读了负荆请罪有什么感受
这则故事使我受到了许许多多的教育。
人不能有嫉妒心理，别看到别人比自己好，就嫉妒，这次输了，我们就应该更加努力去做，争取下次超过他。
嫉妒心理是很不好的，我们应该克服它。
俗话说得好：“退一步，海阔天空”。
这一点，我们应该向蔺相如学习，学会宽容别人，原谅别人，理解别人，做到“大人不计小人过，宰相肚里能撑船。
”如今的社会，很多人缺少这一点，只要别人做一件对自己不利的事，就怀恨在心。
更重要的一点，知错必改，有些人做错了事，别人批评了他，他还屡教不改，正所谓“学好三年，学坏三天”。
同学们，如果我们都像廉颇那样知错必改，像蔺相如那样没有嫉妒心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。
负荆请罪前的故事——渑池之会的感受
处在弱势的赵王受制于秦王，相如的冒险维护国家尊严的勇气值得提倡，秦国霸权主义色彩浓厚，两国国王都精通音律，也表现出先秦世人对人格完美的追求。
负荆请罪后的故事500字
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
廉颇是一个廉颇的勇于认错、知错就改的人
-----------------------------------------------------------------扩展延伸：12 将相和 一、教材说明 本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
蔺相如和廉颇在文中同是熠熠生辉的人物。
“完璧归赵”和“渑池之会”两个故事着力刻画了蔺相如这个人物形象。
“负荆请罪”这个故事则着力赞扬了廉颇的勇于认错、知错就改的精神。
蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
”言辞无礼，充满不满情绪。
理解廉颇的这段话，是一个重点，也是难点。
廉颇英勇善战，威震朝野，战功赫赫，这是实情。
甚至在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。
他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。
但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。
蔺相如虽不能持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。
何况，在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他均是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾的：“现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。
实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!这在他们的语言中都有体现。
也正是因为这一点，“将相和”的故事才成为历史上一段光彩不灭的佳话。
二、学习目标 1.学会十个生字，能正确读写下列词语：召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、拒绝、战袍、完璧归赵、负荆请罪。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
4.领悟三个小故事之间的内在联系。
三、教学建议 1.《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成。
每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。
教学本课，可以有两种思路。
一种是，先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题；最后再引导学生联系全文评价故事的主要人物。
另一种是，先通读一遍课文，大体弄清课文讲了一件什么事；然后，引导学生去研读每个小故事；最后再综合从各个故事中得到的认识，弄清三个小故事之间的内在联系，并对人物作出评价。
2.指导学生给三个小故事加小标题，是一种概括能力的训练。
学生按课文中已出现的“完璧归赵”“渑池会”“负荆请罪”等概括当然可以，只要基本符合故事内容的其他概括方法也应肯定，关键是要学生讲出概括的理由。
至于三个小故事之间的联系，只要学生能说出其中的因果关系即可，不必要求过高。
教师应引导学生明确：“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫，这是他在“渑池会”后晋升为上卿的前提，而蔺相如晋升为上卿，是将相产生矛盾的直接原因，有了将相之间的矛盾才有了解决矛盾的“负荆请罪”。
三个故事就是这样联系起来的。
3.本课不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。
教学本课应引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。
“思考•练习”第一题让学生说说喜欢课文中的哪个人物，正是这样的目的。
要鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清楚。
多数学生可能说喜欢蔺相如，有些学生会说喜欢廉颇，可能还有说喜欢赵王的，因为他善于用人，论功行赏。
只要言之有理，就应加以肯定。
如果有学生说喜欢秦王，也应让其陈述理由，但应加以疏导，不能为了体现个性阅读而否定了基本的是非观念。
