大学生如何认识“一带一路”2500字论文
一带一路”战略实施和推进不仅改变了我国对外开放格局，带动沿线国家基础设施建设，促进经济新发展；同时，也给当代大学生的学习、生活及自身素质等方面带来了翻天覆地的变化。
本文结合统计数据和调查问卷，在“一带一路”大背景下分析当代大学生的培养现状及特点，探讨大学生的素质结构，讨论“一带一路”战略给大学生带来的机遇和挑战，并提出应对措施。
关键词：一带一路； 大学生； 素质结构； 调查问卷中图分类号：F319. 56 文献标识码：A 文章编号：1674 -0297 （2016）05 -0113 -05一、引言“一带一路”是“丝绸之路经济带”与“21 世纪海上丝绸之路”的简称〔1〕 。
利用“一带一路”战略加强与沿线国家的文化交流、经贸合作，发展与沿线国家的经济合作伙伴关系。
“一带一路”战略的实施推动了沿线国家基础设施建设，有助于亚欧大陆的经济振兴，促进全球经济可持续发展〔2〕 。
“一带一路”战略实施不仅对我国及沿线国家的经济发展产生了重大影响，也给高校人才培养带来了前所未有的机遇和挑战。
开放型教育、创新型教育等将成为必要的人才培养方式，也为当代大学生提供更具生命力的就业平台以及对万众创业提供了更多的机遇。
本文拟概述古丝绸之路的发展，叙述古丝绸之路对促进欧亚各国与中国的友好往来、促使东西方文化的交流与沟通以及为人类的共同繁荣等方面作出的重要贡献，同时为新时期“一带一路”的提出奠定了理论基础和历史基础。
“一带一路”战略目标以国际安全环境〔3〕 不出现重大转变为前提，从而实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通与民心相通〔4〕 的目标。
通过问卷调查并结合相关数据，分析“一带一路”环境下当代大学生的教育现状与特点，探讨大学生的素质结构以及“一带一路”战略实施带来的机遇与挑战，提出应对措施，以适应未来快速发展的社会需要。
二、 “一带一路”战略的实施“一带一路”是国际合作的框架，也是可持续发展及转型创新的框架。
“一带一路”战略实施将促进沿线各国甚至全球经济的全面可持续发展。
（一） “一带一路”的历史背景新时期的“一带一路”并不是历史上丝绸之路的再现或重建，而是前无古人的一项创举。
古丝绸之路从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路〔5〕 。
陆上丝绸之路主要指中国古代（特别是汉唐时期）经中亚通往南亚、西亚及地中海东岸各地的陆上贸易通道〔6〕 。
这条通道东起长安（今西安），西抵地中海东岸，东西绵延数千里。
据史书记载，古代海上丝绸之路是已知的流传千年的海上航线，不受内陆地区战乱的影响，一直流传下来，直到清朝时期的闭关锁国政策使得这一海上交通贸易大动脉走向没落。
古代海上丝绸之路是比陆上丝绸之路更早的交通要道，不仅是贸易通第 16 卷 第 5 期 重庆交通大学学报（社会科学版） 2016 年 10 月Vol. 16 No. 5 JOURNAL OF CHONGQING JIAOTONG UNIVERSITY（Social Sciences Edition） Oct. 2016万方数据 道，也为东西方文化交流作出了重要贡献。
古丝绸之路最初是运输丝绸、瓷器等商品到西域各国，在整个贸易中，丝绸是输出到西域的物品中最受崇尚、最受欢迎、最具典型性和代表性的物资，继而用“丝绸”来命名这条交通贸易要道，即大家所熟知的“丝绸之路”。
古丝绸之路不仅是连接亚欧非的古代商业贸易路线，也是一条连接东西方经济、政治、文化交流的道路，一条以中国为起点、沟通东西方乃至全世界的文明之路。
（二）丝绸之路经济带与 21 世纪海上丝绸之路概况丝绸之路经济带是从中国经西亚并通往欧洲大陆，可以拉动内需、带动消费、建设西部、保障东西部均衡发展；21 世纪海上丝绸之路则以中国为出发点，经过东南亚最终到达印度洋、阿拉伯海和海湾地区。
“一带一路”不是历史上的张骞出使西域，也不是历史上的郑和下西洋，更不是所谓的新马歇尔计划。
中国推动的“一带一路”战略是包括亚欧大陆在内的世界各国构建一个互惠互利的利益共同体、同进退的命运共同体以及共同承担的责任共同体。
丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路不仅以经济贸易为出发点，更是文化交流、创建和谐社会的重要举措。
倡导的“一带一路”，借用古代丝绸之路的历史符号，加强中国与中亚、西亚、北非、欧洲之间的经贸交流与文化共享〔7〕 。
新时期的“一带一路”战略坚持互通、互利、互补、共赢的原则，以丝绸之路经济带为起点，21 世纪海上丝绸之路为补充，两者相互协调、相互促进，达到以点带面，从线到片，促进沿线国家经济发展与振兴。
（三） “一带一路”战略对社会发展的影响“一带一路”是国际合作的框架，也是可持续发展及转型创新的框架。
“一带一路”建设将促进沿线及全球的全面可持续发展，同时，可以帮助沿线国家大幅度改善基础设施，逐步缩小全球发展的差距。
共建“一带一路”不仅可以使中国全面深化改革和全方位开放，而且沿线各国均将从中受益。
共建“一带一路”可以凝聚亚洲创新发展与合作发展，利用亚洲资源、亚洲智慧把“亚洲工厂”提升到亚洲创造和亚洲价值的新水平，形成东北亚、东南亚、中亚、南亚、西亚连成一体的范围更广的亚洲市场，提升亚洲在世界市场的竞争力。
“一带一路”战略涉及沿线至少 65 个国家，总人口超过 44 亿，经济总量超过 20 万亿美元〔8〕 。
根据 2009—2015 年我国进出口贸易的发展趋势，“一带一路”战略的实施将推动与帮助沿线国家的基础设施建设，助推沿线国家的经济共同发展。
同时，使我国经济不再单纯以经济增长为目标，促使我国经济快速转型。
三、 “一带一路”背景下当代大学生现状分析随着互联网的发展与迅速普及，当代大学生可以更方便、更迅速、更全面地了解世界先进文化及理念。
互联网已经把全球变成了一个思想文化交流的会场，让当代大学生更加方便地了解“一带一路”沿线国家的历史及文化。
（一）当今大学生的教育现状一直以来，中国的高校教育与欧美发达国家相比处于滞后状态〔9〕 。
中国作为世界第三大留学生的输入国家，据教育部数据统计显示（图 1），到中国留学的人数已呈下降趋势，其中发达国家来我国留学的人数更是处于下降甚至接近于停滞状态，发展中国家的比例有所上升。
在“一带一路”战略推动下，中国对当代大学的教育面临着一个新的改变。
图 1 2005—2015 年来华留学人数对比现阶段我国高校大多采用传统的专业学科教育人才培养体系，通过相似专业设置课程，一定程度上减少了专业必修课和选修课课时，使得当代大学生难于熟练掌握专业技能；专业设置传统化，不能适应“一带一路”的发展需要；部分专业不能与社会发展很好对接，专业设置的局限性导致不能培养出优秀的大学生。
随着“一带一路”战略的实施，教育体系要满足未来发展的需要，大量高技术、高素质人才在社4 1 1重庆交通大学学报（社会科学版） 第 16 卷万方数据 会中扮演着重要角色，对人才的数量与质量需求将越来越多、越来越高。
面对未来社会发展的高质量、高素质需求，社会对高校大学生的培养工作提出了更新、更高、更全面的要求，培养与“一带一路”建设相契合、适应时代发展的新型高素质人才成为历史的必然。
（二）当代大学生的特点自 2008 年以来，以“90 后”为主的大学生进入了全国各大高校〔10〕 。
“90 后”大学生大都注重个性，缺乏团队合作意识和能力；他们追求独立，却常常依赖他人；他们渴望成功，又不能承受挫折与失败的打击。
1. 独立性与依赖性共存自 21 世纪以来，随着互联网的迅速普及， “90后”大学生有着与其他群体不同的鲜明特点。
他们有着自己的想法以及看待问题的角度，他们喜欢独立判断、认识和思考问题，他们注重个人隐私，不喜欢被干涉，不喜欢问题“被解决”，更不喜欢让一个“被”字左右。
但是，当今大多数的“90后”大学生在家中是“衣来伸手，饭来张口”的宠儿，在日常生活中对家人的依赖性非常大，不能独立生活，不能独立解决问题，更不能独自面对挫折与失败。
当代大学生具有独立性与依赖性共存的鲜明特点，他们渴望独立，向往自由、平静的生活方式，但太过于依赖他人。
2. 自我意识与集体生活的矛盾如今特别是以“90 后”大学生为代表的大学生大多习惯以自我为中心，按照自己的意志来满足自己的愿望与要求，期望别人以自己为准则，希望世界以自己的规则来运行，过多在乎自己的感受而忽略了对周围朋友的关心及对家人的呵护。
