大佬们 救命 爱丽丝门罗《逃离》的介绍 急求 !!!!
往何处逃离
——读爱丽丝.门罗《逃离》 一对健康而心智混沌的小夫妻，感情和经济陷入困顿之中。
克拉克经常面对着电脑，空虚而粗暴，妻子卡拉感到痛苦，似乎唯一的出路就是离开，或者说进入一种再也没有克拉克的生活。
在给人帮佣的时候她忽然间失控大哭，将这想法和盘托出，并得到了女主人真诚而热心的帮助。
卡拉精神焕发乘上一辆远行的车，准备离家出走，开始新的生活。
几年以前，十八岁的她也是这样从父母之家出走，只不过那时她奔向的是克拉克。
那时她逃走的原因是，她瞧不起自己的父母，厌倦了他们生活中的一切，在离家出走的信中她表示，要去寻找一种“更加真实的生活”。
不想几年之后，她奔向的人和生活，却又成为不得不逃离的又一个地点。
帮助她的人叫西尔维娅，是他们的邻居，一个大学女教师，知识分子，有钱人，为人诚恳。
当年她嫁给比自己大20岁的一个诗人，选择和他一起来到乡下生活。
丈夫去世后，西尔维娅有两处不经心的回忆，一是当她有心为利昂采撷一束紫罗兰回来，他看着花却无精打采，就像“有时候看她的神情没什么两样”；一处是西尔维娅被一头夜雾中奔来的小羊感染、震动，她想如果自己是个诗人，一定会为这个神奇的场景写一首诗，“不过她的经验告诉她：凡她认为值得一写的题材，利昂总会感到一点意思都没有的。
”利昂是个获得过大奖的诗人。
这就是获得2013诺贝尔文学奖的加拿大女作家爱丽丝.门罗的代表作《逃离》的内容。
在出走的路上，卡拉构想着未来，可是忽然感到无限的惶惑不安，想到十八岁的那一次出走。
结果是，她匆匆忙忙下车，又狼狈不堪给丈夫打了电话，让他来接自己，然后在西尔维娅以为她已经到达另一个城市并沉睡在自己朋友之家的时候，卡拉重新睡到了过去的房子里，回到了原来的生活。
雨季结束了，天气变好了，小夫妻的生活似乎也重新开始了，卡拉重新感到了生活的希望，以及丈夫的迷人和可爱。
小喜剧的感觉，而实则她一直怀疑，是克拉克杀死了那只小羊，那只出走又归来的小羊，出走即意味着决定背叛，这成为卡拉心里的一根刺，那根刺随着时间的流逝和生活的消磨渐渐淡化，她不再多想，连帮助过她的那个朋友西尔维娅也成了一个彻底的外人。
于是卡拉的逃离，仅仅成为他们进入新生活的一个小小的调剂。
门罗《湖景在望》 读后感
成功演讲者应该具备哪些素质和修养在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低，身体的健康程度;以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现，由此可见素质的重要性。
同样我们平时上台演讲也是要讲究素质的。
成功演讲者应该具备的素质:素质1：丰富学识.古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征博引，妙语惊人，之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，就因为他们博览群书，知识宏富.在当今科技发展时代，各种科学高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展的步伐，就不会使演讲充实、新鲜、生动.因此，演讲者要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基本条件.素质2：四种能力.有了思想、品德、学识等方面的素质修养，演讲者还必须具备以下几种能力.一是敏锐的观察力.敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，能从普普通通的生活中获取大量素材，从中发现生活的本质和社会的主流;在演讲中，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏;在演讲后，可以从周围的反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使自己的演讲日臻成熟.二是丰富的想象力.在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视通千里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力.三是较强的记忆力.记忆力可以帮助演讲者吸取丰富知识，掌握大量材料和信息，进而在演讲中，能口若悬河，滔滔不绝.四是良好的表达力.口语表达能力不是天生的，但演讲如果离开了口语表达能力则是不可思议的.即使演讲稿写得再好，表达不出来，同样不能进行成功的演讲.素质3：思想情操.这里所说的思想情操，是指演讲者本身必须具备先进的、科学的思想，这样才能远见卓识，高瞻远瞩，识前人所未识，讲前人所未讲.这是因为，大多数演讲者演讲的目的都是教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平.历史上许多著名的演讲家无一不是伟大的思想家.如德摩斯梯尼、西塞罗、马克思、恩格斯等，他们的演讲无时不在闪烁着真理、科学、智慧的光芒.今天，在科技高度发展时代，新知识、新学科不断涌现，更需要演讲者努力学习，迅速掌握各种新思想、新科学和新方法，以更好地服务于听众.正如我们所提倡的“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”.素质4：道德品质.只有具备高尚的道德品质，演讲者的演讲才能服众.这是因为，在生活中，任何一种行为都会直接或间接地与他人或社会发生关系，并受到一定社会规范的限制和协调，演讲也是如此.作为演讲主体的演讲者，更应以一个具有高尚道德水准的形象出现在公众面前，带头恪守社会道德规范.如同古人所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从.”同时，演讲者还需具备：政治道德，即应当有高度的政治觉悟、良好的政治品质、坚定的理想信念.职业道德，演讲者必须遵守自己从事职业的道德，如医德、师德等.社会公德，演讲者在一举手一投足间都应讲究文明礼貌，彬彬有礼.伦理道德，演讲者必须具备高尚的伦理观、恋爱观、婚姻观，以此才能把正确的伦理观念传播给听众. 成功演讲者应该具备的修养：修养一、演讲者要有先进的、科学的思想演讲者演讲的目的是教育人、启迪人，提高听众的思想认识，科学文化水平。
