大一c语言总结心得体会

大一第一学期C语言实训心得500字左右，急 急 急，在线等

楼主在这中间加减点东西，就可以用过C语言实训，让我加深了对C语言的了解，而不只是单单的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。

不过，通过几天的实训，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就看出来。

这次实训有很大的收获，让我对C语言有了更深的认识，平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技能。

如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技能，让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。

C语言是一个有序的学习，学了最基本的替换，然后扩展到循环，嵌套，条理很清楚，不是一个零散的知识，实际上所有的课程都如此，不过通过实训我也知道了自己的不足，存在的很多问题。

比如自己写的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，虽然说一定意义上增加了师生之间的感情，但是会养成一种依赖的心理，碰到问题了个想到的是求助而不是自己独立解决，所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力，争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。

还有自己的基础知识不扎实，遇到的问题，没有很好的逻辑思维，亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉，找不到突破口。

通过实训，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。

其实只要理清了思路，把基础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，C语言还是很有意思的课程。

自己亲自动手编写程序让我增加了对C语言程序开发环境的了解，在上课的时候老师就讲，学习C语言最重要的是学习C语言的逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习C语言都对自己的职业很有帮助，如果是从事编程工程工作的话，就更有帮助了，即使以后的编程工作可能不用C语言，但是拥有扎实的C语言基础是对工作很有用的。

当初在初步接触C语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号，觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态

感谢学校安排这次实训和老师的耐心讲解，让我学到了很多知识，在实训过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之间的感情。

希望以后还会有更多类似的实训课程，在有限的大学时间内学到更多的实用技能，为以后的工作打下一个良好的基础

c语言实验报告心得

c语言实验心得：1、只有频繁用到或对运算速度要求很高的变量才放到data区内，如for循环中的计数值。

2、其他不频繁调用到和对运算速度要求不高的变量都放到xdata区。

3、常量放到code区，如字库、修正系数。

4、逻辑标志变量可以定义到bdata中。

在51系列芯片中有16个字节位寻址区bdata，其中可以定义8*16=128个逻辑变量。

这样可以大大降低内存占用空间。

定义方法是： bdata bit LedState;但位类型不能用在数组和结构体中。

5、data区内最好放局部变量。

因为局部变量的空间是可以覆盖的（某个函数的局部变量空间在退出该函数是就释放，由别的函数的局部变量覆盖），可以提高内存利用率。

当然静态局部变量除外，其内存使用方式与全局变量相同；6、确保程序中没有未调用的函数。

在Keil C里遇到未调用函数，编译器就将其认为可能是中断函数。

函数里用的局部变量的空间是不释放，也就是同全局变量一样处理。

这一点Keil做得很愚蠢，但也没办法。

7、如果想节省data空间就必须用large模式。

将未定义内存位置的变量全放到xdata区。

当然最好对所有变量都要指定内存类型。

8、使用指针时，要指定指针指向的内存类型。

在C51中未定义指向内存类型的通用指针占用3个字节；而指定指向data区的指针只占1个字节；指定指向xdata区的指针占2个字节。

如指针p是指向data区，则应定义为： char data *p;。

还可指定指针本身的存放内存类型，如：char data * xdata p;。

其含义是指针p指向data区变量，而其本身存放在xdata区。

以前没搞过C51，大学时代跟单片机老师的时候也是捣鼓下汇编，现在重新搞单片机，因为手头资料不多，找到一些C51的程序，发现里面有这些关键字，不甚明了，没办法只好找了下，发现如下描述：从数据存储类型来说，8051系列有片内、片外程序存储器，片内、片外数据存储器，片内程序存储器还分直接寻址区和间接寻址类型，分别对应code、data、xdata、idata以及根据51系列特点而设定的pdata类型，使用不同的存储器，将使程序执行效率不同，在编写C51程序时，最好指定变量的存储类型，这样将有利于提高程序执行效率(此问题将在后面专门讲述)。

