质量型班组建设目的
班组作为企业最小的成本组织和价值创造细胞，肩负着企业生产和价值创造的重要责任。
因此，班组建设必须以价值创造为出发点，分析班组各类要素，着力打造质量效益型班组，在成本控制、盈利模式和转型发展中筑牢企业发展的基石。
打造价值创造的质量效益型班组，要注意把握以下管控要点。
精益管理要素。
质量效益型班组必须实施精益化管理，做到目标明确、任务清晰、标准精准、流程精确，实施精确计划、精确执行、精确控制和精确考核，在日常管理中运用科学管理方法，充分调动班组成员的积极性、能动性，在任务管理中抓细抓深，做到精益求精。
在工作过程中，严格技术管理，把施工管理和规范流程、计划方案等抓好抓透，在执行的高效性和技术的精准性上做到精确，减少人、机、物、时等资源的浪费。
在班组精益管理要素中，第一，要有健全的制度和规范的流程标准，来不断提升班组的作业能力和作业效果。
第二，要强化经济责任制，把薪酬同班组质量、安全、文明施工和成本消耗等联动挂钩，把各项工作任务和班组成本等紧密结合起来，做到资源利用最大化。
第三，要加强精益思维的统一认识，为成员所接受和认同，落实到自觉思维和行为中，不断完成作业、改进工作。
在精益管理中，就是找准班组成本线、效益的盈利区和损耗的“亏损点、出血点”，有针对性地确定降本增效的措施，提高班组盈利的“造血”能力。
绩效管理要素。
绩效管理，就是要打造班组利益共同体。
创建质量效益型班组，必须推行绩效考评机制，提高生产质量、安全管理、班组效益和工作效率。
实施绩效考核，即对班组的基础管理、安全管理、经济效益、民主管理等内容全方位、立体化评估考核。
就班组成本考核来说，可以构建可量化的成本定额机制、流程化闭环办理的过程控制机制、市场化刚性操作的考核结算与标准化的成本分析机制。
把班组各项成本按照内部结算价格进行市场化结算，把成本和员工付出、收入进行打捆，以“责、权、利、薪”进行结算，形成人人关注成本盈利，每项开支有依据的管理形态。
需要强调的是，绩效管理要素可以全员参与评价和考核。
每个周期（月或季）末，班组成员可以把周期内的工作业绩、考勤表现等进行统计，班组长综合各方面数据、绩效管理指标来确定班组成员的绩效评价结果。
这样可以把员工的绩效同岗位考评紧密联系，能激励员工立足岗位建功立业，也能有效提升员工的创新积极性。
自控管理要素。
自控管理要素主要指班组的综合管理和掌控能力。
创建质量效益型班组，第一，要自我控制、加强思想建设，用创新的思维、有效的职责落实，才能历练好班组的战斗力、盈利水平和创新力。
第二，自控管理要转变管理机制，充分发挥考核机制的作用，在对每位成员进行业绩量化考核的同时，实现班组业务开展、员工管理上的自动自发，体现在安全受控、质量达标、任务完成、综合素质和学习创新等方面的自觉性、主动性。
第三，自控管理要充分体现以人为本的理念。
可以根据组员个性特质、兴趣爱好等，让每位组员分担班组事务（如安全、质量、后勤宣传等），实现人人担责、人人管理，以增强班组感情的融洽、队伍水平建设等。
第四，自控管理还包括现场作业关键点控制，促进作业人员的制度标准全面落实，实现工作制度、作业流程等的刚性执行。
人才管理要素。
人才管理也是质量效益型班组的关键要素之一。
在班组管理中，班组长是重中之重，其能力水平高低直接影响到班组整体潜力。
在该要素中，第一，要加强班组长的管理（包括班组长后备人才）。
可以通过系统培养、动态历练和远程培训等方式，提高班组长的政治素质和综合能力。
第二，要加强班组技术人才的管理。
鼓励技术人员大胆创新，给技术人员压担子、放任务，在重要工作、关键节点和急难险阻中锻炼成才。
第三，要有组织、有计划地开展班组人才培训活动，让具有潜质的组员提升素质，成长成才。
第四，还可以开展优秀员工、岗位能手等评选推荐活动，及时进行宣传报道，激发员工工作责任心和争当先进的进取心，为班组持续发展提供稳健的人才支撑。
技能管理要素。
班组技能管理，在一定程度上就是班组的战斗力。
提升班组技能水平，第一，要结合实际，积极开展班组长培训、技能型员工培训、劳动竞赛、岗位培训、技能研讨和技能交流等活动，用多岗位、多工种岗位练兵和技术比武的方式，持续提高员工的操作技能和分析、解决问题的能力。
第二，开展导师带徒、新员工职业生活规划等活动，促进新老员工在技术岗位上的衔接，为企业发展提供人才保障。
还可以邀请有丰富工作经验和较高技术水平的班组长授课，提高员工的实际操作技能水平和分析、解决问题的能力。
第三，构建经验知识智库。
充分总结以往工作经验和数据，构建班组知识的共享智库，实现经验、信息的共享。
还可以工作难点为突破口，专题练兵、专项增能，甚至开展QC攻关活动，促进技能的持续提升。
