党史知识竞赛心得体会
党史知识竞赛心得体会这次的党史知识竞赛让我重温了党的历史，使我对党的诞生，发展历程，中国共产党对旧中国的解放以及对新中国现代化建设的领导作用有了更进一步的了解。
以下是我这次党史知识竞赛的心得体会：中国共产党在民不聊生、破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国。
我党历经战火洗礼和历史考验，其历史凝聚着无数革命党人的智慧和力量。
历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。
学习党的历史，了解党的过去才能看清前进的方向。
因此，对于如何学好党史、用好党史，我们应该做到两个“牢记”和两个“必须”。
这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。
理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。
而对于我们来说，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗就应该是我们的理想信念。
而我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。
二是牢记党的历史经验。
历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。
党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强，从一个胜利走向另一个胜利的过程，向我们展示了中国共产党带领人民创造的一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史，并让我从思想到灵魂再一次地接受了中国共产党最先进的思想、最伟大的理想和最崇
知识竞赛工作总结
这个你的问题也太含糊了吧。
这是两个人主持的知识竞赛么
到场的都有些什么人
主题是什么
。
。
。
很多都没有给出来。
。
。
我就给你几点建议还有些模式啥的然后还是要看哥们你自己的了。
。
呵呵 其实主持词的写作没有固定格式，它的最大特点就是富有个性。
不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。
因此本书将主持词分为工作会议主持词、代表会与政协会主持词、总结表彰会主持词、知识竟赛与演讲比赛主持词、重大节庆活动主持词、联谊会与晚会主持词、婚礼主持词、开业主持词、文化艺术节与文娱体育活动主持词进行了介绍。
男主持：这里是历史知识竞赛，我是主持人___ 女主持：欢迎各位朋友的光临。
我是主持人_____ 男：时光荏苒，岁月如梭，浩浩五千年的光辉铸就中华民族的荣光。
女：铭记历史，不忘过去，多少刻骨铭心的往事炼就了华夏儿女的赳赳志气。
男：历史是一本书，记录了过去，更是我们未来道路的指向标。
我们不敢忘怀，无论成败得失。
女：历史是一条河，涤荡了糟粕，反而更显英雄人物肿瘤砥柱。
我们永远铭记着，为了现在未来。
。
。
。
。
剩下的自己努力吧。
“学党史、知队史”知识竞赛的所有答案
学党史、知队史”知识竞赛（参考答案） 学校： 班级： 姓名： 一、填空题18题，每题1分。
1. 中国先锋队队歌是： 中国少年先锋队队歌 。
2. 早在新民主主义革命时期，中国共产党就先后领导和建立了 劳动童子 团、 共产主义儿童 团、 抗日儿童 团、 少年先锋队 少先队等少年儿童革命组织。
3. “ 诚实、勇敢 、活泼 、团结 ” ，这八个字概括了少先队的作风。
4. 少先队的呼号是，“ 准备着：为共产主义事业而奋斗
”回答：“ 时刻准备着
” 5. 一个少先队中队至少有 两个 小队以上的班级可以成立。
6. 争当少先队干部的要求条件首先要 热心 ,其次要 能干 ,再次要 合群 。
7. 队章明确规定了少先队的性质：“ 中国少年先锋 队是中国少年儿童的群众组织。
”8. 中国少年先锋队是少年儿童学习中国特色 社会主义 和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
” 9.（马克思列宁主义、思想、理论和、“ 三个代表 ”重要思想）是少先队工作的根本指针。
10．五星级雏鹰奖章由 全国少工委 机构颁发的。
11．我们少先队员的标志是 红领巾 。
12．在实现中华民族伟大复兴的道路上，共产党是是先锋队，共青团是生力军，少先队是 预备队 。
13．2009年10月， 胡锦涛爷爷 写了致中国少年先锋队建队60周年的贺信。
14．“队章”规定的入队年龄是 6周岁 。
15．雏鹰争章活动分为 定章 、 争章 、 考章 、 颁章 、 护章 几个环节。
16．少先队干部的工作内容包括1. 制定计划 2. 调查研究 3. 日常工作 4. 举行队会 5. 做好总结 五大要点。
17．少先队队员大会，是指 大队 、 中队 、 小队 组织的，全体队员参加的会议。
18．1930年，共青团五届三中全会召开。
全会在决议案中指出，儿童运动的性质是“共产主义儿童运动”，任务是“以共产主义精神教育儿童”。
二、判断题15题，每题1分（对的打“√”,错的打“×”）。
1. 中国共产主义青年团团歌的歌名是《义勇军进行曲》。
(×)2. 中国共产主义青年团团旗面为红色，象征革命胜利，左上角是黄色五角星，周围环绕黄色的圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围。
（√）3. 团内的处分分为：警告，严重警告，撤销团内职务，留团察看，开除团籍。
（√）4. 团的奖励有记光荣薄、通报表扬、授予荣誉称号。
（ × ）5. 雏鹰达标奖章的实施要坚持以下五原则：集体教育原则、分层施教原则、意识培养原则、自我参与原则、科学辅导原则。