与ANSI-C稍有不同，它只分SAMLL、COMPACT、LARGE模式，各种不同的模式对应不同的实际硬件系统，也将有不同的编译结果。

在51系列中data,idata,xdata,pdata的区别data:固定指前面0x00-0x7f的128个RAM，可以用acc直接读写的，速度最快，生成的代码也最小。

idata:固定指前面0x00-0xff的256个RAM,其中前128和data的128完全相同，只是因为访问的方式不同。

idata是用类似C中的指针方式访问的。

汇编中的语句为：mox ACC,@Rx.(不重要的补充：c中idata做指针式的访问效果很好) xdata:外部扩展RAM，一般指外部0x0000-0xffff空间，用DPTR访问。

pdata:外部扩展RAM的低256个字节，地址出现在A0-A7的上时读写，用movx ACC,@Rx读写。

这个比较特殊，而且C51好象有对此BUG，建议少用。

但也有他的优点，具体用法属于中级问题，这里不提。

三、有关单片机ALE引脚的问题 单片机不访问外部锁存器时ALE端有正脉冲信号输出，此频率约为时钟振荡频率的1\\\/6.每当访问外部数据存储器是,在两个机器周期中ALE只出现一次,即丢失一个ALE脉冲.这句话是不是有毛病.我觉得按这种说法,应该丢失3个ALE脉冲才对,我一直想不通是怎么回事,希望大虾们帮帮我.小弟感激涕零.答：其他所有指令每6个机器周期发出一个ALE，而MOVX指令占用12个机器周期只发出一个ALE 四、如何将一个INT型数据转换成2个CHAR型数据

经keil优化后，char1=int1\\\/256,char2=int1%256或char1=int1>>8,char2=int1&0x00ff效率是一样的。

五、在KEIL C51上仿真完了，怎样生成HEX文件去烧写

右键点项目中Target 1，选第二个，在OUTPUT中选中CREAT HEX 六、typedef 和 #define 有何不同?? typedef 和 #define 有何不同》》》 如typedef unsigned char UCHAR ;#define unsigned char UCHAR ;typedef命名一个新的数据类型,但实际上这个新的数据类型是已经存在的,只不过是定义了一个新的名字.#define只是一个标号的定义.你举的例子两者没有区别,但是#define还可以这样用#define MAX 100#define FUN(x) 100-(x)#define LABEL等等,这些情况下是不能用typedef定义的 七、请问如何设定KELC51的仿真工作频（时钟） 用右键点击左边的的target 1,然后在xtal一栏输入 八、不同模块怎样共享sbit变量，extern不行? 把SBIT定义单独放到一个.H中,每个模块都包含这个.h文件 九、C51中对于Px.x的访问必须自己定义吗

是的。

如sbit P17 = 0x97;即可定义对P1.7的访问 十、SWITCH( )语句中表达式不可以是位变量对吗

可以用位变量：#include#includevoid main(){bit flag;flag=0;switch(flag){case '0':{printf(0\\\ );break;}case '1':{printf(1\\\ );break;}default:break; }}bit 变量只有两种状态,if 语句足够啦,!!! 十一、const常数声明占不占内存 const 只是用来定义“常量”，所占用空间与你的定义有关，如：const code cstStr[] = {abc};占用代码空间；而如：const char data cstStr[] = {abc};当然占用内存空间。

另外，#define 之定义似乎不占用空间。

十二、philips的单片机P89C51RD+的扩展RAM在C51中如何使用

试一试将auxr.1清0,然后在c语言中直接声明xdata类型的变量 十三、BUG of Keil C51 程序中用如下语句：const unsigned char strArr[] = {数学};结果发现strArr[] 内容为 {0xCA,0xD1,0xA7}，真奇怪

凡是有0xfd,则会通通不见了，所以只能手工输入内码了，例如 uchar strArr[]={0xCA,0xfd,0xd1,0xa7}(用Ultraedit会很方便)。

