中职班主任工作总结(精选3篇)
中职班主任工作总结（精选3篇）【第1篇】中职班主任工作总结本学年在学校教务处和学生管理科室的安排下，我继续担任20xx级电子技术应用班的班主任，在任课老师的配合支持下，在所有同学的共同努力下，班级形成良好班风，较为顺利地开展教学教育工作。
现将本年度的工作总结如下：一、思想上高度重视在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质趋于极端形势。
已有的工作方法已跟不上形势的变化。
本学期的电子班由原来的两个班合并成一个班级，班级人数上升到44人，其中男生43人，女生1人，这让我在原来的班级管理上增加了不少难度，需要我更加用心地管理和维护班级状况。
我首先树立为学生服务的意识。
职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。
在这一学期的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，把所有同学团结起来，平等对待，把班级营造成“家”的感觉，然而在学习上让每一个学生的能力得到提高。
因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。
除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。
因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。
所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。
这是一名职校班主任应该树立的工作思想。
二、具体工作首先要做好学生思想教育工作。
我们的学生容易产生思想波动，他们很容易受到环境变化从
怎样做好职业学校班主任工作
随着我国职业教育事业的蓬勃发展，职业教育也越来越受到各级政府部门的重视，从而职业教育在社会上有了相当重要的地位。
但职业学校的教育管理与普通学校的教育管理相比却要难得多，特别是作为做基层工作的班主任，工作要付出更多的心血和汗水。
班主任是联系学校和学生的桥梁纽带，是学校规章制度的具体实施和监督者。
学校教育管理的好坏与班主任的工作有着直接的关系。
我在职业学校做过多年的班主任工作，总结自己的工作经验，现在想谈一点自己粗浅的看法。
一、身怀正气，做好榜样是做好班主任工作的前提即使职业教育的发展越来越快，但绝大多数学生和家长还是倾向于普通教育，他们认为只有通过上普通高中升入大学才是唯一的出路。
因此职业学校的学生基本上是在初中学习成绩差，甚至是一些有不良行为习惯的学生，这就给学校的管理带来了更多的困扰，特别是班主任工作更是棘手。
天天面对这样一群学生，我认为班主任老师首先自己必须要有一身正气。
及时的指出学生存在的不良习惯，不能姑息求全，但要注意方法。
同时还要时时处处做出榜样，要站在正义的一面，对于学生的严重违法违纪现象，要敢于义正严词。
要求学生遵守的各种规章制度，班主任自己要首先遵守，做出表率。
还要鼓励学生敢于和坏人坏事作斗争。
二、真心地热爱学生，关心学生是做好班级工作的必要条件。
职业学校的学生，由于学习基础差，有多数学生从小学到初中可能就没有受到过老师的关心和重视，学生自身非常缺乏自信心，又不愿主动跟班主任交流，这样师生间就容易形成隔阂。
学生由于在学校得不到老师的重视，在家里却得到家长的娇惯，因此有些学生的逆反心理很强，有的甚至公然和老师作对。
他们认为天下的老师都一样，只会批评学生。
要想改变学生这种片面的认识，这就需要班主任老师要有诚心有耐心地去热爱学生，关心学生，做学生的良师益友，才能取得学生的信任。
因此我认为班主任应该有一个良好的心理素质，有一颗善良的金子般的心，有能容纳百川的胸怀，对这样的事情才能坦然处之，对学生才能施以持之以恒的爱，才能达到预期的管理效果。
