艺术领域学习心得
艺术领域学习心得艺术领域学习心得一：学习《指南》中艺术领域的心得体会在重视素质教育的当今社会，越来越多的幼儿园意识到艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、锻炼孩子的意志起着举足轻重的作用。
我们也清楚地认识到艺术对一个人生理和心理的调节，受益于终身的好处。
因此我们有必要尝试通过对孩子的艺术启蒙来教育孩子，发展孩子，使之健康、和谐、全面地成长。
《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。
那么，教师如何创设
创设怎样的条件和机会
这是教师需要着重从自身方面来思考的。
幼儿感受、体验和发现美了吗
是怎样表现和创造的
这是幼儿在活动中的具体表现。
而在具体的教育教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表现，是不是学会一首歌了
忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。
幼儿艺术教育中该如何体现《指南》理念：《指南》建议要把艺术教育放在普通教育的范畴内，强调艺术表现与创造能力的培养，首先从文章的基本思想及原则的三方面可看出：要达到这一目标，应从以下几方面入手：一、发展幼儿
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大部分作者名字我都说了。
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这问题让俺死了N个脑细胞。
新时代如何才能做一名合格的人民教师
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”.青年教师是学校教育的未来和希望,是明天学校教育的中坚与骨干.我们每一位有责任感的青年教师,都憧憬着成为一名优秀教师,都愿自己具有新时代风范的人民教师. （一）首先要做一名学习型教师 自古以来,身为一名合格教师,其首要一条就是具有深厚而广博的学识.我们都知道,一个理想教师的知识结构包括三个方面,那就是：广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识.这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还应有广博的知识.所谓精就是要知得深,对专业知识不仅知其然,而且知其所以然；所谓博就是要知得广,能触类旁通,具有相关学科的有关知识.我认为,作为今天的教师,这一点尤为重要.特别是我们青年教师,面对的竞争将更加激烈,我们更应该下工夫,和时代一起前进.有句流传已久的话：活到老,学到老.教师要教给学生一碗水的知识,自己得有一桶水的知识呀! 记得校长曾在学校近几年的规划中提出:要我们做学习型的教师.这是个与时俱进的规划.细细想来我深深体会到要做终身学习的教师是教师自身教育的一项重要工程;是我们一切教育理想的基础;是培养造就新一代有素质、有文化、有能力,道德情操高尚的社会主义建设者的需要.从学习型的教师到学习型的班级、学校,再到学习型的家庭以至学习型的社会……如果继续从宏观的角度去分析做学习型的教师的意义就会更加深远. 做学习型的教师,我觉得向书本学习至关重要.向书本学习就是多读书,做好读书笔记,记录学习心得感悟,用以指导实践.读书可以扩大我们的视野了解外面的世界,学习新的教育理念、新的教育教学方法,博古通今,积聚文化底蕴.其实还具有更加积极的作用,那些优秀的文学作品在引人入胜、令人赏心悦目的同时更能陶冶人的情操净化自己的心灵,提高人生的品位增强人的文化气质,积极的影响到你的学生,你的家人,使人生达到一种新的境界.这将是我们做教师的要用毕生的学习去追求的. 做学习型的教师我们还要向身边的人学习,博采众长.向身边的同行学习.大教育家孔子说：“三人行必有我师焉.”是呀!不必说三人其实每个人都有它自身的才智,互相交往和对话时就会发现人与人是相互促进的,并在此过程中要善于自省自我教育.比如在与同年组的同志共同的备课过程中他们的智慧促进了我自身灵感的产生.在与其他老师打交道的近几年来,我发现在他们的身边都藏着那么多令我钦佩和学习的地方.***老师广阔的教学思路；**老师的诙谐幽默；***老师的管理方法；***老师有条不紊的工作作风.都积极的影响着我.***老师极其乐于助人的高贵品格令我感动,并自觉向她学习. （二）还要做一名师德师风的标兵 首先,对待教育事业必须忠诚.一名教师在其教育生涯中,可能会对学生产生很大的影响,所以我们一旦从学生成为教师,选择教师这个职业,就应该将责任感和使命感深深地植于脑海中,并付诸于行动,变为对学生的满腔热情和对教育的兢兢业业,唯有如此,才能产生对工作精益求精,毫不懈怠的原动力.在教学上,需要全身心的投入,必须尽量想办法发挥学生的主动性,提高学生的兴趣. 其次,对待教师集体一定要团结一致,老师之间,彼此尊重、互相帮助、互相理解.听从领导的安排,那里需要就那里上.还有就是现代人的经济观强,我们教师要严保自己的清廉,不能违背了教师的职业道德,虽然现在教师的待遇不是很高,但是我们要看到国家对教育的投入是一年比一年大,要看到教育的春天会来到的.尤其是我们青年教师更要提高意识不能被社会的不良风气给带坏了.我们年轻教师教学缺乏经验,更加应该虚心好学,学习别人的长处,不断提高自己的教学水平.主动为他人着想,创建一个良好的工作环境、积极向上的工作氛围,和同事们一起进步. 在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表.作为一名教师,要求学生做到的,自己必须先做到；要求学生不做的事情,自己坚决不能做.只有这样才能说服学生.这就是我们常说的身教重于言教.教师只有不断提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作. 保持平和心态,不要过于急燥.在对待学生方面,要做到平等、公正的态度.特别是对待基础差的学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好. 如何做一名新时代的教师,这正是我们用生命追求和诠释的问题.“教育是事业,事业的意义在于献身；教育是科学,科学的价值在于求真；教育是艺术,艺术的生命在于创新.