十四、Keil C51中如何实现代码优化

菜单Project下Option for target Simulator的C51.看到Code optimization了吗

十五、请教c的

和 ~ 符号有甚区别

是逻辑取反，~是按位取反。

十六、c51编程，读端口，还要不要先输出1

我怎么看到有的要，有的不要，请高手给讲讲，到底咋回事

谢了要输出1的，除非你能保证之前已经是1，而中间没有输出过其他值。

十七、当定时器1（T1）用于产生波特率时，P3^5还是否可以用作正常的I\\\/O口呢

p3.5完全可以当普通的io使用 十八、C51中 INT 转换为 2个CHAR

各位高手：C51中 INT 转换为 CHAR 如何转换诸如：X = LOW（Z）；Y = HIGH（Z）；答： x=(char)z;y=(char)(z>>8); 十九、如果我想使2EH的第7位置1的话，用位操作可以吗

现在对位操作指令我一些不太明白请各位多多指教：如 SETB 07H 表示的是20H.7置1，对吗

（我在一本书上是这么看到的）那么如果我想使2EH的第7位置1的话,象我举的这个例子怎么表示呢

谢谢

SETB 77Hsetb (2eh-20h)*8+7 20h-2fh每字节有8个可位操作（00h-7fh)，其它RAM不可位直接操作 二十、char *addr=0xc000 和char xdata *addr=0xc000有何区别

char *addr=0xc000;char xdata *addr=0xc000;除了在内存中占用的字节不同外,还有别的区别吗?char *addr=0xc000; 是通用定义，指针变量 addr 可指向任何内存空间的值；char xdata *addr=0xc000; 指定该指针变量只能指向 xdata 中的值；后一种定义中该指针变量(addr)将少占用一个存储字节。

uchar xdata *addr=0xc000;指针指向外ram;如果:data uchar xdata *addr=0xc000;指针指向外ram但指针本身存在于内ram(data)中以此类推可以idata uchar xdata *addr=0xc000;pdata uchar xdata *addr=0xc000;data uchar idata *addr=0xa0;......... 二十一、while(p1_0)的执行时间

假设，P1_0为单片机P1口的第一脚，请问，while(P1_0){P1_0=0;}while(!P1_0){P1_0=1;}以上代码，在KEIL C中，需要多长时间，执行完。

能具体说明while(P1_0）的执行时间吗

仿真运行看看就知道了，我仿真了试了一下，约14个周期 二十二、怎样编写C51的watchdog程序

各位大虾，我用KEIL C51 编写了一个带外部开门狗的程序，可程序无法运行起来，经过查找，发现程序在经过C51编译后，在MAIN（）函数的前部增加了一端初始化程序，等到进入主程序设置开门狗时，开门狗已经时间到，将我的程序复位了，请问我怎样才能修改这一端初始花程序，使他一运行，就设置开门狗

可以在startup.a51中加入看门狗刷新指令，当然用汇编，然后重新编译startup.a51，将他和你的程序连接即可。

新的startup.a51会自动代替系统默认的启动模块。

二十三、keil C51 怎样把修改的startup.a51 加到工程文件中 直接加入即可注意不要改动?STACK,?C_START,?C_STARTUP等符号。

startup.a51直接加入项目，不用修改也可。

可在内面自己修改汇编的一些限制或堆栈指针。

二十四、关于波特率的设置 我在设定串口波特率时发现一个问题：在晶体震荡器为11.0592MHz时，若设9600BPS的话，TH1=0XFD，TL1=0XFD，而要设19200BPS的话，TH1、TL1有否变化，如果没变，为什么

如果变了，又为什么

（因为我看书上俩个是一样的），希望大家点拨。

答:当电源控制寄存器（PCON）第BIT7（SMOD）为1时波特率加倍。

TH1和TL1的值不变. 二十五、如何在C中声明保留这部分RAM区不被C使用

我不知道在C源程序中怎么控制这个，但在汇编程序中加入下面一段就行：DSEG AT 20HAA: DS 10这样C51就不会占用20H--29H了或者在c51里这样定义：uchar data asm_buff[10] _at_ 0x20; 二十六、问浮点运算问题 我在用C51时发现它对传递浮点参数的个数有限制，请问：1）参数是以全局变量的形式传递的，请问以全局变量的形式传递的参数也有限制吗

