求写一篇社会实践活动心得体会，600字以上
有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。
在这之前也是不怎么懂得的。
但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。
首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。
我们被允许做更多的事情。
所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。
因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。
最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。
当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。
人生中，有许多事情需要我们去做。
但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。
我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。
所以，一段有意义的人生。
实践一定是最最值得我们来体会的。
在假期的这次社会实践，虽然辛苦却很充实。
前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。
在发调查表的时候，虽然不算是很顺利，有些人不愿意合作，但是我们没有气馁，继续调查，最终完成了我们的调查问卷任务。
这次实践活动不仅使我们了解了综合实践不易，更在此深刻明白珍惜他人劳动成果的必要性。
这是一种不可多得的锻炼，对体力与心理承受能力的锻炼，在学校里书本上无法得到的锻炼。
平时看来轻而易举的事，未必一开始就可以做得得心应手，但只要经过努力，一定可以迎来胜利的曙光。
耕耘，总会有收获暑假的社会实践活动虽然已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。
它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。
这次的社会实践虽然比较辛苦。
是庆幸
还是依恋
回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
“机遇只偏爱有准备的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
端午节-综合实践活动教学设计
《走午 粽叶飘香》语文综合实践活动教计方案一、选题背群龙飞渡，百舸争流粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“走进端午粽叶飘香”为主题的语文综合实践活动，加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。
二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
三、活动安排整个活动从2016年5月末开始到6月15日结束，活动共分为四个阶段：1、宣传发动阶段（一周）2、活动实施阶段（一周）3、活动阶段小结（一周）4、成果展示阶段（一周）四、活动目标一、活动总目标：端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。
同时在活动中提高学生自己搜集34一、活动具体目标：
中华传统节日综合实践活动教案
《中国的传统节日》综合活动活动设计背景： 中华民族五的传统文化源远流博大精深。
丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。
随着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。
义务教育课程标准人教版小学语文六年级上册第二组课文是围绕着“中华民风民俗”这一专题编写的。
在本组教学中选择了四篇课文，从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大。
在学习本组课文后，为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合本单元教学的重点我设计了《走进中国传统节日》这一综合实践活动。
主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养；同时与我校的《利用传统节日开展班级文化活动的研究》课题接轨，挖掘语文教材中的资源，体现在学科教学中渗透、运用中国的传统文化，在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。
活动设计目标：1.通过活动让学生了解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。
