亲子教育与家庭教育的关系
S100030382你好 【好f【父】f【母】f【决】e【定】b】t【子】e【一】b【生】B 。
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HJH 【这】d【个】n【资】n【料】n【很】l【好】y【用】2012-4-21 23:59:47\ 记得有一个亲子教育的博客有你说的这些亲子教育的播客，还蛮精彩的。
具体的网址是亲子教育的汉语拼音然后加一点 org 也就是qinzijiaoyu 加 .org 近几期亲子教育广播电台分别是：第一期亲子教育广播电台《为什么被父母感赏的孩子会比较听话
》第二期亲子教育广播电台《亲子关系180度好转的见证故事》第三期亲子教育广播电台《为什么女儿要我和老公离婚》第四期亲子教育广播电台：培养孩子优点的工具–优点板第五期亲子教育广播电台：无为自成的让孩子成绩进步的见证故事。
家长会家长发言稿简短50字左右
各位老师、家长：大家好
我是xx的妈妈。
首先感谢于老师给我这么好的一个机会，让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到十分荣幸。
对于孩子的教育，我也是在借鉴别人成功教育经验的同时，摸着石头过河。
今天既然站在这里，就谈谈自己的几点体会和认识吧：对孩子的培养无非是情商和智商的培养，而我则更侧重于情商的教育。
一方面，现在孩子比较小，养成良好的习惯和培养优秀的道德品质是非常重要的。
作为家长：第一、言传身教，以身作则。
在家里，我们尽量负起担当榜样的责任，因为我们的行为在潜移默化中会影响孩子的终生。
不撒谎，不说脏话，201x年x月x日诚实，尊老爱幼，不乱发脾气，做事认真&&孩子就是一张白纸，我们的言行就是一支在这张白纸上写字的钢笔，写错了，就很难抹掉。
我们心里都有一杆对与错的称，总之，你要求他做到的自己必须首先做到。
第二、尽可能多找时间陪孩子。
我们都有自己的工作，忙于自己的工作。
工作之余，又想享受一下自己的爱好，总找不到时间陪孩子。
为了解决这一矛盾，我们家人约定，不管做什么，能带孩子一起做的就一起做，不能一起做的，就商量一下，腾出一个人陪孩子，或者先陪孩子，等他睡了，再做自己的事。
现在有许多孩子活在虚拟世界里。
有的家长对我说，俺家孩子，天天长在电视上了。
就爱玩电脑游戏，没治了。
不是孩子没治了，而是他们太孤独，如果多抽出点时间给孩子，他会感到很幸福。
第三、是让他多了解家以外的环境。
我的一位
做一名好教师论文：我们应该如何做教师
教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
随着社会的发展，人们对教师有了更高的期待，也提出了更高的要求。
新的时期，我们应该如何做教师呢
我觉得这是我们每个教师都应该认真思考的问题。
我认为教师要从以下几个方面做起。
一、自觉加强师德修养，做到爱岗敬业，做一名充满爱心的教师 我们常说，师德是教育之魂。
我们只有具备了崇高的师德修养，才能成为一个真正意义上的教师。
加强师德修养，我们首先要做到爱岗敬业。
我们身为中学教师，工作时间长，工作压力大，与其他行业相比经济收入低；而我们所从事的工作是一个良心活，说实话想混日子也不难。
所以，今天做一名教师如果缺乏爱岗敬业的意识，就会不负责任消极怠工。
有的教师很少批改作业，有的教师丢下学生不管自己去做生意，有的教师上课时间抽抽烟、打打电话聊聊天，有的教师有点小事就请假，这样的教师怎么能成为学生知识和思想的导师呢
既然我们选择了做教师，就要自觉抵制金钱、名利的诱惑，就不能误人子弟，而要做到严谨笃学，静下心来教书，潜下心来育人，认真批改每一次作业，认真上好每一堂课。
加强师德修养，我们一定要做到胸怀大爱。
“爱”是师德修养的核心，也是学生成功的动力之源。
十四年的班主任工作经历，让我深刻地体会到了：教师有爱才有良好的师生关系，才有良好的教学效果，才能让学生生活在鼓励和认可之中，让学生变得自信和坚强。
教师有爱，才能尊重学生，打开学生心灵的窗户，架起与学生心灵沟通的桥梁。
因此要做一名好教师，就要胸怀大爱，从小事做起。
关注学生的身体健康，尊重学生的个性；关注留守孩子的生活情况，帮助那些在学习上有困难的学生，不让教室中存在被遗忘的角落。
全国师德标兵蕲春县第四中学的汪金权老师20 多年来把全部的身心都倾注在学生身上，细致入微的关心双差生，从自己微薄的薪水中拿出过半的钱资助200 多名贫困学生，从未点名批评过一个学生，在他的身上闪烁着善良与关爱、公正与谦卑、宽容与仁慈的光芒，诠释着大爱无疆，他是我们教师学习的榜样。
我们每一位教师都应成为充满爱心的大使。