“90 后”大学生缺少与家人、朋友的沟通，他们很孤独；他们希望从集体生活中得到温暖和快乐，感受自己的存在，但又不主动融入集体生活，使自己处在一个尴尬境地。
3. 竞争能力与承受挫折能力的反差近年来本科生和研究生不断扩招，毕业人数呈逐年增长的趋势，2016 年高校毕业人数达到 770万人。
就业难、房价飞涨等现象影响着当代大学生，他们对未来充满恐慌和压力。
对未来的恐惧使得他们下定决心完善自己，成为社会的强者。
但在激烈的社会竞争中，许多学生很难承受道路的曲折与失败的打击，往往面对失败一蹶不振，因无法承受而选择自暴自弃。
（三）当代大学生的素质结构分析随着“一带一路”战略的实施，我们结合“一带一路”对当代大学生的影响作了问卷调查，主要从政治思想素质、专业知识素质、专业能力素质以及身体和心理素质等方面对当代大学生的素质结构进行分析。
1. 政治思想素质在“一带一路”的大环境下，政治思想素质对当代大学生极其重要。
当代大学生在具备良好的道德素养和政治思想修养的同时，需要拥有以国家、民族和人民利益为重的行为习惯；了解公共社会交往中所要遵循的行为规范，并能在实际行动中规范自己；能够在未来的工作中以实际行动服务群众，为社会发展贡献力量。
政治思想素质是当代大学生的必备素质，也是当代大学生的核心素质。
2. 专业知识素质和专业技能素质专业知识素质与专业技能素质是当代大学生最直接、最基本的素质。
当代大学生不仅要学会专业的理论基础知识，还要掌握与本专业相关的学科知识的发展，以便适应未来社会的发展变化以及“一带一路”战略实施的发展要求。
“一带一路”战略实施还要求当代大学生能够熟练运用专业知识进行创新型、创造型工作，并发挥创造能力。
3. 身体素质和心理素质身体素质和心理素质是当代大学生整体素质的重要基础和载体。
身体素质是大学生体质强弱的外在表现，心理素质是大学生心理承受能力的内在基础。
良好的身体素质和心理素质是当代大学生毕业后做好本职工作的基础条件，直接影响工作质量与工作效率。
在未来多变的社会环境下具有良好的身体素质和心理素质，才能应对多变、激烈的社会竞争，才能更好地发展和提升自身价值。
四、 “一带一路”战略实施对当代大学生的影响与建议“一带一路”战略的实施不仅是中国扩大和深化对外开放的需要，也是促进沿线国家以至全球全面可持续发展的需要，将给当代大学生的学习与生活带来诸多影响。
（一）创新就业的新机遇随着“一带一路”战略的提出及落实，给当代大学生带来了大量的工作岗位与创业机会；改善5 1 1马广露等： “一带一路”战略实施对当代大学生的影响万方数据 着大学生的就业观念，开拓他们的思路并开启创新就业新篇章。
根据问卷调查报告分析，参与问卷调查的人中，绝大部分认为“一带一路”的发展会给当代大学生就业带来新的岗位，提供更多就业机会。
为满足“一带一路”战略实施的发展需要，当代大学生需要提升自身的专业知识与专业技能。
同时， “一带一路”战略实施还要求当代大学生具有宽厚、广博的基础知识，以及发现问题、处理问题和解决问题的能力。
在信息化社会的今天，大学生不仅要掌握相关信息的获取、分析等，还要具备灵活处理信息的能力。
此外，当代大学生还需要具有良好的适应能力，良好的从事调查研究、生产劳动、科学实验等方面的实践能力。
（二）说走就走的出国旅行在“一带一路”战略全面实施之后，将畅通瓶颈路段、修建缺失路段、加强海上航线、拓展民航合作范围。
伴随着一系列措施的落实，我们可以坐着自己国家的高铁、飞机或者驾车走高速公路去畅游世界。
“一带一路”战略的实施带来了便利的国际交通运输，避免了繁琐的签证手续，便捷了通关文件等。
不久的将来，去莫斯科的红场、法国的埃菲尔铁塔、意大利的圣玛利亚教堂等不用再等待漫长的签证，而且航班少、转机多的现象将成为过去。
据中国国家旅游局统计显示，近年来中国国内旅游、出境旅游在出游人次及出游消费等方面均位列世界第一。
“一带一路”战略为当代大学生提供了更多出国交流与旅游的机会。
读万卷书，行万里路，健康的体魄是一切活动的前提。