第四，还要健全班组教育培训考核评价机制。
把对外训的学习成果、心得体会和经验认识进行汇报评价，并在一定时期内将学习培训内容进行转化，逐步应用到工作中去。
优质服务要素。
质量效益型班组的产出指标之一就是提供优质服务。
以服务对象区分，班组服务可分为服务企业、服务业主（社会）、服务同级班组、服务员工等方面。
能否提供优质服务，关系到班组最终的效益、收获和形象。
因此，创建质量效益型班组，第一，要强化优质服务导向，在班组内部形成“我为人人，人人为我”的服务思维，以“一次性做好”的思路做好每个环节，保证班组产出最优化。
第二，要明确服务内容，包括安全服务、质量服务、进度服务和效益服务等方面。
班组作业、管理的过程，就是提供服务的过程。
学习创新要素。
学习创新，是质量效益型班组建设的持续动力。
第一，要树立班组成员终身学习的理念。
鼓励和支持员工利用业余时间参加各类在职学历教育、资质资格考试，大力倡导思想、生产、技术、业务培训教育。
第二，要通过组织开展“学习型班组”“学习型岗位”等系列创建工作，开展各类“技术讲座”“安全知识学习”“质量工艺培训”“工艺创优策划”等活动，加速完善班组知识结构和知识水平。
第三，要注重班组创新建设。
尊重班组员工的首创精神，建立创新激励机制和创新成果转化机制，激发班组创新活力，大力开展技术练兵、技经结合、技术攻关、QC小组和合理化建议等活动。
生态文化要素。
质量效益型班组生态文化，就是打造班组文化共同体，提高班组凝聚力和执行力。
第一，创建团结和睦的“文化型”班组。
以人为本，对班组员工进行动态的人性化管理。
比如关注员工的生活工作、健康思想和精神情绪状况，对班组成员的业务技能、兴趣爱好、工作特长等方面有客观、全面的了解，在此基础上合理安排班组岗位，形成整体合力。
第二，实行班组民主管理。
班务公开，班组的考勤、定额完成情况、安全、质量和成本等的控制情况定期向班组成员公开。
第三，积极开展各类文化活动。
按照马斯洛需求理论，多层次满足组员需求，努力营造团结、和谐、快乐的工作氛围。
如定期策划开展班组文化活动，开展班组建设成果交流会、班组谈心会、班组生活会等，既活跃了班组氛围，又展示了班组特色。
州外州集团公司特别推荐大家建立质量型班组。
在班组建设或管理中，当某一要素短缺时，潜在盈利区域随之压缩，价值创造量减少，反之，则潜在盈利区域拓展，价值创造和盈利增加。
因此，打造价值创造型的质量效益型班组，要重视并做到上述各要素的动态管控和有机平衡。
如何学习贯彻新修订的《准则》和 《条例》
一是认真组织学习。
新修订的《准则》和《条例》颁布后，集中学，确保第一时间学深、吃透、悟准《准则》和《条例》精神；采取集中辅导、个人自学等方式，深入学习“两项法规”，早学一步、深学精学，切实把思想认识统一到中央部署和要求上来。
二是确保学习有资料。
首先从网上下载《准则》和《条例》电子版供党员干部职工学习，同时订购《准则》和《条例》读本，确保党员干部职工人手一册。
在确保原原本本通读学习《准则》和《条例》全部内容外，还通过新旧法规对比、三严三实专题教育等形式开展一次讨论交流，畅谈学习心得体会，进一步加深对《准则》和《条例》的理解和掌握，真正做到把各项要求内化于心、外化于行。
三是组织一次答题活动。
为确保学习效果，加深理解，深刻认识到“两项法规”修订的目的和意义，把握“两项法规”修订后新内容、新变化、新亮点，掌握其精髓，组织开展一次答题活动，通过答题活动促使党员干部职工深刻理解科学内涵，准确把握精神实质，进一步唤醒党员干部职工的党章意识、纪律意识、规矩意识和组织意识，真正把党规党纪刻印在心上。
四是认真履行党风廉政建设的主体责任。
作为党员领导干部要深刻领会“两项法规”的精神实质，坚决履行好贯彻落实“两项法规”的主体责任。
要争做遵守《廉洁自律准则》的表率，做学习的表率、落实的表率、接受监督的表率，自觉坚持道德高线、严守纪律底线，带头贯彻落实好“两项法规”。
五是强化监督执纪问责。
要坚持学用结合，进一步提高履行好监督执纪问责能力，按照《准则》和《条例》对工作、生活、纪律、廉洁、政治等各方面的要求，加强检查、管理、督促，加大查处违反《准则》和《条例》行为的力度，进一步探索建立不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。
《学习方法和学习习惯的培养》观后感
《学习方法和学习习惯的培养》观后感 今天上午我收看了北京师范大学郑日昌教授主讲的教育专题《学习方法和学习习惯的培养》，受益匪浅。
我觉得其实人与人之间智商相差无几，差距主要在于长时间以来学习方法与学习习惯是否良好。
