紫色，钾盐的焰色不如钠盐的亮，很容易被钠盐的焰色盖住，所以还要透过蓝色钴玻璃进行观察。
不要被书上那些死板的题绕进去了，重要的是你能掌握好方法，恩，我语文学得不好，说的很乱，不过是自己码字，希望楼主能得到些提示
如何学高中化学
已经浪费了3个学期
一、重视旧知识的复习 化学知识的前后联系十分广泛。
高中化学所学的很多概念、理论在初中已有初步的轮廓。
这就需要同学们做好对初中知识的复习、总结，所谓温故而知新。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是要考虑新旧知识的相互联系，并加以整合，形成新的知识体系。
课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通。
二、做好课前预习，认真听讲 这一点是每个学科都要求做到的，学习化学也不例外。
预习可以帮助学生理解和掌握新知识，因为在预习中发现了问题，在听课时就会有的放矢，这样带着问题听课，目的会更明确，听讲更认真，思维更活跃，注意力更集中，从而提高听课效率；预习可以培养学生的自学能力，养成了自学的习惯，就能使学习变被动为主动，更有创造性，更有利于提高学习质量。
听课时要特别注意老师分析问题的过程和解决问题的方法，紧跟老师的思路，积极思考。
在听讲时还要做到手脑并用。
由于化学学科知识点多而且零散，所以课堂上除了认真听课以外，课堂记笔记也是很重要的，好的笔记是日后复习备考的重要资料。
记笔记并不是所有的都记，要抓住重点，比如老师讲课的重点、难点知识，各知识点之间的联系以及重点题型的解题思路和疑难点等等。
但是要兼顾记笔记和听课，不能只听不记，也不能只记笔记而忽略了听讲，否则会影响听课的思路，反而得不偿失。
三、要有必要的练习对知识加以巩固 练习是理解、消化和巩固课堂知识的重要途径。
要做到对知识的真正理解并能够灵活应用，就必须要有一定量的练习。
但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。
在解题过程中，首先要认真审题，分析题意，避免答非所问。
其次，要注意解题的规范性，在解题中培养严谨的学习态度。
同时也要注意一题多解和归纳总结，争取举一反三，触类旁通。
四、重视化学实验，提高分析问题的能力 化学是一门建立在实验基础之上的自然科学。
首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验。
观察的同时还要积极地思维。
其次，要认真上好实验课。
实验时要主动操作，如实地记录数据和实验现象。
课后要及时地独立完成实验报告，对实验中遇到的异常现象做出力所能及的解释，对失败的实验要分析原因，通过实验提高自己分析问题、解决问题和运用化学知识的能力。
五、坚持归纳总结，形成习惯 养成归纳总结的好习惯，是学好化学的重要环节。
通过总结，可以使知识条理化、系统化。
总结内容有知识点总结，解题方法总结，易错点总结等。
比如在解答化学计算时，我们可以以解题方法为线索归纳出一些常用的解题技巧。
常用的方法有关系式法、十字交叉法、平均值法、守恒法、估算法、差量法等。
以上几点是我的一点心得，供你借鉴。
只要学习方法得当，肯于努力，相信你一定能学好化学。
如何在高中化学教学中培养学生的能力
培养学生的思维能力，使学生自主地参与课堂的学习、探索成为了课改的关键。
我已经从幼儿园上到研究生了，回顾我这十几年在中国和美国受到的教育，我个人认为学校应该培养学生四种能力，即听、说、读、写的能力。
看似简单，可能都没有人把它们叫做能力，但是正是这最基础的能力才能使学生变得优秀。
听 我认为“听”不仅是要学会如何去听，更侧重于观察和判断。
在听的过程中，要领会其正真目的。
因为中国人的说话思维总是有点绕圈子，要边听边总结它的最终目的，与此同时，要用眼睛观察和判断，这样把你听到的和你观察到得结合起来才能变成你自己的判断。
说 “说”的能力，相信很多人会一下子就认可，因为我们在生活中确实感觉到“会说”的人比“不会说”的人拥有更多的机会。
我个人认为，会“说”的人更加有魅力。
因为说是一种个人智慧的表现和表现机会。
很多时候我们很难一下子了解对方或者很难让对方了解自己，这个时候你如果得体和自信的说出自己的想法，会让他人对你“印象深刻”或者“另眼相看”。
而且在说的过程中，你会发现大家的目光向你投来，你如果用你自信的谈吐反馈于大家，在这种无形的交流过程中大家的集中地倾听会让你更加自信。
其实，在美国，很多学校非常重视对学生说的能力的培养。
比如，老师给这个同学打分，很多时候作业的完成质量只占90%，还有10%是你上课是否积极发言。
而很多课在结课时候都会让每一位同学当着大家的面做presentation就是口头演示，最后的成绩也算在最终成绩内。
所以我们会经常觉得美国的学生比较活跃，那是应为学校的培养方式一直都是这样贯彻的，所以他们会很积极地投入到各种发言机会中。
这样也使得他们更加自信。
而相比于美国，中国学生在这方面就差得很多，所以希望大家多多参与演讲比赛，或者模仿演说家。
读 阅读改变人生，我相信这句话。
因为大量的阅读能够使人开阔视野，开阔心胸。
关于读，我觉得中国学生读的很多，但是很多是教科书，但是就是上课的用的书，我认为都还远远少于美国学生的阅读量。
美国一般学生的阅读量是很多中国学生无法想象的。
每次上课之前，老师会布置一大堆阅读让学生课前完成，如果不完成会影响到听课质量，也不易明白老师讲的内容。
而这些阅读量一次课就有大概将近50页的阅读量，如果一个学生修4门课，一门课一周上两次，你就可以明白一周大概有400多页的阅读量，简直就跟一本书的量差不多。
所以基本上一周一本书的量。
但是大量的阅读培养了美国学生快速阅读的能力，以及如何在短时间内找到该书的核心的能力。
而对于知识积累的越来越多，会使一个人对世界的认识更加全面。
写 写是个人独立思考的一种过程。
很多人会听，会说，会读，但不一定会写。
因为写是个人独立思考的一种表现。
也是培养人逻辑思维的一种方式。
在美国很多学生的作业形式都是作文的形式，一门课下来大概有至少4篇作文，而且最后一篇作文一般都在10页至15之间。
所以可以想象一学期4门课修下来到期末时一个学生平均要写40页的作文。
因为页数的增多，需要学生更深入的思考问题，这样更加锻炼了学生独立思考的能力。
总之，听、说、读、写这四种基本的能力是一个学生应该掌握最重要的学习能力。
我们在学校学了这么久，读了这么多的书，不就是要掌握这四种能力吗。
而中国学生在这四个方面还应该更加努力。
高中化学?,完全不懂,,
妹啊.也不问看你老哥我。
我初中高中都是化学科代表啊
~学化学，我认为，公式和实验重要，利用实验来记牢公式是比较好的学习方法
~当年我就是这样学过来的
140分的化学分哦
·不知道这样对你有没有一点帮助咧