落实党风廉政建设责任制情况怎么写
落实情况报告为贯彻**纪委六届三次全委（扩大）会议精神，增强本科室党员干部拒腐防变和抵御风险的能力，提高工作水平和执政能力，深入贯彻落实科学发展观。
农业科在**纪委带领下认真学习反腐倡廉宣传相关文件精神，积极参与**纪委组织的各项党风廉政活动，严格要求科室成员，通过对党风廉政学习科室人员并取得了较好的教育效果，现将本科室学习作总结如下：一、廉政学习情况1、四月上旬，根据《######第四个廉政文化建设活动月实施方案》内容，农业科积极响应**廉政文化建设教育月活动，以这次教育月活动为契机，以“唱响####文化，推进廉洁政治”为主题，以树立廉洁理念，倡导廉洁风尚，促进廉洁从政为目标，以科室廉政措施为基础，以为抓手，提高了科室人员素质，加强了党员廉政意识，增强干部工作作风，在廉政的大前提下进一步抓好农业生产工作。
确保农业丰产丰收，增加职工收入、增强**场经济。
2、在**纪委组织下，科室人员与每个星期一早晨参加党风廉政教育学习，认真学习了十八届中央纪委二次全会和总书记重要讲话、###委、纪委全委扩大会议精神等，学习宣传了####精神、###精神、###精神和####文化。
通过学习本科室人员从思想上都有一个思想演变过程，让我们知道任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，要防治思想蜕变首先要时刻按党章约束自己，提高自身党风党建，因此把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。
3、
神话中的北岩山人到底是谁
在天宫的钥匙其实是那宝盒上面的一部分，而要拿到那钥匙又必须靠那五位五行者聚集在一起同时往宝盒上面滴血（最后第二集里有
）即使他知道，他也拿不到啊。
另外，这样也可能是为了剧情发展的需要吧。
不一定能自圆其说，很多电视剧或电影的剧情也常常是自相矛盾的
【电视剧神话】北岩山人的真实身份竟是易小川
北岩山人:此人上知天文；因为他在几十年前就知道天星要陨落
呵呵
下知地理：因为秦皇天宫还没有开始建造就知道地点。
都没有见过就设计出了内部构造
更关键点是。
不先说构造，先说机关的绝望危害
呵呵
给大家看看北岩在故事中的成就先：第一。
易小川和高要穿越到秦朝。
根据宝盒提示去《汤巫山》，北岩老人是早就知道了的。
而且是几月几日到他居所都算到了
高人啊
呵呵。
比算太阳何时爆炸还要正确
第2.。
还没有见面聊天就已经知道。
易小川与高要来至2000年以后的时代
更是意外
第3.居然算到60年以后的甲子年让易小川与高要再去茅庐
当时易和高已经26-30了
在那个时代几乎是不可能的事情
60年后已经近百岁了
何以让他们等那么多年呢
因为北岩早已经知道易和高要吃长生药高手啊
第4.北岩高人，居然早已经在天宫骊山的关键北岩洞内悟道。
哈哈《这个地方易小川熟悉的很哪哈哈》而且早已经设计了天宫构造图和将来开启需要的宝盒
而且还先说关闭天宫机关的后果，因为早已经知道天宫的完成了
预知能力
第5.北岩高人不出尘世就对易小川的了解超乎了正常思维
什么都知道
何时有难，为谁困惑
呵呵。
早已经确定他是有缘人要开启天宫
第6.宝盒上面的每一面图画都代表了易小川的经历和故事
北岩的出现好像是为了易小川而生的
而且早就已经设计好的
答案揭晓了。
唯一能预知易小川将来一切的人。
只有他自己
《易小川》50级结局。
易小川变易老川了。
经历2000年的风雨人生，让他领悟到了历史是无法改变的。
无数次试图改变历史，结果只是促使历史发生，融合到历史的一部分
易老川再一次机缘下穿越到秦朝以前，转换为北岩老人
，他已经知明历史的发生，也只能顺应历史
，易老北岩知道将来的崔文子，与其结交，在第一次穿越的时候老崔已经告诉易小川长生药的制作方子，然后易老北再从2000年后来到秦朝告诉崔文子方子
让其帮助易小川度过有些难关。
包括老崔送给易小川的锦囊《这个解释很通透》既然确定北岩是易小川结局以后变老以后的易老川再次穿越。
那他的所有一切神话将迎刃而解了
包括何时何日会去《汤巫山茅庐》《吃长生药》《多次受崔文子救助》《60年的甲子约定》《天宫的构造机关》《天星的陨落》《骊山北岩的山洞密道》《宝盒的情节画面设计》等等一系列的故事都可以贯穿起来，那就是因为结局以后易老川的2次穿越。
因为这个时候易老川已经无法长生。
所以。
，首部50级60年甲子约定的时候，小书童说出北岩乃肉体凡胎，生老病死的常理只有易小川自己才能知道自己的经历和确切的时间地点
至于大家都想反问的为什么既然是易老川。
为什么汤巫山茅庐不见易小川一面呢这个道理在第一部结局已经有解释了：与易小川在2000年时不出现在父母大川易小川自己面前一样
这个就是作者的伏笔
很多人说。
北岩是崔文子。
我想说。
你们自己去分析下。
崔文子为什么能了解易小川的时间动向
崔文子与易小川的关系又怎么贯穿起来
秦朝需要长生药，崔文子是必须的，没有他就没有长生药，这点易小川明白。
由此2次穿越的时候易老川北岩可以贯穿这个情节
好了。
不争论了，崔文子如果驾驭到易老川的结构上去，他就并不神秘了
如果你们能说明崔文子北岩的逻辑依据的话就先说明，崔文子怎么能在那时期与陌生的易小川关联的吧。
更何况知道2000年以后的事情
崔文子不是神话的主题，只是个北岩易老川的代言人老崔自己也说是北岩的朋友
这个就是作者的伏笔另外有人会说。
那如果小川是北岩，怎么就不能说是高要是北岩呢..\\\/\\\/?我想说一点，没有人愿意让人阉割2次。
高要的性格不会让这样的悲剧发生
而且知道天宫设计，长生药秘方，还有设计宝盒故事的种种迹象更高要没有太大瓜葛
而且，如果是高要北岩的话。
那崔文子又不能解释了，由此，唯一能贯穿剧情的人只有北岩老人易老川，也就是易小川本人
，写了那么多
请多多支持啊
有不足的地方请提供建议补充啊
有异议的朋友请想通以后再反驳
老崔与赵高不能成为北岩。
不然无法延伸和贯穿故事了
，呵呵，精辟 这部剧，的确存在着太多的谜团与不解，比如北岩山人的真是身份究竟是谁
为何与小川的三次见面都没露脸
金行者的后代也就是小川的妈妈与其他几个行者都私聊了些什么
目的是什么
黑衣人和千年老妖明明知道宝盒的东西是什么，为何都想要打开那个宝盒
高要想利用宝盒的秘密引出小川，那为何小川会知道那个宝盒上就有打开天宫的钥匙
而且一定是那个龟型板
要知道各个行者的祖训是不可能让外人知道的，鸿门宴上的范增、樊哙到哪去了
高要和小川到了古代，为何黑衣人和千年老妖已早在现代呢
初中学生学习信息技术需要科教书吗
A.浅谈讲好初中信息技术课初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。
做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。
所以教师如何教好信息课，学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。
初中七年级把信息技术课作为选修课，编写了信息技术教材。
在新教材中含概了当今世界流行的软件：Windows98操作系统、用于文字处理的Word、用于数据处理的Excel、幻灯片制作的PowerPoint、图像处理软件PhotoShop、用于网络漫游的Internet、网页制作工具FrontPage Express等信息技术软件。
这本书的内容是相当丰富的。
根据市教研室教学计划安排，要切合本校教学实际，安排好信息技术课。
如何上好新学期初中信息技术课呢
我是这样做的。
一、 吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。
由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。
信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。
自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。
这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。