这就要求演讲者本身必须具备先进的、科学的思想，这样才能具有远见卓识、高瞻远瞩。
识前人所未识，讲前人所未讲。
历史上许多著名的演讲家如西塞罗、林肯、马克思，他们无一不是伟大的思想家，他们的演讲也无时不在地的闪烁着真理、科学、智慧的光芒。
今天我们提倡的“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”，也就是这个道理。
尤其在科技高度发展的时代，新知识，新学科不断涌现，更需要演讲者努力学习，迅速掌握各种新思想，新科学和新方法，以更好地服务于听众。
修养二、演讲者要有高尚的道德品质古人云：其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。
这从某个侧面说明了演讲者道德品质的重要性。
在生活中，任何一种行为都会直接或间接地与他人或社会发生关系，并受到一定的社会规范的限制和协调，演讲也是如此，。
作为演讲主体的演讲者，更应以一个具有高尚道德水准的形象出现在公众面前，带头恪守社会道德规范，并应具备以下四点：1： 政治道德。
即应当有高度的政治觉悟，良好的政治品质，坚定的理想信念。
2： 职业道德。
演讲者必须遵守自己从事的职业的道德，如师德，医德等。
3： 社会道德。
演讲者在一举手一投足间前应该讲究文明礼貌，彬彬有礼。
4：伦理道德。
演讲者必须具备高尚的伦理观、恋爱观、婚姻观，这样能把正确的伦理道德观念传播给听众。
修养三、演讲者要有丰富的学识演讲得要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基本条件。
古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中去。
就因为他们博览群书，知识丰富，在当今科技发展时代，各种学科高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会使演讲充实，新鲜、生动。
有了思想、品德、学识等方面的修养，演讲者还必须具备以下几种能力：1：敏锐的观察力。
敏锐的观察力具体体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐观察力就能从普普通通的生活中获得大量素材。
通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质和社会主流;在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏;在演讲后，有了敏锐的观察力，可以从周围的反映中综合分析演讲的成败得失，以使自己的演讲臻于成熟。
2：丰富的想象力。
在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视同万里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采。
才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙的结合起来，将起来才能文思泉涌，增强演讲的深度，广度和感染力。
这需要演讲者努力培养自己的好奇心和探究力，对任何事物都有一种和求知欲望，并逐步增加生活经验，这是想象力的基础。
3：较强的记忆力。
演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸收丰富知识，掌握大量材料和信息。
当写演讲稿时，凭着记忆力，才可以如囊中取物一样，迅速、准确的组织到稿中。
在演讲中，也要靠记忆力，才能将演讲稿的主要材料、观点、事例等牢记于心，这样讲起来才能口若悬河，滔滔不绝。
林肯的著名的盖茨堡演说全文被刻在一块腐烂的铜板上，陈列于牛津大学的图书馆，作为英语文字的典范。
一般认为，这篇演讲稿结尾的那个不朽的句子——“要使那个民有民治、民享的政府不致从地球上消失”是林肯创造出来的，但是，真是他想出来的吗?林肯的律师伙伴贺恩登在盖茨堡演讲演说的几年里，曾送了一本巴克尔的演说全集给林肯，林肯读完了全书，并且记下了书中这句话：“民主就是直接自治，由全民治理，属于全体人民，由全体人民分享”，而巴克尔的这句话可能借自韦伯斯，因为韦伯斯在一封写给海尼的复函中说：“民主政府是为人民而设立的，由人民组成的，对人民负有责任。
” 韦伯斯则可能借自门罗总统，门罗总统在几年前发表过相同的看法，而门罗总统又该感谢谁呢?在门罗出生的五百多年前，英国宗教改革家威克利夫在圣经的英译本前文中说：这本圣经是为民有、民治、民享政府而翻译的，远在威克利夫之前，在耶酥基督诞生的四百多年前，克莱翁在向右雅典市民发表演讲时，也曾谈及一位统治者应为“民有、民治及民享”。
而克莱翁究竟是从哪位祖先那儿获得这个观念的，那已是不能考证的。
演讲如果离开了口语表达能力是不可思议的。
演讲者首先必须具备良好的口语表法能力。
演讲稿写得再好，表达不出来，同样做不了演讲家。
口语表达能力不是天生的，它可以经过后天培训，训练而成。
一般通过读讲法的训练，都可以达到口语表达流利顺畅，抑扬顿挫。
所谓读，就是默读、朗读、快读;所谓讲，就是在任何场合、时间、机会都勇于去讲去练，久而久之定会提高。
成为成功演讲者的必备：一、熟悉材料熟知演讲话题，可以使你演讲的高水平得到充分的发挥。
因为在观众眼中你就是专家。
但是，你也不要把自己对话题知道的所有知识倾筐倒箧的呈现给观众。
要想抓住并保持观众的兴趣，两三个要点就足够了。
观众如果想再多了解一些内容，就让他们再提问好了。
二、明确演讲内容运用经演讲高手经常使用的有效演讲技巧。
1、告知观众演讲内容：简明地列出演讲重点纲要。
2、进行具体演讲：深入主题进行讲述。
3、回顾演讲内容：几句话对所讲内容进行总结。
三、使用图片要吸引观众的注意力，最好使用图片，不要使用大量迅速切换的幻灯片。
有时候，一幅图片就可以说明全部问题。