当代大学生还要拥有良好的身体素质，了解身体各系统的结构与机能，掌握体育运动的知识和技能，锻炼身体，增强体质，保持身体健康。
当代大学生要拥有强健的身体，充分把握国家的形势与政策，利用国家给我们带来的便利，完成自己说走就走的旅行。
（三）留学机会增多和国际文化交流增加在“一带一路”战略下，人才交流和教育合作也是重要内容之一。
“一带一路”战略实施使得沿线国家间互办文化年、艺术节、电影节等活动，当代大学生可以感受沿线国家的风土人情，了解当地的风俗文化。
同时，各国优秀电影也将随着“一带一路”进入中国，让我们的精神生活越来越丰富精彩。
随着国际间的人才交流与教育合作的日益繁荣，在世界范围内，跨国学生流动越来越频繁，留学生人数持续增长。
据教育部数据显示，2007—2015 年我国各类出国留学人数迅速增加，并且增长势头不减，其中 2015 年我国各类出国留学人数达历年新高，突破 50 万人次；在此增长势头下，2016 年我国出国留学人数仍会持续增加。
随着留学机会增多和国际文化交流的增加，针对问卷中你认为“一带一路”对于大学各专业人才交流起了什么作用选项，被调查人员大多选择了“增加了本行业海内外人士对于本专业更多的学术探讨”与“增加了人才市场的竞争压力”及“互相促进，优势互补”等选项。
“一带一路”战略实施促进了思想文化的交流，带来了众多出国学习的机会，同时会带来不利之处，如竞争增加、语言不通的交流障碍等等都影响着当代大学生。
面对诸多的机遇与挑战，强大的心理素质是面对挑战的重要支撑，同时当代大学生要拥有丰富的文化知识、良好的适应能力与认知能力。
五、结语本文基于“一带一路”战略实施的大背景，分析探讨了“一带一路”环境下当代大学生的教育现状、特点及素质结构。
结合相关数据及问卷调查，了解到当代大学生对“一带一路”战略的认识：一方面， “一带一路”战略实施拓宽了高校对大学生培养的新思路，为我国高校毕业生提供了新的就业与创业机会；另一方面，以“一带一路”战略实施为契机，改善当代大学生的人生观、价值观、世界观及自身素质结构，来应对未来的机遇与挑战。
总体而言， “一带一路”战略的提出与实施具有重要理论意义和实践价值： “一带一路”建设将促进沿线及全球的全面可持续发展；同时，可以给当代大学生的生活及学习带来众多机遇，促进大学生不断成熟。
针对“一带一路”战略实施对当代大学生的影响，提出了相关建议，有助于大学生适应未来社会发展的需要，并为中华民族的繁荣发展与实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
作为一个大学生对一带一路的认识
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
它的建设具有非常重大的意义： “一带一路”战略目标是要建立一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，是包括欧亚大陆在内的世界各国，构建一个互惠互利的利益、命运和责任共同体。
“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能，共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果，内容包括道路联通、贸易畅通、货币流通、政策沟通、人心相通等“五通”，肩负着三大使命：探寻经济增长之道：“一带一路”是在后金融危机时代，作为世界经济增长火车头的中国，将自身的产能优势、技术与资金优势、经验与模式优势转化为市场与合作优势，实行全方位开放的一大创新。
通过“一带一路”建设共同分享中国改革发展红利、中国发展的经验和教训。
中国将着力推动沿线国家间实现合作与对话，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，夯实世界经济长期稳定发展的基础。
实现全球化再平衡：“一带一路”鼓励向西开放，带动西部开发以及中亚、蒙古等内陆国家和地区的开发，在国际社会推行全球化的包容性发展理念；同时，“一带一路”是中国主动向西推广中国优质产能和比较优势产业，将使沿途、沿岸国家首先获益，也改变了历史上中亚等丝绸之路沿途地带只是作为东西方贸易、文化交流的过道而成为发展“洼地”的面貌。
