高一地理必修一心得体会学生写
大致写一下学习必修一的感受，然后写写学习方法就可以了。
感受－－比如难度大，内容多，尤其是课外内容涉及比较多，需要理解的多。
但是学起来很有趣，尤其是第一二单元题目特别有意思，好题很多等等。
方法－－首先得从身边的小事关注起来。
例如今天温度下降了，这是什么原因
是南下的冷空气；经纬度你可以到谷歌地球上找找你家的置，你好朋友家的位置，北京的位置，世界著名的城市位置，算算你们之间的距离等等；季风的存在，海水密度等变化都影响着洋流；气候：比如说你喜欢哪个季节，到哪儿旅游，自然环境如何，那儿都有什么特产，细细的想来可以涉及到很多的方面的。
高一第一次地理月考反思.500字，急急急1
挖·~~~~~~~~考的好好 我帮帮你吧月考后的反思 时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查. 我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个;2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的. 但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错. 在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.
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反思之一：解放学生认知习惯，培养学习兴趣。
对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。
例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。
结合南方水果和北方水果的不同导引出与的水热差异。
让学生懂得：生活中处处有地理。
还可结合报刊杂志、，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。
例如通过收看近几日的节目，观察电视屏幕上的图，学会天气符合并能分组报导天气状况。
此外，地图是地理学科的灵魂。
要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。
通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的。
例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。
通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。
反思之二：解放学生的头脑，培养创新思维。
在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。
不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。
例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。
正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到的作用；正方提出释放的气体可能致人于死命，的炽热岩浆毁灭了。
反方则提出后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。
同学们在激烈的辩论中不知不觉增长了知识，从而也懂得了一分为二，辩证认识地理事物的方法。
俗话说“反弹琵琶出新意”，在教学中，有时我还故意与教材唱反调，培养学生的逆向思维能力。
例如讲我国地势西高东低的地理意义时，向学生设问：假如我国地势东高西低，将对气候、河流产生什么影响
讲气温的变化时，向学生设问：三峡工程的建成，将对当地的气温日较差、年较差产生什么影响
学生思维被激活后，课堂气氛非常活跃，学习效果显著。
反思之三：解放学生的嘴，培养表达能力。
“发明千千万，起点是一问”，课堂上让学生大胆发言，表达自己的看法、体会，得到能说会道的锻炼，并能和老师、同学经常性交流。
例如在地理教学中，通过激励学生，在学习过程中学生也能独立提出问题：为什么九大行星中只有地球上有高级智慧生物存在
为什么地球形状是两极略扁，赤道略鼓
为什么北方多沙尘暴而南部沿海多台风
为什么印尼、伊朗、日本地震不断
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在寒假中，我针己在过时间内地理学习的进行了如下总结。
首先，我在地理学科上存在的缺陷主要是在大题这类以分析为主的题目上，综合知识的运用不够成熟，不能很好地把学过的知识运用起来。
然后，涉及地球运动的题目也不是很清楚。
还有就是洋流、气压带、风带这一块天气系统的知识掌握的不全，虽然这是必修一的内容，但在考试中仍会以小题形式出现，这也成了我个人的干扰项。
我认为自己在世界地理的地区性知识上掌握得还可以，但还比较肤浅，主要还是在综合运用方面的问题。
且不会举一反三，遇到类似的问题不懂得变通。
其次，我在地理学习中感到比较迷惑的地方就是，总会在考试前觉得没什么号复习，最多看看错题，因为我感觉地理并不是单纯靠记忆就可以学好的，但是，又不知道哪里该记哪里可以略过。
还有就是在作图方面比如画剖面图或者画河流啊风水岭啊，都比较陌生。
另外就是每次在老师分析的时候感觉自己的答案和老师讲的也差不多，但得分却不高。
其实我在六门课里面，真的，对学习地理是最有兴趣也是最有信心的，但成绩时好时坏，好的时候也很靠前，但也有时会不及格。
我反思了一下自己，我觉得自己确实学习上面存在打问题，学习态度叫其他同学来说还不够端正，时间没有抓紧，而且在地理上话的时间并不多。
寒假里我也买了一本参考书，做了一些，希望在下个学期能做完。
地理晚自习好好背，平常的空余时间做做错题，自己给自己定一个计划表。
下学期，我一定会勤跑办公室，把自己不懂得知识点都弄清楚，课下也会与同学就难点进行讨论。
另外，我订阅了地理杂志，还有观看了有关的纪录片，我想这些能够拓展我的视野。
我很喜欢XX老师的上课风格，经常会将本地的乡土人情渗透到地理教学中，增加了课堂的趣味性。
我希望老师能够教我们如何有效地来记忆知识点，能将知识点讲透，使我们能全部理解。
另外，希望老师能用多媒体教学，让我们结合地理图像，增加理解效果。
还有希望老师能与我们多交流，真的很希望能够面对面地进行沟通，虽然时间可能很紧张。
在接下来的时间里，我要好好努力，让老师看到我在地理学习方面的进步.