俗话说：“百闻不如一见”这是有道理的。
四、多做试讲假如你是一名演员，没有经过第一次的排练你是不会登台表演的。
做演讲也一样，演讲也是一种展示的过程。
所以你得花点时间试讲演讲内容，而且最好是在大众面前进行试讲。
这样你才能知道你的演讲是否可行。
另外，试讲还可以让你在运用材料演讲时更加得心应手。
这时你的演讲才会生动形象，观众才不会认为你是在背诵。
五、演讲室内实践虽然你在家里或办公室里试讲得很好，可一走进演讲室，似乎就没那么顺利了。
条件允许的话你可以早点到演讲室，以便熟悉室内设备，或者坐在观众席上体会观众的感觉。
这样做易于你在做演讲时确定自己的位置，也就是聚光灯下你应该站的位置以及可以活动的范围。
另外，演讲前不要忘记检查你的演讲工具。
有时电源插座不够用，你需要自备电源扩展设备。
还有，记得多带一个投影仪电灯泡，这可以办到吧?六、专业演讲者不需要讲台(不要固定在讲台上)讲台是演讲新手的“拐杖”。
要想与观众营造融洽的氛围，你可以走到观众中间与观众互动，最起码你得经常更换你在讲台上的位置。
这样观众才会觉得你平易近人。
演讲过程中为了不被束缚在电脑前，你可以使用遥控器来轻松地切换幻灯片。
七、与观众交流你见过几个这样的演讲者，他们只是一味的向你读他们的笔记或者幻灯片?观众不需你为他们读，观众自己会看，他们只需看你做的幻灯片就行了。
你做的幻灯片只是观众视觉上的辅助。
八、 结束演讲出色的演讲者知道如可结束演讲，而且能够保证观众跟上他的演讲速度。
同时，随时准备回答观众提出的问题，演讲者当然能回答观众所有的提问，这一点又回到第一条建议上。
另外，演讲结束前，最好能有观众的参与。
如果观众没有问题，另一个要观众参与的方法是提前准备几个问题，提问观众。
九、学会定位幻灯片演讲过程中，你如果使用ppt作为观众视觉上的辅助，要多熟悉几个快捷键的使用。
对于观众的明确要求，你可以在使用快捷键在不同的幻灯片之间迅速定位。
例如，你可以使用快捷键轻松地返回至第六张幻灯片上，该幻灯片上是用一幅精美的图片来阐释要点的。
十、常做第二手准备(B计划)意外情况经常发生。
你要为应对任何不测做好准备。
例如，投影仪上的电灯泡坏了(而你又没有带备用的)，或者你的公文包落在机场了。
无论出现什么情况，做好第二手准备对你来说是必需的——这又返回到的第一条建议上。
只要对话题准备充分，任何情况下你都可以做现场演讲，而且演讲结束后观众也会满意而归。
谁知道爱因斯坦的那句名言——“天才=百分之一的灵感+百分之九九的汗水，”后面还有半句话吗
后半句是：如果没有那1%的灵感，世界上所有的汗水也就仅仅是一桶汗水而已。
A. 至于后边这半句是怎么来的
是一个美国作家Cindi Myers在一篇题为inspiration and perspiration中引用完爱迪生这句话之后自己做出的感言“如果没有那1%的灵感，世界上所有的汗水也就仅仅是一桶汗水而已。
”原文如下：“Without the one percent of inspiration, all the perspiration in the world is only a bucket of sweat”B. 有人说是爱迪生说的，但是从来没有说过所谓“但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。
”这后半句话。
C. 至于第一句“天才是百分之一的灵感，和百分之九十九的汗水”能找到一些证据，其中一个比较明确的是，爱迪生在一个记者招待会上是这么说的：“我的发明中没一个是偶然得到的。
当我发现一个有价值的需求时，我会不断努力直到成功。
总结起来天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋”原文如下：“None of my inventions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.”由此，这段公案到此可画一个句号。
爱因斯坦的生平简介
关 心 笔 芯 的 未 来——关于铅笔的调查报告一、问题的提出铅笔是我们常用的一种书写工具，其历史源远流长。
在我们平时的学习生活中，它是一件极其重要而又很平凡的物品。
在使用的过程中，我们对它毫不在意，甚至满不在乎地把它丢弃。
在“笔的大家庭”中，几乎没有什么笔比它更司空见惯、更为人们所熟视无睹了。
一次偶然的谈话使我们重视了它，关心了它，关心它何去何从
亲爱的你，你是否也关心了我们的朋友——铅笔呢
二、调查过程 （一） 初步调查 铅笔的雏形是什么时候形成的呢
比较有说服力的记载为：“1812年，美国有一名叫威廉·门罗的木匠，在刻有凹槽的木条中，嵌一根黑铅芯，再把两根木条对拼粘合在一起，制成第一支铅笔。
”在现代，铅笔也有了一套完整的制造工艺。
制铅笔时，人们把石墨、粘土分别研细，然后混合，再加适当辅助材料，揉成黑面团，在机器里像挤牙膏一样把它变成黑面条。
把黑面条烘干，便成了铅笔芯。
自从我们确定这个课题后，我们就分工查找有关铅笔的资料。
从所得的资料中，我们可以知道，铅笔芯有软有硬、有浓有淡。
这是怎么回事儿
如果你注意到铅笔杆上标的符号，就不难总结出下面的规律：6Ｈ、5Ｈ、4Ｈ、2Ｈ、Ｈ、ＨＢ、Ｂ、2Ｂ、3Ｂ、4Ｂ、5Ｂ、6Ｂ。
这里Ｈ代表英语的Hard（硬），Ｂ代表英语的Black（黑）。
铅笔芯如果只用石墨做原料，虽然很黑，但太软了，所以必须掺些纯粘土，粘土掺得越多，硬度越大，笔迹也就越淡。
中小学生书写用的铅笔多是ＨＢ，5Ｂ、6Ｂ多用于画图画，而5Ｈ、6Ｈ多用于多层复写和工程绘图。
（二）深入调查 2001年12月16日，我们组的组员聚在一起讨论课题的可行性。
我们从找到的资料分析，发现我们的课题（主要研究彩色铅笔的制作）研究的难度太大，许多问题都是我们现在所不能解决的。
因此，我们组员决定改变研究方向，定为：铅笔未来的发展趋势如何
确定了这一研究方向以后，我们开始着手进行调查研究。
在调查过程中，我们又发现了一些问题，如：在使用过程中存在较严重的浪费，用木头来制造铅笔的杆，会大量的浪费木材，可否用其他的物质代替等情况。
