综合电器实训照明电路报告怎么写
这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力，培养了团体间的携手和作能力。
一周的电工实训进行的紧张有序，使我们有在车间实习体验。
这次实训是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实训开始前老师告诉我们，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。
刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工实训一共有四次试验，第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。
以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。
一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。
通过老师的讲解使我们有了一定的了解，我们接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。
通过这次实训让我对家用点有了一定的了解。
第二个试验是电动机反-正转实训，我们上学期有一定的理论知识，我想应该没问题，可以做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。
我们将电压改变后，电路恢复正常工作，电机开始反-正转。
这让我懂的接线必须认真，不能马虎。
在做任何事都必须认真做。
是我感受颇多。
第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训，这个试验线路和上一个没有查别，在加上已经做过二个试验，我们对电器的应用有一定的熟悉。
操作起来就比较顺利，我从中学到了很多，让我对电机有了新得认识，可以顺利的进行调控。
最后一个试验是工作台自动往返循环线路实训，要求我们通过实际安装接线掌握有电气原理图变换成安装接线图的方法，并掌握行程开关的作用，以及机床电路的应用。
这个试验很复杂，我们接完线，打开开关，可机床不动，我们检查线路，发现一个地方没有连线，我们把线接上，机床动了。
虽然和试验要求不一样，但我们很高兴，因为它动了，我们有把线检查了好几遍，没有发现问题，我们很着急，把高频调到低频，还是不行，最后我们把1、2、3、4它们换个来，机床动了，我们成功了。
一周的实习期瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。
通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，这次我们的实习任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。
原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。
做工有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。
首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆……第一次看着电动机通过自己动手接线转起来，那种感觉是自豪的。
自己在心里会说：“呃，我也能让电动机转起来，哈，开心。
加油，其实这蛮好玩的嘛”。
我们的老师总是先给我们讲一些理论的内容，再准备让我们接线。
刚开始接线时我们就按着图接下来，一点秩序也没有，所以接好了的线看过去乱乱的像蜘蛛网一样。
现在想到都觉得好笑。
也因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作（怎么连接导线）、电气照明（主要是日光灯）；还有一些常用的低压电器（意所布的线布的先后顺序，比如说布线时应把其他的线都布好了之后再布开关的线，交流接触器，继电器等）；行程开关的用法；电动机的结构和铭牌意义；控制电路故障分析与排除等。
恩，总之，感觉学到的东西还是蛮多的。
四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交且要注通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。
由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。
也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。
在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。
通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力。
记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手法，避免意外的受伤。