首先吃透新教材,在备课过程中，我们对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。
同时充分发挥学生的能力。
对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。
作业布置得灵活，学生们做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。
由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学”，会探求各软件中包含的各项功能。
引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。
这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。
二、根据学校机房计算机的配置上好信息课。
充分利用现有设备提高学生整体水平。
我认为提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。
换句话说光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质学生的。
所以在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个软件，但不能求全，以免光片面强调硬件因素，使本校的信息技术课教学水平受限。
根据学校机房计算机的配置情况，上好信息课。
要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。
对那些学生机无法使用的软件，点明要点，在教师机上进行演示。
通过教师和学生的共同努力，就能克服机房计算机配置的不足，使全体学生的水平有很大提高。
三、针对当前各班学生的差异、存在的具体问题加强各个环节的教学研究。
信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，信息技术基本知识以及信息能力。
在教学过程中，全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在、不可避免的。
那么作为信息技术课教师如何做到上好这门课程，使学生整体素质都得到提高呢
我们认为这需要加强教学中各个环节的研究。
从电子备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。
如：根据实际情况进行备课、课堂上既要让学生学好所讲的内容，掌握重点、排除难点，又要灵活处理好问题，这在上机课中是经常出现的，象机器出现故障，软件设置出现问题，学生操作不当等，处理不好，很可能就完不成教学要求，更不能使一些差生达到教学目标。
上机中为了减少优生和差生之间的差距，可以把学生分成好、中、差几类，对学生进行辅导时，真对三类学生给出不同的要求。
尤其在学生上机操作过程中，没有计算机液晶投影仪这类高档设备教室网络软件情况下，只凭信息课教师一人是不能照顾到全体学生的，这个时候要充分发挥那些计算机特长生的优势，辅助教师完成为同学排除障碍，指导其他学生具体操作等工作。
利用他们的优势，让他们带动差生，互相协作、共同进步。
通过课堂45分钟让全体学生尽可能多的掌握信息知识。
课上知识扎实了，课下才有自己独立学习的能力。
四、在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平。
随着信息时代的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生活方式、学习方式、工作方式。
现在的初中信息技术课教师一般在学校都担任七年级信息技术课教学、计算机特长生培养和计算机房管理以及学校资料打印等多项工作。
工作任务繁重，在教学实践中也就会遇到很多新问题，接触到许多新思想。
在新学期开学伊始，就要养成一个好习惯，把解决问题的方法，新的教学思想和摸索出经验都逐步积累下来，不能应付过去就完了，可以作笔记或者写论文等形势。
不断总结教学经验，通过全学年教学实践自身的知识积累就能掌握一手全面、丰富的教学套路。
就能不断提高信息技术课的教学水平，培养出学生持久的学习兴趣和终身学习的愿望与能力。
信息技术是创新最活跃的领域，特别适宜在潜移默化中培养学生的创新意识和创新思维。
通过信息技术课入门教学，培养学生对信息技术课的钻研能力。
搞好课堂教学、上机训练等教学活动，全面提高学生信息素质。
B.对如何提高初中信息技术课堂教学效率的探索随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。
中学计算机教育也在正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。
如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。
本人通过几年的教学实践，获得几点心得体会，与大家交流。
一、精心安排导入，激发学习兴趣。
我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。
在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
本人在教学实践中主要采用以下几种导入方法进行导入课堂教学的。
1、问题式带着问题去学习，能使学生学习目标明确，有的放矢。
问题式导入可以分为两种形式。
第一种是直接向学生提出问题，让学生带着疑惑学习新课内容，在老师的讲解和学生的讨论中解决问题，从面达到掌握知识的目的，比如在学习《认识计算机》这一节时，在导入中首先向学生提出问题：① 计算机有哪些本领
② 计算机的特点有哪些
③ 计算机是怎样工作的
④ 我们为什么要学习计算机
通过这些问题的提出，让学生带着问题，在老师的指引下，通过书本介绍的内容，逐个解决问题，从而很好地掌握本课内容。
问题式导入的第二种形式是在新授内容之前，直接向学生提出本堂课需要学习的内容，开门见山，重点突出。
比如在《文件操作》教学中，一上课就开门提出本堂课需要掌握的内容。
① 用拖放法复制或移动文件。
② 用拖放法删除文件。
用这种方法导入，使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。
总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣。
效果也比较好。
2、演示式演示式的导入也就是能过课件的演示进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。
比如，本人在教学WORD贺卡制作这一课时，先通过电脑演示几幅精美的电脑贺卡，当学生边欣赏边赞叹时，我趁机插入：“同学们，这些贺卡美不美啊
它们都是通过WORD制作出来的。
其实很容易，你们只要通过今天的学习，也能设计出一幅幅美丽的贺卡。
”学生的学习激情与兴趣一下子就被提高了。
在进行FRONTPAGE网页制作教学时，我挑选部分以前学生制作的比较优秀的个人网页展示给学生看，当同学们看到或精美或生动活泼的网页时，都非常羡慕，迫切希望自己也能制作出类似的网页，学生强烈的学习愿望得以迸发，充分体现了“我要学”的学习态度，从而为下面的学习铺平了道路。
3、对比式将以前学过的知识同即将要学习的知识放在一起进行对比，突出新授内容的优点，激发学生学习的兴趣。
如在进行“EXCEL图表的建立与编辑”教学时，我将文字、表格、图表三种形式的信息放在一起让学生比较，先展示文字形式的信息，指出缺点后转换到表格形式的信息，最后再展示出图表形式的信息，让学生通过三种形式的对比，强烈感受到图表形式的优点：形象、清晰、一目了然。
从而引出学习图表的目的与好处，明确学习目的。
所以说，好的导入是课堂教学成功的一半。
二、教师大胆放手，培养学生创新思维。
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。
