2019大学生形势与政策心得体会
2019大学生形势与政策心得体会 《形势与政策》是德育课程中的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的一门重要课程，对大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的集体主义、社会主义和爱国主义精神，对大学生全面素质教育的推进，有着重要的作用。
《形势与政策》又是传达和贯彻中央方针政策，让学生学习和领会中央精神，防止错误思想影响，消除不良倾向的重要渠道、主要阵地。
时间如驹过隙，三年的形势与政策课程以华丽的姿态结束了，经过这门形势与政策课程让我学到了很多知识，使我受益匪浅，不管是在国家政策，还是社会经济、就业等方面都使我对有了更深层次的认识。
最重要的是这门课程是我们当代大学生必须要学的一门课程，因为它不仅可以让我们了解国内外纷繁复杂的形势，还可以提升我们的道德素养。
同时这门课程是一门以马克思列宁主义、毛泽为思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程它的草本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济、国际关系草本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析和适应能力。
基本形势和热点问题对于学生深入理解和把握基本理沦，对于掌握形势分析的基本方法是十分重要的基本形势是变化的，但
关于高校改革与自身发展 1、高等学校改革后，事业编制是否还会如以前一样重要，为什么
全国人才工作会议以来，根据中央的统一部署，人员工作领导小组高度重视，教育部党组的正确领导下，全国高等教育系统大力实施人才战略“高校行列，继续加强高层次人才开发的深入，人才工作的组织领导体系，不断提高人才夹具，人才，资金的力度不断加大，取??得积??极成果和人才。
人才强校大力实施战略和高校高层次创新人才计划，加强高校人才建设，创造一个有利于优秀人才脱颖而出，物尽其用的体制环境，是一个迫切需要进一步转变高校人事分配机制，深化高校人事制度改革。
深化高校人事制度改革，树立和落实科学发展观，准确把握干部人事制度改革勾勒的不断深入，中国共产党中央委员会办公厅“中央组织部部人事加快改革人事制度“，”在机构的人事部，国务院办公厅的总体部署和要求，为推进事业的人员聘用制度试行人员的意见制度改革，结合高校的实际情况和特点，面临大学的改革和发展过程中的重点和难点问题，有针对性的解决。
在我看来，深化高校人事制度改革应着眼于以下几个方面的研究和思考，以实现在关键领域取得突破，稳步推进。
增强活力的用人机制，深化教师教育改革的就业提前教师聘任制是“教师法”“法律的”高等教育法“，党的十六大和全国人才工作会议迫切要求，在国家机构和人事制度改革，实施人才战略“的重要措施，加强高校教师的建设的方向符合大学改革和发展的战略全局之间的关系是一个重要的问题。
高校的契机，深化教师聘任制改革是更有利的。
首先，驱动通过的长香港学者计划和教育和中央组织部，人事部共同颁布，2000年“深化人事系统的高等教育的实施的意见”，一组改革部部的指导下进行高校进行的人事分配制度改革为核心的内部管理制度的改革，增加的薪酬制度改革的力度，探索建立国家为主要内容的收入分配办法基本工资，岗位津贴和绩效激励机制，高校教师的经济待遇有所改善，显着提高高校教学行业有吸引力的。
第二，相对短缺的背景下，自1999年以来连续招生院校，人数最多的大学教师，在这种情况下，推进教师聘任制改革，学校工作人员流动性分流的压力相对较小，有利于学院的转换教师任命机制稳步推进。
北京大学，清华大学，南京大学，复旦大学，中山大学，华中科技大学等一些高校和在上海，北京和其他地方高校教师聘任制改革进行的尝试和探索，推进高校教师招聘的整体改革奠定了良好的基础，积累了宝贵的经验。
教育，科研，卫生和其他机构作为一个整体或局部的改革，逐步完善，加快改革高校教师招聘的人员创造一个更加有利的政策环境。
2003年以来，教育部，认真总结前几轮高校人事制度改革经验的基础上广泛的研究，改革工作进展情况直属高校教师的招聘，高校人事制度改革，不断吸取新的结果，加快推进直属的大学教师任用制度改革政策的研究和系统的过程中，步伐。