二、丰富专业素养，提高业务能力，做一个善于学习的教师 南京大学附属中学著名特级教师王栋生说过，优秀的教师应该是一盏不灭的灯，而那开关就在自己的手里；他的亮度在于他个人的修炼，教师的进德修业应当一直到教育生命 的终止。
这句话启示我们，对于一个现代教师而言，持续的学习才能推动教师不断成长。
我们只有通过持续的学习，才能提高自己的专业素养，丰富自己的学科知识，做到博学多才，才能在课堂上产生智慧的火花。
我们只有通过持续的学习，才能不断提高教育理论素养，对新的教育观、教材观、人才观有深刻的认识，对自己的教育教学实践有新的反思，并用以指导我们的教育教学工作，开创新型的课堂教学，不断积累课堂作品，写作有价值的教科研论文、学术论文，让我们成为教育教学的行家里手，始终比学生站得高看得远，引领学生不断超越。
同时我认为，不管我们的教师有没有当过班主任，亦或将来是否做班主任，作为一个现代教师，要适应当前教育教学的需要，都应该具备班主任的素质和能力。
一个好的教师，要勇于担当班主任，勇于站在教育教学的前线。
三、增强法制观念，规范执教行为，做一名依法执教的教师 我们要更好地履行教书育人的职责，不仅要有崇高的师德风尚，较强的业务能力，还要学习相关的法律知识，规范自己的从教行为，做到依法执教。
近年来，老师动手打伤学生、打死学生的事件屡见不鲜，大骂侮辱学生的事情不胜枚举，许多老师也为自己的不当行 为承担了法律责任，付出了惨重的代价。
这让我们教师警醒；我们一定要增强法律意识，做到依法执教，千万不能意气用事，心存侥幸，无论在任何情况下，我们都不要对学生“动粗”，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格的行为。
教育是做人的事业，教育只有对准人本身，才是真正的以人为本的教育。
当教师的行为威胁到学生的安全，剥夺了学生的健康，还谈什么促进学生的发展呢
教师的政策法律意识是教师依法执教的基础，在行教过程中，教师的政策法律意识必须不断增强，才能确保教育教学工作的健康发展。
我国的《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规是我们依法执教的法律依据。
只有做到依法执教，我们才能赢得学生的尊重，才能获得良好的师生关系，才能真正提高教育质量。
同时，依法执教也是保护我们教师自身的需要。
四、热爱生活，提高生命质量，做一个幸福的教师
读了活着的读后感
《活着》读后感余秋雨曾说过：“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”。
暑假里放松了平日的紧张，闲暇之时，坐下来捧着余华的《活着》，感受那个时代的跌宕起伏。
《活着》的语言里充满了力量,他的力量不是来自于喊叫,也不是来自于进攻,而是忍受,去忍受生命赋予我们的责任,去忍受显示给与我们的幸福和苦难，无聊和平庸。
作为一部作品,《活着》讲述的是中国四十年代至六十年代一个富有家庭里发生的故事。
故事的主人公是一对夫妇，丈夫富贵，妻子家珍。
由于吃喝享乐，沉迷于赌博，富贵最终把家里的财产输得一干二净。
父亲因为他的堕落气得生病而死。
从此，家破人亡，他们两口子不得不面对苦难的生活。
从另一方面，《活着》也是关于一个人和他的命运之间的友情的作品,这是最为感人的友情,因为他们互相感激,同时也互相仇恨;他们谁也无法抛弃对方,同时谁也没有理由抱怨对方。
他们活着时一起走在尘土飞扬的道路上,死去时又一起化作雨水和泥土。
福贵,这个曾经风光一时的富家少爷因为年轻时无所顾忌的胡闹和为所欲为毁掉了自己和家人一生的幸福。
他终于在贫困中觉悟,也许那并不算迟。
可厄运的阴影一直追随着他的脚步,残暴地夺走每一个与他有缘的人的生命,毫不同情。
他的父母在家境败落后相继死去,伤痛还未平复,与自己同甘共苦的妻也离他而去。
最后,连他唯一的孙也没有逃过死神的魔掌,只剩下他一个人孤独地活着。
福贵亲手埋葬了六个至亲至爱的
不要摘抄，要自己的对技能的看法
对于计划，我想了很多。
我要在慢慢适应学习生活环境的过程中，明确远期发 展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。
大学的四年，几乎可以说是人一生的基础。
自控力不好的放任的人在大学里简直是浪费金钱与消磨激情，自律好学的人视大学四年为一生中最宝贵的光阴。
大学的路该如何走，又该何去何从呢
有人认为，大一为试探期，大二为定向期，大三为冲刺期，大四为分化期；还有一种观点：大一是浪漫主义，大二是完美主义，大三是现实主义，大四是批判现实主义。
这两种观点我都认可。
规划大体可以分为两部分，学习方面的和生活方面的。