4.在指导学生精读课文时，可结合“思考•练习”第三题，让学生提出自己感兴趣或不懂的问题，组织交流讨论。
对学生提出的问题，教师要善于引导学生梳理，理出那些围绕课文重点、难点的问题，供学生讨论；对那些跟课文关系不大的问题，可启发学生课外去研究。
对思考题列举的问题的讨论，应使学生认识到：秦王叫人记录赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以指挥赵王，他们之间是不平等的，这对赵国是个奇耻大辱。
而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严；秦王知道“廉颇已经在边境上做好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，因此“不敢拿赵王怎么样”。
5.课文较长，可让学生在熟读全文的基础上，选择自己喜欢的一个故事练习有感情朗读。
6.三个故事情节都比较生动，适于演课本剧。
可鼓励学生在课内或课外排练并演出。
可以演整篇课文，也可以演其中的一个故事。
7.本课生词较多，应启发学生联系上下文或查字典、词典自行解决，个别较生僻的，教师可略加指点。
下列词语解释供教师参考。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。
本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。
“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。
这个成语现在常用来比喻物归原主。
理屈：理亏。
绝口不提：因回避而不说。
失信：答应别人的事没做到，失去信用。
渑池：地名，在今河南省渑池县境内。
示弱：表示比对方弱，不敢较量。
瑟：古代的一种弹拨乐器。
鼓瑟，就是弹瑟。
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
负荆请罪：负，背着。
荆，荆条，用来打人的东西。
本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
这个成语现用来表示向人认错赔罪。
四、参考资料 战国我国历史上的一个时期(公元前475—公元前221)。
当时，比较强的 国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。
秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。
赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。
赵国处在两大强国之间，因此在军事上和外交方面的措施，就有关系国家兴亡的重大意义。
“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。
秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
大夫一种官职，分为上、中、下三等，“上大夫”是最高一级的大夫。
卿一种官职，分上卿、中卿、下卿。
上卿是诸侯下面最高的官职。
廉颇在赵惠文王十六年（公元前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。
蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。
秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。
负荆请罪的读后感
最近，我一本书，它的名字叫《负荆请罪》，这本要讲了：战国时期赵国有文官叫蔺相如，由于他能言善辩，常常帮赵王出谋划策，深受赵王宠爱，有一位武将叫廉颇，因此十分嫉妒蔺相如，处处为难他。
而蔺相如怕秦王知道赵国的两名官员闹不和产生意见分歧而攻打赵国，就忍气吞声，以大局为重，便不与廉颇计较，廉颇知道这件事后，十分愧疚，立刻背着荆棘来到蔺相如家门前请罪，大肚的蔺相如原谅了他。
读了这本书它让我有了一些体会。
第一：让我明白做人的道理。
《负荆请罪》让我学会了一个道理，做错事一定要知错就改，不能一错再错，这样只会带来更糟的结果。
在文中我十分敬佩廉颇，因为他知错就能改，不像我，常常因为爱面子却死也不承认错误，一错再错，最后反而阻碍了自己的进步。
我也十分敬佩蔺相如，他宽宏大量，既往不咎，原谅了廉颇，不像现在少数人，小肚鸡肠，因为一点小事情就斤斤计较。
我要向廉颇学习，我认为现在社会上也有少数人不懂得知错就改这个道理。
比如说前几天，我在街上，看到一个年青人，手里拿着一根冰棒，冰棒的包装纸随手就丢到地上，而垃圾桶就在他身边，清洁工阿姨过来提醒了他，可他置之不理，清洁工阿姨只好拾起包装纸，扔进垃圾箱。
看到这种情景我十分气愤，如果把他跟廉颇比，那可就差远了。
还有，现在社会上经常有人斗殴，造成人员伤亡，斗殴的原因都是一些小事引起的摩擦，双方都不肯让步，而导致用武力解决。
我希望人人都能和平共处，前提就是要有知错就改的精神和宽大的胸襟。
在发达的国家，如新加坡，国民素质普遍较高，人人都十分有礼貌，如果你在公共汽车上不小心踩了别人一脚，他会立马给你道歉，若在中国，被踩的人肯定会先白你一眼，然后开始口水战，严重的还有可能大打出手。
社会风气因此长期无法改善。
这本书让我学到了知错就改这个做人的道理
第二：师生共读《负荆请罪》，有利与我的教学。
《负荆请罪》一文中，故事人物性格鲜明。
教学时，我设计了一个语文实践活动——编辑对联，评述人物。
学生兴趣高涨，课堂上不仅有精彩的对联，更有精彩的对话。