建立学术生涯早期和晚期的职业保护相结合的就业机制竞争淘汰，“政策倾斜”的优秀学术人才“的实施，教师的工作分类管理办法”，“公开招聘”实践的教师，“教师聘任管理的重点下“，”教师聘任工作，充分发挥教授“，”淡化评审，强化岗位聘任“，”推进弹性灵活的用人机制和一系列深化改革的想法作为新一轮改革的关键词的作用的主要内容。
准备由老师指定的教师聘任制，最终能进能出能上能下的职位，治疗高能量低，这是一个渐进的过程，改革的现阶段，教师聘任制改革应重点突出以下七个方面转变。
首先，由封闭式管理，开放式管理。
教师聘任制的改革，打破封闭在计划经济体制下的教师和预约管理，并建立一个开放的社会化教师管理制度。
开放式的教师管理主要体现在几个方面：（1）全面推行公开招聘制度，建立校外通过平等竞争进入大学的渠道;（2）执行学校的外长组合系统的同侪审查，提高学术评价的客观性和公正性;（3）改善学缘结构，逐步减少直接选留毕业生的比例，逐步实现新入职的教授，副教授，教授在校外工作，学习经验;（4）通过促进人事代理制度，淡化了教师和学校之间的行政隶属关系，与人的依赖??关系。
>任用机制“重”工作的重新认证机制的转变，促进教师聘任制改革的重要组成部分，是，删除单教师资格身份评估，同行评议任命的工作的重要组成部分老师，进一步加强管理的职位，岗位聘任，教师聘任制，实现注释采用一个??位置的就业和工作任命团结。
竞争择优，激励和约束机制移资。
教师就业制度改革，引入竞争，值得完善的激励机制和约束机制，促进优秀拔尖人才脱颖而出，促进人力资源的优化配置。
主要措施：实施公开竞争招聘的全社会实施持续的就业制度，严格的预约评估，促进管理的职位，明确岗位职责和聘用条件，严格的学术标准实施的工资在刚可变薪酬的变化，按劳取酬，出色的良好的劳动报酬分配制度。
转变的劳动合同是劳动合同的行政任命的关系，在平等的基础上协商的关系。
委任的权利，义务的法律规范的文本，是一个重要的基石和载体委任制度，签订聘用合同，实行合同管理的重要基础，在未来真正意义上的大学教师聘任制。
教师职务聘任制度更加规范，科学，大学教师和聘用教师应该是平等，自愿协商一致的基础上，订立书面劳动合同的规范合同的订立，变更，续订，终止和解散。
五过渡到单一雇主的用人机制灵活的弹性，促进教育聘任制改革建立一个全职和兼职相结合的，灵活的用人机制与短期聘用相结合的长期任用，教师实施分类分级管理，以提高评价的方法，以适应不同岗位的要求六的宏观指导转变的组合是由教师岗位等级的数量。
教育主管部门逐步做教师职务评聘的排名不再实行管理改变了组合的宏观指导，教师的地位，并逐步过渡到大学的自我约束，自我控制，形成大学的教学科研队伍结构合理，提高人员的利益。
7过渡依赖于教师个人单兵作战的合作研究创新能力在传统模式下的教学和科研团队。
，老师的劳动力是相对独立的，高校教师单兵作战的情况是比较常见的。
随着越来越多的交叉融合，发展的主题，整合高校学术力量的要求进行国家重大科研项目的日益迫切。
加强创新团队建设，具有十分重要的战略意义。
因此，我们必须积极推动的的招聘政策创新和团队建设，合作研究，鼓励教师在教学和科研工作，真诚的合作。
二，加强人员的分类管理，积极开展新一轮高校职员制改革试点建设高水平大学，不仅需要高素质的教师队伍，还需要一个高高素质的管理队伍，加强管理队伍建设，探索建立和形成一个合适的专业特色的高校管理团队的管理体制和运行机制的迫切需要。
“高等教育法”的规定，管理的高等教育机构，落实工作人员的系统。
大专以上人员系统的实施是一项前所未有的改革和创新，这是一个非常复杂艰巨的任务，必须积极和逐渐稳定。
为此，教育部，的工作思路按照“认真审视认真执行的首批试点，并逐步开放”自2000年以来，举办了五所学校，武汉大学，华中科技大学，华中师大，厦门大学，东北??师范大学试点在2003年，中国农业大学，也加入到试点行列。
大学教职员系统试点取得了初步的成功，在过去的几年中，这些学校通过实施职员制试点初步平滑大学教职员进行系统的大专以上人员。
关系，加强工作职责和岗位管理，做到人员分类管理，先进的工作人员的任命机制，加强团伙的工资和按劳取酬，调动员工的工作积极性，通过改革学校工作人员，竭诚为教育，学校管理团队的服务意识，服务水平已显著改善。
但是，改革遇到了一些棘手的问题，如员工的岗位和员工队伍的属性，人员岗位设置，范围的界定工作人员的制度，员工工资政策，“双肩挑”系统的规范以及工作人员和社会融合问题，等等。
在这方面，必须仔细分析，区别不同情况，提出有针对性的解决方案和措施。
积极开展新一轮高校职员制改革的一个试点项目，应着眼于以下几个方面的工作。