2.通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。
3.通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
活动准备： 活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。
活动过程：一、创设活动情境： 师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
在人教版六年级上册第二单元《北京的春节》一课中老舍先生是怎样描述北京过春节的情景
生：这篇文章先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始做好过春节的充分准备了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮，即除夕夜家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
师：那么在我国的其他地方是怎样过春节的呢
同学们想不想去看看
(播放课件：快乐春节回味)。
生：描绘看到的情景和知道的春节习俗。
师：春节是我国最盛大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，今天我们一起走进中国的传统节日，去感受中国传统节日的风情吧。
(设计意图：回顾学过的课文，回味北京春节的风俗，过渡到其它地区、民族的春节热闹、盛大的场面。
通过课件演示，播放人们喜闻乐见的欢度春节的画面，学生观看了春节中包饺子、贴春联、放鞭炮、看春节联欢会、拜年等活动，对春节进行品味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与活动，创设快乐、和谐、宽松的课堂氛围，为活动的探究创设了情境。
)二、探究活动主题（一）、传统节日知多少1.师：悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。
中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。
大家所知道的中华民族的传统节日有哪些
说说这些传统节日的时间。
（中国的传统节日一般以农历计算。
）生：说出自己知道的传统节日。
（学生根据自己的生活经验说出知道的传统节日，教师适时小结。
）2.（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日
春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ）植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ）重阳节（ ）母亲节（ ）清明节（ ）（通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。
）3.（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。
师：小结，出示表格： 节日日期春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节农历正月初一正月十五4月5日左右五月初五八月十五九月初九（设计意图：这一环节的设计活动，不仅让学生在交流中获得了新知，知道了中国的传统节日及时间，而且使学生明确了中国的传统节日是中华民族历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期的积淀。
）（二）、节日习俗大放送 师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。
课前，你们搜集了哪些传统节日的习俗
简单地说说这些节日的风俗习惯。
1.小组内交流搜集的资料。
2.汇报学习的成果（师适机点拨）： 生：我们搜集了关于端午节来历的资料。
传说端午节是为了纪念诗人屈原的。
在中国历史上，屈原是一位深受人民景仰和热爱的诗人。
据说他因自己的见解得不到国王的理解，忧国忧民投入汨罗江中而死。
屈原死后，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。
人们扔下饭团和肉，希望鱼不要吃他的尸体。
从此，在端午节那天，人们就通过赛龙舟，吃粽子来纪念屈原。
生：关于端午节的另一个传说是为了纪念春秋时期的伍子胥。
当时，吴国有人谗言陷害伍子胥，吴王夫差听信奸臣所言，赐伍子胥自杀，伍子胥视死如归。
他死后，尸体于五月五日投入江中，因此相传端午节也是为了纪念伍子胥之死。
生：关于端午节还有一个传说，就是为了纪念东汉孝女曹娥。
传说曹蛾的父亲溺江而亡，多日不见尸体，年仅十四岁的曹蛾沿江豪哭，经十七日仍不见曹父尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱着父亲的尸体浮出水面，被传为佳话。