能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。
而通过这一次的电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。
也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。
更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。
通过这一次的电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队精神
汽车电路识图及布线实训实习背景情况介绍
汽车电路识图及布线实训实习背景情况介绍，是指线束厂识图，和布线吗，首先是基本情况介绍入门，护套端子现场识别，包覆基本技巧，现场管理规定，上线安排师傅教练
焊接实训心得体会300字
电子焊接实训心会汽车电子转向灯姓名学级XX级专业XXXXX系）XX系指导教XXXXXXXx年XX月XX日汽车电子转向灯一、实训目的1）熟悉焊接工艺，掌握焊接方法及焊接中的注意事项。
2）掌握电路的调试方法。
3）掌握555时基电路的原理及应用。
二、实训要求1）元件布局合理、美观，布线合理。
2）焊接美观，不允许出现虚焊、脱焊、断线等问题。
3）电路运行稳定可靠，调整方便。
4）电路要求的功能全部实现并达到规定的精度。
5）可自由发挥增加新的功能。
三、焊接工艺及注意事项在电子制作中，元器件的连接处需要焊接。
焊接的质量对制作的质量影响极大。
所以，学习电于制作技术，必须掌握焊接技术，练好焊接基本功。
一、焊接工具（一）电烙铁。
电烙铁是最常用的焊接工具。
我们使用20W内热式电烙铁。
新烙铁使用前，通电烧热，蘸上松香后用烙铁头刃面接触焊锡丝，使烙铁头上均匀地镀上一层锡。
这样做，可以便于焊接和防止烙铁头表面氧化。
旧的烙铁头如严重氧化而发黑，可用钢挫挫去表层氧化物，使其露出金属光泽后，重新镀锡，才能使用。
电烙铁要用220V交流电源，使用时要特别注意安全。
应认真做到以下几点：1．电烙铁插头最好使用三极插头。
要使外壳妥善接地。
2．使用前，应认真检查电源插头、电源线有无损坏。
并检查烙铁头是否松动。
3．电烙铁使用中，不能用力敲击。
要防止跌
protel心得体会
篇一：multisim实验心得 现代电路实验心得 multisum是一款完整的设计工具系统，提供了一个非常大的呢原件数据库，并提供原理图输入接口﹑全部的数模spice仿真功能﹑Vhdl\\\/Verilog设计接口于仿真、Fpga\\\/cpld综合、eF设计能力和后处理功能，还可以进行从原理图到pcb布线工具包的无缝隙数据传输。
它提供的单一易用的图形输入接口可以满足用户的设计需求。
multisim提供全部先进的设计功能，满足用户从参数到产品的设计要求。
因为程序将原理图输入、仿真和可编程逻辑紧密集成，用户可以放心地进行设计工作，不必顾及不同供应商的应用程序之间传递数据时经常出现的问题。
本学期在现代电路课程实验中，在老师的指导下对multisim进行了初步的学习与认识，由对此款软件的一无所知，到渐渐熟悉，感到莫大欢喜。
本学期的学习也只是对multisim此款仿真软件的初步认识与学习。
在初步学习与认识的过程中，深深了解到multisun此款仿真软件是一款完整的设计工具，今后一定会在实训中将此款软件学习的更好，应用的更好。
本学期的上机实验中，主要应用了multisim此款软件的模电与数电的电路仿真，下面将从本学期的上机实验中总结本学期对multisim此款仿真软件的学习心得。
数电部分实验： 实验中通过阅读实验指导用书，及在老师的指导下，从打开multisum软件、建立文件、放置元器件、对元器件参数的修改编辑，按照实验原理图在multisim软件界面建立了第一个电路图，函数信号发生器实验原理图。
数字电子实训报告
实训报告 实训名称：数字电子技术实习 项 目：30秒倒计时器 专 业： 班 级： 组 员： 学 号: 指 导 老 师： 实 习 时 间： 新市场营销法则 助推企业成长 电子商务营销 食品餐饮营销 建筑房产营销 消费品营销 实训目的： 1、学会看懂实验原理图； 2、掌握30秒倒计时器的工作原理； 3、懂得将实验原理图转换为实际电路图； 4、合理布局，使实际电路图分布工整、明了； 5、熟悉实际电路的焊接工作，焊出实际电路； 6、懂得如何调试电路，分析电路是否出错，哪里出错，出错的 原因等； 7、提高动手焊接能了与合理布局能力。
实训设备： 万用电路板 1块；一位八段数码 管 2个；HD74LS192P 2个; NE555P 1个；HD74LS00P 2个；HEF4511BP 2个； SN74LS161AN 1个及各芯片的相应的管座；1KΩ电阻1个； 4.7KΩ电阻一个；5.1KΩ电阻4个；470Ω电阻1个；常开按键 开关、波动三脚开关各1个；发光二极管1个；104（0.1μF） 瓦片电容1个；10μF电解电容1个；万用表；导线；跳线；及 焊接设备。
实训内容：(包括 硬件电路分析，电路组成，各组成的作用，工作原理，关键点的信号状态，关键点的检查，故障分析，故障检测和排查，电路调整的地方，细节注意事项等等) 周一 老师给出电路图，并介绍了其工作原理和几个重要节点的分析。