因此，我们又把我们研究的目标作了调整，分别从以下方面入手：1、现在的铅笔在使用过程中存在较严重的浪费情况，怎样解决这一问题
2、用木头来制造铅笔的杆，会大量的浪费木材，可否用其他的物质代替它
其可行性怎么样
3、自动铅笔适合小学生使用吗
4、铅笔的色彩单一，是否可以制造出彩色的铅笔，以满足广大消费者的需求呢
针对上面提出的问题，我们开始实地调查。
我们决定先对小学生使用铅笔的情况进行一次调查。
我们选择了柳师附小一至三年级的学生作为我们主要的调查对象。
在调查之前，我们设计了我们要调查的问题：1、小朋友们都有铅笔吗
2、每人现在有多少支铅笔
其中自动铅笔多少支
3、小朋友们在使用铅笔时，每天会折断多少次
4、小朋友们每个学期大约需要多少支铅笔
5、小朋友们喜欢用多粗的笔芯写字
（观察他们的铅笔）除了设计调查问题，我们还对此次调查进行了分工：何树兴负责提问题，李春红负责统计，李珊负责记录。
我们先从一至三年级中随机各抽出一个班(一年级2班、二年级3班、三年级1班)进行调查。
在对班级进行集体调查以后，我们又在校园中进行抽样调查。
在对二十多人进行抽样调查以后，我们发现得出的结果也与集体调查的相符合。
从柳师附小回来以后，我们又通过其它途径了解到其它一些地区的小学的情况也大同小异。
最后，我们把得到的材料整理后，得出了下面一些数据，如下表：小学生(一至三年级)每天携带铅笔的支数：（表1）铅笔支数2345678910自动铅笔人 数182016811221023 小学生(一至三年级)每天铅笔芯折断的次数：（表2）折断次数(1天)0123456次以上(包括6次)次 数1071012766小学生(一至三年级)每学期使用铅笔支数：（表3）学期使用量6支以上(包括6支)78910111213支以上(包括13支)人 数678161814810根据以上数据分析可知：小学生的书写工具主要还是铅笔，虽然到了高年级以后可以用钢笔等其它笔类，但是很多学校出于对小学生健康影响的考虑（因为过早使用钢笔等其它笔类会对正处于成长阶段的小学生的健康不利）。
还是鼓励他们使用铅笔，大多数小学生也愿意使用铅笔。
因此，在小学阶段使用铅笔的人还是占绝大多数的。
在调查过程中，我们也发现有少部分小学生也使用自动铅笔，我们问他们为什么使用自动铅笔时，他们的回答基本上是一致的：自动铅笔不用削，普通的铅笔刨笔芯太麻烦了。
他们说，铅笔每天或多或少都会断3—4次，折断了自己又不会削，所以才使用自动铅笔。
根据我们的经验，发现自动铅笔也是很容易折断的，而且折断频率比普通铅笔的高。
我们又问他们是否也经常折断，他们回答的是：是。
我们就不理解了，又问为什么还用
他们的回答也是一致的：自动铅笔不用削。
经过一番了解，我们终于得出了一个结论：对于小学生来说，削铅笔是一件麻烦且难以完成的事情，特别是小学低年级。
后来我们在老师和家长处也得到了证实：小学低年级学生的铅笔基本上都是家长或老师帮削的。
当我们问他们是否喜欢拥有彩色的铅笔呢
得到的答案都是：喜欢
接下来我们需要测出铅笔的体积。
首先我们是使用很原始的方法测量的：先用小刀削掉木头，接着用一条很细小的线紧密排绕若干圈，得到的圈数为n，用尺子量出线的长度L，用L\\\/n就得到了铅笔心的周长c。
c\\\/ 就可以粗略地得到铅笔芯的直径了。
（即： ）但是从测量到的数字上看，发现这些数字的误差很大。
后来我们就在2003年2月25日那天，向学校借用千分尺来测量，最后才决定使用这些用千分尺来测量到的数据，算出了铅笔芯的体积V。
三、材料、数据分析得到上面数据以后，我们就开始对材料、数据进行分析。
在调查过程中，我们发现绝大部分小学生喜欢把铅笔芯削得很细，只有原来的1\\\/4—1\\\/3（图1）。
这样，在使用过程中就很容易折断。
根据表2的数据统计和我们观察他们铅笔折断的长短（图2），我们估计小学生在使用一支铅笔中，大约只能使用1\\\/3。
我们根据表3的数据计算出每年小学生平均使用铅笔的数量约为20支，根据中国儿童信息中心2001年统计的全国2001年在校小学生人数为10572.1万人和人们常用的铅笔为：HB、2B、3B。
因此，我们又做了如下分析：（表4） 项目类别全国小学生人数(单位：万人)个人年用量(单位：支)笔芯体积V(单位：立方厘米)浪费分数浪费数量(单位：立方米)中华牌ＨＢ10572.1200.63162\\\/3890.3２Ｂ10572.1201.19102\\\/31678.8３Ｂ10572.1201.18852\\\/31675.3天虹牌ＨＢ10572.1200.75662\\\/31066.5纸制 ＨＢ10572.1200.74822\\\/31054.7从上表可以看出，铅笔在使用过程中的确存在着很严重的浪费，造成了资源的大量损失。
那么，如果铅笔厂商根据消费者的需求，制造出粗细不同的笔芯，而且把铅笔的末端制成实芯的话，那么不就在很大的程度上节约了材料，降低铅笔的成本了吗
现在已经有些厂家开始用废旧报纸来做铅笔杆。
也就是，通过一些设备，用废旧报纸把铅笔芯卷在里面生产铅笔。
我们觉得这样也是一个好方法。
通过查找资料，我们又得出了如下数据：（表5）分 类成 本（元）分 类成 本（元）废旧报纸0.007铅笔铝箍0.0072铅 笔 芯0.0047硬 化 料0.003铅 笔 套0.0105电费人工0.009橡 皮 头0.032合 计：0.07元从上表我们不难看出，用纸来制造铅笔的成本是很低的，而且节约大量的木材。
可以说既经济又环保，有很大的发展前景。
在调查小学生使用自动铅笔后发现，由于小学生的手指肌肉还没有发育完全，难以控制住笔，而且力度也难以把握，在写字的时候就很容易把铅笔芯折断，且次数比普通铅笔还多。
提到彩色的铅笔，现在市面上有一些称作“彩色铅笔”的铅笔，其实并不是真正的铅笔，其笔芯的主要成分是蜡而不是石墨和粘土。
我们查了很多资料，想找到一些关于彩色铅笔的信息，但都没有找到。
我们查到的资料表明石墨的颜色是黑色，难以用它和别的东西来配制出别的亮丽的颜色。
我们深信，随着科技的发展，新材料的出现，我们应该能够找到一种与石墨结合得很好，并能使铅笔芯变为彩色的物质，彩色铅笔一定能够引领时代风潮，为市场经济所接受。