学习方面，大一：打好专业基础，初步了解专业以后的职业方向，学会与人相处，适应环境，提高人际沟通能力，培养兴趣和自我的认识。
大一的我要学会自主学习、学会做事、学会共同生活、学会合作、学会生存、学会改变，学会向他人学习，学会利用网络学习。
观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和设计专业。
在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习 口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。
大一适当参加些社团和组织，担当一定的职务，可以提高自己的组织能力和交流技巧，锻炼与能力提升的机会是很多的，尽管有些东西我会看不惯，有些事我也无法去改变，但是我要去适应它。
还要学会与各种人打交道，不管是喜欢的还是不喜欢的，要知道人际相容的重要性，个性强烈、鹤立鸡群并不是好事。
我要学会让大部分人喜欢我，支持我，才算是真正意义上的成功交际，为毕业求职面试先练好兵。
目前，我是校团委实践部和学院文体部的干事，觉得是对自我能力的一种锻炼。
在大学里要学会与人交际，扩大自己的交际圈，学会与人相处。
自己一个人生活，面对的很多，要让自己坚强起来，学会如何独立生活，学会照顾自己。
在专业学习方面，大一要打好基础，不要真的把作业当做任务去完成，而是能像做作品一样去对待每次作业。
大二，我想大二的学习会比较紧张。
在这一年里，既要稳 抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，要把英语口语能力增强，还有计算机应用能力也要提高。
并要把一些重要的高年级课程了解一下，以便向大三平稳过渡。
可以适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。
参加一些有益的社会实践，可以尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次 的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。
多了解一些关于我真正喜欢的东西，作为学习之余的消遣，心有所依，也能提高自己的文化素养和精神层次。
大三，是专业技能的巩固期。
主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学 期，以便大四有相对宽松的时间考研。
也要提高求职技能、进行模拟面试训练，了解各种工作信息渠道，要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和 职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。
撰写专业学术文章，提出自己的见解。
参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会。
大四，我不希望大学是我学习生涯的终点，考研是我的一个志向，而且希望能考专业跨度大一点的，给自己一个压力和挑战。
这样，大四就要多多学习其他专业的知识啦。
要考研的话，大四就是冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。
在大家为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论 文这一关可马虎不得，这是对大学四年学习的一个检验，要对自己负责，只要在大 学前三年都能认真践行自己计划，相信大四就是我收获的季节了。
在生活和为人方面，我给自己定了要求。
时刻想着他人。
集体生活中要相互照顾，相互体谅。
尊重他人。
宽容忍让。
不要太过于计较，要学会宽容待人；互相帮助。
凡事都有个度，学生的本职工作就是学习，首要大事就是照顾好自己。
身体是革命的本钱。
别因为管了闲事，把自己弄得手忙脚乱，那就本末倒置了。
交友方面，要交挚友、畏友、密友和学友。
挚友是恳切、真诚以感情和原则为生的真心朋友。
畏友就是朋友之间敢直言规谏，直陈人过，积极开展批语与自我批语的人。
畏友可像一面明镜，照出对方脸上的尘土与污点，可使自己及时发现并予以改正。
密友。
就是能缓急与共，生死可托。
即指亲密无间，感情浓厚，能与自己同甘共苦的朋友。
学友是指勤于学习或渊博的朋友。
交学友可以增长知识，开阔视野，相互配合，取长补短，相互促进，互为鞭策。
规划大体如此，我还会准备一本备忘录，把近期的事项全部详细地写上，帮助自己记忆，当完成一件事的时候，就在后面勾掉。
定制小目标，一个个地去完成，以便去完成大目标。
