我买了《英语语法新思维》，想用它来学习语法，可我不确定用什么方法。
是挨着看过去做过去
还是拿个本...
看这些书不能对症下药，建议总结题目中常出现的语法考点和题型，这样提高比较快。
祝你进步
英语比较差。
想买语法书自学。
新东方 英语语法新思维-初级+中级+高级教程这书怎么样
如果是高中学生的话，推荐使用高中英语语法通霸。
该书是按考点编的，先简明讲解，然后配上高考题练习，效果很好，内容也比较全面。
该书还配有详细的目录，遇到不会的考点可以直接查阅。
网上有电子文档可以免费下载。
请问是＜英语语法新思维＞适合考研用书，还是＜考研英语语法新思维＞
考研的语法程度跟我们高中的语法就差不多了。
所以你只要那一本普及的英语语法书就可以，没必要在这上面做太多的工作。
如果非要选那本的话，还是高级比较好吧。
仅供参考
高中生买张满胜《英语语法新思维》适合吗
高中生你可以尝试买高级教程，难度比较大，但是你要是吃透了对你的英语水平有巨大提升。
可以说这本书的高级教程是究极高等语法总结，你要是能搞定各种文学级别的英语句子都是随便写的
求张满胜《英语语法新思维》（初／中／高级）三本pdf
度娘的网盘三本都有，pdf的，请采纳
有没有张满胜的《英语语法新思维》这本书
《新思维实用英语语法与句型》这本书终于出版了。
这是一本渗透着心血的书，前前后后我写了有六七年之久，几年前大的轮廓形成之后，我并没有急于出版，而是复印成资料，交给我的学生使用，没想到得到了学生们的一致肯定，我现在仍能记住其中一些我的学生和我的书的事情：有一次，我在环球雅思讲语音课时，一个女学生讲她的作文老师说出现很多语法错误，可看外面的语法书又好象看不懂。
我向她推荐了我写的资料。
一个多月之后，她给我打来电话，表示衷心的感谢，因为她将那些资料从头到尾几乎做了一遍，老师说她的作文几乎没语法错误了。
通过她的介绍，她远在日本的同学也要求寄去一本。
还有一次，我的一个语法班的学生给我打来电话，要我给他的弟弟准备一份语法资料，因为他说你写的那些东西太实在了，很好懂，能够用，在考雅思的时候帮了大忙了。
其实不光光是考雅思，什么考试其实都离不开这些语法：我有个学生叫马玉婷，和我学英语的时候非常刻苦，很快就掌握了英语的语法知识，后来她没有考雅思出国，而是插班去高考了，英语成绩在班上一直名列前矛，今年英语高考得了139分。
等等。
在那之后，我又多次进行修改，终于自己感到很满意了，于是有了出版的念头。
当印好的书放在我的面前的时候，我感到一种无与伦比的自豪，因为坦率地讲：这可能是市场上第一本从中国人思维的角度讲述语法与应用的书。
在书里，我从中国人的角度出发，告诉你如何将中国人的思维转换成英语思维。
我们现在很多人努力练英文的思维方式，可实际上，所谓的英语思维方式表现出来就是语法。
以前我们学习语法，是从英文角度讲英文，不和中文挂钩，那么语法学到头，基本学死了。
这可能是市场上第一本学习英语的人能够独立看懂的语法书。
我们大家都有一个共同的感觉，买来的语法书象天书，看不懂。
其实，那些语法书讲了太多条条框框、专业术语，而且书的主要框架还是照搬外国人的语法书，一个学习英文的人怎么能看懂
那些语法书不过是给我们这些当教师的、懂点英文的人提供的参考资料而已，学英文的人是很难看懂的。
而我的这本书是我基于多年的翻译实践，对中英文表现做了大量对比，以及多年的教学实践总结出来的，讲解自然易懂。
这是一本原创性的语法书。
我不想左抄一点、右抄一点攒成一本书，我在参考了大量的国内外的语法书之后，按照我们中国人的思维，设计了一个新的学习顺序、全新的讲解，任何一个读到这书的人都会感到这是一本原创性的书。
好了，我不要再自己吹嘘自己了，但我想我说的是真话。
这本书的读者范围其实很广，初中、高中、大学、研究生、雅思、托福都可用。
我总是想，如果我们一个初中学生读了这本书、做了其中练习，然后他就通过阅读在提高自己的词汇量就行了，各种考试平趟都没有问题。
其它的学生一样。
花不了太多时间，将这书做透，然后就大量做阅读，英语水平就会很高的。
比如，现在你是一个高三学生，我建议你在假期的时候，花一个月的时间从头到尾做一遍，高考会很轻松的。
前两天我的一个学生易凯给我发来一个短信：张，昨晚从头看了你的新书，看了几页发现增加了不少小点，揭开了我的一些迷惑，使我心情和愉快，谢谢你
你是一个务实的人，学英语遇见你这是我的荣幸，是你使我从一窍不通，到了有一点认识，我会继续前进的，每天挤点时间把书从头到尾看几遍
…我希望我的书为每一位学英文的人提供实实在在的帮助。
我也相信我的书能够给你提供实实在在的帮助、无论是应试还是水平的提高。
望采纳
初二英语语法总结
初二英语语法总结1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。
例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的
2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。
例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。
例如： Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京
2) 情态动词should“应该”学会使用 should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道
Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚
should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。
此时常指长辈教导或责备晚辈。
例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。
例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。
should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。
例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
3) What...? 与 Which...? 1. what 与 which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。
如： What is your father? 你父亲是干什么的
该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。
如： ---Which is Peter? 哪个是皮特
---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。
2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制；而 Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。
如： What color do you like best? （所有颜色） 你最喜爱什么颜色
Which color do you like best, blue, green or yellow? （有特定的范围） 你最喜爱哪一种颜色
3. what 与 which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。
如： Which pictures are from China? 哪些图片来自中国
4) 频度副词的位置 1.常见的频度副词有以下这些： always（总是，一直） usually（通常） often（常常，经常） sometimes（有时候） never（从不） 2.频度副词的位置： a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。
如： David is often arrives late for school. 大卫上学经常迟到。
b.放在行为动词前。
如： We usually go to school at 7:10 every day. 我们每天经常在7：10去上学。
c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。