这种做法是本人认为不妥。
其弊有四点：1.无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。
2.限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。
3.课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。
4.难以教会学生自主学习的方法。
本人认为在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。
比如，在电脑绘画的教学中，经过分析教材发现：画圆，画矩形，画圆角矩形的方法是一样的。
于是我只详细讲解了圆的画法，而矩形，圆角矩形，在课堂教学中只提了一句，方法与画圆一样。
从教学效果来看，大部分学生能够由画圆的方法自学掌握其它两种图形的画法，达到触类旁通的作用。
还比如说，在《上网浏览》教学中，由于这一课内容较多，学生一下子掌握所有内容比较困难。
其中，通过搜索引擎进行网上搜索是一个难点。
于是，本人在开始授课时没有把网上搜索这一内容放进去，先把网址的填写和网页的浏览讲解完，然后让学生操作练习。
让学生在练习中发现问题，即想查找一些信息或访问某个网站但又不知道在哪个网站上，网址是什么
提出问题后让学生先动脑筋自己解决。
能解决最好，如果无法解决，大家讨论，最后由教师总结一下。
从教学效果来看，学生既巩固了知识，又突破了难点，真是事半而功倍。
又如在讲解网页修饰这节内容时，可先展示一个已经修饰好的网页，并让学生与上一班级制作的网页相比较，从而提出任务一：给网页添加背景、修改字体、字号、颜色。
学生可以通过“帮助”、网页学习网站等获得操作信息。
学生因为已经学过word字处理软件，任务一很容易就完成了，于是再展示一个网页进行比较，并提出任务二：给网页添加图片、动画、音乐、水平线等内容。
教师在任务完成过程中指导学生使用在word中已经学习的方法去操作以达到知识的迁移。
最后教师总结。
在完成整个任务的过程中，学生们个个都带着十足的好奇和疑惑，积极主动地参与实践，并充分发挥自己的想像力和创造力，把自己的网页装扮地五彩缤纷，个性十足。
在总结中同学们纷纷发言，抢着说出自己得出的结论和体会，课堂气氛十分活跃。
事实证明，学生在这种活跃、轻松的气氛中学习、探索，他们的大脑始终处于兴奋状态，所学到的知识技能是十分扎实的。
同时，他们的主体意识也得到了充分的发挥，实践能力不断得到提高。
所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，切实提高课堂教学效率。
三、运用科学教学方法，激发学生学习热情。
在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。
—般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，坚持“以用为主，培养能力”的原则，使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程，体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼。
这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。
其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，所谓任务驱动教学模式，是教师把要完成的教学内容设计成—个或多个具体的任务，让学生通过完成—个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。
采用任务驱动教学模式进行教学，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的任务进行的，教师教学思路清晰，学生学习目的明确，更容易使学生掌握学习内容。
比如有一节内容是讲Word中的图文框、文本框、图片和自选图形的使用，按任务驱动的教学模式，不是孤立地介绍各部分的概念、作用和操作方法，而是将所有内容设计为制作—副图片这一具体的任务，教师通过讲解如何制作这幅图片让学生掌握教学内容。
教学时，重点难点突出，而且授课顺序就是制作图片的过程，符合学生的认知规律。
这样，整个教学过程条理清楚、层次分明、顺理成章、轻松自然。
任务驱动教学模式还有利寸：提高学生的主动参与意识，在教学中，如果总是教师讲学生听，学生容易疲劳，也容易养成上课就等着老师教的依赖心理。
如果每—节课都给学生下达—个具体任务，学生在思想就有—种必须完成任务的紧迫感，在自己去操作、尝试，去创造的过程中，学生就会体会到自己探索的成功感，从而充分激发起学习兴趣，调动起学习积极性和主动参与意识。
但要注意的是任务驱动教学模式也有自身缺陷，学生学习能力的不同会造成两极分化，这就要求教师在教学过程中要加强学生间和师生间的交流，使学生在合作中共同提高。
此外，在设计教学任务时，还要注意根据学生的特点，尽可能设计一些带有趣味性、实用性、可行性的任务，使学生愿学、爱学、乐学。
四、培养信息意识和能力，提高学生学习动力。
培养学生的信息能力和信息意识是提高学生学习动力所不可忽视的内容。
信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养，也就是信息能力和信息意识的培养。
信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。
在传统的教学体系中，教育相当大程度-上是让学生记忆各种知识（信息）。
这种低效率的教育已难以适应信息社会知识爆炸式的增长，并且迅速更新换代对人才培养提出的需求。
可以说，在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何建立起—套新的基本技能体系。
除了吸收传统技能的精华外，应强调培养学生的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力，培养具有高度创新能力的创造性人才。
把计算机作为一种工具，使用各种教学手段，开发学生的智力，培养学生动手能力与分析能力，因此，在教学过程中，笔者尝试向学生提供“资料库”，让学生到“资料库”中去获取有用的材料。
有的学生利用“资料库”中的各种各样的图片、表格，经过处理，完成一份图文并茂、精致华丽的电子贺卡送给老师，有的学生制作课程表、值日表、通讯录来管理班级。
也许有的学生运用笔和纸进行学习的能力不如别的同学强，但他们分析、处理和应用信息的能力却高于其它同学，这正是信息社会对人才的需求所在。
这样，学生在操作过程中受到了信息素质的教育，学生在学习过程中有了自己的能力和意识，学习计算机的动力也就提高了。
相信只要学生有了学习的动力，就一定会对增加学习本课程的兴趣，另一方面也使教师在课堂教学中能顺利达到教学目的，从而提高课堂教学效率。
五、采取多种手段，及时巩固课堂知识。
1、少讲多练。
信息技术课是一门重在操作的课程。
在教学中笔者发现，有些内容讲得越多学生越糊涂，讲了一节课不如操作10分钟。
所以本人认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法。
最后巩固练习。
其中，导入和新授的时间应该压缩在15分钟左右，余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习。
达到巩固，熟练和提高的目的。
2、分段教学。
在教学中也可采取分段授课，分段练习的方法，教师先讲授一段知识，然后让学习练习，完成后再讲授下一段知识，再让学生练习。
通过这种方法，能让学生及时吸收教学内容，及时消化。
教师也能在第一时间掌握学生的学习动态，更好地实施教学任务。
如在EXCEL的《工作表基本操作》中，我先演示数据的几种插入与复制方法，然后提出任务，要求学生根据刚学的知识完成几步操作练习。