关心学生我认为应该从以下几点着手：1、关心学生的日常生活班主任老师首先要关心学生的生活，特别是那些住校生，他们远离父母，有的学生自理能力又差，更应该需要老师的帮助。
老师应该在教学之余教给学生独立生活的能力，让学生学会怎样与他人和睦相处，学会团结协作，学会必要的生活技能。
特别是学生生病和遇到困难的的时候，老师更要担当起做父母的责任，做好学生的思想工作，帮助学生战胜病魔，战胜困难。
2、关心学生的思想状况班主任要时刻关心学生的思想变化，现在的中学生由于受到社会和媒体的影响，思想比较复杂，对社会上的不良风气不能正确的分析，容易受到负面影响，甚至效仿一些成年人的不良行为。
这就需要班主任要及时了解和掌握学生思想动向，便于帮他们分析生活中遇到的问题，要用一分为二的观点看社会，看问题，让他们看到社会的主流与事情好的一面，告诉他们社会的阴暗面和不良现象是不可避免的，要正确对待，并且还要勇敢的与不良行为作斗争。
3、关心学生的家庭情况职业学校的学生，之所以综合素质较普通中学差，在很大程度上还与家庭教育有关系。
我所担任的班级里有很多孩子，不是父母离异；就是父母长期不和；还有的就是单亲家庭；或是孩子从小就失去父母，只好跟随祖父母生活；在这样的环境下成长起来的孩子，他们缺乏必要的父爱或母爱，他们的心灵受到了伤害，他们的人格不够健全，造成孩子心灵的扭曲，有些可能会嫉妒其他孩子的健康成长，甚至形成报复心理。
这就需要老师及早发现这样的学生，要多与这样的学生交流，像父母一样关心他们，爱护他们，使他们受伤的心灵得到安慰，从而朝着健康向上的方向发展。
三、讲究管理艺术是做好班级工作最好的方法由于职业学校班主任面对的是这样一群特殊的学生，所以必须注意管理的方法，否则可能造成学生和老师的对立，使班级工作无法开展。
要管理好一个班级，我认为应做好以下几点：1、充分发挥自己的榜样作用老师被学生看得见的行为都是教育行为，所以老师应注意自己的一言一行，处处给学生作好榜样，身教胜过言教。
2、充分发挥班委、团委的作用，班干部分工要明确，责任要到人3、充分发挥好表扬的作用我采取的方式是：只要发现他们的闪光点就及时在全班进行表扬。
发挥表扬的力量，班主任应把握好这样几个原则：二是在公共场合表扬，在个别场合批评。
当遇到学生有错的时候，不要在公共场合批评，而是给学生单独指出，要照顾学生的自尊心。
三是教师要用放大镜看学生的优点。
看到学生的哪怕一点点进步，就大张旗鼓的表扬，容易激发学生的自信心，形成前进的动力。
总之，职业学校的学生是一群特殊的群体，要做好班主任的工作，需要我们的班主任付出许多心思和心血，要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲。
一份耕耘，一份收获，当你看到自己管理的班级有了成效的时候，你也会露出欣慰的微笑的，也会有一种成就感的。
让我们为我国蓬勃发展的职业教育事业，为更好地做好职业学校的班主任工作，努力探讨更加合适的工作方法吧。
写一篇学习《走进职校》的心得体会
现在我进入职校已经快一年了，在这个风风雨雨的一年里，我真的是成长了，长大了，原来那个懵懂的小孩已经不在了，现在的我经过了一年的磨砺，已经变得成熟，不会再有小孩子的脾气当我刚进校门的时候，我对着一切的事物都充满了强烈的好奇和向往，第一学期，我是住校生，在没有入校前，都向往着哥哥姐姐们住校的快活和悠闲，但是当自己真正的住进这个校园时才明白什么叫“自由”，在住校期间有许多的烦恼，从小在那个温室长大的我，真正的脱离了家，真的没有办法独自的生活，那时候每每看见走读生，拿着白色的校牌走出校门的时候，心里都有一种说不出的滋味，我羡慕他们每天都可以见到自己最亲最亲的家人，每天都能吃到自己妈妈煮的饭菜，每天都能睡在自己的小小被窝里面。
而这一切的一切都是我不能得到的，在学校的生活是没有自己独自的时间的，在处理好自己学习上的事情的同时，还要处理好与同学间的关系，每当走进天天都要走进的食堂看见熟悉的面孔在烹调美味的食物时，都会有一阵无可奈何从心底一涌而上，每周我的生活费有100块钱，但是为了车费等一些费用我只能省吃俭用，节省出100元里面的五分之二，一周的伙食我都是吃的比较差的，，几乎是每天就是。