生：端午节这天有很多习俗，比如划龙舟、吃粽子、悬艾草、吃鸡蛋等。
端午节流行广泛，不仅在汉族地区流行，而且在少数民族地区也相当活跃，如壮族、傣族、白族…… 生：我们还搜集了一首赞扬屈原的歌谣，如：“端午节，吃粽子；配香囊，赛龙舟；悼屈原、颂屈原，爱国诗人不平凡；一心为国为民想，疾恶如仇立场坚。
” 师：关于端午节的起源，说法有很多，各地都是根据自己的历史文化，对它作了自己的解释。
其中纪念屈原是端午节来源的最为流行的一种说法。
知道屈原的故事吗
（播放屈原投汨罗江的课件）（我们课外可以找些他的作品来读一读。
）（设计意图：通过汇报交流，让学生更多地了解端午节的来历，知道端午节的习俗。
了解诗人屈原，对屈原那种心忧天下，忠贞不渝的爱国主义精神肃然起敬。
） 生：我们小组搜集的是关于中秋节的资料。
中秋夜这天人们吃月饼，代表团圆。
月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等。
传说，月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。
人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体。
中秋之夜，遥望像玉盘似的明月，思念着远方的亲人。
师：我们学过哪些望月思乡的古诗
生：唐代诗人李白的《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。
” 生：我们小组汇报的是重阳节。
农历九月初九是重阳节，也叫老年节。
重阳节早在战国时就已经形成，到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，后来在重阳节这天又有赏菊花、吃年糕的习俗，古代还有插茱萸的习俗。
我们学过王维写的《九月九日忆山东兄弟》。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥望兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
” 生：我们小组汇报的是清明节。
清明节也叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日到4月6日之间。
清明节是我国传统节日之一，也是重要的祭祀节日。
每年清明节，人们都要扫墓、上坟来祭祀死去的人。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
” 生：我们小组搜集了少数民族过春节时的一些习俗。
藏族过春节时，人们穿最漂亮的衣服，戴最珍贵的首饰，藏话叫“萨举”。
藏历正月初三，拉萨人成群结伴，来到东郊的宝瓶山和西郊的药王山，挂彩幡、祭祀山神和水神。
藏历正月初五，举行隆重的开犁礼。
蒙古族历来崇尚白色，所以将农历正月称为“白月”，把过年节称为作“白节”。
蒙古族过年的准备工作从农历腊月二十三即开始。
除了扫除、沐浴、布置蒙古包外，还要人着新装，马佩红缨和新鞍。
要把放有哈达的整只牛、羊献给至亲厚友。
除夕夜要吃“手把肉”以示合家团圆。
初一凌晨先向长者敬辞岁酒，再向同辈敬酒，恭贺新年吉祥如意。
初一给长辈拜年一定要在上午。
白族从除夕开始互拜、赠送礼品。
子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。
清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝愿日子比蜜甜。
早饭后，孩子们由成人带领到亲友家给长辈拜年。
耍龙灯、舞狮子、打霸王鞭是节日不可缺少的活动。
师：（小结）中国传统的节日习俗还有很多，它们是中国悠久历史中的一束奇葩。
（出示课件播放元宵节、重阳节、中秋节的故事。
）（设计意图：师生资料交流分享，加深对传统节日习俗的了解。
学生在主题实践中感悟传统节日、享受实践中的快乐，感受中国文化的传统底蕴。
在小组学习、汇报成果、教师小结的学习方式中，创建了生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了构建自主、合作、探究的学习方式和师生平等的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了民族自豪感，提高了学生的语文素养。
）（三）、继承中国传统文化 师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。
同学们想弘扬中国的传统文化，你现在想做些什么
生：办小报、设计广告语、画宣传画、编诗歌、进行诗歌朗诵等。
师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自己的一点微薄之力。
（设计意图：通过活动激发学生的爱国之情，产生保护、弘扬中国传统文化的欲望。
相信从这次活动开始，孩子们会加入保护中国传统文化的行动中来。