下面我来为大家总结几点学习方法和心得体会。
一、前要预习。
每次前都要做好充分的准备，熟悉每个学科要学的内容，带着问题去学习，有的放矢，这样上时效率会更高，效果会更好。
二、上要认真听讲。
多思、多想，堂时间非常宝贵，堂效果非常重要。
堂上一定要跟着老师的思路走，多动脑、多动手，从而形成一种有效互动，让堂变得快乐、轻松，让学生学习变得有趣起来。
三、后要认真完成作业。
高质量完成老师留的每一项作业，举一反三，把堂上的知识点融会贯通。
余时间多做练习题和试卷，多见识一些题型，开阔眼界，开拓思路。
四、复习。
温故而知新，每天睡前冷静地回想一下当天堂所讲内容，像一场场电影回放，加深记忆，不遗漏任何一个知识点。
五、多方面学习。
培养广泛的学习兴趣和爱好，例如阅读，书是我的良师益友，足不出户就能增长许多知识。
只有建立起自己的兴趣爱好，才能多方面发展，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
六、学会劳逸结合。
劳逸结合、一张一弛是文武之道，学得要投入，玩得要尽兴。
让自己有个强健的身体是第一位的，这才是学习的基本保障。
七、学习之余要多加劳动。
平时多劳动，既可以锻炼动手能力，
青春期教育心得体会500
青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化的时期，是人生中质的转变期，是脱离了儿童时代认识方式，创造新的自我观念，从心理上重建人生的时期。
如何培养青年健康的心理呢? (一)正确的自我观念。
正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地认识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地发展自己，主动地进行自我教育。
如果自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，不能心地坦然; (二)适度的抱负水平。
要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不允许的，其变化趋势如何等。
要善于将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客观，一方面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事; (三)和谐的人际关系。
在与人相处时，其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如憎恶、怀疑、恐惧等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的幸福; (四)个人与社会的协调一致。
自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲突时，要放弃和修改自己的行动计划，以谋求与社会的协调一致; (五)把心灵中的积郁倾吐出来。
思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中，会影响脑功能，造成心理失常。
思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。
什么是双管三评
甘南:党员教育管双管三评制度 2012-07-10 08:56:15 来源： 省委组 为充分发挥基层党组织和共产党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以党委对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员为主要内容的双管三评制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
双管三评制度在各级党委的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）党委对基层党组织实施目标管理。
党委根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在政治理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、政策的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。