原本是班级这个大家庭里面的一个小小的角色，但是因为一次而然的机会参加了征文比赛，因此我得到了我在班级的第一份工作——写稿子，到现在我仍然迷惑，我的作文水平其实不好，但是为什么大家总是这样的看中我呢
慢慢的到了团员的选拔，本以为自己能够选上，但是我错了，到了学期末，和自己的宿舍的舍友产生了一些小摩擦，他们都开始排斥我，但是我没有说一句话，这件事情没有告诉家人，等到了学期末才慢慢的告诉了家人，逐渐的第一学期结束了，不知不觉中进入了第二学期…… 班主任换了，什么都换了，这一学期因为交通方便时间宽裕，我不住校了，在走读的生活里，也体会到了走读的心酸，这学期我还是接管着班级每周的稿子的任务，慢慢的我爱上了它，对写作产生了浓厚的兴趣，由于学生会要召集新成员，班主任推荐了我，我也抓住了这个机会，进入了学生会的，加入等，在这一学期里面真的有好多事情，这学期里我努力过了，因为我要证明给曾经欺负过我的人看，在这个学期我和以前宿舍的同学的关系渐渐的好了，不再有以前的争吵和排斥，这是我这一个学期最大的欣慰。
点题结尾 在进入职校之后的我成长不仅仅的限于此，我一梦醒来我成长了，变得更加的成熟，学会了坚强，学会了处理事情的理智，学会了怎么才能认真的工作，学会了怎么才能忘记，在我的工作中必须忘记任何的感情我才能好好的干起来，才能很好的完成我的工作，我也学会了勤俭节约，有了一定的理财观念，我长大了，真的长大了，在我的身上少了一份天真幼稚，多了一份成熟；少了一份多情，逐渐的明白了感情的真谛，以前看见情侣们总会羡慕不已，但是现在我知道了，什么才是我当前的任务，什么人才是我该爱的，这一年的成长让我改变了许多，真的，我真的变了，也许进入职校是我正确的选择，让我看清了许多原本我在初中时期看不到的事情，在职校中收获最大的就是学会了承担责任
如何开展职高班主任工作
职业学校的班主任要有广泛的兴趣爱好。
作为职业学校的班主任，要具有渊博的学识。
没有渊博的知识，你只能糊弄学生一天两天，但时间一长，就会露出本来面目，会被学生看不起，也就无法做好学生的教育和班级管理工作。
同时还要有广泛的兴趣，因为，职业学校的学生往往学习劲头不足，学习兴趣不浓，如果一味强制性地逼迫他们学习，往往效果不大，甚至会适得其反。
他们的兴趣虽不在学习上，但是对于各种活动却有足够的兴趣。
如今上职校的学生，大部分由于学习不好，在初中时没有人看得起，是被冷落的一个群体。
上职校后又到了一个新的环境，他们可以借活动机会引起老师与同学的注意，同时还可以享受到成功的愉悦。
班主任有了广泛的兴趣，就会主动组织一些学生喜闻乐见的活动，并且在活动中和学生打成一片，或示范，或指导，师生同乐。
通过活动教师可以在学生面前展示自己，让学生觉得老师可亲可敬。
俗话说：“亲其师才能信其道。
” 学生与老师的感情好了，对老师的话就会从之如流，这个时候你再教育学生，学生会很容易接受，从而起到事半功倍的教育作用。
要善于发现和捕捉问题学生身上的闪光点，抓住时机促成转化。
问题学生是班级管理中的硬骨头，因为这些学生本来就是些相对较差的学生，要他们天天做一些轰轰烈烈的事是不可能的。
他们身上的闪光点也就显得特别珍贵，往往是“千呼万唤始出来”，并且是稍纵即逝，不及时抓住，就会失去一次好的教育良机。
因此班主任要善于及时捕捉学生的闪光点，并因势利导进行教育，肯定学生的成绩，表扬鼓励，给学生创造一个好的起点或转折点，使学生丢弃坏的毛病，逐渐养成好的学习和生活习惯。
例如，学生某某在班里违反纪律是经常的事，但是他讲义气乐助人。
一次一个学生打球受伤，其他学生都束手无策，他背起受伤的同学就往医院跑。
同学的伤得到及时救治，我抓住这个事情，表扬了他，并告诉他同学们因此都很佩服他，只要多做好事，同学们就会改变对他的看法，树立起自己的威信。