四、结论 通过调查，我们对铅笔的未来有了新的认识。
我们觉得，未来的铅笔应该朝以下方面发展：1、铅笔的颜色不应该是单一的灰黑色，应该是五颜六色的。
2、 铅笔杆可用废旧报纸来做，这样既能降低铅笔的成本，又能节约大量木材，减少森林的砍伐，可谓既经济又环保。
3、铅笔芯的粗细种类应该再多一些。
虽然现在有HB、2B、3B等很多种软硬不同的铅笔，但是我们常用的几种铅笔笔芯的大小型号应该再多一些，这样就不会因为把铅笔削的很小而大量地浪费笔芯了，这样，我们的小朋友就不用为削铅笔而烦恼了，最好是用手直接把外层的壳（纸）剥掉就可以写了。
要把铅笔芯的韧性增大一些，不然铅笔芯在写字的时候就很容易断。
4、自动铅笔也比较好用，但是也要解决易断的缺点。
五、调查后的启示通过这次调查活动，我们不仅对铅笔有了更深的认识；同时懂得了如何开展课题研究，如何进行科学的调查，如何对调查结果进行科学的分析，从而得出科学的结论等等；增加了我们的社会调查实践能力；也使我们懂得了如何爱惜我们身边的每一件东西，像铅笔这类不起眼的小东西，它毕竟也是人们辛辛苦苦劳动的结果。
小说《藏地秘密》问题
冷战后美国全球战略的演变 美国全球战略从开始酝酿到正式形成，经过了一个从无到有、从支离破碎到系统完整、从军事战略到全球战略的发展过程，大体上可分为酝酿、初步形成、正式形成以及冷战后时期四个阶段。
这种阶段性划分的依据，是国际战略力量对比消长变化的结果，更反映出美国在国内政治经济形势的驱使下从本土扩张到海外扩张、从海外扩张到全球扩张的历史进程。
本文采用历史分析法，深入探讨了美国全球战略的形成和演变过程，对比研究了冷战后美国全球战略从“冷战型”逐渐转向“冷战后型”的轨迹。
全球战略是指大国调动和运用政治、经济、军事、外交等多种手段，参与国际斗争，维护和增强本国利益，实现国家根本政治目的的方略。
在一定意义上讲，只有全球性大国才可能形成全球战略。
美国全球战略大体上可分为酝酿(1783年到1898年)、初步形成(1898年至1945年)、正式形成(1945年到1990年)和冷战后期(从冷战结束迄今)四个阶段。
一、美国全球战略的源起和初步形成 美国是一个后起的资本主义国家，在战略研究方面是西方国家中起步很晚的。
由于东西濒临两洋，南北相接弱国，美国从独立到19世纪末，安全上从未遇到过严重的威胁，也未出现过迫切需要到海外作战的情况。
美国长期奉行孤立主义，保持“超然地位”，不卷入欧洲旧大陆的纷争；在发展商业关系的同时，美国尽可能避免同外国发生政治联系、避免同任何外国订立永久性同盟，以维护美国自身的独立、领土完整和选择自由。
因而，从1783年独立战争胜利到19世纪末这一百多年中，美国奉行的政策实际上是一种大战略，即：“西半球防御”，其根本目标就是防止东半球再入侵西半球，获得对北美的支配地位和对西半球的霸权。
19世纪与20世纪之交，美国资本主义发展到帝国主义阶段，其全球战略也进入初步形成阶段。
在商业利益的驱使下，美国开始将注意力转向外部世界，决定到更大的国际舞台去扩大自己的影响。
形势发展推动着美国“有特定目标的干涉主义”形成，它从大陆扩张转为海外扩张。
彼得·特鲁博威兹曾指出：“美国在19世纪创建了一个大陆帝国，遂把目光投向更遥远的边界”。
美国全球战略初步形成的动因和依据是： 第一，美国经济实力迅速增长，为实行海外扩张政策奠定了物质基础。
内战中北方工业资产阶级的胜利，为美国资本主义的发展扫清了道路。
到19世纪90年代，美国工业生产总值超过了英国，跃居世界首位，接近于英、法、德三大强国的总和。
强大的经济实力为美国重新瓜分世界的要求提供了物质保障，此时美国的领土向西扩张到太平洋岸边。
同时，由于经济政治发展的不平衡，德国、日本和俄国等国崛起于世界舞台，英国开始走下坡路，按照新的力量对比重新瓜分世界和划分势力范围已成为形势发展的必然。
第二，美国拥有进行海外扩张的理论依据。
在列强的力量对比发生变化、国际竞争愈演愈烈的同时，欧洲正在形成两大军事集团，准备用武力来打破原有的均势。
在此背景下，美国逐渐出现了建立国际新秩序的公众舆论。
1896年布鲁克斯·亚当斯发表《文明与衰落的规律》一书，论证了美国从孤立主义走向国际主义的合理性与必然性，要求美国放弃孤立主义，赶快走上国际舞台，击败主要竞争者，建立由美国领导的国际新秩序。
年轻的海军军官、历史学家马汉研究了世界海洋史特别是英国在全球的扩张之后，于1890年出版了《海权对历史的影响：1660—1783》一书，明确提出著名的“海权论”。
马汉还撰写了一篇篇论文，用海权论解释新的国际秩序的蓝图。
他认为，一个国家若想在世界事务中起重要作用，就一定要掌握海权；控制海洋是海权的军事因素，利用海洋是海权的经济因素；美国要在亚洲和太平洋地区建立强大的海军，以实现自己的战略目的。
亚当斯与马汉从不同的角度对未来的国际新秩序与美国的地位加以论证，代表了美国的国家利益，成为公众舆论的主旋律，对众多美国的政治家和外交家尤其是先担任助理海军部长、后出任总统的西奥多·罗斯福产生了较大影响。
因此，“海权论”适应了美国渴望重新瓜分世界的政治需要，是美国对外战略发生转折的重要征兆。
第三，美国的军事战略已初露端倪。
美西战争是美国独立战争以后准备最充分的一次战争，“予有准备”被认为是这次战争中采用的军事战略的最大特点。
早在19世纪90年代中期，美国就着手制定对西班牙的作战计划。
1896年海军军官威廉·金布尔在《与西班牙的战争》的战略报告中指出：美国对西班牙的战争目标应是使古巴获得独立，夺取菲律宾和波多黎各，主攻方向应是古巴和菲律宾；战争的关键是夺取制海权，控制大西洋和太平洋；主要战争样式是海战，海军的行动将决定战争的进程。
战争开始后，美国政府基本是按照这一战略设想来指导战争的。
美国不以攻击西班牙本土为目标，而是以攻击西班牙几处海外殖民地为目标，作战方向和地区处于西班牙帝国势力范围的边缘。
因此，美国在美西战争中的战略被称为“外围战略”，即直接攻击西班牙帝国脆弱外围的战略 第四，美国开始突破门罗主义的限制，将注意力从美洲转向其他大陆，走上海外扩张的道路。
1823年美国提出了指导在西半球进行扩张的“门罗主义”。
1898年4月，美国发动美西战争，夺取古巴、波多黎各、菲律宾和关岛等地，将触角伸进了太平洋地区。