分解实验原理电路图，将各种芯片分开，查阅书本中关于该种芯片的功能表及文 字介绍，了解芯片的作用及各功能脚的电平要求。
根据资料，画出芯片的管脚分布图。
分析实验原理图，看懂并会分析电路原理： 1、控制模块，有各个与非门和非门组成，输出信号，用于控制 电路中各个模块，使各个模块的工作状态发生改变。
2、555模块为震荡器，通过在特定管脚接入电阻与电容组成一个 输出有周期性变化电平的电路。
3、4511模块是译码器，将输入的8421BCD码转换能通过数码 管输出显示的 2进制码。
4、74LS192模块为十进制加减器，可设定初始值，并通过使能 端控制芯片进行加法或减法运算，本实验是对74LS161模块 输出的进位信号进行计数，没接收一次信号进行一次减一功能。
5、74LS161模块是一个16进制的加法器，也是可以设定初始值， 并通过使能端控制芯片进行加法运算，并在每计数一个周期 进位端输出一个高电平信号。
6、当电路中拨动开关拨在暂停端时，由两个与非门组成的基本RS 触发器Q 端输出低电平，使得由555芯片模块输出周期变化 信号在经过与非门后变成持续低电平，使74LS161模块无法 进行有效计数，使得电路处于暂停状态。
7、当电路中拨动开关拨在连续端时，由基本RS触发器Q 端输出 高电平，使得由555芯片模块输出周期变化信号在经过与非门 后变成反相信号；由于两个74LS192模块的借位端输出都为常 高平，分别经过非门，再经过与非门输出一个常高电信号，这 个信号与555模块的输出共同进过与非门，再次改变555模块 输出信号的相位，并输送到74LS161模块的时钟信号端使得电 路处于计数状态。
8、当常开按键接通时，对74LS192模块进行初始值置数，将输入 端的数值置入到芯片中，作为计数开始的初始值。
根据原理图，将原理图转化实物图，将实物连接图在纸上画出来。
周二 画实物连接图，并严格合理布线，减少电路中跳线的数量，考虑跳线的排列与，避免 跳线交叉。
由于先前画的过程存在一些不合理，因此画出来的电路图不可能一次成功，必须进行修改，使线路排布更合理整齐，得出一个完整的电路图。
因为电路的修改等原因，使得画出的电路图较为杂乱，必须重画并按照原图的线路排布情况进行计算，使电路焊接时能明确合理间隔距离。
周三 继续画重画的电路图。
在万用板上根据新的电路图在相应的间隔距离前提下安上管座，根据电路图的线路排布正确焊接各个管脚。
周四 焊接完成未完成的电路。
由于电路的线路较多，也较为紧密，因此焊接使用时间较多，焊接过程较为复杂、困难，必须考虑为背面，电路图为正面，因此焊接时要正确焊接对应的管脚，不能分神，否则就要回到输出脚重新分析，重新考虑布线的地方。
因为此次焊接的电路是焊接过的电路中布线最多最复杂的电路，因此焊接使用的时间较多。
周五 为电路的电源端接上电源，调试电路。
电路能显示，但不能进行计数分析电路出错的原因，最后确定为74LS161模块的接地端焊接不稳，接触不到。
修改电路，重新调试，又发现电路的计数速度太快，三十秒只用了一秒左右，分析电路的555模块与74LS161模块，确认为震荡电路的电容用错为0.1μF的电容，换掉电容，重新调试，成功。
实训总结(谈收获)： 1: 对于此次实训所用到的芯片有了更熟悉的了解，能掌握这些芯片的功能与功能脚不同电平情况对应的不同功能。
2: 了解对芯片组合电路的使用方式。
知道功能脚的正确设计连接对芯片功能是否正常实现的重要性。
3: 对于原理电路图与实物电路图的转换更熟悉了，能正确的更加清晰的分析出线路合理排布方式，在使用更少材料，更少跳线方面有更为深刻的了解。
4: 提高了焊接手法和焊接速度。
认识到电路合理布局及焊接必须时刻保持严格谨慎的态度，不能三心二意，否则就很容易出错。
5: 通过此次实训，我认识到了再动手焊接电路之前对电路图的分析和画出电路图的重要性。
在焊接时不能操之过急，必须一步一步严格按照电路图焊接，减少因为过于急躁二造成的不必要错误，以减少在电路焊接完成后出错的可能，减少电路的调试修改时间，因为调试修改电路是在这种工作中最为麻烦费事，也是最为费时费神的工作。
xilinx ise怎么看电路综合后的面积和功率
1合后的面积：不能靠具体面积，但是能使用多少fpga，在综合之后的summary里面；也可以在planahead里面看局布线的结果。
2·功率需要在布局布线后，人为地“产生功耗分析（Generate Power……，在place&route里面）”，之后用Xpower打开看结果。
pcb制作心得体会
pcb制作心得体会【篇一：pcb制板心得体会】pcb制板心得体会在本学期的电路制图与制板实训中，我结合上学期学到的理论知识，通过altiumdesigner画图软件（dxp.exe）自己动手：画原理图（电子彩灯、单片机最小系统）——导入pcb——制版，在学习制板的过程中遇到了一系列问题，通过查找资料、问老师、百度，然后一一解决，以下是我在学习当中遇到的一些问题，解决办法及一些心得体会：（1）为使原理图美观，将相隔较远的两端连起来时，可用网络标号。
（2）在原理图中给组件取名字时，a、b、c、d不能作为区分的标准。
如：给四个焊盘取名jp1a、jp1b、jp1c、jp1d，结果在生成pcb时只有一个焊盘，如果把名字改为jp1a、jp2b、jp3c、jp4d、在pcb中就有四个焊盘。