2）这种传递浮点参数的限制有多少呢

3）float*float的结果是float类型还是double类型?能否直接赋值给float类型的变量

答：由于KEIL C51的参数传递是通过R0-R7来传递的，所以会有限制。

不过KEIL提供了一个编译参数，可以支持更多参数的传递。

具体的内容见KEIL的PDF文档。

我建议你把多个要传递的参数定义到指针或结构体中去，传递参数通过指针或结构进行，这样好一些。

第3个问题回答是YES，你自己试试不就知道了。

二十七、如何在某一个地址定义ram 用_at_ 命令,这样可以定位灵活一点的地址uchar xdata dis_buff[16] _at_ 0x6020 ;\\\/\\\/定位RAM将dis_buff[16]定位在0x6020开始的16个字节 二十八、keil c中，用什么函数可以得到奇偶校验位

例如32位数据，将四个字节相互异或后检查P即可，若耽心P被改变，可用内嵌汇编。

#include unsigned char parity(unsigned char x){x^=x;if(P)return(1);else return(0);}unsigned char parity2(unsigned int x){#pragma asmmov a,r7xrl ar6,a#pragma endasmif(P)return(1);else return(0);}

C语言实验报告总结

你只需要按那个模版就行，那些内容就改成你的作业 班级： 学号： 姓名：实验9 指针 一、实验目的（1）掌握指针概念，并定义与使用它。

（2）使用数组的指针和指向数组的指针变量。

（3）使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

二、实验内容1. 将一个3*3的矩阵转置，用函数实现。

2. 有n个人围成一圈，顺序排号。

从第一个人开始报数（1~3），凡报到3的人退出，问第几号的人能留下。

三、实验环境 硬件：（1）学生用微机 （2）多媒体实验教室 软件：（1）Windows XP 中文操作系统 （2）VC++ 6.0 四、实验结果程序1：#includevoid main(){ void move(int *pointer); int a[3][3],*p,i; printf(input marix:\\\ ); for(i=0;i<3;i++) scanf(%d %d %d,&a[i][0],&a[i][1],&a[i][2]); p=&a[0][0]; move(p); printf(matrix:\\\ ); for(i=0;i<3;i++) printf(%d %d %d\\\ ,a[i][0],a[i][1],a[i][2]);}void move(int *pointer){ int i,j,t; for(i=0;i<3;i++) for(j=i;j<3;j++) { t=*(pointer+3*i+j); *(pointer+3*i+j)=*(pointer+3*j+i); *(pointer+3*j+i)=t; }}程序2：#includevoid main(){ int i,k,m,n,num[50],*p; printf(input num of person:); scanf(%d,&n); p=num; for(i=0;i

c语言课程设计总结

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。

因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。

我的题目是文章处理系统的设计，对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一千次一万次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点

怎么才能让自己的程序在篇幅上简单，在使用价值上丰富

怎样让自己的业余更靠近专业

怎样让自己的计划更具有序性，而不会忙无一用

机会是老师，学校，以及无数代教育工作者给的，而能力是自己的，耐性是需要的。

经过自己的琢磨，听取了师姐，师兄们的建议，还查阅了很多书籍，才做到了心中有数，才了解了C语言课程设计的真正用意——培养自学能力，养成程序编辑的好习惯。

我从来不相信车到山前必有路的说法，认为那只是懒惰者自寻懒惰的借口，我要积极，要把握，要努力。

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个学期的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在郭老师的辛勤指导下，终于游逆而解。

同时，在郭老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢

同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我们收获的是黎明。

在本次实践中，给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中，先有我的各个子程序都已经编辑成功，那么这最后的程序就将是我成功的关键。