1899年，美国务卿海约翰又两次提出“门户开放”政策，要求与其他西方列强共享侵略中国的权利。
以美西战争和“门户开放”政策为标志，美国的对外政策进入了海外扩张的地区主义阶段。
二、美国全球战略的正式形成和发展 一战前夕，著名英国地缘政治学家麦金德将目光投向辽阔的欧亚大陆，第一个区分了陆权与海权的观念。
他问道：从地理关系的某种一贯性看，世界政治的中枢地区难道不是欧亚之间那块广阔地区吗?于是，历史上就有了著名的麦氏三段论式的政治咒语：“谁统治了东欧，谁就能控制大陆心脏地带；谁控制大陆心脏地带，谁就能控制世界岛(欧亚大陆)；谁控制了世界岛，谁就能控制整个世界”。
第二次世界大战是整个国际关系史和美国战略史上的一个转折点。
近300年来，特别是19世纪以来，欧洲曾长期位于世界政治的中心，维持以欧洲均势为中心的传统国际关系格局。
二战打破了这个格局，英国和法国沦为二等强国，西德和意大利处于战败国地位，欧洲在国际事务中居于支配地位的时代已成为历史。
美国不仅走上了世界战略的大舞台，而且在战争中大大增强了自己的经济、军事和政治实力。
美国凭借远远超过其他任何国家的实力，成为资本主义世界的霸主，崛起为国际关系的力量中心。
于是，它彻底抛弃孤立主义政策，从国际关系的边缘走向中心，在全球范围内进行扩张，已成为形势发展的必然。
早在大战期间，罗斯福等人就设计了一套建立战后世界秩序、实现“美国世纪”的办法，通过主导成立联合国、国际货币基金组织、世界银行和签定“关税和贸易总协定”等，为战后整个世界格局的确立奠定了基石。
美国和苏联意识形态和国家利益的对立以及1945年4月杜鲁门接任总统，又加速了美国奉行全球主义、与苏联对抗的过程。
苏联作为世界上第一个也是最大的社会主义国家，为取得二战的胜利付出了巨大的民族牺牲，也获得了前所未有的国际地位。
在苏联的影响下，社会主义阵营越出一国的范围，影响不断扩大。
苏联也不再囿于地理的限制，将影响扩展至欧洲。
在此情势下，美苏争夺迅速在全球范围内展开，使美国“对国家安全、战争以及和平的传统看法受到前所未有的挑战”，“不得不寻求新的途径来保障国家的安全”。
为全面实施“遏制战略”，美国在欧洲推出“马歇尔计划”，建立北约，并重新武装西德。
在亚洲，美国先后与菲律宾、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等国签署了双边和多边条约，并在这些条约的基础上于1954年9月与相关国家签署了《东南亚集体防务条约》，在东亚和东南亚形成了针对中国的战略包围圈；在中东，则推动英国主持建立了中央条约组织，艾森豪威尔政府时期又推出了“艾森豪威尔主义”。
斯皮克曼认为，美国这种对苏联(以及新成立的中华人民共和国)的“遏制战略”，实质是在欧亚大陆的边缘地带保持美国的军事优势，以压制苏联向边缘地带突破，进而向西方海上力量挑战。
“遏制战略”的提出，标志着美国战略质的转变和飞跃。
这种转变主要体现在：(1)从战时与苏联结盟共同抗击德日意等法西斯国家，过渡到以苏联为主要对手和作战对象，遏制苏联和“共产主义的扩张”成为战后40多年美国贯彻始终的战略目标。
(2)从以美国本土为中心的美洲堡垒战略向真正的全球战略过渡，突破了长期以来一直以关注美国本土安全为主，对欧洲事务较少介入的“孤立主义”战略思潮，转而强调美国利益和美国安全的全球性，首次制定了积极干预世界事务、争夺世界主导权的较完整的全球战略。
从这一战略开始，美国战后至今各个时期的军事战略均具有明显的全球性和进攻性。
(3)从传统的常规战略开始向核条件下的现代战略体系转变。
虽然提出和实施“遏制战略”的初期，美国还没有形成系统的核战略，但是随着1945年8月原子弹在广岛和长崎的实战运用，美国已经开始研究运用核武器的理论，核战略的雏形正在形成。
(4)从步西欧后尘到走在世界前列。
二战以前，美国的军事战略思想基本上是对英、法等西欧国家传统军事理论的摹仿，国家政策中政治和军事两个方面一直存在脱节现象，从未出现过将政治目标和军事目标结合在一起的战略理论。
从“遏制战略”开始，美国一扫以往由于战略传统缺乏而呈现的战略思维贫乏，迅速掀起“战略热”，开创了美国现代战略研究的新局面，创立了具有美国特点的独立的战略体系，对世界各国特别是西方各大国战略思想的发展均产生了重要的影响 “遏制战略”既是杜鲁门政府的军事战略，同时也是其国家战略——“杜鲁门主义”的核心，奠定了战后美全球战略的基础。
这种军事战略和国家战略合二为一的情况，表明战后初期美国尚未形成完整的、多层次的战略体系。
造成这种情况的原因之一是，当时美国尚未建立统一的国际机构去规划和运筹统一的军事战略，国家战略和军事战略均由总统提出和制定。
在艾森豪威尔政府时期，美国的军事战略和国家战略开始区别开来。
“新面貌”政策和“新新面貌”政策是美国的国家战略，“大规模报复”是军事战略。
但由于这一时期美军事战略的制定基本上是由国防部以外的官员提出和制定的，从战略决策程序来看，军事战略和国家战略的“分家”尚未完成。
到肯尼迪—约翰逊政府时期，美国进一步理顺了军事战略和国家战略的关系，不但将“和平战略”作为国家战略，而且还一改过去由国务院官员提出和制定军事战略的先例，由参谋长联席会议主席泰勒提出了名为“灵活反应”的军事战略。
美军事战略的内容也愈加充实，层次日渐明晰，军事战略之下开始明确区分出核战略和常规战略。
从1969年到1982年的12年间，美国经历了尼克松、福特、卡特三届政府的变迁，发生了由共和党政府向民主党政府的更迭。
这个时期，由于美国深受“越战综合症”困扰，苏联乘机步步紧逼，美苏日欧中五大力量中心正在形成，美国不得不推行重视伙伴关系、实力和谈判三原则的“尼克松主义”，谨慎地走一条介乎世界警察和孤立主义两种极端政策之间的中间路线。
与国家战略相一致，美提出了“现实威慑”军事战略。
“尼克松主义”和“现实威慑战略”的内涵基本一致，核心都是推行“当地人打当地人”的方针，力避美军再次卷入越战式的局部战争。
1981年里根政府上台后，在国家战略上提出了“里根主义”，表示美国要在任何出现苏联侵略或苏联支持的侵略行动的地方进行抵制，力图将苏联的影响推回到苏联的国土范围之内。