我也会在自己的博客里，写下属于自己的大学心理历程和生活中的点点滴滴，那代表的是真正的自己。
我想到我毕业的时候，回顾自己的博客，那一定是件很有感触的事。
大学是高等教育的殿堂，也是寻求知识的场所。
它需要我们积极主动地去挖掘知识，去研究学问，去培养分析问题、解决问题的能力。
在大学四年里，从未对自己的未来关切过思索过，也从未计划过的人，对 未来必定茫然无措。
只有随时准备出击，并付诸行动的人，成功才能垂青于他。
总之，我希望并相信，不要轻易放弃，不要轻易言败。
经过大学四年的成长，我不仅会拥有过硬的专业知识，也会掌握一些与人相处和社会工作的经验，并且，不会丢失我从小就一直执着追求的梦想。
成功只属于有准备的人。
对于计划，我想了很多。
我要在慢慢适应学习生活环境的过程中，明确远期发 展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。
百变魔尺72段怎样变成大风车?
大风车 百科名片老版logo《大风车（Big Pinwheel） 》栏目是中央电视台青少中心的重点栏目，该栏目不仅在播出上一直保持较高的收视率，而且在社会上也一直具有良好的知名度。
该栏目由原有的六个栏目、、、、、整合而成，于1995年6月1日正式开播，数经改版发展至今，已成为我国最具影响力的儿童电视栏目。
该栏目在2002年中央电视台整体栏目总排名中位居第7位，在全台的栏目评选中也多次获得优秀栏目一等奖。
目录[隐藏]一栏目播出情况二宗旨及定位三主要栏目四大风车主题曲五风车的来历[编辑本段]一栏目播出情况 《大风车(Big Pinwheel) 》栏目2009年9月28日以前，是央视的名牌节目，有相当高的收视率。
（1）开播时间：1995年6月1日 栏目时长：40分钟 首播： CCTV-1 18:18 重播：CCTV少儿频道 6：50 CCTV少儿频道15：00 （2）栏目调整：2009年9月28日起，退出CCTV1，调整为CCTV少儿频道播出。
栏目时间：调整为30分钟 首播： CCTV-少儿 19：30到20：00 重播：CCTV少儿频道 6：50 到7：20 CCTV少儿频道15：00到15：30 （从2010年1月1日开始，《大风车》栏目在CCTV7增加一次重播。
） 重播：CCTV7 9：05到9：35[编辑本段]二宗旨及定位 《大风车》大风车以3至14岁儿童为收视对象，属大型杂志类栏目。
该栏目强调“以儿童为本”的创作思路，以”尊重儿童、支持儿童、引导儿童、快乐儿童”为宗旨，注重“儿童写儿童、儿童拍儿童、儿童评儿童”的制作理念，注重孩子对电视节目的参与，相继推出了、、、《童年》、《我看见》、《4+4》、《奇思妙想》、《挑战800》等重多的子栏目，这些栏目内容新颖，形式多样，节奏明快并充满童趣。
此外，该栏目还拥有孩子们喜爱的鞠萍姐姐、董浩叔叔和霍小雷等优秀儿童节目主持人，深受广大少年儿童的欢迎，其作为栏目串联部分的节目《风车工作室》别具一格，由儿童自己担当小主持，评述消息，报道《大风车》的台前幕后，不仅增加了儿童参与电视机会，也更贴近儿童，得到了广大少年朋友的认可。
风车娃神通广大，知道《大风车》空间的所有秘密。
如果小朋友们在浏览网页或参与网站活动时，有看不懂的、不清楚的地方，都可以问问风车娃。
风车娃能帮你玩转《大风车》空间，畅行无阻，你也变成大风车网站的小百事通[编辑本段]三主要栏目 原来是这么回事
我怎么没想到呀
这是一档趣味性的纪实知识类节目。
在提问、求证和解答的过程中，以知识为工具，让孩子知道一种科学的探寻态度和方法。
由孩子通过登录“大嘴蛙”博客把自己身边的趣味问号喂给“大嘴蛙”，引发孩子对科学的兴趣。
由主持人在现场和观众互动，并通过三个角色把查、问、试三种方式告诉孩子。
三种寻找答案的方式是节目的核心，彼此没有好坏、主次的判断，只是客观展现真实的过程。
欢迎小朋友们参与《天上掉下个猪八戒》系列有奖问答。
从这里进入“风动我心 互动时间”问答版块，然后点击每天发布问题的那篇日志，就可以看到当日问题。
在问题下面的评论框中写下你的答案吧! 一道问题没有确定的答案，只要你敢展开想象。
当你在打开电视机的一刻，看似简单的“一问一答”，一定会在最短的时间内抓住你的眼球，不用绞尽脑汁也能体验参与的乐趣。
“大家一起来，请发挥你的想象力，猜猜看大家的答案跟你一样吗
” 一档大、小朋友都适合的节目——《风车转转转》之《大家一起来》
4月16号起，每周三至周日，我们一起来挑战
2009年，全新制作在周末播出的欢乐版，大家一起来。
大人和小孩一起来答题。
更适合全家观赏
期待播出吧 快乐风车卡
眼明手快，反应够灵，接到快乐风车卡，登上金牌玩家排行榜，我要我的NO.1