因材施教，循序渐进，教法灵活，不拘一格。
学生的主要任务是学习，搞好班级管理的目的是为了学生更好地学习。
学生学习劲头大了，班级管理就好抓。
尽管很多学生不喜欢学习，但是班主任抓学习，学生也知道是为他们好，至少不反对。
如果认为学生不想学习而放弃对学习的严格要求，学生就会认为老师在糊弄他们，久而久之，他就不再听你的话了。
但是要讲究方法，因为这些学生毕竟是些学习劲头不大的学生，如果不讲究方法，学生就没兴趣，也搞不好学习。
俗话说，教学有法，但是教无定法，“一口吃不成一个胖子” 。
职业学校的学生基础差，教材难度却不低，有些专业课和高等院校的教材比较接近，学生接受起来确实有一定的难度，因此，教师在教学方法上要灵活，尽量选择那些学生感兴趣的教法，提高学生的学习积极性。
对于难度较大的知识点，在传授时候就要讲究策略，循序渐进，不要挫伤学生的积极性，不然就会使学生失去兴趣和动力。
对于一些学生一时接受不了的，不要求速成，甚至可以放一段时间再讲，这样学生领会起来就轻松多了。
当你把学生的注意力吸引到学习上后，班级管理也就好办了。
培养和利用学生的集体荣誉感。
职业学校的学生虽然学习不够积极，但是他们的集体主义思想和集体荣誉感并不差，只要保护好他们的集体荣誉感，就会拥有教育转化他们的一个很好的机遇。
但是他们的这些优点是很脆弱的，如果不加以保护，就会失去一个机会。
班主任要充分利用好学校开展或组织的每一项活动，把它作为一个契机，培养学生的集体荣誉感，以此增加班集体的凝聚力。
作为职业学校的班主任要学会利用一切可以利用的机会培养学生的集体荣誉感，让学生觉得这个班级的一切都与自己密不可分，这个班级让他什么都舍不得，自觉维护集体的一切，这样学生就会安心学习、遵守纪律，班主任的工作就好干了。
在班级管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育，自我管理，所以班主任必须走班级管理民主化的道路。
首先要做到班级管理的民主，班主任必须站在学生和班级的角度，与学生共同制定班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的心理、生理特点，学生参与班级管理的主体作用能得以发挥，在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。
班级就会形成团结互助、奋发向上的良好班风。
其次在班级管理上体现一些策略与技巧。
例如安排班级干部记录好当天的班级日志，使学生的一举一动都透明化，有利于改善其学习和生活中的一些陋习。
并在学生中安排每天记评新闻及每天的收获，使学生在晚自修中有事可做，这样不但可以提高其文化水平、了解国内外重大事件，更能提高自我总结的能力，总结每天的收获，提高自身。
作为年轻班主任的我们不能再因循守旧，要能够吸收不同见解，又要就有较强的创造思维能力，才能独辟蹊径寻找出行之有效的班集体活动创新的方法。
职校班主任要学会解放自己。
许多老师都有同感，当老师累，当班主任更累，要在思想上、行动上自我解放，要认识到班主任最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，至于学校工作的其它方面，班主任只是协助而已，不要把自己当成保姆，不要在庸俗的量化自己的工作，不要再为一些纪律、卫生的分数，做好人好事次数而伤脑筋。
我们更新教育观念，会用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非管理学生，自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。
在此基础上，班主任的思想观念应实现三个转变： 1. 变应付事务为教育科研。
2. 变个人权威为集体意志。
一些班主任之所以感到累，原因之一是他们过分注重自己的个人权威对班上的什么是都不放心，非亲自过问不可。