作为“里根主义”的重要组成部分，里根政府在军事上提出了“新灵活反应战略”。
“里根主义”和“新灵活反应战略”的提出和发展，标志着美全球战略跨越了战后对苏联单纯遏制的范畴，进入了一个主动进攻、灵活反击的新阶段。
三、冷战后美国全球战略的调整与趋向 (一)布什政府时期 80年代后期，国际形势开始发生翻天覆地的变化。
1985年戈尔巴乔夫上台后，执意倡导和推行“新思维”，全面自我否定，走全盘西化之路，结果非但未能扭转苏美争夺中的不利态势，反而导致政局动荡，经济形势恶化，民族矛盾尖锐。
苏联的“彻底改革之风”波及中、东欧国家，中、东欧国家开始脱离苏联的轨道，探索新的发展模式和对外政策。
受自身政治、经济和民族危机的影响，苏联被迫大幅度削减军费开支，实行收缩性的军事政策，在军备竞赛和地区争夺上已明显不是美国的对手。
苏联综合国力急剧衰落，国际影响日渐跌落。
面对迅猛变化的国际形势，美不能不对战后持续40多年的全球战略进行全面的根本性的调整，以寻找新的范式替代反共产主义的“遏制战略”。
1990年3月，布什向国会提交了他上台后的第一份《国家安全战略报告》。
该报告提出，美国对苏联不能只是简单地进行遏制，而是要大胆地“超越”战后长期奉行的“遏制战略”。
他试图以比所有前任更大的抱负和雄心，通过综合运用政治、经济、军事、外交等多种手段，“将苏联作为一个有益的伙伴纳入国际体系中”，从而“开创一个超越遏制的新时代”。
世界局势的巨大变化，还使美国感到在战略上需要确立一种由它领导和支配下的世界秩序，以最大限度地维护和扩展其在全球的利益。
1990年9月，在海湾危机爆发不久，布什即正式提出建立“世界新秩序”的战略构想。
之后，布什又多次对他的“世界新秩序”构想进行补充和进一步阐释。
“世界新秩序”的主要内容有：(1)强调在美国的领导下，实现一个“和平和安全、自由和法治”的世界；(2)在国际事务中更加强调“多边”合作，而不是“单边”行动，注重发挥盟国和联合国的作用；(3)按照美国的价值观和理想，建立新的国际体系，在世界上巩固和推进所谓“自由”与“民主”事业；(4)实施地区防务战略，重点防止和应对威胁美国利益的地区冲突。
布什的“世界新秩序”构想，是冷战结束之初美国在对外关系方面的一个纲领，其基本目标是维护冷战后世界的安全与稳定，应付美国面临的各种新的挑战，在世界上推进“民主”事业，从而维护美国的全球利益。
布什政府时期美国全球战略虽仍带有过渡色彩，未完全抛弃冷战期间的战略观念，但它第一次确定了冷战后美国的国家利益和全球战略总目标，勾画出美国新全球战略的一个粗略的轮廓，成为布什政府对美全球战略实施调整的总方针。
1993年1月13日，国务卿克里斯托弗在参议院对外关系委员会提名听证会上提出，冷战后美国“需要设计一项新的战略”来保护美国利益：第一必须促进美国的经济安全，第二必须保持强大的防务力量，第三鼓励正在发生的全球民主化革命，并强调对国外民主和人权的支持能够而且应该是改善美国安全的一项中心战略原则。
1月18日，克林顿发表演讲时再次强调，世界已发生了根本性变化，美国外交政策必须适应这种变化来达到自己的目标，再次强调美国对外政策将建立在上述三个支柱的基础上 1994年7月，克林顿政府发表上任后的第一份《国家安全战略报告》，将“扩展战略”发展为“参与和扩展战略”，在“扩展”美国的利益、价值观和政经模式的同时，更加突出美国对国际事务的介入和参与，反击退回“美国堡垒”的主张，坚称只有“参与”才能“扩展”。
(注：The White House,A National Security Strategy of Engagement and Enlargement,July 1994.)“参与和扩展战略”的提出，表明冷战后美全球战略的理论框架最终确定，标志着美国全球战略基本完成了从“冷战型”向“冷战后型”的转轨。
“参与和扩展战略”可概括为：利用冷战后对美总体有利的国际形势，加强介入和参与国际和地区事务的力度，“扩展自由世界”的疆界，实现美国的“世界领导地位”。
这几年中，美国在推行“参与和扩展战略”方面主要采取了以下步骤： 第一，积极构筑美国主导、西方占优势的大国协调关系。
克林顿称：“美国及其盟友从冷战时代继承下来的安全关系对推进冷战后的议程是个关键”，“头等大事必须是加强和适应美国的伙伴关系来应付冷战后的挑战”。
但同时强调，“美国仍然是不可缺少的国家。
有时候，美国，也只有美国，能在战争与和平、自由与压迫、希望与恐惧之间起决定作用”。
第二，强调经济优先，突出经济安全。
冷战结束后，经济因素在国际关系中的地位上升，各国都较前更为重视以经济建设为中心的综合国力竞争。
克林顿政府明确提出将“经济安全”作为美国家安全战略的三大支柱之一。
为此，美国不但从战略高度重视对外出口，专门成立了“提倡出口办公室”，提出“新兴大市场”战略，推行咄咄逼人的对外经济政策，而且还积极推动地区贸易和投资自由化，大力支持全球性自由贸易体系的建立。
第三，维护军事安全，确保安全利益。
美1994年度《国家安全战略报告》明确提出，在美国对外政策的三项原则中，安全是第一位的，从而改变了克林顿政府在执政的头一年把经济问题置于对外政策首位的做法。
第四，注意循序渐进地推进“全球民主化”。
克林顿政府上台之时，恰逢冷战结束、“历史终结论”躬逢其盛之时，于是正好继承老民主党人的衣钵，明确地将“全球民主化”作为美国全球战略的三大支柱之一。
这表明美国决心以更大的力度和规模在全世界输出美国的价值观念和政经模式。
在第一任期内，克林顿政府虽然提出了“参与和扩展战略”，但其对外政策在国内外仍然受到了广泛的批评。
很多人认为，美国对外政策缺乏战略意识，左右摇摆，前后不一，过份重视近期利益，美国成了对敌对友都既不可靠又难以预测的国家。
兰德公司发表的研究报告指出：“由于缺少一个得到广泛同意的大战略，许多方面遇到困难。
美国的主动性受到削弱，经常处于被动应付的状态。
在众多的威胁和挑战面前，更加难于分清轻重缓急并形成前后一贯的对策；许多问题上的方针往往自相矛盾、动摇不定或不能持久”。
(三)克林顿政府第二任期 这一阶段，美国开始对它在中、近期所处的国际环境和世界主要力量的走向进行评估，并着眼于21世纪的大国竞争，制定了美国面向21世纪的全球战略。