首先，探索建立中的地位和职级相结合的员工管理系统的特点，大学管理相结合的3个工作人员职位和职相结合的系统员工的基本内涵的重新理解和定义，明确工作人员职务聘任制体现德才兼备和业绩为导向的员工队伍考核体系反映，年发电积累和评估作用的结果，员工的岗位和就业补贴相结合，坚持“团伙的固定工资，浮动薪酬刚成为”的分配原则;的总参谋部和工作人员的工资相结合，人员基本反映了年度业绩为导向的。
进一步强调了工作人员分类管理，良好的就业岗位。
工作人员职位分为两种类型的管理职位，领导和管理职位，及服务类，工作人员的服务意识，有利于增强，清除的类型不同岗位的工作职责。
因此，有必要加强科学理性学校设岗工作，强调学校的管理权限和责任的大小，工作的复杂性和易用性的师资水平等，符合要求的混合的条件下，自主设岗。
大学的工作人员任命的工作人员进行教师聘任制改革来实现系统的，完善聘任合同管理的政策和程序。
高校雇用员工的岗位应是公开招聘，竞争水平的实际情况，按照人事管理权限和学校的工作人员预约，新兵应在平等的基础上自愿达成一致的聘任合同，签署员工薪酬制度的设计应与国家的人员工资政策和标准的做法，以反映工作的要求和实际贡献的工作人员和学校工作人员的工资和社会融合，与学校相关的专业技术人员的工资标准第五确定适当的评估标准和措施的基础上，工作人员的工作职责，勤勉尽责的，和取得的成就，廉价的行为进行全面评估，有计划地培训员工按照工作人员职责的要求，进一步完善的员工培训体系。
研究发展学院准备的标准，加强规范化管理的大学准备作为高等教育事业的不断扩大，深化改革，合理核定人员编制各类院校，人力资源的科学配置的要求越来越高，然而，很长一段时间在这方面，而不是一门科学，权威，规范的办法，在1985年，教育部已发出上大学准备标准的意见，由于的情况下，在各方面的变化，不能满足目前的实际情况，学院在2004年，工信部与国家主管部门会同教育，根据新形势下教育改革和发展的积级的研究大学预备标准，一项调查显示，在北京，广东，湖北，河北，陕西，征求省和准备，金融，教育部门和高等院校，并争取早日出台实施。
在编制标准和管理高校的发展应该有几个原则：第一，遵循高等教育的发展规律，结合高校的实际情况，符合要求的人员编制标准的制定高等教育的发展，高校教师和编制标准的经济发展水平的国家和地区来区分不同类型的高等教育机构的不同层次，实施指导，学院和大学编制管理，根据功能的一个机构的高等学府，遵守学校的规则和管理的特点，坚持的国家总量控制，自我，管理的学校，科学化和规范化，精简和高效的，原则，以确保的正常运行，较高的机构学习。
学院和大学制定规范的内容包括：机构的领导职务，编制分类，编制标准，编制管理的基本编制初步考虑包括教学和研究准备，教学艾滋病，编制和管理的准备，但也挂靠单位的编制。
在编制标准的基本形式，考虑生员比，即各种标准的学生和教师的比例。
四，建立新的薪酬制度，深化高校人事制度改革的深化，大学的高校分配制度改革支付越来越多的关注，许多高校在研究人员的改革方案，发展高层次的人员计划和人才战略，注重的薪酬政策，以吸引稳定人才的作用。
分配制度和人事制度改革的相互作用得到进一步加强的薪酬战略的作用得到了进一步增强。
然而，薪酬与理论研究高校分配制度改革分配制度相对滞后，如改革分配制度模式，如何建立新的高校薪酬制度，以适应人才战略的目标。
主要在两个层次上的国家改革和高校内部分配制度改革相关的问题。
作为国家制度层面的改革，主要由政府部门组织的功能，推动公务员法的引进，促进我们的各项类型的事业单位工资制度，工资改革的管理体制，逐步建??立系统的薪酬与表现，行业工资指导标准。
改革内部分配，在过去的几年中已经采取了重要的步骤，那就是，在在国家宏观政策的指导和支持下，建立高校自主设计，自主管理，自主运行特点的校内岗位津贴制度。
实践证明，校内岗位津贴制度是国家工资制度的一个重要补充，发挥了重要的作用，稳定和吸引人才。
继续深化高校内部分配改革，要继续坚持效率优先，考虑到公平分配的原则，建立与工作绩效相关的，鼓励创新和创造力的人才，因为干作为一种职业，干好事业的激励机制。
二，为进一步规范岗位津贴制度的设计，提高能力为导向，以绩效为导向，结合人事制度改革彼此，互相支持，互相促进。
三是积极探索生产要素按贡献参与分配形式的各种因素，并鼓励优秀人才通过专利许可，技术转让，技术入股，创办的企业和其他方式获得合理的回报。
探索拔尖创新人才可以试行年薪制协议工资制度，可以实现在短期聘任的教师。