然而，由于集体意志并未形成，班主任的努力往往收效不大，这自然使我们感到力不从心，精神疲惫。
3. 变孤军奋战为师生合作。
这是教师个人权威转为学生集体意志后的必然结果。
其实所谓培养学生的自觉性与能力，首先就是班主任为学生提供自我教育与自我管理的机会，而不是手把手的教。
当每个学生都以主任的姿态与班主任协力建设班集体时，班主任还会感到累吗
解放班主任的意义在于使班主任由体力型的勤杂工成为科研型的教育者。
所以解放班主任之后，肩上的责任不是更轻了，而是更重了，但与以前不同的是，我们可以有充裕的时间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想。
还可以结合一个班的教育实践、思考、探索教育改革，进行教育实验。
总之，班级管理和教学一样，有法但无定法，要根据具体的情况，采取最适合班级情况的管理办法，才会收到好的效果，否则就会事倍功半，虽劳神费力，但是依旧搞不好班级管理。
职校假如我是班主任，我该怎么做
这个问题怎么回答你呢，相信每个人的处理方式及思考的角度有所不同吧，不过我认为既然是一个职校的班主任，主要职责还是管理好同学，让同学们感到满意，做好自己的本职工作。
让同学们能够感受的尊重与被尊重，建立起良好的师生关系
浅谈怎样当好中职学生的班主任
一、应注重学生的素质的培养。
即又分为职业素质和道德行为素质。
首先，要因材施教，培养学生职业素质。
因为，学生在选择上职校之前，对所学专业未必有较全面的了解，在选择专业时存在一定的盲目性。
再加上以前文化成绩差，所以，他们到这类学校学习目标不够明确。
因而，他们内心的想法也很复杂。
针对混天一族的学生，班主任可多和他们沟通，也有必要了解他们想法。
其次，作为中职学校的班主任，更应注重学生道德、行为习惯的养成教育。
如学生刚入学时不带脏字不说话。
做、立、行、走很随便：衣着打扮也很有个性，追求奇装异服，个别男生长发飘飘或怪发直竖。
有的男生还带着不相称的首饰。
学生这些细节，班主任在日常管理中应注意观察和正确引导。
他们必竟是学生，不能如此放纵。
因而，应注意培养其健康的价值观、审美观。
使他们有良好的自然、朴素、大方的形象。
使谈吐文明，举止礼貌的良好素质尽快养成。
第三，注重学生良好卫生习惯的养成。
这些学生较懒散，做事较拖拉。
在学习、劳动和卫生习惯方面都能看出来。
因而，可抓住每天的卫生打扫慢慢去引导感化他们。
使他们良好卫生习惯尽快养成。
培养学生素质还应重视学生的个体的差异，园材施教。
对个别差生应多花些时间和精力。
如有些学生，平时很懒散，经常不出操，集体劳动也很少参与。
好人好事更不愿意做。
针对这样的学生，我采取亲自带着他们一起劳动，在和他们一起劳动时我注意洞察他们的思想，并和他们朋友般的交谈，用自己的言行举止来感化他们。
因此，培养学生素质不是单一的某方面，而是涉及很广，方法、途径也很多。
所以，作为班主任应该有耐心、细心，更应留心观察学生言行举止等某些小细节。
并用良好的师德及高尚的人格魅力来感化他们。
这样，才能很好提高学生职业素质和道德素质。
二、应抓好班风班级是基层组织，而班主任是班级工作领导者和组织者。
班风好坏与班主任领导有关，同时也是班中学生素质间接体现。
因而，首先抓好班风是作好班级一切工作前提。
首先，要在抓好班风。
良好班风能够折射出每个学生精神面貌。
由于生源的原因，中职学校学生文化基础差，行为习惯也相对较差。
因而，开始班风都不会很好。
那就可以利用榜样作用来引导学生。
有的学生是在初中阶段没有老师管或管不好的。
因而，个别学生还会常和老师搞对立，像这样的学生应常和他沟通，洞悉他的内心世界。
某些地方做不好或做不到位，不应马上就狠狠的批评，而应帮他们指出做的不到位在什么地方，以后应怎么做等等。
以礼说服他们，用自身榜样引导他们。
这样教育效果比较好，学生一般很少会有抵触情绪。
这样有利于整个班级管理。
整体学生素质也会提高的，当然良好的班风也就容易形成。
其次，班级的管理模式对良好的班风形成也很重要。