风车大拼图! 层层闯关，关关精彩，尽在“风车大拼图”，新春新游戏。
2008年，中国的奥运年。
奥林匹克运动究竟意味着什么
它为什么能吸引全世界的视线
它在漫长的历史岁月中又有过什么样的故事
继《风车棒棒糖》后，《大风车》再次推出全新自创节目《奥运那些事儿》，在轻松快乐的氛围中，我们将运用全新的视角和观点来为你讲述奥运会的故事。
[编辑本段]四大风车主题曲 《大风车主题曲》 第一部分：相关介绍 作词：乔羽 作曲：孟卫东 第二部分：歌词 大风车吱呀吱哟哟地转 这里的风景呀真好看 天好看,地好看 还有一起快乐的小伙伴 大风车转啊转悠悠 快乐的伙伴手牵着手 牵着你的手 牵着我的手 今天的小伙伴 明天的好朋友 好朋友 作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
孟卫东代表作《新闻联播片头曲》、《中国进行曲大风车》、《同一首歌》等。
比小时候做的手工风车大，并且牢固，保存时间长，经常会在各地景点有销售，集娱乐和纪念为一体的一种玩具。
《哪吒传奇》、《小精灵灰豆》、《西游记》、《小糊涂神》、《啄木鸟》、《小贝流浪记》、《丑小鸭》、《阿笨猫》、《小神仙和小仙女》《葫芦娃》《海尔兄弟》《阿笨猫》《大头儿子小头爸爸》《可可可心一家人》《飞天小女警》等。
[编辑本段]五风车的来历 风车，又名吉祥轮，八卦风轮，四季平安符。
这玩意儿不起眼儿，春节一到，满大街都瞧得见。
它用高粱杆，胶泥瓣儿和彩纸扎成。
它的小轮旋转祈风调雨顺：它的小鼓声声喻和谐之音：它那红黄绿的彩条是阳光，大地和蓝天的象征。
明清时期京城最为流行，是老北京的象征，百姓称它吉祥轮。
后来，人们习惯叫它风车。
风车起源于周，在民间风车代表了喜庆和吉祥，是姜子牙发明用来镇妖降魔的，原名八卦风轮，直径1尺1寸5，周长365分，1分为一天，即365天。
有四道符，为四季，12根条代表12个月，24根头代表24个节气，此风轮是避邪用的。
风车原名八卦风轮，传说由周朝姜子牙发明，距今有2000多年的历史。
关于风车有个神奇的传说：传说天上有个十头鸟，因为偷吃供品，被贬下凡间。
原本是为了让它认真思过，以后好重返天庭。
不曾想它却贪恋尘世，不但不悔改，反而四处搞破坏，弄得黎明百姓苦不堪言。
周文王得知以后，就请姜子牙降服这只罪鸟。
姜子牙多大的能耐啊，他掐指一算，发现这十头鸟最害怕的就是八卦风轮和乾坤竿。
于是就用竹条围了圈，代表三百六十五天，又糊上八卦轮，用12根辅条，代表12个月，12根辅条上有24个头，就代表24个节气，并在上面附有春夏秋冬四道驱魔降妖保平安的符，叫做四季平安。
做好以后将八卦风轮插在三丈六尺五的乾坤竿上。
从此当地平安太平，后来传到民间，百姓们纷纷仿效。
但“乾坤”、“八卦”只许皇上使用，所以，将乾坤杆改叫天地杆，并在杆上加上芝麻秸，挂上了红灯；把八卦风轮改叫风车，并在上面加了泥鼓，风轮上贴了红、黄、绿的三色纸条，风一吹，发出清脆的响声，更增加了喜庆和吉祥的色彩。
后来也就有了“风吹风车转，车转幸福来”之说。
从此以后，十头鸟真的就慢慢消失了，天下也就太平了。
百姓看着觉得很吉祥，又能辟邪，就都学着做。
但是百姓是不能用乾坤竿，也不能用八卦风轮的，只好将其名改为天地竿和风轮，但是12、24、365的吉祥数字就保留了下来。
又经过漫长一段时间，有能工巧匠给风轮加上了泥鼓，风一刮，就发出清脆响亮的声音。
在民间风车代表了喜庆和吉祥，有驱魔镇宅降妖之效。
风车色泽鲜艳，红色象征着红太阳，黄色则代表着我们炎黄子孙，绿色代表环保，有太阳照耀着人们，人们生活在地球上之意，深受人们喜爱。
德国法制的象征—桑苏西宫大风车作为民俗的象征物——风车不只是一道风景，更是一种精神象征，一种图腾。
正如欧洲流传的一句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地”。
风车象征着荷兰的民族文化，象征着人们对天空的热爱，象征着童话般的幸福。
张生明的作品《风车的记忆》西班牙随处可见的就是风车，虽然现在的风车已经失去了它原有的功效，但确象征着西班牙农业的曾经。
在多风的山地上建起的一座座风车，是农业兴旺的象征，随着一包包面粉的输出，光的人物，但是随着工业时代的来临，风车磨坊也渐渐衰败。
一部短篇小说中，一个执着的磨坊主说:“这些机器就是一些吃麦子的魔鬼啊
”这也象征一个时代的衰落。
张生明的作品《风车的记忆》在现代企业文化中风车象征企业精神或为人品质，取“求真务实”、“去伪存真”的含义。
风车——代表着勇敢、勤奋、进取、忠诚、快乐、灵动和爱。
大型酒店大堂里布置的“风山水起”风车桃花阵，以幸运风车及象征人缘畅旺的桃花为宾客带来源源好运。
派发幸运风车与宾客，让大家能实时转转运气。