五补偿策略的研究思路，从一个长期的灵活的分配形式角度的工资分配方式和货币化相结合的福利制度相结合，短期激励和长期安全，可持续发展的一种新型的高校薪酬制度的逐步建立。
深化高校人事改革制度，完善人才选拔机制，竞争机制，评价机制，流动机制，激励机制和适当的保障措施，动员我们的教师和工作人员的积极性和创造性，是人才强校的根本，是一个重要的措施，以提高科技创新和教育创新能力。
高校人事制度改革涉及很多问题，它是一个复杂的系统工程。
大学推进改革人事制度，统筹规划，突出重点，精心组织，一步一步的实现;妥善处理改革，发展，稳定的关系，促进可持续发展的高校人事。
围绕当前经济发展形势或国家中长期人才教育纲要写一篇心得体会 2000字的
读《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年) 心得体会 推荐《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》征求意见稿公布后，引起了全社会的广泛关注。
通过学习《规划纲要》，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，充分体现了国家建设人才强国的坚定决心，现谈一下自己的一些体会： 一、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。
通过学习，我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络清晰、目标明确、规划周密。
感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。
知识社会，信息时代，人们对于创新意识，创新能力前所未有的重视，教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
促进公平更是我们义不容辞的职责。
对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二、创新人才培养模式，改革人才评价制度，提高人才培养质量。
《教育规划纲要》提出要更新人才培养观念树立多样化人才观念尊重个人选择鼓励个性发展不拘一格培养人才。
为了创新人才培养模式，《教育规划纲要》指出：注重学思结合。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学帮助学生学会学习；注重知行统一。
坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教。
关注学生不同特点和个性差异发展每一个学生的优势潜能。
要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
应试教育造成我国大批学生“高分低能”已是不争的事实。
改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。
《教育规划纲要》提出根据培养目标和人才理念建立科学、多样的评价标准。
做好学生成长记录完善综合素质评价，强化人才选拔使用中对实践能力的考察克服社会用人单纯追求学历的倾向。
三、政校分开，高校去行政化，建立现代学校制度。
在建设现代学校制度方面，《纲要》明确提出推进政校分开管办分离。
适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。
适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。
完善学校目标管理和绩效管理机制。
健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。
探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式．政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校办学自主权，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意学校。
校长不应该是官员，切实减少官本位思想，少用行政命令，多用理念引领，多用依法治校。
四、落实纲要精神，不断提升自身素质。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。