可通过培养学生自主性进行班级管理。
可分责设岗，竞争上岗。
培养学生自我管理能力。
班干部应公开竞选，先鼓励毛遂自荐，经过各种方式选出同学们较信任的班委会。
然后各负其责，并相互监督来共同管理好班级。
如发现不称职的班干部就再民主选举，适当调整。
这样，一个纪律严明的班集体也就形成了。
因而，这样的班级会有向心力和凝聚力。
违纪的人少了，做好事的人多了，良好的班风也就形成了。
三、在良好的班风建立起来之时就应抓学风(一)注重培养学生良好学习习惯的养成中职学校学生良好的学习习惯不够理想，但可慢慢培养。
无论是文化成绩还是专业成绩都很重要。
因为，现在的社会是需要复合型人才。
因而，每门学科对于中职的学生都很重要。
所以必须有良好的学风。
学风体现在课内也可体现在课外等多方面。
如多开展些活动，举行知识或技能比赛，既能拓展知识面，也会提高他们技能和实训操作能力。
(二)培养学生在学习上要有自信心首先，帮助学生正确认识自己，根据不同学生不同心理有针对性加以引导，让他们懂得任何一个人都应有所能、有所长、有所成。
即天生我材必有用。
鼓励他们要尽力学，只要自己努力了，无论最终学的怎么样都应无怨无悔。
相信只要付出就会有回报的。
要善于发现他们的闪光点，每一点小小的进步都要及时给他们以鼓励。
这样，他们会在学习上有信心，成绩会在原有基础上有所进步。
从而，班级学风会马上形成的四、对待学生应公平、公正，无差别生首先，班主任对待学生要公平、公正无私。
因为，学生一直认为班主任是学校教职员工中最可信任的人。
因而班主任只有大公无私、一视同仁才能让学生感觉可亲、可信乃至可敬。
也希望老师能够做到像父母对待子女一样来公平对待每一个学生。
才能让学生对这个集体有依赖感。
作为班主任，不让任何一名学生在学业上掉队是职业所在。
其次，找到学生亮点，培养其责任感，给与鼓励。
爱是教育的灵魂，我做到了不放弃每个学生，无论对哪位学生，不论做错何事，应对人不对事处理。
平时再优秀的学生做错事也应受到批评；表现再不好的学生只要有闪光点就应提出表扬。
无论对哪位学生，不论做错何事，应对人不对事处理。
平时再优秀的学生傲错事也应受到批评；表现再不好的学生只要有闪光点就应提出表扬。
总之，中职班主任工作内容较多也较复杂，要想真正做好的确是很不容易的事。
但我相信付出的越多收获也就越多，精诚所至，金石为开。
只要有责任心，以学生为本，讲究班级管理的艺术性。
那么，所有的班级工作都会很顺利的。
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中职院校青年教师如何当好班主任及几点对策
：中等职业教育是我国高中阶段教育的一个重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
而中职院校的班主任工作的好坏又直接影响中职教育的发展，因为班主任肩负着管理和教育好中职学生的重担。
而青年教师如何把握这一特殊的群体是一个需要认真面对和思考的问题。
一.了解中职学生的特点，“对症下药”。
中职学生这个具有特殊性的群体与高中生和大学生相比自制力较差，中职教育模式和学生管理模式也有着自己的特殊性。
中职学生往往自制能力差、难管、不服管，学生跟班主任、教师对着干以及打架的现象层出不穷。
二.青年教师作为中职班主任的工作方法青年教师为了更好的管理好学生，应该做到以下几点：（一）要有强烈的事业心与责任感要想教育好学生, 当好一名中职院校的班主任，青年教师必须要热爱班主任工作，认识到做班主任工作是教师的光荣, 也是教育的乐趣所在。
热爱是成功的开始, 只有对某项工作充满信心, 才有勇气和力量去实现自己的奋斗目标。
一个班级学生的学习成绩、良好的个性、思想品德、好的行为习惯，都与班主任工作有着密切的联系。
因此，做好班主任工作，是每一个班主任教师义不容辞的职责。