老天不会让我太过顺利，他在这最后的时刻设置的障碍，是要考验我的能力，他要置我于死地

在这个问题的解决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。

没有了柳暗花明的一天，那么我怎么能说经受住了考验

谢谢老师的那句话，她说：人力有所不能及，然而，人的精神是不会败倒的。

我鼓起勇气，到处问，到处查资料，黄天不负有心人，在一篇文章上，终于看到了我所特别要求的函数，我实现了组合是关键的理论。

不得不说这是精神的胜利，是永不言败的精神让我的程序重见天日。

谢谢给我指点迷津的老师。

6月11日，我们的课程设计结束了，但是它留给我的印象是不可磨灭的。

无论我以后会不会涉及到C语言程序编译的研究，我想，我至少掌握了一种系统的研究方法，我们学习的目的就在于运用，我们运用这种研究方法的时候会很多，我最后要感谢课程设计，它的确教会我很多。

另外,虚机团上产品团购,超级便宜

C语言实训心得

C语言实践心会在这个星期里，在专业老师的带领下进行c语言程序实践学习。

在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。

个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。

通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理

要C语言程序设计试验报告的小结，谁有

我这有个学生成绩管理系统的c程序 是去年我们的设计题目给你参考一下啦 感觉都一个样了基本相同 这个设计嘛 还是要自己写的 只有这样菜可以学好c的，而且c语言很有用的是语言学的基础。

像人家清华大学的c语言课就三节一学期下来，到后来每个人都有几个这样的课程设计题目，好几百行的他们都能编出来，不是他们聪明，当然肯定不笨了...所以啊都是个氛围和兴趣的问题了。