） 三、总结活动成果 中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。
谈谈这节课你的收获和感受。
(出示课件)在我走进中国的传统节日时，我看到________________________在我走进中国的传统节日时，我听到________________________在我走进中国的传统节日时，我想说________________________在我走进中国的传统节日时，我想做________________________（设计意图：通过总结活动成果，学生心灵产生震撼，情感得到升华，完成本节课的活动目标。
） 师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、发展，代代相传。
活动简析： 中华民族传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。
我设计的《走进中国传统文化》这一专题活动，在主题探究中通过“传统节日知多少”、“节日习俗大放送”、“继承中国传统文化”三个活动环节的设计，让学生了解传统节日的文化内涵，激发了学生的学习热情，使学生受到优秀传统文化的熏陶，增强他们保护和弘扬民族优秀传统文化的意识，提升了学生的民族自豪感。
关于中秋节的综合实践活动及计划（包括活动目的、过程、步骤、总结）
中秋来历，民俗，典故收集，记录，汇报，演讲或展板团圆节的理解，爱心孝心教育，帮妈妈做一道菜或类似活动民间文化申遗类似的潜在主题毕竟端午被申遗就是国人心中的痛
我爱我们的节日---春节的综合实践活动，500字以上的。
急需
今天是，是牛年的最后一天，小姨一家都回来了，我们这一大家子变得热闹起来。
特别是我的小妹妹豆豆，正在呀呀学语，时不时冒出一句让我们捧腹大笑的话，让我们家充满了笑声。
过年最重要的是一家人团团圆圆在一起吃年夜饭。
一吃过午饭，大家就为年夜饭忙活开了。
我和妈妈还有小姨包饺子，奶奶己经为我们准备好了饺子馅和面团。
白菜肉馅，香喷喷的，还有那面团，白白胖胖的像个小胖墩。
我是第一次擀饺皮，得好好学两手啊
小姨把面团搓成一长条，然后切成一个个小块，教我擀皮子。
这事看起来简单，真正做起来可不容易哦，你看，我擀的皮子一会是扁扁的，一会厚得像脯似的，一会又像的小瘦子，着实是在考验妈妈包饺子的功夫呢
小姨教我一只手捏着饺皮转，一只手推擀面杖，两手开工，饺子皮终于变成圆嘟嘟的了。
妈妈是包饺子高手，只见她往饺子皮里包上馅儿，用虎口一按，一个漂亮的饺子就成形了。
不知不觉几个小时过去了，面团和馅儿变成了满满一大盆饺子。
豆豆也没闲着，她捏了一个小面团，一会变成毛毛虫，一会变成小汤团，一会爬上桌捣捣乱，真是妙趣横生。
再看厨房里，奶奶和姨夫正在上演呢。
奶奶当姨夫的伙计，忙着洗菜，切菜。
姨夫是大厨，只见他把菜往锅里一倒，炉火旺得直舔出来，铲子快速地翻炒几下，一个菜就做好了。
晚上六点钟，爷爷下班回来了。
圆桌上己经摆满了色香味全的菜，年夜饭正式开始了。
一边吃，爷爷一边告诉我每道菜的寓意。
饺子，像元宝一样，兜财的，象征有财运；汤圆，表示团团圆圆；红烧大鲤鱼，这道菜不能全吃完的，剩下的鱼代表“”；八宝饭，表示生活甜甜蜜蜜……原来年夜饭有这么多学问啊。
正在吃着说着呢，外面“噼噼啪啪”地在炮仗了，焰火照亮了整个夜空。
妹妹眼馋了，喊着：“我要放焰火，我要放焰火
”我也坐不住了，拉着姨夫，妹妹，奶奶下楼去放焰火了。
我先挑了一个最大的，迫不及待在点燃导火线，只听“嗵”的一声，一个火球飞向夜空，“红的红的”妹妹喊了起来。
还没等红的消失，又窜出一个黄的，接着又是蓝的、绿的……一颗接一颗划过夜空，异常美丽。
姨夫又点燃了五颜六色的魔术弹，一会儿闪耀在西边，一会儿闪耀在东边，还有“三角菊花”“大地开花”，真是“火树银花不夜天”啊
放完了焰火，一家人围坐在一起看春晚，等待新年的钟声，忙碌又快乐的除夕之夜，我爱我们的节日-------过新年。
回答者:2010-2-22结贴---删除---生成 我爱我们的节日 牛气冲天的一年过去了，迎来了虎虎生威的2010年。
在两年的过渡阶段，有一个重要的节日----春节。
温馨除夕夜 海门人把大年初一称为过年（春节），但别忘了的除夕夜。
我常去乡下过除夕。
我们一家人欢欢喜喜地来到乡下，望着田野里的菜，马路边的树，有一种回归的亲切感。
爷爷腿落下了残疾，平常很孤单，我一去便和他开怀畅聊。
妈妈和嫂嫂边聊边嗑瓜子，爸爸帮奶奶少年夜饭，小屋里溢满了欢声笑语。
半个时辰左右，重头戏年夜饭上场了。
姐姐，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，嫂嫂，大伯 ，我，一起坐在小牧桌旁围着吃饭，是一幅多么温馨的场景
先上冷炒，才吃一点，热炒就一盆一盆的上来了。
虽不比饭店里的山珍海味，却独有一番真味。
大家你一块，我一勺的品尝着，在大冬天里吃得浑身热呼呼的，好菜也被一抢而光。
噼啪鞭炮声 不知为什么，一提到年耳边就响起了霹雳巴拉的鞭炮声。
听说有一个叫“年”的怪兽怕鞭炮，所以过年就要放鞭炮。