让学生马上吸收、消化这些知识。
然后再继续下面的数据的移动与删除等教学任务。
通过这种方法，学生可以非常顺利地接受新知识，而且也比较容易消化知识，教师的教学效果也能很理想。
3、运用多媒体课件，巩固知识。
这种手段主要是针对一些知识性课程。
这一类课程的内容主要是一些微机的基础理论知识，比如《认识计算机》、《初识WIN98》等。
理论性较强。
这些课程中知识的巩固，如果采取一般的方法，是单调的。
但可以做成课件，如填图等练习形式，达到巩固知识的目的。
比如在《初识WIN98》教学中，我把桌面同各种图标名称、作用等做成匹配题，让学生通过移动对象进行配对，这样既生动活泼又巩固了知识，培养了学习兴趣。
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。
要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。
课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。
学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。
总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
推荐文笔好的小说～文笔一定要好，还要有收藏价值喔
1.沧月类型的， 也可以说是武侠，文笔好。
情节也很好。
听雪楼系列:《血薇》（已出漫画版,新版含《指间砂》）、《护花铃》（又名《拜月教之战》）、《荒原雪》、《指间砂》（已出漫画版），《忘川》（未完）。
镜系列:《双城》、《破军》、《龙战》、《辟天》、《归墟》、《神寂》，前传《神之右手》、外传《东风破》《讲武堂》《织梦者》(新版含《海的女儿》)《织梦者之海的女儿》。
（原由新世界出版社出版，现已由天津人民出版社重新出版，其中《破军》包含《神之右手》《东风破》，《辟天》包含《归墟》）。
白螺系列悬念小说：《花镜》 武之魂系列（武侠散篇）：《大漠荒颜·帝都赋》、《曼珠沙华》、《飞天》、《沧海》（新版含《雪满天山》、《夕颜》、《乱世》）、《幻世》 、《曼青》、《夕颜》、《乱世》、《星坠》、《仰望苍穹》、《剑歌》、《雷雨夜乱坟岗》、《碧城》、《夜船吹笛雨潇潇》（新版含《幻世》）、《雪满天山》、《七夜雪》 长篇科幻：《星空》 言情散文：《风花·雪月》、《一只叫美狄亚的猫》、《夏日的白花》 2.自我感觉， 鲁迅的杂文很好， 带有讽刺意味，比较有深意。
对作文啦，写作啦。
都有好处，开阔视野。
3.个人推荐无作者的有。
魔法师:学徒 记忆中很不错 典型的欧美史诗奇幻 美军生存手册 绝赞的一本书 能学会很多华丽且实用的技能 2007年中国科幻文选 这名字我大概记错了，不过反正是吴岩出的。
话说我以前一直以为这种文集就是骗了第一次钱之后还要出来骗第二次钱，一直没有兴趣看这玩意儿，这学期碰巧在新开张的新华书店里翻了一本出来，发现后面附有精彩的辩论。
很好。
就买了。
星传伞兵 海因莱因大人的。
美国科幻黄金时代三巨头当然不是盖的。
道德经 以前没发现这玩意这么好，最近开始一边看一边写大篇幅的心得体会，希望能坚持下去 谋杀与创造之时 the time to murder and create 这本书我在5月12日晚上看的，那天地震了，我没有意识到有多严重，晚上睡觉时还窃喜学校放假让我有时间看了这么本好书。
肖申克的救赎 5月26日下午第八节课要开始的时候我看完了这书。
外面在下暴雨。
闪电伴着同学们兴奋的吼声划来划去。
汽车的防盗铃震得刺耳地响。
外面施工地上本来是灰色的吊车被雨水冲回了黄色。
云也有立体感地不断翻滚。
天是一如既往的惨白。
但没有平常的压抑。
这场景美丽得让人恐惧。
这本书的结尾我很喜欢。
Stephen king 这本书的风格我很喜欢。
传奇 病由心生 尘埃星球 作者落落。
之前对这个名字已经很熟悉了。
在动漫杂志上的曝光率高得吓人。
也自然让我觉得不是什么好货色。
结果果然没有辜负我的期望，我就想问落落一句啊：你以为全中国的女中学生都是痴迷动漫的那种低级同人女 啊
那些连花痴都比不上的女的就是你眼中的中国女中学生
小王子 确实很不错，但没悟空传好。
水仙已乘鲤鱼去 开头特别好。
很能抓住我心。
后面散了很多。
张悦然也喜欢塑造这类命运过于坎坷黑暗的角色，我很不喜欢。
而且除主角以外的人物过于单薄。
这书的结局倒还对我胃口。
我喜欢光明的，黑暗但对明天永远抱有希望。
大象的眼泪 我被豆瓣和世纪文景合伙骗了。
我不信任他们了。
悟空传 I've got it ! 莎士比亚戏剧 看中文版索然无味 看原文惊为天人。
SF非卖品 不知道这书的我说了也是白说 知道这书的不用我说自然知道价值 我砸了40大洋终于搞到一本 这书封面装潢插图印刷满身缺点 不过单论内容何止值40圆 特德·蒋的作品 这是个在美国出生长大的华裔，他叫Ted Chiang，可其实我们这些中国人对他究竟是姓蒋还是姜都搞不清楚。
这个住在Bellevue的Brown神秘毕业生，平常只是靠给电脑杂志写写文章过日子，偶尔写几个中篇短篇，就能搞到一坨星云雨果。
金榜天骄·高考总复习·数学 光明日报出版社 高考第一轮复习用的资料。
这书除了纸张太白太脆外几乎没有缺点。
每一节都是严格的几个基础知识填空，热身的四个选择题，四个超级难的例题及同样变态的四个变式，后面的正规练习雷打不动6选择+4填空+2综合。
答案步骤齐全，印刷清晰。
每一章后面都有亘古不变的22道章末检测。
如此有规律，如此有节奏，一下就把其他的鬼资料全比下去了，实在让人爱不释手赞不绝口。
这书还有一个最赞的地方。
下面标页码的地方不是一般都喜欢搞些名人名言来启发学生么
那些名人名言不乏好东西。
可是老大啊，一版就一条一点思考消化的时间都没给我，看了比没看还糟。
不知道这些名言的时候日子照样开心过，知道了这些玩意又记不住写作文时派不上用场 真是叫人哀哀欲绝。
这本书就好多了。
单页写：与千万学子携手攀登梦想之巅
双页写：当你只有一个目标时，整个世界世界都会给你让路。
我不知道是编辑太懒不想到处搜罗鬼话还是真的用心良苦到了极致连这点小细节都会为我们着想至少是为我着想。
反正总之我是非常非常领情非常非常开心非常非常喜欢的。
这样顺眼的东西，让我做起题来都心平气和。
哈利波特系列 以前只看过电影，没怎么特别喜欢。
某遥18岁我给她买了本哈利波特7，自己先看了看，觉得捡到一个大宝贝，就匆匆忙忙开始看电子书了。
假如给我三天光明 她写的正是我想说的，但她写当然要比我写更有说服力。
因为我没有她那样的不幸，所以没有人正视我说的这种话。
谁动了我的奶酪 好书 幻城 有很多人给我推荐这书。
我是真的努力看了。
可是神啊，你们怎么看下去的
抛开他不清不楚的情节和手法，那些丑得山崩地裂的名字真是雷得我皮开肉绽。
我对所有对我推荐过这书的人的阅读面表示深深的怀疑和同情。
或者，想必你们和我不是一个世界的，我们还是把界限划分干净点好。
高二下学期以前： 盗墓笔记 南派三叔。
起点的。
网络小说能写成这样忒不容易了。
这是我看的第一本盗墓小说。
我怕鬼，鬼吹灯至今仍不敢看。
也没有机缘看。
这套书如果不是凑巧送到我眼前来我肯定也不会看它。
不过它还不错。
天行健 我只看了四本实体书。
已经记不清具体怎样了。
不过燕大叔的口碑一向不错。
我对这本书没印象了就证明它一定不会很差。
而我当年的审美很有问题。
再结合不仅网上，连周围同好当年都对此书赞赏有加，那它就一定比较不错了 而且燕大叔的文很有中国风的 诛仙 追了很多年的连载。
不过追到7就没追了。
据说结局很草率。
我记得追这本书时我还有追小兵传奇。
每次上网忙得不亦乐乎。
那时我的品位出奇地低。
而且一个同好也没。
没人拯救我。
后来看科幻看九州了才找到组织。
虽然现在也都散了。
云荒·镜 这书越到后面越暴露月姐的言情本质。
不过我是追了一两年的连载被套牢了的。
所以看到后面只是种惯性了。
不过这书倒挺适合给女孩做奇幻入门读物的。
通俗易懂，易于接受。
不过这不是我的奇幻启蒙。
烈火如歌 这书是明晓溪的。
说实话，如果不是因为看了这书我到现在都不会肯定沧月。