党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀共产党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。
首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强政治理论、政策业务知识学习。
突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。
使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。
其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。
第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。
第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关政策，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其退党。
通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。
党委召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。
党支部根据支部与党委签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向党委和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。
评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。
党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。
在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行双管三评制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。
党委对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州政府的中心工作实现了对接与统一。
同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。
通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。
通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的政治责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。
同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。
通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。
党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
党员教育管理双管三评制度 为充分发挥基层党组织和广大共产党员在推进甘南经济社会跨越式发展和长治久安中的战斗堡垒作用和先锋模范作用，提升党建科学化水平，加强基层组织建设，建立健全对党员教育管理的长效机制，2010年5月，甘南州在创先争优活动中全面推行了以党委对党支部实施目标管理，党支部对党员实施目标管理；支部民主评议党员，党员民主评议支部，群众民主评议党员为主要内容的双管三评制度，进一步巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使基层组织建设不断加强，有力地推动了创先争优活动深入开展。
双管三评制度在各级党委的领导下，以党支部为单位，有计划、有步骤地进行。
（一）党委对基层党组织实施目标管理。
党委根据《党章》等有关规定和本地本部门中心工作，结合各党支部的实际，与党支部签订《目标管理责任书》，以创建先进基层党组织为目标，在政治理论、科学文化和业务知识的学习，党的路线、方针、政策的宣传执行，党员的教育、管理和监督，发展党员工作和党组织自身建设等方面提出要求。
（二）党支部对党员实施目标管理。