这就超越了欧洲人所开创的全球化造成的贫富差距、地区发展不平衡，推动建立持久和平、普遍安全、共同繁荣的和谐世界。
开创地区新型合作：中国改革开放是当今世界最大的创新，“一带一路”作为全方位对外开放战略，正在以经济走廊理论、经济带理论、21世纪的国际合作理论等创新经济发展理论、区域合作理论、全球化理论。
“一带一路”强调共商、共建、共享原则，超越了马歇尔计划、对外援助以及走出去战略，给21世纪的国际合作带来新的理念。
一带一路的给大学生带来机遇
在建设一带一路的过程中，到处蕴含生机，也给大学生提供了许多发展的机遇。
我国是一个人才荟萃的国家，同时也造就了一个竞争激烈的社会。
在竞争激烈的当前社会环境，如何抓住机会去应对挑战，是当代大学生所应该考虑的问题。
机遇无处不在，机遇也往往垂青有所准备的人，要想很好把握机遇，发展自己，取得成功，要做的就是提高自身实力，认清当前形势，勇于创新。
我们要全面提高个人素质，当代大学生价值取向呈多元化,没有远大的理想和抱负，趋向于实用主义，重功利讲实惠，缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感，因而没有强大的动力.在当今这个竞争激烈的年代,要想取得跟好的发展，大学首要的就是搞自身的综合实力。
全面提高自身综合素质，就要落实到政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大方面。
就业问题依然是当今大学生不可避免的一个难题，“一带一路”必然给中国带来巨大的就业市场，那么就需要我们大学生不断充实自己，发展自己，完善自己，来适应市场，抓住机遇，迎接挑战。
在政治思想道德素质上，大学生就要着重培养自身的事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面的精神。
在现代面科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。
因而，大学就要牢牢把握好学习的时间，提高自身的专业知识和技能.心理品格素质和身体素质,是根本，有了良好的心理素质和身体健康素质大学生才能充分融入社会。
面对社会的激烈的竞争，才能有精力坦然地应对“一带一路”给我们带来的机遇与挑战。
创新是发展方式转变的中心环节,提高自主创新能力特别是提高关键领域核心技术的自主创新能力是当代大学生提高自身能力的关键，也是当代大学生面对挑战所因具备的能力。
正可谓不进则退，进则居上，皆是在强调一个人主观能动性的重要之理。
停滞不前，不求改革创新，就如同一潭死水，毫无生机，也没有机遇。
作为新时代的大学生我们要勇于创新，开拓进取，为“一带一路”的伟大构想提供智力支持。
总之，“一带一路”得伟大构想给我们大学生带来的不仅是机遇，也有挑战，我们要勇于创新，开拓进取，不断提高自己的科学文化修养与思想道德修养，树立崇高的理想，脚踏实地，不尚空谈，抓住“一带一路”给我们带来的机遇，勇敢的迎接“一带一路”给我们带来的挑战。
以‘一带一路’战略与当代大学生为主题的论文该取怎样的题目
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。
其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力；2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。
撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
大学生社会实践心得体会
社会实践心得体会在这次社会实践让我体会到，我们不应该是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，社会实践的磨练，让我更加深深地认识到社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有我们正确的深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们更好的发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会奠定良好的基础；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