但没办法，有人逼我把它看了。
看完这书后我就觉得沧月忒伟大了，居然可以把小说写得那么好，看完这书后我才知道沧月多么不言情。
金庸的作品 金庸是个会讲故事的人 典型的中国传统武侠 和欧美史诗奇幻各有千秋 大地之灯 我当年特别喜欢这本书的第一个序。
感觉成熟圆滑 恭维作者同时又不失自己立场。
一看就是个不错的成年人。
有很久没有看了不知如果现在再看会是啥感受。
至于七堇年的话，鉴于她至今还冥顽不灵地和郭教主混在一起。
又鉴于某方至今还坚定不移地喜欢她。
我只好无视她了。
凡尔纳的作品 经典是经典 可惜过气了 真的觉得共鸣少了 同志们表骂我。
图说相对论 我看的那个版本非常好，可惜不小心忘了是哪出版社。
平凡的世界 这书有一种很博大的东西。
对苦难的认识，关于奋斗，对那片土地深沉热烈的爱。
是一部高尚的作品。
感觉路遥是伟大的。
纯粹的人都是叫人敬仰的。
一直以来都有看： 笔冢随录 祥瑞御免。
亲王如今是量产写手，每周一章，一章五千字，简直跟美剧一般标准。
第二季跟第一季的问题一样，节奏失衡，开头还是个双线交织的视角，写到后面High了就忘了，或者说只能放在那个大场面了。
虽然那些悬念已经没有吸引力了，虽然这就是一没有营养的快餐文，然而还是很好看。
亲王的文章就是这样。
不过话说他的《五德玄奇编年史》可不知比品三国好哪去了。
古韵深厚且通俗易懂。
拿来消遣的同时还能长知识。
一举两得。
云荒系列 对那三女娃娃的喜欢程度：丽端>沈璎璎>沧月 此间的少年和其他江南作品 （前些天我和wjw闲扯时突然想借他此间。
不过他说不要。
黑黑，我第一次愿意把这本书借出去居然被拒绝了。
一直以来多少娃娃找我借我都死活不肯。
现在风水轮流转啊 不过现在想想很有些后怕，要是当时wjw同意了那我现在恐怕悔得想时光倒流） （话说前些天的后几天我毅然把此间借给了某女，她是帮某张借的，我现在觉得后悔死了死了，因为某女完全没有跟某张说这书是我的，所以俺这一举动并未让某张感到俺是多么不容易，完完全全没有让她对俺印象好点，反而把这书弄得这么脏，我现在怨气冲天啊冲天啊啊啊啊） （不过对江南的作品已经有点腻了，我已经光荣地爬上了周天的墙） 九州系列 九州是我成长的印记。
猎物者和其他白饭如霜作品 安妮宝贝的作品 安总喜欢把主人公设定为一个带有黑暗记忆满心伤口的人物。
所记录描绘也是他（她）们如何挣扎煎熬的过程和某一阶段和最终的结果。
他们对感情有需索心，甚至贪念，只因爱的珍贵和脆弱。
他们互相伤害折磨，同时封闭厌恶自己。
以混乱为始以漂泊为终。
俺以前很是质疑安。
为嘛她总是写黑暗中绝望的爱情。
我想知道这个女人把亲情置于何处。
后来渐渐懂得了一些。
人成年之后就必须离开父母独立生活。
生活的重心不再是爸爸的责骂妈妈的唠叨。
能陪伴自己的唯有爱人。
好友都会各自奔走，从此天涯，永隔一方。
当其他美好的情感渐渐模糊。
只有爱情成了孤独的宿命。
而现在所谓的都市生活，又导致人心的背离和彼此探测。
更加造成爱的混乱与珍贵。
安如今已经成为一些人心中圣母一般的存在。
可惜那些人都达不到安的高度。
也可能是 那些人不舍离开她们的黄金笼子唉，她们对安的情感演变到盲目崇拜过分依赖，不知道是谁的悲哀 或者难不成她们只是找了一个信念 一个守护 一个幻象
真文青啊 唉，好在安显然清楚自己生活的方向与意义。
而且还好，我也清楚我的。
韩寒的作品 郭敬明的作品 这个男的害了一代人。
他的确有很好的语言表达能力。
灵动，有想象力。
我最开始看到他的文章还觉得挺惊艳，甚至激动了几天。
后来越看才越发觉无聊。
刻意地搞笑，恶劣的比喻，夸张的忧伤。
本来单单这些不会让我这么鄙弃他。
主要是因为喜欢他的那些人太差伙了。
差伙到让我产生恨意。
本来单单喜欢他的人差伙还不会导致我这么鄙夷郭敬明，主要是因为我身边就有太多这样的丑腿。
我被动地没有选择地无时无刻不接收到关于这个男的的消息。
这个男的真的害了整整一代人。
唉也不是完全针对他。
没有郭敬明，还会跑出王敬明，李敬明，张敬明，只要中国的青少年还是这思想水平，这种文就还能秒杀他们。
不管是谁写的。
他们这些人，让我对中国青少年绝望啊绝望啊啊。
三毛 我的名字叫红 周天系列 赞
大赞
相当赞
我对周天系列表扬的话真是不要太多 保持着一直以来的高水准 既有谱又靠谱 是我近期最大的爱 红与黑 看了不同年代的几个出版社的几个版本。
还没彻底研究比对好。
再小谈谈杂志和出版社： 许愿树 是我唯一能看下去的言情杂志 排版没有花到让人受不了 有时也会出现特别好的文笔 科幻世界 我一般只详细看每期的彩页专题和影片介绍，时间关系，不能看太多。
科幻世界·译文版 值得珍藏的杂志 极品 伙计们有不要的我收啊 恐龙·九州幻想 我收藏有改版前的全套恐龙九幻，分裂以后就改买幻想1+1了 而且九幻也的确没落了 偶尔会借同学的来看看。
感觉版面和纸张都比以前丑了，也大概只是不习惯。
红豆·幻想1+1&幻想纵横 买这书是习惯了。
这本同样是江南策划的杂志顺理成章继承了我对九幻的爱。
刊有周天时也能把这爱发扬广大。
今古传奇·奇幻&武侠 有喜欢的作者作品时（譬如凤凰白饭如霜等），会考虑买过期的。
这本杂志从封面排版分类纸张印刷装订质量到编辑作者读者，四个字：惨不忍睹。
读者 & 青年文摘 等 这类杂志的文章感觉就像同一个人写出来的，足以见编辑的品位单一。
我不需要那些故弄玄虚的所谓人生哲理。
都是些被限制的条条框框。
而且别人的结论对自己又不一定有用。
每本大概还是有一两篇惊艳的。
但还是太单调容易审美疲劳了也。
也可能是这杂志本来就这样定位，没把我考虑进受众。
东西动漫社 有时会有些好文章。
感觉这杂志有点小众了。
编辑也耍宝过分。
但冲那些很萌的文章，还是偶尔可以买买过期的。
漫友·漫画100 动漫杂志的龙头老大，的确经常有不错的东西。
手头宽裕时买几本过期的也是不错的选择。
百家讲坛 封面：臭 纸张：烂 文章：差 装订：囧 vision 单月刊 一本30RMB 过期的15RMB 50%的内容是英文 看这杂志让我爱上boss dunhill armany levi's …… 当然，这杂志对我来说最主要的用途还是找好听的歌。
我没买过专门的音乐杂志，一看到那些丑搞装嫩的编辑我就不行了。
动感新势力 主要是碟好。
不过我不买，不值得为动漫的碟花二三十圆。
comic新视点 主打是同人文，对俺没吸引力捏。
网上的免费的比这好的多了去了。
在网上，找到一篇好的就可以顺藤摸瓜发现一窝。
我就搞到几大窝了。
萌芽 呃。
我都不知道该怎么批评这书了。
最小说 & 岛 我有一个爱好：翻最小说和岛上的郭教主丑照片和旁边的丑文字然后开心地想小样你还是这么丑搞啊。
特别关注 成熟男士的文摘
damn 我是不成熟的女士，我不喜欢这杂志。
了望·东方周刊 这书赞啊赞。
装订好，封面好。
纸张是我最爱的那种。
最关键的是，我居然在这里看到了姬十三的文，神啊，然后我又发现这杂志的执行总编辑是韩松啊 主啊，果然科幻和现实是紧密相连的。
疯狂英语 貌似很好 嗯 貌似 没时间了 就先写这么多 还有一些和出版社的话下次记得就写 厄。
有符看法，不要介意。
如何成为一名优秀的研发技术管理人才 详细??
国内药品研发的总体水平让人欢喜的同时更让人感到忧虑。
创新药物少之又少，仿制品种一窝蜂地跟进。
数千家研发机构似乎让人感到只有几十个脑袋，同一个品种数十家甚至百余家单位申报的所谓“羊群现象”一个接一个。
秦伯益院士曾在很多场合批评科技界存在的浮躁现象，而这种浮躁现象在药品研发领域表现的也很突出。
比如在不少的研发单位，全面系统的项目调研被“道听途说”和投机取巧式的移植所取代；专业性很强的药品注册和临床监察工作变成了跟药政人员和医生的“公关”；一套完整的涉及药品研发各环节的研究申报资料成为被反复 “克隆”的八股文；研发人员对为什么改剂型、改规格说不清楚、讲不明白，拟定的药品质量标准无法复核，生产工艺难以重复。
可想而知这样研发出的品种有多大的临床意义。
影响国内药品研发水平的因素众多，比如政策环境、市场环境、资金投入等等，但就具体研究机构而言，缺乏优秀的技术管理人才却是导致研发层次低下的直接原因之一。