小时候的我，是很喜欢玩鞭炮的。
前几天整理橱柜，翻到一件“”的衣服，想必是放鞭炮所致，却也勾起了我的回忆----那时我常玩“滑炮”“飞毛腿”，与伙伴们玩得不亦乐乎。
现在大了，只喜欢在家里坐听beng----pa的声音。
虽不是自己玩了，却也在霹雳巴拉声中品味到年的味道。
灯火元宵节 一般来说，寒假在大年初时结束，而正月十五就是元宵，所以我就自然而然的把元宵节大作了春节的一部分。
元宵节我也叫它灯节，因为他最大的特色除了吃圆子就是观灯。
晚上，解放路上成了灯的天下。
灯火通明，一条街好似一条火龙。
有摆灯的，耍灯的，卖灯的。
小孩子拉着兔子灯“游行”，贩子们耍着“光火陀螺”吆喝..... 回首牛年，度过春节，展望虎年。
春节作为中国人最重要的节日之一，深受我的喜爱。
中华名族的深邃文化就是在节日中各种各样的民俗风情中体现出来的，我们要过好中国节，将这些习俗永远延续下去。
我爱我们的节日
回答者:2010-2-22结贴---删除---生成 我爱我们的节日 我知道许多节日的起源和关于节日的文化。
有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日的由来与风俗，不难看出，贯穿着这些节日的正是：树正气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神，这是中华民族的文化精髓，是需要我们传承和弘扬的内容。
我可是非常非常爱我们的节日，现在我就为大家介绍介绍我们中国的两大传统节日—— 先说春节吧，它是我国最隆重，也是最热闹的民族传统节日。
我喜欢春节，因为春节总要贴春联、贴年画和窗花、放爆竹烟花、拜年祝贺……这些事情可都很有趣——我们倒贴“福”字，拿压岁钱、包饺子、吃年糕……在春节的前一天晚上我们都“守岁”，除了吃年夜饭，我们还会进行各种游戏，如下棋、玩纸牌、打麻将、看等等。
在摆放的节日供品中，必须准备一大盘苹果，这就是人们所说的“平平安安”。
还有些地方在守岁时准备的糕点食品富有讨吉利的谐音、口彩：吃枣表示春来得早，吃柿饼表示事事如意，吃杏仁表示幸福人，吃长生果表示长生不老，吃年糕表示一年更比一年高。
所有的这一切是多么有趣和富有意义，这些习俗显示了中国人的智慧，代表着我们渊远流长的民族文化，我也为这些习俗的诞生而自豪，我特别喜欢我们中国的春节。
除了春节，我对中秋也情有独钟。
“中秋节”又名“祭月节”，农历8月15日，有悠久的历史，早在中，已有中秋一词记载。
到了春秋战国，每逢中秋节，大家都要举行赏月和祭月的仪式。
中秋节在这个时期已经初见规模了。
明、清时代的中秋节，赏月依旧，一轮明月东升时，家家户户都在庭院、楼台，摆出月饼和各种水果，一边赏月，一边畅谈。
不少诗人在月下吟诗作赋，写下了至今仍然脍炙人口的名篇佳作。
如今，中秋赏月的习俗流传至今。
瞧，月光下，人们在自家小院品尝月饼、欣赏月色。
我们这些小孩子则在一旁拿月饼来照月亮，比较哪个更圆，还担心着月饼会被月亮吃掉呢，真是其乐融融。
一个节日，就像一个故事，情节美妙动人；一个节日，就是一种文化，内容绚丽多姿。
在当今很多洋化了的节日文化的冲击中，愿我们更多地传承中国的传统文化，欢度具有中国本土特色的节日。
每一个节日都代表着中国的传统文化，我爱我们的节日。
如何在综合实践活动课中实施德育教育
一、从课堂教学中入手落实德育教育 \ 综合实践活动课程在学校教育中发挥越来越重要的作用。
所以要在教学中渗透德育，就要知道教材，挖掘和整理教材中现实的内容，善于及时捕捉德育因素，注意及时引导，进行德育渗透。
这样既激发了学生的学习兴趣，又教会了学生如何行事，做人。
如我在《救救濒危的野生动物》一课中，让学生在创设情境的基础上提出问题：你还搜集到了那些濒危野生动物的资料
通过课前收集的资料中 ，我们了解到这么多的濒危野生动物，那么导致他们濒危的原因有哪些呢
在活动过程中学生以不同的形式展示就自己的搜集的资料。
而且内容也不同有的用小品、有的讲故事、有的做展板等等。
把学生带入情境中，小品《藏羚羊的乞求》、《嶌鹳和蛇》。
让学生体验到野生动物濒危的原因。
激发了保护动物的愿望，从而表达体验。
充分发挥学生的积极主动性，让学生明白了保护动物的重要性。
同时也培养了学生的社会责任心和使命感。
\ 在教学中，教师还要满腔热情，精神饱满地出现在整个过程中，并以自身角度和情感去感染和影响学生。
以感情赢得感情，以心灵感受心灵，就能使整个过程成为师生情理互动的愉快过程，同时受到良好的育人效果。
\ 二、让学生参与活动，经历德育的过程。
\ 重大节日也是综合实践活动的课程资源之一，本学期正好赶上有个重大的传统节日端午节，而我也想借这样的活动机会，让学生了解我国的传统节日，知道端午节的由来和端午节的风俗习惯，在活动过程中提高学生获取资料能力、与人沟通能力、团结协作能力。
通过活动激发学生爱国情感，培养孩子的爱国热情，和关心体贴父母的好品质。
并带着调查的成果，过个更有意义的端午节。
\ 三、走向社会，在实践活动中体验人与社会的亲密关系。
\ 综合实践课让学生走向的生活实际。
我上完《小商品大学问》后，让学生跟随父母到商店或市场亲自选买商品实地体验等。
