单管共射放大电路的实验报告怎么写
实验三单管共射放路一、实验目的1、深大器的工作原理；学习晶体管放大电路静态工作点的测试方法，进一步理解电路元件参数对静态工作点的影响，以及调整静态工作点的方法。
2、学习测量输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压幅值的方法。
3、观察电路参数对失真的影响。
4、学习毫伏表、示波器及信号发生器的使用方法。
二、实验设备1、实验箱(台)2、示波器3、毫伏表4、数字万用表5、信号发生器三、预习要求1、熟悉单管电路，掌握不失真放大的条件。
2、了解负载变化对放大倍数的影响。
3、了解饱和失真、截止失真和固有失真的形成及波形；掌握消除失真方法。
四、实验内容及步骤1、测量并计算静态工作点按图3-1接线。
图3-1将输入端对地短路，调节电位器RP2，使VC=4伏左右，测量VC、VE、VB及Vb1的数值，记入表3-1中。
按下式计算IB、IC，并记入表3-1中。
表3-12、改变RL，观察对放大倍数的影响负载电阻分别取RL=2KΩ、RL=5.1K和RL=∞，输入f=1KHz的正弦信号,幅度以保证输出波形不失真为准。
测量Vi和V0，计算电压放大倍数：Av=Vo\\\/V1，填入表3-2中。
表3-23、改变RC，观察对放大倍数的影响取RL=5.1K，按下表改变RC，输入f=1KHz的正弦信号,幅度以保证输出波形不失真为准。
测量Vi和V0，计算电压放大倍数：Av=Vo\\\/V1，填入表3-3中。
表3-34、观察输入、输出电压相位关系用示波器观察输入电压和输出电压波形，注意相位关系，画于表3-4中。
注：为了防止
急求：晶体管单管共发射极放大电路实验总结答案
一、通过本次实验，更深入地了解了单管共射放大电路的静态和动态特性，学会了测量、调节静态工作点和动态特性有关参数（增益、输入电阻、幅频特性）的实验和仿真方法，并和理论计算相验证，加强了对理论知识的掌握。
在仿真时熟悉了Multisim软件的使用环境，认识到预习计算和仿真对实验的重要性和指导意义，并学会搭实际电路检查电路的联接和排查错误。
二、在单管放大的状态下，管子处于放大状态的时候，可以通过测量基极，集电极，发射极的电流得到以下结论：（1）基极电流和集电极电流之和等于发射极电流；（2）基极电流和发射极电流有一定的正比关系，也就是二者的电流大小的比值在一定范围内不变，也就是基极小的电流变化，在发射极就能有大的电流变化；（3）基极开路时，Iceo非常小，这个值越小越好；（4）要使晶体管能够处于放大状态，必须是发射结正偏，集电结反偏； 扩展资料：共集电极放大电路具有以下特性 1、输入信号与输出信号同相； 2、无电压放大作用，电压增益小于1且接近于1，因此共集电极电路又有“电压跟随器”之称 ； 3、电流增益高，输入回路中的电流iB<<输出回路中的电流iE和iC； 4、有功率放大作用； 5、适用于作功率放大和阻抗匹配电路。
6、在多级放大器中常被用作缓冲级和输出级。
参考资料来源：百度百科-共集电极放大电路
实验二 晶体管共射极单管放大器 实验总结答案
Rc越大，电压放大倍数越大、输入电阻不受影响、输出电阻越大。
Ri越大，电压放大倍数越小、输入电阻越小、输出电阻不受影响。
静态工作点中电流越大，电压放大倍数越大、输入电阻越小、输出电阻不受影响。
但静态工作点太大或太小容易导致三极管进入饱和或截止。
单管共射放大电路是最简单的放大电路，它有什么缺点吗
共射电路根据不同的负反馈形式有几种不同电路结构，以解决温飘，电源适应性，增大输入阻抗，减小噪声及稳定工作点等问题。