由于缺乏高素质的研发技术主管，一些单位的“老板”只能亲自操刀上阵亲定“作业”题，布置项目，确定研发进度，很多的研发人员不能很好地审视和判断项目是否可行，为了按时完成老板的“作业”，常常不求甚解地编写一套又一套申报材料。
这样的药品研发自然造就不了高素质的研发管理人才，而高 2 \\\/ 10 素质研发技术管理人才的匮乏又极大地限制和阻碍了国内药品研发的整体水平。
（二）药品研发技术主管的职责 具有一定规模的研发单位或机构一般都会设一名技术总负责人，比如研发总监、总工、首席技术官或是研发部长。
研发技术总负责人的职责，简单地说就是从技术上管理和把握药品研发的全过程。
药品研发是个大的系统工程，涉及选题立项、项目计划的制定与调整、样品的中试放大、项目的申报、临床研究、生产过程中技术问题的解决、药品上市后的监测等众多环节和过程。
作为一个药品研发单位或机构的技术总负责人，不仅应该了解药品研发的相关环节，而且应该能够制定研发全过程的管理流程、不断优化和升级管理流程，并且随时处理和协调研发过程中出现的各种技术问题。
（三）优秀药品研发技术管理人才的素质要求 目前很多研发技术负责人只能按部就班地组织开展一般仿制药品的研发工作，其作用主要是上传下达。
作为一名优秀的药品研发技术管理人才，必须同时具备较高的技术素质与管理素质，应该是懂医药技术、懂医药市场、懂药政法规、懂临床与药品生产、懂科研管理的复合型人才。
这里所说的“懂”不是简单的了解，而是一种透彻的理解和把控能力。
技术素质方面：能够掌握药品研发的常规技术和关键点，清楚药品研发的各环节间的关联并能很好地把握，能深刻领会主要相关行业政策、产业政策特别是药政法规，跟踪药品研发领域的新技术、新产 3 \\\/ 10 品、新工艺，并能够不断思考其在研发实践中的应用。
能够把握药品市场的最新变化，了解临床用药的规律与特点。
研发技术管理人员的技术素质直接体现在选题立项的质量和对研发全过程的技术指导和技术把控能力上。
管理素质方面：能够不断提出和确立研发的目标，能够不断判断哪些是研发所需的资源（信息、技术、人才、设备等等），能够有效地配置、使用、组织和管理内部及外部研发相关技术资源。
为此要求研发技术管理人员要有较强的沟通协调能力、清晰条理的思路以及一定的人格魅力。
研发技术管理人员的管理素质体现在能否制定清晰的研发管理流程、不断升级管理流程上，体现在能否随时处理和协调研发过程中出现的各种技术问题，体现在所管理的技术团队研发效率的高低上。
（四）如何成为一名优秀的研发技术管理人才 一名优秀的药品研发技术管理人才必需要有扎实系统的药学理论基础，丰富的药物研发实践经验，善于归纳总结，勤于思考，勇于超越自我，特别是要把药品研发当作一项神圣的事业来做。
（1）要善于不断扩充自己的专业知识，逐步形成系统扎实的研发知识结构 如前所述，药品研发是涉及药政法规、医药市场、医药技术、药品生产等众多环节的一项系统工程。
就单是化学药品研发的实验室工作就包含药物合成、药物分析、药物制剂、药理毒理等多个专业。
虽然许多研发技术管理人员是专业技术人员出身，但由于其来自于某个 4 \\\/ 10 具体专业领域，往往仅熟悉药品研发的个别环节或学科，对其他相关学科或领域则知之甚少，这必然导致技术管理上出现一些盲区，影响对一个项目的系统全面的把握和统筹管理，同时也会让技术人员感到外行管理内行。
比如我是学药物分析专业的，对药物制剂、药物合成、药理毒理等专业以前并不很熟悉，为了能够管理好一个项目，我开始阅读有关专业书籍，仔细研读有关技术指导原则和药政法规，请教专家，和相关专业技术人员共同抽提技术路径、分析总结关键环节。
经过一段时间的刻苦学习，不仅能够清晰地制定项目管理流程，而且能够从思路上对项目各专业环节的人员进行技术指导，这样就提高了被专业技术人员的认可，减少了项目管理工作中的接缝，也增强了项目技术管理工作的针对性和效率。
作为技术管理人员，学习专业知识不是要成为药品研发所有专业的专家，而是要从对技术环节把握和管理的角度来学，要通过不断扩充，逐步形成扎实系统的专业知识结构。
随着技术管理层次的提高，诸如药品市场信息、国内外研发动态、人力资源开发等都纳入了自己的学习范围。
(2) 要善于在研发实践中不断积累和总结 药品研发是一项专业性很强的工作，无论是信息资料的收集加工，还是试验方法、申报资料的整理都有一定的规律，技术管理人员要善于带领技术人员在完成具体研发工作的同时开展技术的积累与沉淀，把研发过程中形成的好的方法、路径、流程总结出来、积累起来，分清哪些是共性的，哪些是个性的，以此指导本单位今后的研发 5 \\\/ 10 实践，并且在以后的实践中进一步积累与总结，也就是所谓的“从实践中来，到实践中去”。
我在做项目负责人时首先带领技术员编写标准试验操作规程（即 SOP），由于这个SOP 是在吸收和消化了诸如药典、SFDA 有关技术指导原则、药品评审会上专家的意见、药审中心专家的讲课、专业性书籍等等权威技术要求与指南的基础上结合本单位的试验条件、技术现状等反复修订而成，实用性和规范性都很强，不仅极大地提高了试验层面的工作效率与质量，而且大大规范了技术员的试验操作和试验记录的书写，避免了同一个试验不同技术人员一个人一个做法的混乱现象，减少了由于技术员流动性较大对研发质量和效率带来的影响。
除了试验相关 SOP 的编写，我还把这种 SOP 式的积累扩大到了诸如申报资料的审核、仿制药立项前的信息收集、现场考核、资料的归档与管理等试验工作以外的环节。
比如我曾遇药物合成技术人员常常取一点样品委托分析技术人员进行纯度测定，样品交接既没有样品的批次、编号，也没有日期，分析人员把测定结果口头报告一下。
结果常常出现分析人员把样品搞丢失或是合成人员想回顾前面测定的结果却是无从找起。
为此，我做了一个表格要求部门间委托测试时要填表。
渐渐地，一个一个根据实际情况制定的表格逐步涵盖了研发工作的基本层面。
对于专业分题负责人，我则带领他们在学习借鉴和实践的基础上总结实用的工作路径，编写适合于本单位具体情况的研究指导原则。
比如做完一个粉针剂，就要求总结出粉针剂处方、工艺选择的一般要 6 \\\/ 10 求，常见的问题及解决的办法，本项目的特点、关键点所在。
如此不断积累，几个项目做下来就会有种驾轻就熟的感觉。
近年来，国内大部分研发机构从事国内外已上市品种的仿制开发。
市场的饱和、枯燥的重复让一些研发人员对仿制药研发失去兴趣。
其实就是最简单的已有国家标准的品种，也是麻雀虽小、五脏俱全。
通过解剖和弄清一个项目就可以清楚一类项目的基本框架。
有了基本框架，再不断添加和丰富实践过程中提炼出的新方法，不断修正和完善原有的路径，久而久之，日积月累，就会把药品研发的环节一个个吃透、搞明白，就会清楚哪些是药品研发中的普遍技术、哪些是个别技术、哪些是核心技术、哪些是重点技术。
总之，一个一个SOP，一个一个技术指导原则，在实践中经过不断积累，就可以形成一个单位基础的技术实现能力，研发技术主管在与技术人员共同总结这些SOP 和技术指导原则的过程中自然也就造就了自身对于药品研发具体环节乃至细节的很强的把握能力。
而当基础的技术实现能力达到驾轻就熟的地步时，创新也就只有一部之遥了。
除了总结SOP 和技术指导原则，近年来我还撰写论文对工作中的体会加以总结，先后交流过的论文有：“浅谈新药研发企业如何进行技术创新”，“‘药品注册管理办法’实施后的新药研发”,“药品研发企业的知识员工管理与人力资源开发”，“中小医药企业应如何进行品种立项和项目管理”，“对如何做好药品注册管理工作的理解”，“对如何做好药品研发中信息管理工作的思考”，“有竞争力品种的构建与研发”，“研发管理公司－企研合作新模式的建立”等。
7 \\\/ 10 (3) 善于思考，勇于超越和创新 近年来，国内研发的新药从其本质上说绝大部分属于仿制药的范畴，众多研发机构从事的是“做作业式”的研发，这种研发让许多的研发人员变得越来越浮躁，一些技术人员能快速地用已有的模板克隆出一套资料和对付出必要的送检样品就认为已经掌握了药品研发的真谛，沾沾自喜，不思进取。
还有一些研发人员特别是研发的管理人员则认为值得做的和能做的品种已经所剩无几了，对药品研发的前途感到悲观。
其实，即便是仿制开发已有国家标准的药品，也是技术性、专业性、创新性很强的工作。