多参考参考是对的，在图书馆借几本相关的书籍看看，上网查查，但不要复制别人的就可以了..... 这个给你参考一下吧 #include #include #include #include typedef struct STUDENT { char studentNumber[10];\\\/*学生学号*\\\/ char studentName[20];\\\/*学生姓名*\\\/ char className[20];\\\/*班级名称*\\\/ float mark1;\\\/*第1门成绩*\\\/ float mark2;\\\/*第2门成绩*\\\/ float mark3;\\\/*第3门成绩*\\\/ struct STUDENT *next; }STUDENT; STUDENT *headLink;\\\/*链表表头指针*\\\/ \\\/*以下是函数声明*\\\/ void ReadInfoFormFile(void); void DesplayMenu(void); void CreateHeadLink(void); STUDENT *MallocNode(void); void GetInformation(STUDENT *t); void OutputInformation(void); void DesplayInfoBystudentName(void); void DesplayInfoBystudentNumber(void); void DesplayOneNode(STUDENT *t); void InsertOneNode(STUDENT *t); void DeleteNodeBystudentNumber(void); void ChangeMarkByName(void); void ChangeMarkByNumber(void); void SaveLinkToFile(void); void DesplayMarkSegment(void); void CompositorByTotalMark(void); int choose;\\\/*用于接受用户的选择*\\\/ \\\/*主函数*\\\/ main() { CreateHeadLink(); ReadInfoFormFile(); DesplayMenu(); } \\\/************************************ 函数功能：从文件中读学生信息到链表中 ************************************\\\/ void ReadInfoFormFile(void) { FILE *fp; STUDENT *p; fp=fopen(student.txt,r); if(!fp) { printf(文件不存在\\\ ); return; } p=MallocNode(); while(fscanf(fp,%s%s%s%f%f%f,p->studentNumber,p->studentName,p->className,&(p->mark1),&(p->mark2),&(p->mark3))>0) { InsertOneNode(p); p=MallocNode(); } fclose(fp); } \\\/************************************ 函数功能：显示菜单，根据用户的输入 完成相应的功能 ************************************\\\/ void DesplayMenu(void) { STUDENT *p; printf(-------请选择相应功能------------\\\ \\\ ); printf(| 1 显示所有学生的信息 |\\\ ); printf(| 2 按姓名查询 |\\\ ); printf(| 3 按学号查询 |\\\ ); printf(| 4 增加学生 |\\\ ); printf(| 5 删除学生 |\\\ ); printf(| 6 按姓名修改学生成绩 |\\\ ); printf(| 7 按学号修改学生成绩 |\\\ ); printf(| 8 保存所有学生信息 |\\\ ); printf(| 9 显示优秀和不及格学生成绩 |\\\ ); printf(| 10 排序结果并输出绩 |\\\ ); printf(| 11 退出 |\\\ \\\ ); scanf(%d,&choose);\\\/*取得用户的选择*\\\/ switch(choose) { case 1: OutputInformation();\\\/*显示所有学生的信息*\\\/ break; case 2: DesplayInfoBystudentName(); break; case 3: DesplayInfoBystudentNumber();\\\/*根据用户输入的学号显示该学生的信息*\\\/ break; case 4: p=MallocNode();\\\/*先申请一个新结点*\\\/ GetInformation(p);\\\/*要求用户输入信息到新结点中*\\\/ InsertOneNode(p);\\\/*将新结点加到链表中*\\\/ break; case 5: DeleteNodeBystudentNumber();\\\/*根据用户输入的学号删除该学生*\\\/ break; case 6: ChangeMarkByName();\\\/*根据用户输入的姓名修改学生成绩*\\\/ break; case 7: ChangeMarkByNumber();\\\/*根据用户输入的学号修改学生成绩*\\\/ break; case 8: SaveLinkToFile();\\\/*保存数据*\\\/ break; case 9: DesplayMarkSegment();\\\/*显示各分数段的学生成绩*\\\/ break; case 10: CompositorByTotalMark(); break; case 11: SaveLinkToFile();\\\/*保存数据后再退出*\\\/ free(headLink); exit(1); break; default: break; } DesplayMenu();\\\/*递归调用*\\\/ } \\\/************************************ 函数功能：建立链表表头 ************************************\\\/ void CreateHeadLink(void) { STUDENT *p; p=(STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT)); headLink=p; p->next=NULL; } \\\/************************************ 函数功能：申请一个新结点，并将其初始化 ************************************\\\/ STUDENT *MallocNode(void) { STUDENT *p; int i; p=(STUDENT*)malloc(sizeof(STUDENT)); if(p==NULL) return NULL; for(i=0;i<10;i++) p->studentNumber[i]='\\\\0'; for(i=0;i<20;i++) p->studentName[i]='\\\\0'; for(i=0;i<20;i++) p->className[i]='\\\\0'; p->mark1=0.0; p->mark2=0.0; p->mark3=0.0; p->next=NULL; return p; } \\\/************************************ 函数功能：取得用户输入的学生信息 ************************************\\\/ void GetInformation(STUDENT *t) { printf(请输入学生学号：\\\ ); scanf(%s,t->studentNumber); printf(请输入学生姓名：\\\ ); scanf(%s,t->studentName); printf(请输入该生所在班级：\\\ ); scanf(%s,t->className); printf(请输入第1门成绩：\\\ ); scanf(%f,&(t->mark1)); printf(请输入第2门成绩：\\\ ); scanf(%f,&(t->mark2)); printf(请输入第3门成绩：\\\ ); scanf(%f,&(t->mark3)); } \\\/************************************ 函数功能：在链表的结尾处增加一个结点 ************************************\\\/ void InsertOneNode(STUDENT *t) { STUDENT *p; p=headLink; while(p->next) { p=p->next; } p->next=t; } \\\/************************************ 函数功能：根据用户输入的学生姓名显示该学生的信息 ************************************\\\/ void DesplayInfoBystudentName(void) { STUDENT *p; char studentName[20]; char flag=0; p=headLink->next; printf(请输入学生姓名：\\\ ); scanf(%s,studentName); while(p) { if(strcmp(p->studentName,studentName)==0) { printf(学号\\\姓名\\\班级\\\成绩1\\\成绩1\\\成绩3\\\总成绩\\\平均成绩\\\ \\\ ); DesplayOneNode(p); flag=1; break; } p=p->next; } if(!flag) printf(对不起，不存在姓名为 %s 的学生\\\ ,studentName); } \\\/************************************ 函数功能：根据用户输入的学号显示该学生的信息 ************************************\\\/ void DesplayInfoBystudentNumber(void) { STUDENT *p; char studentNumber[10]; char flag=0; p=headLink->next; printf(请输入学生学号：\\\ ); scanf(%s,studentNumber); while(p) { if(strcmp(p->studentNumber,studentNumber)==0) { printf(学号\\\姓名\\\班级\\\成绩1\\\成绩1\\\成绩3\\\总成绩\\\平均成绩\\\ \\\ ); DesplayOneNode(p); flag=1; break; } p=p->next; } if(!flag) printf(对不起，不存在学号为 %s 的学生\\\ ,studentNumber); } \\\/************************************ 函数功能：输出一个结点的信息 ************************************\\\/ void DesplayOneNode(STUDENT *t) { printf(%s\\\,t->studentNumber); printf(%s\\\,t->studentName); printf(%s\\\,t->className); printf(%.2f\\\,t->mark1); printf(%.2f\\\,t->mark2); printf(%.2f\\\,t->mark3); printf(%.2f\\\,t->mark1+t->mark2+t->mark3); printf(%.2f\\\\\\ ,(t->mark1+t->mark2+t->mark3)\\\/3); } \\\/************************************ 函数功能：根据用户输入的学号删除该学生 ************************************\\\/ void DeleteNodeBystudentNumber(void) { char studentNumber[10]; STUDENT *p,*q; char flag=0; printf(请输入要删除的学生学号：); scanf(%s,studentNumber); p=headLink; q=headLink->next; while(q) { if(strcmp(q->studentNumber,studentNumber)==0) { p->next=q->next; free(q); flag=1; break; } p=p->next; q=q->next; } if(!flag) { printf(不存在该学号的学生\\\ ); return; } printf(成功删除\\\ ); } \\\/************************************ 函数功能：显示所有学生的信息 ************************************\\\/ void OutputInformation(void) { STUDENT *p; p=headLink->next; if(p==NULL) { printf(现在没有学生信息，请先输入学生信息\\\ \\\ ); return; } printf(学号\\\姓名\\\班级\\\成绩1\\\成绩1\\\成绩3\\\总成绩\\\平均成绩\\\ \\\ ); while(p) { DesplayOneNode(p); p=p->next; } } \\\/************************************ 函数功能：根据输入的姓名修改成绩 ************************************\\\/ void ChangeMarkByName(void) { STUDENT *p; char studentName[20]; char flag=0; float mark1,mark2,mark3; p=headLink->next; printf(请输入学生姓名：\\\ ); scanf(%s,studentName); while(p) { if(strcmp(p->studentName,studentName)==0) { printf(请输入新的第1门成绩：\\\ ); scanf(%f,&mark1); printf(请输入新的第2门成绩：\\\ ); scanf(%f,&mark2); printf(请输入新的第3门成绩：\\\ ); scanf(%f,&mark3); p->mark1=mark1; p->mark2=mark2; p->mark3=mark3; flag=1; printf(修改成功\\\ ); break; } p=p->next; } if(!flag) printf(对不起，不存在姓名为 %s 的学生\\\ ,studentName); } \\\/************************************ 函数功能：根据输入的学号修改成绩 ************************************\\\/ void ChangeMarkByNumber(void) { STUDENT *p; char