（√ ）6. 在雏鹰达标奖章实施过程中,每枚奖章都要根据（高）（中）（低）三个年龄阶段制定出具体的评选标准。
（√ ）7. “雏鹰争章”已经不再是一个单纯的活动，而是少先队服务素质教育的综合性平台，是少先队教育的评价手段和激励体系。
（ √ ）8. 坚持少年儿童是少先队工作的主体，在工作中尊重少年儿童、了解少年儿童、贴近少年儿童。
（ √ ）9. 中国少年先锋队工作委员会是少先队的最高领导机构。
（ √ ）10. 雏鹰争章只分为定章、争章、考章。
（×）11. 少先队干部的标志佩戴在右臂的上方。
( × )12. 少先队入队手续只要口头申请就可以。
（ × ）13. 中国少年先锋队队章明确规定:凡是六周岁到十四周岁的少年儿童,可以申请加入中国少年先锋队。
( √ )14. 1937年至1945年在党的领导下许多根据地都成立了少先队。
（ × ）15. 中华人民共和国预防未成年人犯罪法自 1999年11月1日起施行的。
（ √ ）三、选择题 10题，每题1分。
1．2010年6月，在北京召开了中国少年先锋队第（ D ）次全国代表大会。
A. 三 B. 四 C. 五 D. 六2．第六次全国少代会号召我们“高举队旗跟党走，为着（ A ）的理想勇敢前进”。
A. 中华民族伟大复兴 B. 全面小康 C. 现代化 D. 共产主义3．我们的队名是（ D ）。
A. 少先队 B. 中国少年儿童队 C. 苗苗儿童团 D. 中国少年先锋队4．我们队的创立者和领导者是（ A ）。
A. 中国共产党 B. 中国青年团 C. 全国少工委 D. 学校大队部5. 1957年11月17日，（ A ）在莫斯科向中国留学生讲：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
A、 B、周恩来 C、刘少奇 D、6. 1925年1月在上海召开的中国社会主义青年团第三次全国代表大会上作出决定：将（ A ）改名为中国共产主义青年团。
A、中国社会主义青年团 B、中国共产青年团 C、中国少年共产党7. 少先队呼号的回答是（ B ）。
A、为人民服务 B、 时刻准备着 C、 我们是共产主义接班人 D、 天天向上8. 中国共青团团徽的内容为：__________________________________ ，有“中国共青团”五字的绶带。
（ B ）A、团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳B、团旗、齿轮、麦穗、初升的太阳及其光芒C、齿轮、麦穗、初升的太阳9、“争当四好少年”关于学习方面的要求是（ C ）A、勤奋学习 天天进步 B、勤学多思追求上进 C、勤奋学习 追求上进 D、勤学多思团结互助10. “争当四好少年”关于身心健康方面的要求是（ D ）A. 身体强壮 活泼可爱 B.体魄强健活泼可爱 C. 身体强壮 活泼开朗 D. 体魄强健 活泼开朗四、问答题5题，每题5分。
1. 少先队的性质是什么
答：少先队的性质是：少先队是中国少年先锋队的简称，它是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。
少先队是由中国共产党创立并委托中国共青团领导的群众性的儿童组织，是社会主义和共产主义的预备队。
2. 少先队的目的是什么
答：少先队的目的是：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。
维护少年儿童的正当权益。
3. 少先队的入队誓词是什么
答：少先队的入队誓词是：我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量
4. 请你简述敬队礼的要领
答：敬队礼的要领是：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。
5. 大队委员会一般可设什么职务
答：大队委员会一般可设：大队长、副大队长、旗手、组织委员、宣传委员、学习委员、文娱委员、体育委员、劳动委员等各一人。
改革开放30周年知识竞赛感想
改革开放已经三十年，我个人可以说是伴随着改革成长，所以就很想说说自己的感想。
改革首先是思想文化（意识）的变革，实际上也就是对寻求国家与民族发展道路、方式、目标等内容的根本认识的问题。
具体上就是以“国家”为利益中心，还是以“民众”为利益中心的发展问题（这是这一时期思想文化在物质和制度上的体现）。
两者利益成为矛盾体推动和制约发展的主要因素，体现在“一切以经济建设为中心”，“发展是硬道理”。
尤其在现代社会此矛盾双方更为明显。
百姓从“人民”变成了“公民”这是最大的国家对百姓的认可。
开始实事求是的认识“世情”、“国情”和“民情”。
“民众”和“政府”远未达到互动的程度，矛盾双方的推动发展地作用发挥不出来。
而中国人喜欢思想文化传承主要不是国人不善于创新，而是缺乏这种环境和条件，而主导环境和条件的却在于“政府”，这也是“几千年”思想文化沉淀的结果。
改革其次是体制的变革，在中国，从前有着独特的“政治管理体制”主导着“经济运行体制”（可以说几乎没有经济运行体制），改革将“经济建设”定位为核心，开始用“经济”（市场）的手段运用于国家的体制中。
使“经济体制”上升为推动社会发展的相对于“政治体制”的矛盾的另一方面。
关系国家经济发展的稳定和速度，同时又影响和决定着其他体制的内容和作用。
而“思想文化”与“国家体制”又形成相互作用构成中国社会发展的矛盾主要的两个方面。
改革再次是对外关系的变革，摆明了是“区域民族经济”与“世界其他区域经济”发展之间的矛盾和谐调的处理。
这就是融入中国改革中的“开放”需要处理和面对的矛盾问题。
这一矛盾同引发国内“思想文化”与“国家体制”这一矛盾互为主要因素和动力源泉，上升为改革（即是“变革”与“发展”）这一矛盾中“内部因素”和“外部因素”两大主要作用方面。