所以我认为今后的工作就是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家、民族、社会的全面发展出谋划策。
社会实践是我们一笔巨大的财富。
作为一名大学生，我们要了解社会，深入基层，认真地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，学习科学发展观，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。
此次实践之行，使学院给了我机会，也给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
社会实践活动带给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。
从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到
大学生校园生活调查的心得体会
大学生社会调查心得体会 作为一名现代大学生，大家是否对自己周围的人、事、物做过深入的调查与分析?是否发现隐藏其中的内在价值呢?其实，对我们身边的每件小事进行一次调查，都会发现许多有价值的东西，对我们的学习、工作、生活都会有很大帮助，社会调查心得体会。
理论学习和社会实践应该是我们大学生活的两个重要部分。
大家都非常渴望走向社会，进行社会实践活动，把所学知识与社会实际问题结合起来。
大一第二学期，裴云老师教授的《社会调查》课程就给了我们这样一个锻炼的机会。
整个学习过程分为四个阶段，先是每位同学各写出自己的一份调查方案，接着每人设计自己的问卷和提纲，然后分别展开调查，最后写出自己的调查报告。
第一阶段：设计调查方案。
“万事开头难”，大家毕竟是第一次写调查方案，不免会出现一些错误，如：格式不对，项目不够，内容不符，质量欠缺等等。
但是，所有这些错误，在裴老师的认真指导下，都逐渐地改正过来。
他一次一次地指点学生，学生也一次一次地改，一次又一次地取得进步。
由开始的被动(只要完成任务就行)，到以后的积极主动(尽力做好该做的事)，大家从心态上发生了很大的改变。
大家都想，第一次进行社会调查，一定要认真仔细地完成好。
全班47位同学设计出了各不相同，各具实际意义和特色的调查方案。
如：赵旭英的《关于某村儿童入学问题的调查研究》，赵建欣《关于现代大学生“拇指族”的调查研究》，李卫芬《关于武乡一中学生学则文科情况的调查》，张世娟《关于“网恋”的个案调查》……在裴老师的带领下，全班呈现出一派积极上进，激情高涨的火热气氛。
第二阶段：设计问卷和提纲。
调查方法很多，有问卷法，访谈法，观察法，文献法等。
也有同时采用几种方法的。
采用问卷法的同学设计了问卷，采用访谈法、观察法的同学设计出了提纲。
所有这些问卷和提纲都由裴老师亲自来批改，每个人的问卷或提纲都至少修改过三次。
有21位同学采用了问卷法，他们将最后定稿的问卷存入软盘。
在院系领导的支持下，由教务处为我们印制了将近800份问卷。
在这一阶段中，杨亚林和张俊花设计的调查问卷，翟琪和黄佳慧设计的访谈提纲，是优秀典型，格式规范，内容全面，设计新颖、合理。
第三阶段：展开调查。
问卷和提纲设计好以后，接进入调查的展开阶段。
同学们纷纷出动，利用课余时间，寻找对象，采访和询问对方，努力使被调查者以自己的真实想法填写问卷和回答问题，从而让我们获得可靠信息。
大家想方设法，采取各种方式，通过各种途径，亲自到各个现场进行实地调查。
例如：李君霞同学到华美超市调查关于商品包装情况，黄佳慧，孙志芳坚持每天到阅览室观察大家阅览的情况，王玉英到忻一中采访高中补习生的学习和生活状况，李卫芬同学利用暑假到武乡中学调查，成俊敏在家乡深入农户访谈，赵旭英走访辍学儿童的家长，……。