作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。
当今社会，知识更新日新月异，教师要不断提高自身的业务水平，坚持与时俱进，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的人民满意教师。
《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》学习体会怎么写
深化教育领域综合改革，要体现以改革推动发展、提高质量、促进公平、增强活力的总体思路，主动适应经济社会发展需要，自觉遵循教育规律和人才成长规律，进一步突出重点，明确攻坚方向，找准着力点，完善配套政策，不断取得新突破。
贯彻落实全会精神、深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人基本导向，促进学生全面发展。
要加强社会主义核心价值体系教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优秀传统文化教育。
健全学校体育工作机制，确保学生体育课程和课外锻炼活动时间，提高阳光体育运动实效。
完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络，形成合力，培养青少年良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
加强艺术教师队伍建设，保证美育教学资源基本配置和相关必备条件，全面提高美育教学质量，重点加强农村学校艺术教育，提高学生审美和人文素养。
加强科学保教，着力克服幼儿园“小学化”倾向。
以小学生减负为重点，标本兼治，减轻学生课业负担。
贯彻落实全会精神、深化教育领域综合改革，要优化资源配置，大力促进教育公平，提高教育质量。
要建立城乡一体化义务教育发展机制和经费保障制度，加快推进学校标准化建设，尽快使校舍、师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标。
出台校长教师交流指导意见，加大城镇学校教师对口支援农村学校、优质公办学校教师对口支援薄弱学校的力度，优化教师资源配置。
试行学区制，科学规划学校布局。
完善学前教育家庭经济困难儿童入园资助政策和高中阶段家庭经济困难学生助学金制度。
积极协调有关部门，营造公平就业环境，切实做好高校毕业生就业工作。
构建利用信息化手段扩大优质教育资源的有效机制，加快推进覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息化网络。
加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
改进高等教育质量保障体系和高校教学评估方式，创新高校人才培养机制，推进高校协同创新，促进高校办出特色，争创一流。
贯彻落实全会精神、深化教育领域综合改革，要深化考试招生制度改革，拓宽学生发展通道。
要制定和实施考试招生制度改革总体方案及其配套政策文件，按照有利于促进学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于维护社会公平的原则，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
坚持义务教育免试就近入学，实行九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考和注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，探索建立多种形式学习成果的转换认定制度。
贯彻落实全会精神、深化教育领域综合改革，要加快职能转变和简政放权，构建政府学校社会新型关系。
要改进教育管理方式，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，更多运用法规、规划、标准、政策、公共财政、信息服务等手段引导和支持学校发展。
加强高等学校章程建设，完善治理结构，形成依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
强化国家教育督导，健全各级各类教育督导评估制度，推行督学责任区制度，建立督导检查结果公告制度和限期整改制度。
发挥社会组织在教育评估监测中的作用，委托社会组织开展教育评估监测。