studentNumber[20]; char flag=0; float mark1,mark2,mark3; p=headLink->next; printf(请输入学生学号：\\\ ); scanf(%s,studentNumber); while(p) { if(strcmp(p->studentNumber,studentNumber)==0) { printf(请输入新的第1门成绩：\\\ ); scanf(%f,&mark1); printf(请输入新的第2门成绩：\\\ ); scanf(%f,&mark2); printf(请输入新的第3门成绩：\\\ ); scanf(%f,&mark3); p->mark1=mark1; p->mark2=mark2; p->mark3=mark3; flag=1; printf(修改成功\\\ ); break; } p=p->next; } if(!flag) printf(对不起，不存在学号为 %s 的学生\\\ ,studentNumber); } \\\/************************************ 函数功能：保存链表数据到文件中 ************************************\\\/ void SaveLinkToFile(void) { STUDENT *p; FILE *fp; p=headLink->next; if(p==NULL) { printf(现在没有学生信息，请先输入学生信息\\\ \\\ ); return; } fp=fopen(student.txt,w+); if(!fp) { printf(文件不存在\\\ ); return; } while(p) { fprintf(fp,%s %s %s %f %f %f\\\ ,p->studentNumber,p->studentName,p->className,p->mark1,p->mark2,p->mark3); p=p->next; } fclose(fp); } \\\/************************************ 函数功能：显示优秀和不及格学生成绩 ************************************\\\/ void DesplayMarkSegment(void) { STUDENT *p; int count=0; p=headLink->next; printf(60分以下(不及格)的学生成绩如下：\\\ ); printf(学号\\\姓名\\\班级\\\成绩1\\\成绩1\\\成绩3\\\总成绩\\\平均成绩\\\ \\\ ); while(p) { if((6>((int)(p->mark1\\\/10)))||(6>((int)(p->mark2\\\/10)))||(6>((int)(p->mark3\\\/10))))\\\/*只要有一科不及格就认为该生不及格*\\\/ { count++; DesplayOneNode(p); } p=p->next; } printf(不及格的学生一共有%d人\\\ ,count); p=headLink->next; printf(成绩优秀的学生成绩如下：\\\ ); printf(学号\\\姓名\\\班级\\\成绩1\\\成绩1\\\成绩3\\\总成绩\\\平均成绩\\\ \\\ ); count=0; while(p) { if((8<=((int)(p->mark1\\\/10)))&&(8<=((int)(p->mark2\\\/10)))&&(8<=((int)(p->mark3\\\/10)))) { count++; DesplayOneNode(p); } p=p->next; } printf(成绩优秀的学生一共有%d人\\\ ,count); } \\\/************************************ 函数功能：按总成绩排序 ************************************\\\/ void CompositorByTotalMark(void) { STUDENT exchange,*r,*p,*q; r=headLink->next; if(r==NULL) { printf(现在还没学生信息,请先输入学生信息\\\ ); return; } while(r)\\\/*两层while循环实现排序*\\\/ { p=r; q=r->next; while(q) { if((q->mark1+q->mark2+q->mark3)>(p->mark1+p->mark2+p->mark3)) { strcpy(exchange.studentNumber,q->studentNumber);\\\/*先复制q结点信息到exchange*\\\/ strcpy(exchange.studentName,q->studentName); strcpy(exchange.className,q->className); exchange.mark1=q->mark1; exchange.mark2=q->mark2; exchange.mark3=q->mark3; strcpy(q->studentNumber,p->studentNumber);\\\/*再复制p结点信息到q*\\\/ strcpy(q->studentName,p->studentName); strcpy(q->className,p->className); q->mark1=p->mark1; q->mark2=p->mark3; q->mark3=p->mark3; strcpy(p->studentNumber,exchange.studentNumber);\\\/*最后复制exchange结点信息到p*\\\/ strcpy(p->studentName,exchange.studentName); strcpy(p->className,exchange.className); p->mark1=exchange.mark1; p->mark2=exchange.mark2; p->mark3=exchange.mark3; } q=q->next; } r=r->next; } OutputInformation(); } 祝你学好c语言。

我不是冲着分来的，看看悬赏0我也这么详细，就是想让你能好好认识到什么是大学的真谛，这样的实践菜能让你逐渐成熟

c语言实训总结800字以上，感谢您

实践与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。

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工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。

就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。

你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。

这是总结的主要内容。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。

为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。

这是分析、得出教训的基础。

　　2．条理要清楚。

语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。

有重要的，有次要的，写作时要突出重点。

总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

　　结尾：分析问题，明确方向。

　　3、落款　　署名与日期。