（3）在pcb中手动布线时，如果两个端点怎么也连不上，则很可能是原理图中这两个端点没有连在一起。
（4）自己画pcb封装时，一定要和原理图相一致，特别是有极性的组件。
一定要与实际的组件相一致，特别是周边的黄线，是3d图的丝印层，即最终给组件留的空间。
如：二极管、电解电容。
5）手动布线更加灵活，通过design-----rules，弹出对话框，可以设置电源线、地线的粗细。
（6）pcb自动布线时，先进行设置：线间距12mil电源、地线宽度30mil其他线宽16mil。
（7）pcb图中如果组件变为警告色“绿色”，有（可能是组件之间靠得太近了，也有可能是封装不对，如：power的两个焊盘10、11。
如果内孔直径为110mil，则这两个焊
大学里实训课程是什么
实训-----------是职能实际训练的简称,是指在控制状态下,按照人才规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。
具体包括以下内容： （1）从时空上分，有校内实训和校外实训，包括教学见习、教学实训和生产实训； （2）从形式上分，有技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训，包括通用技能实训和专项技能实训； （3）从内容上分，有动手操作技能实训和心智技能实训；包括综合素质要求（创业和就业能力统称跨岗位能力）实训。
实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。
合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分，但是目前却成为了社会培训机构、企业内训的责任。
学员：“实训教育 = 就业”； 对于学员来说，通过实训，一方面可以增加实践经验；另一方面，可以降低就业的成本和风险；增加就业的机会； 实训教育面向企业培养实用员工，对学员而言，其本质不是培训而是就业，因此市场宣传以“就业”为诉求点，培训过程要与企业嫁接。
“实训 = 素质 + 技能 + 经验” “实训过程 = 补强阶段 + 实操阶段 + 实习阶段 + (就业阶段)” 实训教学是有一定理论基础的学员，在拥有多年实战经验的商务（职业）教练的指导下，在真实条件下，最终达到企业的用人要求，并获得国家认可的职业资格证书的过程。
真实的企业环境,严格的企业管理制度，市场化的项目实战,是实训机构必备的三大要素。
目标 (1)努力体现真实的职业环境。
学校在安排、布置实训场所时，应避免采用实验室的框架，学生使用的装备、工具仅可以能贴近职业真实。
由于经济、职业形态的多样性，安排上一般可采取少批量，多元组合的方式。
(2)强调实训项目的功能应用性和工艺规范性。
学校在设计实训项目时应明显区别于实验。
如电工实验，一般采用软导线连接，测量线路中的相关物理量，以验证某个定理或公式的正确性。
而电工实训则不然。
一般它给出的线路应有明 确的功能应用性，如多层民宅的通道照明线路、抢答器的线路、机床控制箱某一部位的线路，使学生了解各类电路的应用。
同时实训应要求学生按照电工操作规范进行导线、辅料的选择及布线。
(3)加强技能操作训练。
高职学生的实训课程不能仅限于对某项技能的了解，知晓，而应该对主要技能达到独立操作和熟练的水平。
这就需要有一定量的积累，最好能设计、选择某些典型产品的工艺过程。
如五寸迷你型电视机的组装，以训练学生焊接、调试的能力。
对高职学生智力技能的训练主要在智能型、数字化设备的维护、维修、测试、调整等方面，要达到举一反三，触类旁通的目的。
因此在学校的实训基地内，教师要设计(包括采用外购专用设备)一些便于装拆、故障设置、又能及时恢复的项目，也要让学生到企业参加实际的工作。
(4)采用模拟仿真软件，提高实训项目的适用性和经济性。
随着电子信息技术的发展，很多行业的技术岗位已采用了数字化、软件化技术，如电路板的设计与制作、工业控制器的应用、数控机床、加工中心的运作等等。
因此采用各类相关软件对学生进行职业训练是必要的。
同时采用实用软件或模拟仿真系统至少有下列优点：①节约经费。
一个数控机床仿真软件一万人民币，而一台国产的数控机床至少也要10多万元。
②减少占地空间。
一个电子线路设计自动化的软件只需电脑及工作台，软件中存放了大量先进的测量仪器设备、器件和元件，无需空间堆放。
③对使用大型重装备设施的实训项目，采用软件系统或仿真运行后再使用实物系统，既能避免设施的损坏，更能有效保护师生的人身安全。
④有利于学生创新和自信力的提高。
一道数控加工工序可由不同的程序完成，一个电子产品的功能可由不同的线路来实现，采用仿真、模拟软件既能较快证明学生这些不同构思异曲同工之妙的可行性，同时也能补充教师本身的局限性。
（5）构思创新型的实训项目，提高实训的科技含量。
高职学生的实训应区别于中职倚重动作技能的训练。
如设计数控机床调试和维护的实训，我们可随意把机床置于某种状态或设置某些故障，让学生按一定的要求恢复；如电子产品的测试和剖析，我们可要求学生根据输入、输出物理量的变化，辨识系统内部的线路结构。
这些创新型实训项目的设计，有利于学生手脑并用，均衡发展。