“实践出真知”，大家在实际的调查过程中获得了许多可靠的第一手材料，锻炼和提高了我们参加社会实践能力，丰富和增长了我们的学习和生活阅历。
第四阶段：总结并写出调查报告。
这是最后一步，但也是最难的一步了。
同学们经过认真细致地观察和分析，调查与研究，收集资料，整理数据，最后得出结论，提出建议，写成报告。
可以说，我们在这一阶段付出的努力更多，花费的时间也最多，大部分同学都写出了十几页纸的报告。
裴老师对每份报告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同学们再加啊改啊写啊，一次次地完善着自己的作品，自己的劳动成果。
好多同学都在报告上倾注了大量的时间与精力。
比如王玮、郭跃同学将长达三千字的报告进行了四次“改良”，尽最大努力完善着自己的作品。
赵旭英调查关于某村儿童入学问题，也做了数次修改，在裴老师的精心指点下逐渐成为一份成功的报告。
黄佳慧同学凭着自己的细心观察和对几位同学的耐心访谈，写出了五千多字的报告。
就是在打印这些报告的过程中，大家也费了很多心血。
不只是需要掌握打字、排版、制表的技术，最苦恼的是病毒的侵扰，大多数同学都因此付出了更多的精力。
孙志芳同学的报告，四次因为病毒侵害，部分乃至全部文件丢失;黄佳慧同学的报告被病毒损害，五千字全部重新打印，……尽管如此，大家热情不减，反复修改，不断追求规范和美观。
这门课程从开始到结束共用了7个多月的时间，最后在师生的共同努力下，取得了圆满成功。
大家写出了47篇各具价值和特点的报告。
在整个学习、调查过程中，师生都付出了很多努力，占用了大量时间，然而也收获了许多…… 我们首先体会到了裴老师的严谨认真，孜孜不倦，百教不厌，一丝不苟，和蔼可亲，热情奉献和全心负责。
我们也体会到了同学们的积极配合与努力上进。
学习委员张俊花同学做了大量组织工作，无数次的收回、发放，无数次的督促、帮助，在每一份报告上撒下了她的汗水。
李君霞等同学，为了展览加班加点，废寝忘食。
特别要说的是杨婵娟同学，她只上了两次课，就转到了法律系，但她从开始的设计方案和问卷，到后来展开调查和写作报告，整个过程都跟着同学们的进度，一步步地修改完善，直到课程结束写出了优秀的调查报告。
这种学习精神实在令人敬佩。
在学习、调查的过程中，我们感受到的不仅是在完成一项任务，更是在热情追求完美和执着探索知识。
调查结束后，大家都受益匪浅，获得了很多我们课堂上学不到的东西，以及对我们今后学习，生活，工作都有价值和帮助的东西。
大家真正体会到的是理论联系实际的意义，体味到学有所用的乐趣。
同学们将会把这种精神用于今后的学习中，严格要求自己，尽最大努力把自己该做和想做的事情都做得最好，最棒! 大学生社会调查心得体会 我对于贵州的第一印象来自大学同寝室的一位贵州籍苗族同学，他很善于用一些难辨真假的传闻轶事来渲染苗乡苗民的神秘;他朴实豪爽的性格，幽默风趣的谈吐，也受很大家的喜爱，调研心得体会。
该同学最爱用两句话来形容贵州，一句是“好山好水好穷”，另一句是“天无三日晴、地无三尺平，人无三分银”。
当时大家都认为该同学过于谦虚，先入为主地笃定贵州绝对是个好地方，从名字就可以看出端倪嘛，“贵州贵州，富贵之州”。
2008年5月份，第一次亲身来到贵州，去了黄果树瀑布和黔东南州的凯里，在蜿蜒于崇山峻岭之中的杉木河上痛快地玩了一把刺激的漂流，在充满民族风情的亮欢寨饱尝了酸味鲜美，辣劲十足的酸汤鱼，充分领略了贵州的多姿多彩和好山好水，对于贵州的良好印象更上一层楼。
2012年6月，我跟随中央国家机关青年调研实践团再次再来了贵州，走进麻山腹地的长顺县交麻乡，与偏远农村的干部群众同吃同住同劳动，感受当地乡村干部和群众的血肉相连之情;走进热火朝天、大搞建设的长顺县威远工业园区，见证一个传统农业县如火如荼的工业化、城镇化、产业化进程;走进历史文化名城遵义，重走长征路，再次触摸那段惊心动魄的历史，切身体会长征的艰难。
在短短七天时间里， 我感受到了传统农业与现代工业的冲突和交替，历史与现实对比和交融，看到了一个与印象中完全不一样的贵州，留下了一段难以磨灭的宝贵经历，其中有几个片段尤其让我感触良深。
一、刺痛人心的贫困 我们蹲点调研的长顺县交麻乡是贵州省极为典型的贫困“麻山”乡之一，自然条件十分恶劣。