许多品种由于上市时间久远需要提高质量标准，许多品种原料药收率低或制剂稳定性差需要改进工艺，还有一些药品在临床使用过程中发现生物利用度较低以及血管刺激性大等安全性问题。
在我所接触的数十个项目中，几乎每个项目在技术上都存在一定的挑战，我们总是积极应对这种挑战，努力思考解决的办法。
这样做不仅能使项目完成的质量得到保证，也提高了自身的技术素质和自信心。
相反如果遇到问题就回避，浅尝辄止地加以应付，不求甚解地交“作业”，到头来只能成为药品研发大军中的“南郭先生”。
药品研发技术管理人员要善于思考，勇于超越。
要不断思考新的环境和形势下技术机会何在、技术路径何在、研发的瓶颈何在，与时俱进，通过不断的思考和总结，实现超越与创新。
要通过不断思考如何超越自己原有的知识结构、固有的思维模式和研发视野、熟悉的技术和试验环境，通过自我的率先超越带动技术团队的整体超越与创 8 \\\/ 10 新，并进而通过团队的超越探索建立新的研发模式、找到新的品种选项思路、形成更有效的组织模式，如此以来会发现研发不再枯燥、不再无所作为、不再只是去“赶羊群”。
一个黄连素，很多人认为没有什么好做的，而通过制剂掩味技术让良药不再苦口，就会成为深受儿童欢迎的OTC 药品。
创新未必就是要做一类新药，善于挖掘市场中的空白点，发现已上市药品临床使用中存在的问题、药品质量中存在的问题，然后通过技术手段加以解决，量变就会带来质变，创新就会渐渐实现，小的改进总有一天会集聚成大的创新。
作为技术管理人员，还要善于通过管理的创新推动技术的创新。
对于本单位的技术资源要不断加以挖掘，通过建立良好的学习型组织、动态科学的评价机制、愉快有序的工作氛围等管理手段形成有效的激励竞争机制，在组织超越和创新的过程中发现内部短缺的技术资源要积极设法寻求补充与配置的渠道。
(4) 善于沟通、交流与合作 技术管理工作处在技术和管理的连接处。
在行政主管面前，技术主管是技术人员，在技术人员面前又是管理人员。
因此对于高级研发管理人员，具备一定的沟通能力是十分重要的，要舍得花时间沟通，要不断琢磨沟通的艺术和方法。
与主管领导的沟通可以很好地领会领导的意图，同时帮助“老板”科学地决策和管理；与技术人员沟通得好则不仅能够使项目计划很好地贯彻，而且也能充分调动技术人员的积极性、创造性，同时有利于把握研发质量，有利于从研发实际中总结宝贵经验。
与客户的沟通可以使实验室中的研发更接近市场和生产实 9 \\\/ 10 际。
除了重视内部的纵向沟通，也要加强与国内外其它研发同行间的交流与合作。
技术可以相互学习，技巧可以相互借鉴，思路可以相互启发，硬件可以相互共享。
闭门造车只能导致封闭与落后，要善于在相互交流与合作中修正自己、提高自己、丰富和发展自己。
为此，我积极参加药品研发方面的一些论坛、会议，目的就是为了与更多的药品研发人员交流心得体会，利用这个交流平台汇集药品研发的实用路径，系统总结国内药品研发的技术与管理经验，形成真正实用的药品研发体系，使药品研发人员特别是技术管理人员在相互交流中共同提高与发展。
真正的药品研发是前瞻前卫的，要通过不断的立体层面的多向交流，保持对药品研发新资源的高度敏感，不断寻求这些新资源的新的组合利用，特色品种可能就会由此而生。
(5) 热爱药品研发工作，把药品研发当作自己神圣的事业来做 药品研发对许多人来讲是一种职业，一份工作。
从事药品研发特别是仿制药研发的一些研发人员对药品研发的前途缺乏信心、对药品研发的过程感到枯燥乏味、对药品研发的混乱状况感到苦恼、对自己未来的职业发展感到困惑。
我自己也曾有过这样的想法。
但是随着对研发工作理解的不断深入，我逐渐感到，无论世界如何变化，追求健康是人类永恒的话题，新药研发永远不会停止。
虽然近二十年来人们发现新化合物的速度有所减慢，但新的研发资源也在不断产生。
比如，通过DDS（药物输送系统）每年都有很多的新药上市，而老药新用、药物复方、组合药物等仍然大有可为。
生物技术药物、特别是我国的 10 \\\/ 10 中草药更是有着无法估量的开发空间。
药物研发的资源没有枯竭、也永远不会枯竭，枯竭的只会是那些没有保护的易于“克隆”的仿制药品种资源。
药品研发的暴利时代和投机时代正在成为历史。
因此，在国内药品研发政策、市场、技术环境都跟前些年有深刻变化的情况下，摒弃惯性思维，去除投机的幻想，不再成为“羊群”中的一员，回归到药品研发的本来轨道，走可持续发展之路，走创新之路，药品研发一定会大有作为。
目前国内许多药厂因为暂时的资金困难往往只接受一些短线的仿制药品种，随着这些短线品种生命周期的终结，很多业内人事预计，两三年之后，药品的技术市场将重新活跃，届时受市场青睐的品种一定是有特色的品种。
因此，只要是真正符合市场需要、符合临床需要，并且有一定技术创新或特色的药品研发不仅能够生存，而且会迎来持久的发展。
树立药品研发的信心，不断积累、超越和创新，善于沟通、交流与合作，就会发现药品研发能够给自己带来快乐、带来充实、带来向上的冲动、带来生长的力量、带来竞争的自信。
我曾在自己带领的研发团队中喊出了“我上班我高兴、我工作我努力”的口号，正是这样的口号让我在近几年的药品研发改作中“快乐地进步着”。
当药品研发是以一种积极的心态去从事的时候，就会逐步热爱药品研发，心界就会从原来的只关心一项技术、一套资料，到希望掌握药品研发的整个流程，并逐步扩大到渴望把握国内乃至全球药品研发的脉搏。
仅仅应对药品报批永远也成不了优秀的人才。
只有真正把药品研发当成一项事业去做，作为一个技术管理人员的素质才能达到较高的层次。
大学生对未来的规划
历经高考的艰苦角逐，又有一批新同学挤入了象牙塔。
来到了自己梦寐以求的大学校园里，开始了自己新的求学生活。
步入大学，面对的是更高的起点，站上的是新的一条起跑线。
在这里再也没有父母的耳边唠叨，没有师长的谆谆教导，更没有了“专制”的学校管理。
大学对于我们这些新生，过去是自己的梦想国度，现在却是一张白纸，而将来呢，全凭自己去创造。
前面有路，但是没有路标；天空很蓝，但是没有大雁飞过。
大学给我们的真的是一个“海阔凭鱼越，天高任鸟飞‘的大舞台。
可是真正的进入大学了，我们还会像中学那样一直努力吗
我们还能做到自己管好自己吗
我们还会明确自己的下一个目标是什么吗
很少有人会做到，因为在饱受高三的折磨好不容易进入大学之后，我们很多人都会开始松懈下来，花很多的时间去欣赏我们曾经错过的风景，去感受生活的美好，去体验青春的活力~~~~ 结果大学四年之后才发现自己是在虚度光阴，才后悔自己没有珍惜大学大流金岁月，而到那时已经是时光一去不复返。
眼前面对的是激烈的竞争，是沉重的就业压力，还要饱受悔恨的痛苦~~~~所以为了我们的明天少几分遗憾，多几分辉煌，多几分快乐，我们应该从大一开始就规划好自己的大学生活，定下自己的人生目标，并一步一步的为之努力下去。
大学四年制定行动计划，选择需要采取的方式和途径也不尽相同，要根据自己的长期目标因人而异，但一般来讲： 一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。
具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。
为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。
二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。
在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。
四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。
这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。
积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
有了自己的路，有的自己的方向，有了自己的理想。
我相信我们每一个大学生都可以沿着自己规划的生活方向一直走下去，可以过一个充实而有意义的大学生活，更可以为自己今后的人生储备更多的财富。