高一地理学习总结，人教版的
var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 16 地中海气候 位于亚热带大陆西海岸，夏季受副热带高压控制，冬季受西风带影响 冬雨型 热带草原气候 夏季受赤道低气压带影响，冬季受副热带高气压带控制 夏雨型 热带、亚热带、温带季风气候 夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季盛行来自大陆内部的偏北风 热带沙漠气候 常年受副热带高气压带或信风带控制，降水稀少 少雨型 第三节 常见天气系统 锋面、低压、高压等天气系统的特点 1、锋面系统 冷锋 暖锋 准静止锋 主要区别 概念 冷气团主动向暖气团方向移动的锋 暖气团主动向冷气团方向移动的锋 冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋 暖气团 上升 被迫抬升 徐徐爬升 缓缓上滑 锋前锋后 暖气团在前,冷气团在后 冷气团在前,暖气团在后 雨区位置 以锋后为主 锋前 延伸到锋后很大范围 图示 天气图 简图 雨区图 过境前 单一暖气团控制，温暖晴朗 单一冷气团控制，低温晴朗 单一气团控制，天气晴朗 过境时 暖气团被冷气团抬升,常出现阴雨、下雪、刮风、降温等天气 暖气团沿冷气团徐徐抬升,常出现连续性云雨天气 常出现连续性降水天气 过境后 气压升高，气温和湿度下降，天气晴朗 气压下降，气温和湿度升高，天气晴朗 单一气团控制，天气晴朗 主要在锋后 主要在锋前 延伸到锋后很大范围 17 天气实例我国大多数降水天气，北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙暴、寒潮，一场秋雨一场寒 一场春雨一场暖 华南“清明时节雨纷纷” 江淮地区的梅雨季节 贵阳冬半年“天无三日晴” 2、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述，低压、高压是对天气系统气压状况的描述 3、锋面气旋 气流（气压）状况 气流的水平运动方向 中心气流及天气状况 实例 气旋 （低压中心） 北半球按逆时针方向、南半球按顺时针方向由四周向中心辐合 中心气流上升 多阴雨天气 台风 反气旋 （高压中心） 北半球按顺时针方向、南半球按逆时针方向由中心向四周辐散 中心气流下沉 多晴朗天气 “伏旱”天气 寒潮 北方“秋高气爽” 18 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 【水循环的过程和主要环节】 海陆间大循环（使陆地水不断得到补充，水资源的得以再生，是最重要的循环）、 海上内循环（水循环的水量最大，对于全球的热量输送有重要意义）、 陆上内循环（数量少，但对干旱地区非常重要 主要环节有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。
台风登陆属水汽输送环节，江河入海属地表径流环节，跨流域调水是人类改变了地表径流。
外流河参与了海陆间循环，内流河（如塔里木河）只参与了陆上内循环。
【自然界水循环的地理意义】
地理学习心得体会
我理科的,高一地理还可以,我觉得学地理只要多看书就行了.因为他要求的不难,关键是一个理解,熟悉.但看书之后一定要记得回忆总结,并感觉到你确确实实看了书,懂了些什么才行.