这充分表现在美国先后发表的一系列重要文件当中。
如：1997年5月发表的《国家安全战略报告》与前几年的报告相比，未使用“参与和扩展战略”名称，而代之以《面向新世纪的国家安全战略报告》， 再次，首次明确提出2015年之后俄罗斯和中国可能成为美国的全球性竞争对手，表明美国对保持独超地位的中长期前景有所担心。
最后，首次提出美国面临着严重的“不对称威胁”的直接挑战。
所谓“不对称威胁”，是指那些绝对军事实力与美国极不相称的敌对国家或敌对势力利用非常规手段给美国带来巨大危险的种种威胁，诸如恐怖主义、核武器和生化武器、信息战和环境破坏等。
新的形势下，美国全球战略的动向主要有： 1.提出“塑造—反应—准备”(shape-respond-pre-pare)三位一体新战略构想，强调维护当前利益与应付未来挑战相结合。
1997年5月，美国发表了《面向新世纪的国家安全战略报告》，在“参与和扩展战略”的基础上，提出了“塑造—反应—准备”三位一体的全球战略新构想。
“塑造”意味着不是要消极地适应国际环境的变化，而应更积极主动地去改造国际环境，使之不断朝对美有利的方向发展；“反应”是指按照对美国利益威胁的性质和程度，对世界上各种各样的危机作出迅速有效的反应；“准备”是指立即着手为不确定的未来作准备，以确保21世纪成为一个比任何时候都更为强大的美国世纪。
(注：Samuel R.Berger,“A Foreign Policy Agenda for the Second Term,”Center for Strategic and International Studies,Washington,D.C.March7,1997.)“塑造—反应—准备”战略构想的提出，是冷战后美国全球战略调整过程中推出的一个重大举措，它既是对“参与和扩展战略”的有力补充，更意味着美国全球战略已完成了“冷战后”这一特定历史阶段的转型，将着眼于21世纪，以更加灵活多样和富于进攻性的手法参与国际斗争。
2.加强对各地区事务的参与，进一步扩展美全球战略优势。
在欧亚大陆西端，加紧改造和更新北约，大力推动北约东扩，着力推动建立一个“统一、民主，并且在维护和平与繁荣方面与美合作的欧洲”。
世纪之交，美国在各主要地区的重大步骤，有着深远的战略考虑，就是要通过推行从东西两翼齐头并进的两洋战略，控制欧亚；通过加强在欧亚边缘地带的存在，掌握中东的石油资源，策应其两洋战略，对欧洲和俄罗斯等形成战略箝制和掣肘。
“东扩”、“西进”和“北拓”遥相呼应，是美国在欧亚大陆强化其优势地位的重要战略步骤。
此外，美还不断加强在拉丁美洲和非洲的影响。
近年来，美国一改冷战结束之初对这两个地区有所忽略的倾向，明显加大了对拉美和非洲的外交力度，克林顿在第二任期曾几次前往访问。
3.积极运筹大国关系，加强对“潜在对手”的防范和牵制。
面对世界多极化的加速发展，美为保持主导地位，更加注意运筹大国关系。
针对欧盟自身实力的增强、积极谋求成为世界独立的一极的情况，美国有意在一些问题上作出一定让步，使美欧联盟关系得以维系。
美国也注意多方缓解美日矛盾，加强与日本的安保合作。
1998年9月，“美日防卫合作指导方针”的制定，标志着两国军事合作进入一个新阶段。
美国还首次提出，在2015年前后俄罗斯和中国可能成为美国的全球性对手。
这表明，美国对俄、中两国的判断逐步趋于严峻，对两国的防范和牵制力度明显加大。
4.积极推行新干涉主义和“炮舰政策”。
冷战时期，美国以反共主义作为安全战略的理论基础和对外干涉的理由。
近年来，美国又极力鼓吹“人道主义灾难”、“人权高于主权”和“国家主权有限”等谬论，不断为新干涉主义寻求法理基础。
美国为推行新干涉主义，还更加倚重军事力量。
国防部长科恩表示：美国的“国家安全政策不只是为了对正在变化中的环境作出反应，而且还为了以符合我们利益的方式塑造这个环境”。
(注：《科恩称美安全政策重点将从应付冷战结束转向塑造新时代》，新华社华盛顿1997年1月22日英文电。
)据美方统计，从1990年至1997年，美军对外用兵共42次，年均用兵频率较冷战时期高出一倍。
1998年以后，美国在不到一年的时间里接连3次对外直接使用武力。
5.更加轻视联合国的作用。
联合国是当今世界最大的政府间组织，在维持世界和平和促进经济发展方面具有普遍的权威性。
冷战结束初期，美国曾较为注意借重联合国的作用，但近年来绕开联合国加紧推进西方价值观念的霸气明显上升。
1998年12月美国绕开联合国，联合英国对伊拉克进行打击，试图弱化联合国在解决地区危机中的作用。
特别是1999年3月推动北约对南联盟进行空袭，是美国安全绕开安理会，操纵北约自行其是，而且把手伸进了另一常任理事国的传统势力范围。
美国甚至声称要重新考虑联合国安理会的作用、运作和决策程序。
美国对联合国用则取、不用则弃的实用主义态度，严重削弱了联合国的权威，在国际社会创下了非常恶劣的先例。
在美国历史上，随着国际战略格局的大变动而对全球战略进行较大调整多是在战争结束后进行的，冷战后始于布什政府而由克林顿政府加速进行的全球战略调整则是在和平环境下进行的，新旧国际战略格局过渡期将经历较长的时间，中间具有很多的不确定性和复杂性，布什政府和克林顿政府所提出的战略目标、指导原则及政策构想也不断发生变化。
总的来看，这次调整，涉及面广、幅度大、影响深远，是一次全面的、整体性的调整，在战后美国历史上前所未有。
布什政府时期是从冷战转向冷战后的大转变阶段，国际局势风云际会，各种矛盾错综复杂，新旧格局激烈冲撞，虽然提出了“超越遏制战略”，但该战略仍带有过渡色彩，未完全抛弃冷战期间的战略观念。
克林顿政府执政期间，多极化趋势加速发展，大国关系深入调整，国际战略格局轮廓初现，美国全球战略逐步完成了从“冷战型”向“冷战后型”的转轨，并确立了面向新世纪的全球战略的基本架构。
这个转变基本上是以1993年的“扩展战略”和1994年的“参与和扩展战略”为起点，结束于1997年的“塑造—反应—准备”三位一体新战略构想。
面向新世纪的美国全球战略，成为克林顿政府留给小布什政府的最大的外交遗产，小布什政府的全球战略将在这项遗产的基础上发展下去。