风车象征着事业滚滚向前、蒸蒸日上。
张生明的作品《风车的记忆》以其独特的设计理念、红白色调的对比搭配，细腻地展现一个关于童年风车的故事。
风车寓意着和平，象征着团结，风车给人们带来无限的遐想和对未来的憧憬。
转动的风车象征着生命富于活力，流转不息，象征“运转乾坤”。
《越狱》里“梵高”把风车看成希望，握着画纸上的风车，纵身从高压电塔上跳下飞向了他梦想的北京建国门街道以风车为地区形象标志荷兰…… 风车似乎象征着力量、希望……苏联时期的风车建设（经济建设中的重工业化对轻工业的忽视）风车象征着苏联的建设成果，德国的桑苏西宫大风车更是德国法制的象征。
在民间风车代表了喜庆和吉祥，有驱魔镇宅降妖之效。
所以老话说“风吹风车转，风吹幸福来”。
过去风车周长365分，象征一年365天，12根辐条表示12个月，24头表示24个气节，风车有四道符，祈求四季平安。
风车现已成为北京春节庙会和节俗活动的文化标志物之一，北京建国门街道以风车为地区形象标志，风车是该区申报的非物质文化遗产，在广场的标志性风车雕塑下，每年立春都有许多市民走出家门踏青，举办一场以风车为主题的文化活动，风车是老北京的象征。
风车象征着自由与梦想，象征着一帆风顺。
风车是世界通用的语言，风车拥有无限的内涵和指向性。
现代风车类似一个启示，城市中的风车。
小风车大风车，不同的风车都在疯转。
跟着风转的风车，被风吹转的风车。
主动和被动，理想主义者，和现实抗争，在与风搏斗中找到平衡。
风车为什么会疯狂
风车，当风车成为风景，这是谁的悲剧还是喜剧，它不停地搬动，吞吐，一个巨大的谜语。
风车，它古老的旋转 把新旧时间尽数收入囊中，多么静，一架风车的静和寂寞，无人理睬，也终被历史所忽略。
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高中团支书工作总结，怎么写
一、与任课老师沟通的必要性之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是因为这两者有较大的不同。
“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师，而“老师”则过于笼统，没有指向性。
很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。
实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。
1、最了解考生学习情况的是其任课老师任课老师最了解复习进度。
考生最主要的复习时间其实依然是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。
而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质量，而且非常清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。
同时，任课老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。
因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。
2、最能帮助考生提高成绩的是其任课老师为了确保本校的高考升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。
这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力很好地教育好学生。
任课老师与考生朝夕相伴。
他们是考生最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
除此之外，通过与老师的沟通，也可以无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进行沟通。
二、如何与任课老师沟通高三备考，孩子大多数时间都在学校。
所以，老师起到的作用是巨大的。
遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。
因为这样的老师不仅传授知识，还传授如何更好的掌握知识，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素质。
因此，作为家长，要积极与老师进行有效的沟通。
从某种角度上说，家长应该配合老师一起担负起考生的陪考工作。
那么，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢?1、沟通内容很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。