一方面土壤极其贫瘠，石漠化十分严重，耕地零星破碎，种植业发展受到限制，老乡们只能靠种玉米来维持生计;另一方面，山高沟深，道路崎岖，交通运输极其困难，也成为制约经济发展的重要瓶颈。
特别是该乡属典型的喀斯特地貌，地表水十分紧缺，地下水又深埋于150米以下，难以开发利用，生产生活用水无法保证是长期困扰群众的一块心病。
与老乡们同吃同住同劳动的几天里，看到他们缺钱缺粮缺水的生活状态，看到他们天天走的是崎岖陡峭甚至有几分危险的羊肠小道，住得是根本无法遮风避雨的木板屋、茅草屋，喝的是需要长期贮存，达不到饮用水标准的地窖水，鲜明的对比，残酷的现实，出乎我们意料的贫穷与落后，深深地刺痛了我。
让我最感到揪心的一幕发生在交麻乡中心小学。
当一位老师揭开学校里储藏生活用水的水窖，水面上漂浮的腐烂树叶，破败塑料袋，还有其他一些不知名杂物立刻映入我们眼帘。
“天啊，孩子们每天就喝这样的水!”一位团友不禁脱口而出。
陪同的校长万般无奈地跟大家解释，学校附近没有任何固定水源，只能依靠几个月的雨季收集雨水来积攒全年的生活用水。
水经过长期贮存，难免会受到污染，有时甚至会有死老鼠浸泡在水窖里，但即使如此，大家也没有其他选择，只能硬着头皮喝。
二、小姑娘的微笑 到达交麻乡的第二天，我们便自带干粮，翻山越岭，深入翁落、挂拔、干代、摆几等村组慰问贫困农户，了解当地民情。
一路走来，乱石丛生、艰险崎岖、没有尽头的一弯接着一弯的山路折磨着我们的身体;无处不在、扑面而来的贫困则继续涤荡着我们的心灵，)。
我们跋涉6个多小时，赶了20多公里山路，终于走到了今天的目的地翁落村干代组，此时每一个人都已精疲力竭。
在村口休息的时候，我们与上图这对小姐弟不期而遇了。
最初引起我们注意的是小姑娘的干净得体的穿着，尤其她头上漂亮的发箍和小粉花，和我们沿路见到的其他小孩子有一定差别。
一个同事还不由地打趣道，这个肯定是村里富裕人家的闺女。
但一番攀谈之后，我们发现事实与我们想象的截然相反。
小女孩今年6岁，弟弟1岁半，他们的爸爸则常年在外打工，妈妈是翁落村干代组希望小学没有报酬的义务老师。
妈妈平时很忙，基本上顾不上他们姐弟俩，小姐姐上学之余，既要照顾弟弟还要操持家里的大部分家务活。
小姑娘的讲述让我们既心生同情又肃然起敬，大家开始七嘴八舌地安慰她鼓励她开导她，但小姑娘没有再言语，只是微笑地抬头看着我们，然后默默地把同事给的糖果挨个分发给围在她身边的其他小孩子，只剩下最后下一颗，才小心翼翼剥开放进自己嘴里。
那一刻，我觉得所有言语都是多余的，这些留守、半留守的孩子们，已经用超出我们想象的勇气和坚持，坚强地承担起了她们本不该承担的坎坷和风雨， 三、老乡的眼泪 经过翁落村摆几组的时候，曾遇到一位赶路的中年汉子，本想请他带路去探访一户贫苦人家，但汉子满脸焦急地说他兄弟病了，必须赶紧下山去请医生，便匆匆与我们擦肩而过了。
两天以后，在返回乡政府的路上，远远看到一户人家在办丧事，一个满身素白的妇人趴在漆黑的棺材上哭得十分伤心。
同行的乡干部过去询问情况，带回了让我们十分错愕的消息。
这位逝者就是两天前那个赶路汉子口中的病人。
由于路途遥远，交通不便，无法及时送出大山就医，乡里的卫生院又对复杂病症束手无策，这个四个孩子的父亲不到两天时间就匆匆走了，甚至到临死也没有确诊患的到底是什么病。
听说这个情况，大家都唏嘘不已，带队的廖书记还立刻自掏腰包给那位大嫂送去了一些慰问金。
而同行乡长的一席话则让我们心情更加沉重，他告诉我们，因病致穷，因病返贫的事情在贫困山区太普遍了，可以说每天都会发生，每个家庭都可能发生;现在尽管有了新农合、新农保，但真的遇上了大的变故，这些贫困的农村家庭还是很脆弱，还是不堪一击。
再联想到前两天访谈一位老乡，听他说起他的侄子在修路炸石头时发生意外不幸身亡，整个家庭因此失去支柱，陷入困境的事情，我的心情猛地一沉：中国普通家庭尤其是贫困地区的贫困家庭，抵抗风险的能力太脆弱了，任何一点不可预见的疾病、意外或自然灾害，都可能断送了一个家庭所有的希望，使整个家庭陷入永久的泥淖。
如何应对这些风险?如何为这些最需要保障的贫困家庭打造一张抗风险安全网?这是摆在我们保险人眼前的迫切问题。