你没有给出具体电路无法做针对性分析，但就所有共射电路而言，有一个共同缺点，即由于米勒效应的原因，使共射电路的高频响应相比共集与共基较差。
模拟电路实验（晶体管共射极单管放大器）
楼主所说实验电路指的是分压偏置共射放大器。
与基本共射放大器比较，分压偏置共射放大器具有一定的工作点稳定性及电压放大倍数稳定性，这是优点，但是，有利必有弊。
分压偏置共射放大器有最大不失真输出电压幅度即输出范围较小、元器件较多、电路复杂的缺点。
稳定工作点，虽然主要目的是稳定输出范围，但是首先减小了牺牲了输出范围。
分压偏置共射放大器与基本共射放大器比较，不仅元器件多，而且具有双重负反馈，设计计算非常的复杂。
第一次试验就把这么复杂的电路交给学生，是不妥当的，是影响试验成功率和学生积极性的根本原因。
此外，分压偏置共射放大器晶体管发射极按理说有两个电阻，都起反馈作用，其中Re2并接电容，只起直流反馈作用。
但是很多人都只接一个Re2，不接Re1。
不接Re1，只有一定的工作点稳定性，不能稳定电压放大倍数。
分压偏置共射放大器试验成功率极低，实验课拖堂是家常便饭。
为此实验设备厂家推出了实验模板。
像天煌教仪，过去有双级负反馈分压偏置共射放大器模板及差分放大器模板，目前又新添了射随器模板、甲乙类功放模板和分立元件串并联RC振荡器模板，实验模板总数达到5块。
学生用模板做实验，只需要接电源2根线、输入输出2根线，总共4根线，做的倒是很爽，可是半年过去了，学生就连色环电阻都不认识，更别说模电学到啥了。
实验模板，真好似头痛医头脚痛医脚，害苦了学生
目前很多高校模电实验室做实验几乎都是用模板。
昂贵的实验台几乎沦落为模板的基座
一个大摆设
国家的投资人民的血汗钱都被糟蹋了
实际上学生实验时间一般只有2学时。
不到两小时，工作点稳定性根本做不了。
再说，高校实验室一般也没有工作点稳定性实验条件。
还有，工作点如何算稳定，传统的模电书，包括清华大学那本，以及华中科大那本，都没有计算。
老师都不会算。
究竟是该去稳定Uce、Ic还是Ib，老师都不清楚，让学生怎么做呢
所以理论上也没法做。
那些主张用分压偏置放大器做第一个模电实验的人，真是叶公好龙
现在高校学界有一种理论够用就为止的观点。
实质是什么讲不清楚，不是刻苦攻关去解决，而是干脆少讲甚至不讲了。
所以这种观点是严重欠健康的
很多模电书介绍分压偏置共射放大器，都是丢掉了Re1。
把一个分压偏置共射放大器弄得缺胳膊少腿儿的，惨不忍睹。
究其原因，就是理论够用就为止、片面降低难度的恶果。
结果呢，老师好像解脱了，但是学生被耽误了害惨了
同样的12V电源同样的负载，假设基本共射放大器能得到4V输出范围。
那么分压偏置共射放大器的输出范围就会缩水到只剩下不足2V。
用基本共射放大器，即便温度漂移了，也还剩下3V输出范围。
如果改用分压偏置共射放大器，再考虑工作点不是绝对稳定，输出范围就会最终只剩下1.5V
一个3V，另一个1.5V，孰优孰劣，人人皆知
20015年以来，我国注电考试已经进行了11次。
注电考试包括模电内容。
注电考试的模电放大器部分，连续多年考的一直是基本共射放大器。
学生为什么不能拿基本共射放大器做实验呢
再说，工作点最稳定的放大器是电流镜偏置放大器。
据计算，温度每变化10°C，电流镜偏置放大器的工作点才变化0.2%，那才是绝妙的稳定。
所讨论进展，很多来自于元增民写作的《模拟电子技术》
晶体管共射极单管放大器实验报告答案
因为你在算理论值时取了近似值带来了一部分误差，而实验过程中又存在着误差，故误差很大。