党支部严格按照《党章》要求，以争当优秀共产党员为目标，根据每个党员实际，按照不同行业、不同职务、不同岗位党员发挥先锋模范作用的要求，让每个党员做出承诺，党支部严格把关，细化、量化党员在各自工作岗位上应当承担的责任和完成的目标任务，并确定任务指标和考核分值，与每个党员签订《目标管理责任书》。
（三）党支部民主评议党员。
首先，采取上党课、党员自学、集体讨论、写心得体会等方法，有针对性地组织党员加强政治理论、政策业务知识学习。
突出理想信念教育、宗旨教育和党风党纪教育，并进行检查与测试，对达不到要求的进行必要的补课。
使党员参加民主评议活动有明确的思想认识。
其次，借鉴党内历次教育活动开展分析评议的好做法、好经验，要求党员在征求意见、开展谈心活动的基础上，撰写个人党性汇报材料，进行自我剖析。
第三，召开专题组织生活会，进行民主评议，开展正确的批评与自我批评。
第四，党支部对党员提出评议意见，并确定评议等次，评议等次分为优秀、合格、不合格，对优秀的给予表彰，对合格的给予肯定和鼓励，对不合格的按有关政策，区别情况，采取批评教育、限期改正、劝其退党。
通过表彰先进，激励后进，建立起党员队伍的自我纯洁机制。
（四）党员民主评议支部。
党委召开党员大会或党员代表会议，并邀请群众代表列席参加，对党支部及其班子成员进行评议。
党支部根据支部与党委签订的《目标管理责任书》，对照任务完成情况，向党委和党员汇报工作，认真查找存在的问题与不足，接受党员群众的评议和监督。
评议结束后，党支部依据党员提出的意见和建议，制定切实可行的整改方案。
（五）群众民主评议党员。
党支部将组织生活会上反映的问题、党员的承诺和责任书内容，及时向群众公开，广泛征求群众意见。
在群众的监督下，在适当的时间召开会议，一件一件抓好所反映问题的整改落实，以问题的整改落实促进党支部自身建设，以自身建设不断提高党支部的凝聚力和战斗力，充分发挥核心领导作用。
通过全面推行双管三评制度，巩固和扩大了科学发展观活动的成果，使党员教育管理得到有效加强，极大改变了党的基层组织建设薄弱的现状，有力地推动了创先争优活动深入开展。
（一）创新了党建工作手段。
党委对党支部实行目标管理，党支部对党员实行目标管理，使党的建设与州委、州政府的中心工作实现了对接与统一。
同时，实施量化管理，加大对目标管理的动态掌握和督促落实，为科学考核奠定了坚实基础。
（二）增强了党员教育管理的针对性。
通过对每个党员按照不同行业、不同层次、不同岗位特点，签订不同内容的《目标管理责任书》，明确了创先争优的具体要求和岗位职责，增强了对党员个人行为的约束力，使党员教育管理考核有准则，评议有标尺，奖罚有依据。
（三）增强了党支部的凝聚力和战斗力。
通过支部与党员之间、党员与党员之间的互评活动，坚定了党性认识，党员的政治责任感、组织纪律性不断增强，勇于批评、敢于于监督的意识明显提高。
同时，通过召开组织生活会，党员之间开展批评与自我批评，消除了隔阂，增进了团结，增强了党组织凝聚力、战斗力和号召力。
（四）改进了作风，提高了效能。
通过目标管理，把体现党员先进性、遵守工作纪律、完成工作任务、提高办事效率、加强党内监督、争创一流业绩等作为科学考核的重要内容。
党支部和党员个人在具体工作实践中自觉履行职责、扎实践诺，作风明显改进，增强了联系群众、服务群众、带领群众抓工作谋发展的能力。
机关党支部工作情况汇报
机关党支部情况汇 根据部机关党委的部署，现将部机关第四党支部以来的工作情况报告如下： 一、主要工作情况 1.加强了组织建设。
第四支部包括组织科、电教中心、干部教育科三个科室（中心），目前有党员15名，是部机关党员人数最多的支部。
为加强支部建设，我们选举产生了第四党支部委员会。
2.每月开展了党支部主题党日活动。
第四党支部严格按照部机关党委的安排部署，坚持程序标准，坚持规定动作，每月认真开展了党支部主题党日活动。
今年以来开展主题党日活动8次，开展专题讨论交流4次，党支部书记讲党课3次，党员撰写心得体会32篇。
3.开展了“双十星”争创活动。
组织党员开展了“十星级党员”和“十星级党组织”争创活动，每名党员认真开展了承诺活动，承诺事项210多条。
把争创承诺与市委中心工作、与部机关重点工作结合起来，与党员自身实际结合起来，增强了承诺的针对性，目前争星践诺正积极开展。
4.开展了民主评议党员活动。
为了强化党支部工作目标管理，在支部营造比学赶超的氛围，召开了党支部全体党员会议，每名党员认真汇报了思想、工作和学习情况，查找了存在的问题和不足，在此基础上，严肃认真开展了民主评议党员活动。
经过评议，3名同志为20XX年度优秀党员，其他为合格党员，并报机关党委。
5、做好了党费收缴工作。
把部机关党委核定的党费收缴标准，第一时间传达到每名党员，组织党员学习了党费收缴管理使用的有关文件，利用党支部主题