健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量多种形式兴办教育，巩固以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
教育教学改革心得体会
摘要：2015年寒假，我校又一次请昌乐二中的优秀教师对我校教师进行培训。
学习之后，教师再结合我校推行三段五步高效课堂教学模式，不管是教学方法还是教学理念都有了前所未有的提升。
关键词：高效课堂；课改；心得体会一、高校课堂的概念高校课堂应该是在有限的45分钟时间内，出色地完成教学任务并达到预期的教学效果，而不是重负担、高消耗、低质量地讲到哪里算哪里，教师唱独角戏，学生被动地接受。
二、课堂中出现的问题1.合作探究疲于应付，探究的内容没有含金量有时为了刻意运用学校的三段五步模式，也为了所谓的课堂气氛，教师在学案的制作中，设计了一些毫无讨论价值的问题，硬生生地让小组进行讨论，造成表面繁荣，其实效率低下，浪费时间，让本来应该增加学生参与机会、提高学生学习兴趣的环节成了摆设。
2.教师讲得太多不管上小学、初中还是高中、大学，我所体验的课堂教学模式就是教师讲、学生听，我认真做笔记，如果哪位教师讲得有声有色、清晰明了，我就会特崇拜他。
我的梦想就是当一名人民教师，想要像崇拜的那位老师一样，博学多才，在课堂上多给学生灌输知识。
所以自我参加工作以来的这十几年，基本都是采用满堂灌的
2019年高校教师个人工作总结2篇
高校教师个人工作总结2篇教师是人类灵魂的工程师，教师需要做好工作写好总结，不断提升自己，下面是搜集整理的高校教师个人工作总结，欢迎阅读。
在20XX年里，作为一个在高校工作的教师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。
因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。
开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。
探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。
二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。
作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱
大学生职业生涯发展与就业指导课的心得体会
大学生职业生涯发展与就业指导课的心得体会以及未来大学生活的规划这学期我们上了就业指导课，感触很深。
时光如梭，转眼我已在大学的校园里奋斗了两年的时光，回想从前的那些稚嫩，无比温暖，没错，这是我们奋斗来的成果，大学，那个完成梦想的地方。
今天的我们还有多少像以前那样无忧无虑的日子让我们依靠，还有多少青春可以让我们拿来肆无忌惮的挥霍，我想，没有多少了，给自己的人生一个规划，带着梦想起航，演一场完美的人生
以下简单谈谈我学习了这门课之后的感想。
职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的，在社会分工中具有专门技能的工作。
职业是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责，从而也是一个人社会地位的一般表征。
不同的职业，通常意味着不同的发展机会与空间，也决定了不同的生活方式。
它影响着个人事业的发展，影响着个人的家庭幸福感，影响生命质量和人生的满意度。
每个大学生都希望自己拥有称心的职业。
但随着社会主义市场经济体制的逐步推进和高校改革的深化，大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。
当前，“选择职业的恐慌”已经成了大学生中普遍存在的问题之一。
有些大学生因为多次求职的失败经历和在职场中的挫败，对个人前途和未来感觉渺茫。
还有一些大学生对自己就读的大学感觉不理想，不去积极努力地改变现实，而是去抱怨、放任自己
高等教育改革发展趋势
大学毕业生顺利就业，从个人方面来讲，关系到自身的发展成才和人生价值的实现；从社会方面来讲，关系到国家的经济发展和社会的稳定，从高等教育本身来讲，关系到教育目标的最终实现。
有人说大学毕业第一份工作不重要，这绝对是极其错误的。
它给了广大蒙蒙董董的大学毕业生一个错误的认识，对相当一部分人造成了无可挽回的损失