我们今天学习了最后的姿势这一课，这一课主要是讲的是在四川的一名老师在他自己的工作岗位上保护着自己的学生自己的后脑勺被砸了一个坑但是他还是以保护学生的姿态站在那里这种大公无私的精神值得我们去学习。
当时这位老师离门口最近逃生的可能最大可是他为了这四个学生自己牺牲了，当时这位老师已经五十一岁了，在五月十三日中午一点多才发现了这位老师当时那位救援人员伤心的哭了这位非常敬业而且负责人的老师就这样离开了我们。
这位老师叫做谭千秋。
这是一个多么感人肺腑的故事呀。
这位老师用自己的身躯保护了四位学生，在学生的眼里，摊前邱老师是多麽的伟大。
在我这我在全体老师说声谢谢。
今天，闲来无事，顺手拿起书来看。
一眼就看到一篇文章——《负荆请罪》。
讲得可有趣了，让人百看不厌，使人看了以后，受益匪浅。
它讲的是战国时代的事。
在“战国七雄”中，秦国的力量是最强大的。
有一次，赵王派一个叫蔺相如的人去秦国交涉。
蔺相如凭着聪明才智为赵国争回了不少面子。
使秦王不敢再小瞧赵国了。
赵王很高兴，见蔺相如这么有才干，就封他为“上卿”（相当于宰相）。
这可气坏了大将军廉颇。
蔺相如知道廉颇嫉妒，所以处处让着他，蔺相如的手下不明白，问：“您的地位比他高，为何处处让着他
”蔺相如说：“秦国不敢来攻击赵国，是因为赵国文官武官一条心，我们俩好比是两只虎，如果打起来，难免有一只受伤，秦国就有进攻赵国的机会。
”这席话传到廉颇的耳朵里，廉颇感到很惭愧。
脱掉一只袖子，背着一根荆条来找蔺相如，要求蔺相如责打他，蔺相如不但没有责打他，而且原谅了他。
从此以后，他们成了好朋友。
这则故事使我受到了许许多多的教育。
人不能有嫉妒心理，别看到别人比自己好，就嫉妒，这次输了，我们就应该更加努力去做，争取下次超过他。
嫉妒心理是很不好的，我们应该克服它。
俗话说得好：“退一步，海阔天空”。
这一点，我们应该向蔺相如学习，学会宽容别人，原谅别人，理解别人，做到“大人不计小人过，宰相肚里能撑船。
”如今的社会，很多人缺少这一点，只要别人做一件对自己不利的事，就怀恨在心。
更重要的一点，知错必改，有些人做错了事，别人批评了他，他还屡教不改，正所谓“学好三年，学坏三天”。
同学们，如果我们都像廉颇那样知错必改，像蔺相如那样没有嫉妒心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。
“负荆请罪”背后的故事
“负荆请罪”这个历史的小话剧来自于《史记·廉颇蔺相如列传》。
这个故事让我们感受到了蔺相如的顾全大局、款如大度、深明大义和廉颇的知错就改的精神。
那么，为什么会出现这一幕呢
这还得慢慢道来。
公元前283年，秦昭襄王听说赵王得到了无比珍贵的“和氏璧”，眼馋得不得了，他派使者带着国书去见赵惠文王，说秦王情愿拿15座城来换这块“和氏璧”，赵王心里想：秦王一向是只想占便宜，不肯吃亏的人。
这一次怎么这么大方
要是不答应他的请求吧，怕秦国兴兵来进攻；要是答应吧，又怕上当。
赵惠文王进退两难，只好派蔺相如为使者，带着“和氏璧”去了秦国。
蔺相如到了秦国，恭恭敬敬地把“和氏璧”献给秦王。
秦王非常喜爱。
他看完了，又传给大臣们和妃子们去看。
蔺相如一个人等了很久，也不见秦王提起割让十五座城的事情，他便知道秦王一点诚意也没有。
便以玉上有一点小瑕疵为理由把“和氏璧”拿到手，身体靠在柱子上，气冲冲地对秦王说：“当初大王差人送信给赵王，说情愿拿十五座城来换赵国的„和氏璧‟。
赵国大臣都不相信秦国，认为是骗人的话，我可不这么想，我说秦国是强国，怎么会不守信用呢
赵王这才派我把„和氏璧‟送来。
可大王确没有用城换璧的诚心。
现在宝玉在我的手里，如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的脑袋和这块宝玉一块儿撞碎在这根柱子上
”说着，蔺相如举起“和氏璧”，面对柱子，就要摔过去。
秦王怕蔺相如真的把宝玉撞碎，连忙向蔺相如赔不是，假惺惺地拿着地图，指着准备交换给赵国的十五座城。
蔺相如心想，可别再上他的当
蔺相如拿着那块宝玉一到宾馆，就叫一个手下人打扮成一个买卖人的样儿，把那块宝玉包着，藏在身上，偷偷地从小道跑回到赵国去了。
最后，秦王不好翻脸，便放蔺相如回到赵国去了。
而后，公元前279年，秦昭襄王想在渑池之会上羞辱赵王，便让赵王鼓瑟助兴。
这时，秦国的御史走了过来，当场纪录下来。
与赵王随行的蔺相如也不甘示弱，以性命要挟秦王敲缶，也让赵国的御史，记录下来。
秦王没有占到任何的便宜。
一直到酒筵结束，蔺相如为了维护国家的尊严，机智勇敢地同秦国君臣进行了针锋相对、不屈不挠的斗争，挫败了秦国的图谋。
蔺相如两次都凭着机智和勇敢，立了大功，给赵国争得了不少面子。
使得赵惠文王对他更加器重。
这可气坏了廉颇，他想：我为赵国拼命打仗，功劳难道不如蔺相如吗
蔺相如就一张嘴，有什么了不起，地位倒比我还高
他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要给他点颜色看看
”廉颇的话传到蔺相如的耳朵后，蔺相如就装病不上朝，坐车出门遇到廉颇也尽量避让，直到廉颇认识到蔺相如的苦心，才有了“负荆请罪”这个故事
负荆请罪的故事（50字）
廉颇嫉妒蔺相如,有一次坐马车如主动避开廉颇,让廉颇很得意,蔺相如的人很不服气,相如说了一大通道理,了廉颇耳朵里,廉颇才知道自己错了,脱光上衣背上去给相如道歉,从此二人成了很要好的朋友.
50字解说六尺巷故事和负荆请罪的故事
两家争地，千里寄书，只为三尺，丞相怒斥，各让三尺廉颇自负，欲辱相如，相如大义，不与相见，背负荆条，登门谢罪一省再省终于只写了44个字
破釜沉舟负荆请罪和卧薪尝胆的感受
破釜沉舟：执着，勇气负荆请罪：知错就改，宽容大度卧薪尝胆：忍辱负重，坚持不懈谢谢，望采纳~
