谁有这本书《动态多目标优化进化算法及其应用》 的pdf
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。
课堂是否高效，就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。
学生的发展是高效课堂的核心目标，而教师的发展是学生发展的有力保障。
课堂教学是教学的主阵地，是实现高效的核心所在。
课堂中的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等是我们能否实现高效的依托。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心准备，返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达
自我定位及目标
开场白;今天是由我主持早会，请大家跟我一起热热身，一起来做：跨出我的左脚、踏上我的右脚，面向太阳伸出双手，大声说：多么美好的一天呐，充满着爱、激情、奉献、感恩、机遇、成功，耶
队列；教官：秦总检查官（张总）自我定位在我小时候，听到过这样一副对联“天地大舞台舞台小天地”。
当时，年纪小，领会不了其中的含义。
后来，踏入社会了，看到的、听到的、亲身经历的人和事渐渐多了，对这句话慢慢有了认识
纵观中国上下五千年，在历史的长河中，涌现出了多少让后人难以忘怀的感人故事。
在这些故事中，有多少我们耳熟能详的人物啊
有打着天子之旗，统御万民的各代皇帝；有横刀立马，浴血沙场的将军；有“居庙堂之高而忧其民，处江湖之远而忧其君。
”的朝廷栋梁；有啸聚山林，杀富济贫，替天行道的江湖豪杰；有豪气干云，快意恩仇，血溅七步的大侠剑客；也有那豪门大院，幽锁深闺的柔情女子；还有风流倜傥，盼顾生情的翩翩才子……。
在这台永无止境的历史长剧中，各类人物粉墨登场，演绎着属于自己的精彩
在当下，我们的现实生活中，我们自己又何尝不是在扮演着各自的角色呢
大家不妨想象一下：我们所处的时代是我们人生大戏的大背景，我们每天所经历的事件，都是这台大戏的一段情节，与我们每天接触的人，都是这戏中的角色，而我们和这些角色都在戏中，为各自设计着剧情，同时，导演着自己按角色特点去演绎，并随着剧情的发展不断地改变自己，以适应剧情，使之走向高潮
教学目标是怎样在课堂教学中落实的
永保共产党员的先进性 为计划生育事业做贡献 致南开区计划生育协会会员党员的一封信 南开区计划生育协会的全体会员党员同志们： 开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动， 是我们党的建设史上的一个创举，是新世纪新阶段党的建设的基础工程，对于全面提高党员队伍素质，充分发挥广大党员的先锋模范作用，顺利实现十六大确定的目标任务具有十分重要的意义。
天津市南开区作为全国开展保持共产党员先进性教育16家试点之一，主要任务是研究在街道社区和社会团体（中介组织）的党员中开展教育活动的成功经验和做法。
南开区计划生育协会会员有7万多，会员党员近万人，是这次先进性教育的重点。
区计生协党支部要求全体会员党员，要积极投身到先进性教育活动。
要坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的十六大精神，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和改革发展的大局，着眼于保持党员队伍的先进性、纯洁性，发挥好先锋模范作用，切实加强计划生育协会党的组织建设和思想政治工作，更好地发挥计生协会群众组织的优势，为加快我区经济和社会各项事业发展创造良好的人口环境。
目的提高区计划生育协会广大党员素质，强化党员在协会活动中实践“三个代表”、发挥先锋模范作用的会员党员意识，进一步加强计划生育协会党的组织建设，促进协会规范、有序、健康发展。
先进性教育活动的范围：南开区计划生育协会会员中的所有共产党员（无论组织关系所在）。
区计划生育协会开展党员先进性教育活动的四种方式方法： 1、凡正在参加教育活动的计生协会员党员，要增加社会团体学习教育的内容，积极参加座谈和网络交流活动。
2、区协会理事党员，是学习教育活动的重点，要在区计生协党支部的统一领导安排下，分三个阶段搞好先进性教育活动。
一、学习提高阶段：学习两个《读本》、《加强社会团体党建工作意见》、《社会团体登记管理条例》、《南开区计划生育协会会员党员先锋模范作用标准》，开展学习心得研讨会、进行网络交流、党员先进性教育知识答卷、每人写一篇心得体会活动。
二、查摆问题阶段：会员党员提出对加强区计生协党建工作的意见、建议，按照成为贯彻“三个代表”的组织者、推动者、实践者的要求和理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风、工作作风五个方面，认真查摆协会党建工作方面存在的突出问题和薄弱环节，查摆会员党员在协会活动中发挥先锋模范作用、保持先进性方面存在的问题，对每个理事党员在先进性教育活动情况以及在协会活动中问题突出的党员向所在单位党组织进行反馈。
三、进行整改阶段：形成《南开区计划生育协会加强党的建设和会员党员思想政治工作意见》。
3、区级党政机关的计生协会员党员，指不是区协会的理事、确属在区级党政机关的计生协会会员中的党员，参加区协会理事党员的学习教育活动。
4、未纳入学习教育范围的计生协会员党员，要以自学为主，由区计生协会党支部发放学习材料、宣传提纲，提出党员开展先进性教育活动计生协活动中发挥先锋模范作用、保持共产党员先进性的意见、建议和要求。
区计生协党员先进性教育活动由区计生协党支部领导，成立领导小组，下设4个推动，负责教育活动的开展、落实和总结等工作。
要提高认识，统一思想，要坚持把学习“三个代表“重要思想贯穿始终，要坚持正面教育和自我教育为主，要坚持边学、边查、边改，要强化党员在计划生育协会活动中保持先进性的会员党员意识，切实解决党员队伍在思想、组织、作风上在的突出问题，使协会党员充分发挥先锋模范作用，始终保持先进性。
有了目标,是不是人生才活的有意义,?
通过学习 《信息技术在学科教学应用》 课程我更加充分的到信息技术在学科中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用心得。
下面我谈谈我的学习体会。
从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。
现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。
因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。
这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。
信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。
因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与美术学习活动。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。
尤其是计算机辅助教学（CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最大限度地作用于人。
教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。
教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。
利用多媒体课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。
利用信息技术，美术教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。
美术教师应多从课堂上师生的互动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。
也可以利用身边的所有美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。
对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，具体内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精美的邮票》等和通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，心得体会《信息技术在学科教学中的应用学习心得》()。
应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。
在讲授《面具》一课时，学生们通过搜索，小组讨论交流，知道了面具的历史、种类、制作方法，欣赏到充满时代气息的精美面具，网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术，使学生的审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。
综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。
与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的发展。
如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所采纳用于教学；利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校园风景的幻灯片；利用平面设计软件制作化学实验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。
美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。
使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。
同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。
在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。
但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网络上的直接交流仍需加强；学生的自主参与意识不强，自我约束能力较差的学生容易失控；资源的大量、多样化容易掩盖分析思考过程；一些基础知识容易被忽略等。
四、 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。
教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。
主要包括：1.不断更新的信息技术知识技能。
2. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。
4. 信息技术与学科教学整合的教学设施能力。
例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。
5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6．信息技术与学科教学整合的自我发展能力：教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。
但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。
我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