大学生就业选择，是对一个人十年内的生活产生重大影响的关键决策，是极其重要的。
那么找怎么样的工作比较好
什么样的行业算好
大公司好还是小公司好
如何正确的理解当前工资和未来发展
一系列的问题摆在大学生的面前。
中国现阶段职场利益集团划分这才是一个大学毕业生首先要知道的大问题。
学校的主任不会和你说的，公司招聘时也不会和你说的，因为利益只有少部分人能够分到；你父母也不一定会和你说的，因为他们很可能也是糊涂的。
我国的现代化建设需要大量的高素质人才，从总量上来说，我国的大学毕业生还不能完全满足社会需求。
但是，我们现在面临的 现实问题是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄无用武之地”；一方面，社会各行各业，尤其是生产第一线和艰苦行业，以及边远地区和贫困地区急需大量人才，另一方面人才大量积压，许多大学毕业生找不到工作，人才资源浪费严重。
中国的社会处在重要的转型变化中：由计划经济转向“有中国特色的市场经济”。
高等教育的改革发展取得了突出的成就：一是指导思想更加明确，改革和发展的思路更加清晰；二是采取了一系列的重大举措，其中增加教育投入、改革管理体制、扩大招生规模这三项重大举措，使得整个高等教育战线出现了生机勃勃的新气象。
在这种形势下，高校毕业生的就业工作也出现了一些值得认真研究的新问题。
毕业生就业制度改革：1.计划经济时代国家对大学生“统招统分”2.从80年代 中期开始“共需见面”逐步向“双向选择”过度。
3.从90年代初开始推广“双向选择，自主择业”的就业方式，这是人力资源配置在市场经济条件下的必然，使人才分布集中在具有优势的地域和行业。
我国的高等职业教育经过多年来的探索，已逐渐发展成为为地方经济建设培养高级技术实用型人才的主力军，形成了一定的规模，其地位和作用得到了社会的承认和重视。
据有关资料统计：2005年全国独立设置高等职业院校1091所，高职（高专）院校在校生427万人。
这些数字表明，高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。
当前高校毕业生就业总体形势：1.经济转型期中国劳动力供大于求，下岗再就业人员多，就业结构性矛盾突出。
2.高校扩招使人才市场上大学生供给量增大，国民接受高等教育的水平仍低于中等发达国家水平，在相当长一个时期内高校毕业生需求仍然短缺。
3.高职高专大学生的就业形势：类型特征鲜明、整体走势明朗、社会认可又认证、难度初见缓解、产学途径渐趋畅通、人才市场趋理性、观念得以改变。
4.大学生就业难的原因：<1>大学生难在传统的就业领域或岗位就业。
<2>就业体制存在障碍。
（3）就业率统计和评估方法有待完善。
（4）促进大学教育与就业市场协调发展。
（5）加强大中小学就业与创业教育。
（6）大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。
此外，据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。
但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。
而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。
（7）用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。
更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。
而这样久而久之，用人单位也会觉得大学生不诚信而丧失信心。
随着我国经济的快速发展，大学生就业工作虽然取得了明显成效，但就业形势依然较为严峻，短期内不会缓解。
高职（专科）毕业生就业形势则更加严峻，据教育部统计：2005年全国高校毕业生338万人，截至9月1日，全国高校毕业生初次就业率为72.6%，其中研究生就业率为91.9%，本科生为81.7%，高职高专为62.1%。
由此可以看出我们当前的就业形势依旧严峻，有待进一步改善。
社会发展对人才的需求：1．知识、人才是社会与经济发展的动力。
2．高等职业教育是高等教育的重要主成。
3.高等职业教育的主要特点：教育目标的明确导向、教学方法的实践性、办学体制的灵活性、教学考评的技术技能。