这一类问题都属于沟通内容范畴。
(1)向老师询问孩子是否有偏科现象。
要知道，一个考生如果出现了偏科，这是一件很难办的事情。
一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。
所以，应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。
(2)向老师询问孩子的备考状态如何。
要知道，一个考生的备考状态直接说明了备考的效果。
而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。
在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。
而这点恰恰是家长所不具备的。
考生每天绝大部分时间都是在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待在家里复习的时间并不多，且大多数的时间都是在独处，所以，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。
等到连家长都意识到孩子的状态出现问题的时候，这些问题往往已经变得很严重了。
所以，首要的就是要与任课老师沟通，了解自己的孩子有没有异常的举动。
(3)向老师询问孩子是否有备考误区。
要知道，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。
因为家长也不了解备考情况，所以很容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的“优势”。
这就需要我们家长与老师沟通，多多询问此类信息，对照寻找是否有这些误区的存在。
2、沟通时机沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。
总结起来，以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作。
(1)考生的学习环境有变动。
比如考生到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。
这个时候，考生往往都会有一定时间的适应过程。
如果这个适应的时间段过长就会对高三整体的复习进度造成影响，还可能危及考生的心理健康。
这时家长就更应主动与老师进行联系。
在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也帮助老师更多地了解学生的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。
(2)高三的几次大考之后。
高三的大型考试之后，考生的成绩起伏较大，或是情绪不稳定时，家长要及时与老师进行沟通。
并特别注意，不仅要在考生成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。
只有明确了造成考试成绩起伏的最根本原因，才能为后面的复习做好铺垫。
(3)家长会之后一周之内。
家长会上想要咨询老师的家长很多，如果一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去学校拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也可以有更充分的时间与老师进行交流。
3、沟通方式平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。
大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。
事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。
(1)电话或短信。
特点是方便、快捷。
家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。
既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。
(2)邮件。
此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。
邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。
(3)博客。