（二）对待学生做到“三心”“三心”是用爱心、真心和平等心对待每一位学生现在提倡大爱育人，班主任除关心学生的学习外，还应用真心和爱心去关心学生的心理和生活的各个方面。
每个学生都有自己不同的特点，大部分学生学习不好，但是都有自己的特长，要善于发现并且给予他们机会表现最后要表扬。
有的学生，认为自己成绩差对自己失去了信心，失去了继续努力的动力，班主任要鼓励他们，明确指出他们的优点和长处，增强其自信心，帮助他找到新的目标和理想，继续前进。
长此以往，学生一定会了解到班主任的良苦用心，努力学习，使班集体更加优秀。
（三）规范式管理 任命式班委选举，如果对中职学生的管理，也像用对大学生的管理方式，那就比较难管理。
一是因为他们年龄比较小，对事物的思考还不成熟.二是因为大部分学生在以前的学习过程中，就已经形成一种不良的习惯。
这时需要对他们实行一些规范性强制性的管理。
如在选班委时，刚开始尝试让他们自己走上讲台竞选的，但是不仅敢站出来的学生很少，而且基本上没有表达。
这时就自己定了几个临时班委，然后让他们把自己以前做过哪方面的班委，有什么特长，愿意做哪个班委写在纸上, 通过一段时间的观察和一对一的谈心使他们慢慢熟悉自己的工作最终确定班委名单，并且要逐渐放手来培养他们，这时就发现他们的积极性也高了起来。
（四）以身作则，率先垂范班主任要重视自身素质的提高，给学生做好榜样，榜样的力量是无穷无尽的，要求学生做到的，教师自己首先要做到，作为教师工作的对象是学生，而不是物，学生都能从教师的言传身教中尤其是从教师本人身上，去接受知识和经验，受到真理的启迪和教育，形成良好的思想品德，我们教师是文化知识的传播者，是学生的直接导向人，他们的思想品德和人格，价值取向，为人处世，治学态度，学识水平，思维能力及言谈举止，无不随时随地对学生产生一定的影响，甚至模仿学习，从而渗透他们一生。
我国古代教育家孔子提出了“ 以身作则”的教育原则。
因此这就要求我们的教师一定要使自己的一言一行符合道德规范。
三.中职人才培养工作中进一步发挥班主任作用的几点对策班主任在中职人才培养工作中的地位重要，使命光荣，责任重大。
为调动一切积极因素，进一步发挥班主任在中职人才培养中的积极作用，笔者建议应切实加强以下几方面的工作。
（一）重视班主任的遴选工作。
应选择思想觉悟高、道德风尚好、责任心强、对学生有爱心的教师担任班主任。
让有崇高追求、高尚品格、热爱学生工作、愿意投身班主任事业的教师走上班主任工作岗位，这样的班主任队伍才是中职人才培养工作前进的不竭动力。
（二）加强对班主任的工作培训。
通过不定期地在系部或学校范围内进行班主任工作的交流与讨论，加强对班主任工作的业务培训，对提高班主任的自身素质与能力有非常重要的促进作用。
（三）建立班主任激励机制。
在系部、学校进行评选树立班主任先进典型，在师生中大力宣传，这样可以提高班主任的荣誉感与归属感，可以使广大教师对班主任工作的认可，提高其参与班主任工作的积极性，还可以使广大学生了解班主任工作的辛苦与奉献精神的伟大，促进师生交流与理解，进而获得广大学生对班主任工作更多的理解
我是职高，快要毕业了，班主任要我策划一些关于毕业的活动，但我想不出来什么活动较好，有意义，而且比较
第一，就此次事件向班主任申请筹集会费，申请通过后公开向同学们筹集会费以做活动用。
第二，以毕业为主题，以提前抒写愿望和梦想为辅（提前通知，收集好后一起埋到某个地方并且约定十年后的今天一起回来挖出来并当众一封封的读看谁的梦想做到了谁的梦想失败了......），以毕业后常联系为基调（留下QQ号或者创建一个群），以对自己三年来的学校生涯为真心讲稿（你对不起谁谁，跟谁谁有矛盾，你道歉，并祝福那谁谁），以伤感的歌为背景音乐（老男孩，，的等等....）.......在一片毕业的伤感气氛和音乐中大家就使劲拥抱着哭吧
怎么当好职高班主任
当班主任，最重要是要有耐心、爱心和恒心。
既要有老师的威严，又要做学生的朋友。
真诚为他们服务真心为他们服务了解学生所需要的教他们实实在在的东西不说大话、空话引导他们逐步实现目标。