4．高等职业教育的发展前景：目前高等职业教育的发展还落后于经济发展；转变观念，改变高等教育结构不合理状况；社会经济发展对高职人才的需求旺盛。
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——当今国际形势分析\ 通过本学期的形势与政策课，我对当今变幻多端的国际形势有了一定的了解。
有\ 助于我们作为当代大学生思想的成熟、树立正确的社会主义荣辱观。
通过了解世\ 界的经济政治形势来了解整个时代的主题。
\ 当今世界形势发展变化很快且十分复杂，正处于旧格局解体走向新格局的过渡时\ 期，分析当前的国际格局，应该说还是一个以美国为超级大国，以欧盟、俄罗斯\ 、日本、中国为大国及国际集团的形式。
下面谈一下美国的单边主义及世界的多极化趋势。
\ 当前我国的宏观经济形势及政策趋势\ 首先，讲一下我国当前的经济形势和主要矛盾。
毫无疑问，我国的经济形势总体而言是好的，这一点从我国的宏观调控措施就可以看出来，从去年到今年，我国一直处于宏观调控时期，事实上，从1993年下半年出现经济过热政府就开始进行控制调控了。
\ 宏观调控并不奇怪，因为我们也曾进行过宏观调控，但过去调控的结果往往会出现一种现象，经济增长必然有一个下滑的过程，下滑到一定程度再上去，但这一次的宏观调控到现在为止经济增长速度基本上没有下滑，而且还略有上升。
不仅经济增长速度没有下滑，而且其他重要的宏观经济指标到现在为止表现也很好。
比如，到目前为止，没有出现通货膨胀，股价也比较稳定，国际收支平衡。
\ 第一，是在经济领域出现了几个明显的不协调，首先是供给与需求不协调，国家经济宏观上供给不协调，经济要顺利运行必然会受到影响；其次是速度与效益不协调，我们经济增长速度很快，但效益却没有同步发展；第三是经济增长的目标与资源环境调节明显不协调，经济增长目标定的很高，但我们的资源条件却非常差，这对我国的可持续发展影响是相当大的。
\ 第二，是从社会结构来讲存在三大矛盾，首先是就业不足的矛盾，劳动就业越来越困难；其次是城乡矛盾较大；第三是收入差距过大。
\ 第三，在经济社会发展前景上存在三种潜在的风险，首先是财政风险，我们的财政有很沉重的包袱，这是长期积累下来的；其次是金融风险，目前国有商业银行的呆账、坏账严重，如果长期收不回来这些账，就有可能出现危机；再次就是经济发展的道路上存在着腐败、混乱的风险，现在由于改革没有到位，体制也不完善，极易出现诚信缺乏、贪污腐败的情况。
\ 第一，继续保持政策稳定，防止经济波动过大，使经济能够持续、快速的增长。
\ 第二，调控的时间不能拖的太长，时间过长也会造成很大的波动。
比如，1993年下半年进行的宏观调控是完全正确的，到1995年时基本上可以说是到位了。
但在1996年春天，国内曾经发生了一次争论，1996年的财政性货币政策究竟是继续实行1995年前的双紧政策还是适当放松，增加一部分投资，激活经济、增加就业问题，当时理论界争论的很厉害。
后来采取的是后一种意见，而没有采取前一种意见，结果导致1997年下半年出现通货紧缩，到1998年才采取积极的财政政策，每年发一千多亿国债，一直到2003年物价才摆脱通货紧缩。
因此，我们现在的宏观调控一定要稳，既要防止固定资产投资的增速反弹，导致经济重新过热与通货膨胀过高，又要防止压缩过多，出现通货紧缩。
\ 第三，必须坚持以人为本，着力解决经济中存在的种种社会矛盾。
到现在为止，我们发展不协调、不平衡最重要的表现是这些年经济发展较快，而社会事业发展较慢，严重滞后。
\ 第五，进一步深化改革，消除各种阻碍经济发展的体制性障碍，这是一个很根本的、目前面临的主要问题。
现在对经济改革的估计有一种过高的倾向，认为社会主义市场经济体制到现在已经基本形成或者是基本建成，实际上社会主义市场经济体制还没有建成，而且差距还比较大。
在这一过程中，会面临很多困难，会牵扯很多问题，要改变这些深层次的问题是非常痛苦的，但也是必须要经历的。
\ 宏观调控改革手段已经初见成效，初次分配改革效果不错，已基本达到了效益优先、拉开差距的目的。
下一步就是如何运作资源再分配的问题，而且还要在公平的前提下。
其中，最难的是政府管理体制改革，因为政府管理体制改革是一种深刻的权利意义调整。
现在要进行的调整是政府内部的横向调整，难度较大，而且政府管理体制改革直接涉及政治体制改革，政治体制不动，政府管理体制改革就很难推动。
今后我们还要解决如何注意化解和减少社会风险，加快社会福利事业改革步伐的问题；解决国企效益低下的问题；加快深化体制改革，只有做到这些，才能真正进入小康社会