有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。
此种沟通方式的特点是实效性差。
高三的老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必会及时回复。
此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。
(4)便条。
有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。
也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上直接回复。
(5)MSN、QQ等即时聊天工具。
如果家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。
4、沟通心态在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。
接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。
(1)相互尊重。
家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不同造成了两者之间在经历、经验、思想水平和知识上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育孩子方面有比较大的互补性和必要性。
作为家长可以从老师身上获得考生在校表现情况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。
同时，作为老师可以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。
这些都会使得家长与老师结成和-谐、融洽、彼此合作的教育同盟。
因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应该本着相互尊重的原则出发。
(2)正确评价。
在某些家长的心里，自己的孩子就是最棒的。
孩子稍微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大事情，一时间也忘记了立场，把责任一股脑地推在了别人身上。
实际上，孩子在抱怨的时候作为家长也应该多多思考一下，也多多站在老师的角度上去思考问题，这样你就能够更好的判断老师的做法是否正确。
不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行霸道。
(3)相互信任。
信任是家长和老师教育同盟的保障。
作为家长，并不是非常了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育孩子的经验问题上更是感到棘手。
因此家长往往在教育孩子的问题上出现许多偏差，并且这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的意见出入很大。
在这个时候，家长就要平静心态，从自身角度出发去做自我检讨，积极与老师进行沟通，虚心听取老师的意见。
今年我的孩子如愿考上了大学，在这一年中，我的体会是家长要充分调动孩子学习的主观能动性，就要与孩子的老师多沟通，多鼓励孩子。
高三一开学，我就开始分析孩子的学习情况。
通过与老师沟通，我了解到孩子比较偏科，数学、物理成绩较好，化学成绩中等，生物、语文、英语成绩较差。
由于孩子生物较差，在家长会上老师还点名批评了他。
事后，我与生物老师及时沟通，探讨孩子成绩差的主要原因。
知道情况后，生物老师专门抽出时间与孩子单独交流，在心理和知识方面给孩子辅导，经过辅导，孩子的生物成绩提高不少。
我又及时与化学老师沟通，一起商量提高孩子化学成绩的办法。
三、沟通中容易出现的误区总结家长和教师的沟通误区主要存在以下几个方面：1、沟通以不影响老师工作为前提。
部分家长喜欢与老师说起来没完，给老师造成了极大的困扰，这点需要特别注意。
2、沟通不仅限于孩子的学习。
家长和老师还要关注孩子的心理压力、情绪起伏、身体状况等问题。
3、沟通不是孩子的批判会。
家长和老师沟通的目的并不是要将考生批评的一无是处，而是要找到考生学习提高的可行办法，因此除了找缺点、找不足之外，还要找到考生的长处，鼓励其学习积极性。
4、家长不要将对孩子过高的期望值转移给老师。
家长要对孩子的学习情况和实际能力有合理的分析和判断，不要将孩子成绩不好的责任一股脑推给老师，更不要将这种思想灌输给孩子。
而是要鼓励孩子寻求一种实事求是，自强不息的生活态度。