改革最终的直接作用就对“人”和“物”存在关系的改变过程（这里的“人”不是单一地个体而是某类利益群体的总称，“物”不仅仅是商品还包括世界范围的资源、环境、物化的材料（金融）、规范社会秩序的法规制度等等），统一到（区域）社会存在的体系中（即国家和民族利益的集合中）。
从这一过程出发，我个人以为：中国的改革只不过是处于“摸索”期，经验期。
而真正的改革（就是国家民族的发展）是一个长期的实践过程（历史过程）包括完善、交流、挫折和成就，可以说也是国家发展的初期过程（国情：初级阶段）。
不能急功近利，更不可悲观厌世，但万万不可步入歧途。
也就是以唯物的历史观来看待我国的社会改革，那么改革的成功就是必定的了,当前提出的“和谐社会”就是一种历史唯物发展观的具体体现：人自身、人与人、人与自然、环境自身、国家和社会、国家关系等的和谐观念就是改革过程的指导思想和目标，也是“科学发展观”“创新型国家”的要求。
我们改革时期的思想文化和改革进程和方法手段就应围绕“和谐”这一东方智慧的精华开展进行。
发展必然就是财富的创造和累计，但不是“对外扩张掠夺”也不是“对内剥削压制”，那就是自我的完善和更新。
小学生国情党史读书教育征文
一）报告会、故事会 历史报告会或故事会的内容很多，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日及根据国内、国际形势的需要，都可以举行专题报告会或故事会。
报合或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，如举行“纪念辛亥革命七十周年”、“太平天国”专题报告会，报告的内容是以近代中国历史上两次革命高潮为主题，并于其中穿插孙中山、黄兴、洪秀全、杨秀清等一大批历史人物的事迹，这样既交待了这两次历史事件的基本过程，又能使事件与人物生动具体，有血有肉。
报告或故事也可以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。
如以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南宋社会的政治形势以及宋金的和战关系；再如，在同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。
（二）课外阅读 历史课外读物也是学生历史知识的重要来源之一。
供学生课外阅读的历史读物主要有历史通俗读物和历史文学作品等。
历史通俗读物，如吴晗同志主编的《历史小丛书》，林汉达同志编著的《中国历史故事集》，中国青年出版社出版的《中国古代史常识》、《中国近代史常识》、《中国现代史常识》等等。
历史文学，如中国古典历史文学作品《三国演义》、《东周列国志》，中国现代历史文学作品《李自成》、《戊戌喋血记》，世界历史文学作品《双城记》、《战争与和平》、《九三年》，等等。
（三）编辑历史墙报 编辑历史墙报也是一项经常性的历史课外活动。
通过出刊历史墙报，不但可以巩固、加深和扩大学生课堂学习的知识，而且能够锻炼、发展他们对历史知识的文字表达能力，提高其学习兴趣和端正学习态度。
历史墙报的内容有历史专题论述、历史常识介绍、历史资料简辑、历史小故事，等等。
除去文字部分，还可以配以历史照片、图画、地图、剪报和图表，取得图文并茂之功。
就其形式看，也是生动活泼、多种多样的，如有“历史园地”、“历史之窗”、“历史家俱乐部”等等。
历史墙报可以配合重要纪念日出专刊，也可以经常结合教学进度，而不断更换其刊出内容。
教师还可以把历史墙报作为日常刊登学生历史作业、学习心得及优秀试卷等交流学生学习体会、成绩的园地。
（四）观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧 观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。
由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。
它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。
目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，电影中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等；电影节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》等；戏剧中如话剧《蔡文姬》、《王昭君》、《大风歌》以及一些历史题材的京戏、地方戏等等。
，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。
观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。
在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不符合历史史实的地方。
教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。
（五）历史知识竞赛 历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答；可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。
历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。
进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。
难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。
历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。
望采纳 谢谢