这类经常性、结合日常生活实际的课堂内外活动，让综合实践课走向学生的生活实际，进一步激发了学生的学习兴趣及探究欲望，有利于他们从具体事物和经验的兴趣发展成为学习运用综合实践课知识，培养了学生适应现代生活的能力。
同时也有利于提高课堂教学效果。
\ 结合教材中《家乡的美丽声音》这个活动主题中，你熟悉你的家乡吗
你知道你的家乡美丽与独特之处吗
极大程度地激发了他们爱家乡的真情。
综合实践活动 春节
春节一农历的正月初一，是一年一天，传称为元旦（与中行的公历元旦不同）、岁首、正旦，现在一般称为新年、大年，口头上亦称为过年、度岁、庆新岁，又叫阴历年、农历新年。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
有些地方的新年庆祝活动甚至到整个正月完毕为止。
春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。
农历一年的最后一天（月大为30日，月小29日），称之为“除夕”，除夕晚上全家人团圆吃年夜饭（农历一年中最后一顿饭），年夜饭以后有发压岁钱和熬年夜（守岁）的习俗，表示从农历本年的最后一天守到下一年的第一天。
在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等几十个少数民族也有过春节的习俗，只是过节的形式各具自己的民族特色。
春节是东亚许多国家和地区庆祝新年的主要节日。
越南语称为“Tết Nguyên Đán”（节元旦）、日语称为“正月”（明治维新后改称旧正月）、韩语称为“설날”（此乃固有词，即新年之意）。
现在春节除了在中国、朝鲜半岛、越南、日本等地之外，在蒙古、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等地也都是最重要的节日之一。
春节不同时代有不同名称。
在先秦时叫“上日”、“元日”、“改岁”、“献岁”等；到了两汉时期，又被叫为“三朝”、“岁旦”、“正旦”、“正日”；魏晋南北朝时称为“元辰”、“元日”、“元首”、 “岁朝”等；到了唐宋元明，则称为“元旦”、“元”、“岁日”、“新正”、“新元”等；而清代，一直叫“元旦”或“元日”。
春节源自何时很难考究，不过一般认为起源于中国殷商时期的年头岁末祭神、祭祖活动（腊祭）；传说最早在尧舜时就有过春节的风俗。
农历的正月是一年的开始，而正月上旬或中旬，大部分情况正好是春季的开始（少部分情况立春是在农历腊月下旬）。
节日的时间相信和农业劳作影响有关；甲骨文和金文（铭文）中的年字都有谷穗成熟的形象。
“年”的甲骨文写法为上面部分为“禾”字，下面部分为“人”字。
金文的“年”字也与甲骨文相同也从禾、从人。
小篆的“年”写作“上禾下千”，《说文解字·禾部》；“年”字下面的“人”字又作何解释呢
从甲骨文看，“年”字好像是人头上顶着谷物。
还有一种传说： 中国古时候有一种叫“夕”的兽，头长触角，凶猛异常。
“夕”长年深居海底，每到特定的一天（除夕）才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“夕”兽的伤害。
有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。
乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“夕”兽，那老人把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把‘夕’兽赶走。
”老婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。
希望你能够采纳我的回答呦 谢谢 O(∩_∩)O~
综合实践活动 春节
综合实践活动方案豫北春节民俗文化研究单位：鹤壁市第一中学主办：万物生学社辅导教师：孙溥辉【方案名称】豫北春节民俗文化研究春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
但是人们知道，了解的豫北春节有多少呢
首先，我们先询问了一些长辈有关豫北春节的传统习俗，然后从网上，图书馆查阅一些关于这些节日的来历、传说，以及一些风俗习惯等。
最后，我们会写出研究豫北春节民俗文化的调查报告。
【方案背景】我国的历史文化源远流长，在历史的长河中，人们渐渐的形成了各自独特，与众不同的民俗文化。
但是对于当今社会的学生们来说，西方的节日，例如：圣诞节，愚人节等比起中国的传统节日要有趣得多，因而，学生们对西方的节日比较感兴趣，但对中国的节日态度相对的冷淡一些，对于节日的含义也只是一知半解。
春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱，是同学们最喜欢的春节习俗。
我们本地过年有什么风俗习惯
怎样才能让我们的学生了解年味，并不断传承，我们就决定开展《豫北春节民俗文化研究》综合实践活动。
这种实践活动既能激励学生积极参与研究性学习、探究式学习，又能培养学生动手实践的能