如： Sometimes I walk home, sometime I rides a bike. 有时我步行回家，有时我骑自行车。
3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。
如： Never have I been there. 5) every day 与 everyday 1. every day 作状语，译为“每一天”。
如： We go to school at 7:10 every day. 我们每天7：10去上学。
I decide to read English every day. 我决定每天读英语。
2. everyday 作定语，译为“日常的”。
She watches everyday English on TV after dinner. 她晚饭后在电视上看日常英语。
What's your everyday activity? 你的日常活动是什么
6) 什么是助动词 1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。
被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如： He doesn't like English. 他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义） 2.助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来： a. 表示时态，例如： He is singing. 他在唱歌。
He has got married. 他已结婚。
b. 表示语态，例如： He was sent to England. 他被派往英国。
c. 构成疑问句，例如： Do you like college life? 你喜欢大学生活吗
Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗
d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如： I don't like him. 我不喜欢他。
e. 加强语气，例如： Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
He did know that. 他的确知道那件事。
3.最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would 7) forget doing\\\/to do与remember doing\\\/to do 1.forget to do 忘记要去做某事。
(未做) forget doing 忘记做过某事。
(已做) The light in the office is still on. He forgot to turn it off. 办公室的灯还在亮着，它忘记关了。
(没有做关灯的动作) He forgot turning the light off. 他忘记他已经关了灯了。
( 已做过关灯的动作) Don't forget to come tomorrow. 别忘了明天来。
(to come动作未做) 典型例题 ---- The light in the office is still on. ---- Oh，I forgot___. A. turning it off B. turn it off C. to turn it off D. having turned it off 答案：C。
由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。
此处不符合题意。
2.remember to do 记得去做某事 (未做) remember doing 记得做过某事 (已做) Remember to go to the post office after school. 记着放学后去趟邮局。
Don't you remember seeing the man before? 你不记得以前见过那个人吗? 8) It's for sb.和 It's of sb. 1.for sb. 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等： It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。
2.of sb 的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。
It's very nice of you to help me. 你来帮助我，你真是太好了。
3.for 与of 的辨别方法： 用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。
如果道理上通顺用of，不通则用for。
如： You are nice. (通顺，所以应用of)。
He is hard. (人是困难的，不通，因此应用for。
) 9) 对两个句子的提问 新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。
例如： 句子：The boy in blue has three pens. 提问：1.Who has three pens? 2.Which boy has three pens? 3.What does the boy in blue have? 4.How many pens does the boy in blue have? 很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。
再如： 句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday. 提问：1.Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday? 2.Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday? 3.What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday? 4.With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday? 5.What time does he usually go to the park with his friends on Sunday? 6.When does he usually go to the park with his friends? 10) so、such与不定冠词的使用 1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a\\\/an+名词”。
如： He is so funny a boy. Jim has so big a house. 2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a\\\/an+形容词+名词”。
如： It is such a nice day. That was such an interesting story. 11) 使用-ing分词的几种情况 1.在进行时态中。
如： He is watching TV in the room. They were dancing at nine o'clock last night. 2.在there be结构中。
如： There is a boy swimming in the river. 3.在have fun\\\/problems结构中。
如： We have fun learning English this term. They had problems getting to the top of the mountain. 4.在介词后面。
如： Thanks for helping me. Are you good at playing basketball.
