大学生的预备党员的考察鉴定表中的自我总结怎么写?急
预备党员考察鉴定表自我总结短短一年即将过去,在过去的一年里,有收获也有不足.在单位被评为优秀工作者,优秀党员,思想上有了一一,严于律己,重视理论学习在过去的一年中,我主动加强对政治理论知识的学习,主要包括继续深入领会三个代表重要思想今年我成为了一名中共正式党员,这给了无限的信心的同时也有更多的压力.时刻提醒着我注意当然,加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容.不断加强学习,以适应社会发展的需要二,学习刻苦,积极参加各种活动作为新世纪的知识分子,我很骄傲,当然压力也从来没有离开过.研究生的课程学习并不是很重在今年学校的运动会上,我报名参加了舞蹈队的表演,从这次活动中,不但认识了不少同学,也给了我一个三,严格要求自己,养成良好的生活习惯进入研究生的学习和生活,相对来说环境比较宽松,我刚开始也放松了对自己的要求,直接的表现就是早上当然,这一年还留给我一些缺点和不足.首先,在思想上,与党员的标准之间还存在有一定的差距其次是交际能力还有一步的提高.这也是我的近期目标和努力方向.通过多参加各种活动,最后,今后的学习生活和工作中,我要发挥带头作用,认真努力地完成自己的分内工作,注意生活中的细节思想上有了一定的进步,学习上也比较刻苦努力,现将我一年来的思想,工作和学习等方面的情况作一个总结重要思想,学习八荣八耻,并配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识,同时注重加强对外界时提醒着我注意,什
在学生会经过一个月的考察后的个人总结怎么写
前言：给想提高公文写作水平同行个建议： 1、多记。
看报纸，掌握大政方舆论导向，丰富公文写作词汇量。
看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如大秘书网，按自己所在部门或按文章类型多看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的不同等。
对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。
2、多抄多写。
公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。
真正的写作天才并不多见，所谓天下文章一大抄
抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。
我的经验是：先根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。
借鉴与整合的过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高
正文：考察报告怎么写 考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关的人和事进行实际考察之后写成的书面报告。
对人的考察报告主要有选拔任用干部考察报告，干部人事考察报告，模范人物考察报告等。
对事的考察报告主要有外出参观考察报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。
关于干部人事类考察报告的写作，各级组织人事部门有专门的规定和要求，本文不再赘述。
这里仅就外出考察报告的写作谈几点意见。
一、考察报告的文体特点 随着改革开放的深入，名级各地公派人员的外出考察活动日渐增多。
每次考察活动结束之后，考察人员往往要将考察的情况、学到的经验及受到的启示等，写成文字材料报告本单位或上级有关领导，以便借鉴外地有益的做法和经验，推动和改进本单位的工作。
正因为如此，这些年外出考察报告的写作频率明显提高，而且越来越为各级领导所重视。
考察报告是机关企事业单位常用的事务公文，是一种类似于调查报告的独立的应用文体。
它既不属于记叙文，也不属于论述文，有三个明显的文体特点： 一是记叙和论述兼而有之。
考察报告的写作以考察活动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通常要用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时还需要少量的描写或抒情，需要引用一些当地的谚语、惯用语或群众议论等。
在叙述情况的同时，考察报告中还要明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和态度；有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分析比较，提出一些评价性、结论性或启示性的意见。
而这些又需要用议论的方式来表达。
可见，考察报告中的记叙和论述缺一不可。
二是观点支配和统帅材料。
考察报告的写作同其他应用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大量情况进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后才能进入实际的写作状态。
离开丰富的考察材料，就难以提炼报告的主题和观点；离开正确的结论和观点，同样无法准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。
在考察报告中，议论成分明显地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论和观点起着配合作用。
三是语言和材料客观准确。
考察报告选词平实准确，用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。
它既不同于以说明为主的解说词和简介材料；也不同于描绘性情感性较浓的事件通讯或游记散文。
在材料的选用上必须客观、真实、准确。
报告中所引用的数据应是经过当地核实和确认的数据；报告中所列举的事例应是真实的、新鲜的、具有典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材料。
二、考察报告的基本结构 在外观结构上，考察报告有标题、正文和落款。
标题通常由事由和文种组成。
如《关于赴海南经济开发区参观考察的情况报告》。
也有的标题略去事由，直书《参观考察报告》、《出国考察报告》等。
落款一般写“××考察团(队、组)”，也有的在落款中标明考察人员的姓名。
落款之下写年、月、日，一般不加盖公章、私章。
在正文内容的结构布局上通常分为三部分： (一)考察概况部分 这部分是考察报告的前言或序言。
通常包含以下一些内容：有的重在介绍起因，简述本次考察的动因及背景，指明为什么要对某地区某项目进行考察等；有的主要简述过程，叙写本次考察的时间、地点、涉及范围及考察方法等；还有的侧重说明情况，介绍考察对象的基本情况、突出成绩、显著特点、典型经验及对其考察的意义作用等。
这部分内容的写作要开门见山，简明扼要，篇幅不宜太长。
(二)考察内容部分 这部分是考察报告的主体。
要写出考察对象工作的指导思想、主要做法、基本经验、突出成果等。
内容布局上可视情况采用纵式、横式、合式的结构安排方式。
采用纵式结构的考察报告，通常有两种写法：一种是按照考察的先后顺序，自然地逐“点”叙写。
即以作者的考察活动为线索，把参观的若干个单位、走访的若干个人、考查的若干个“点”串在一起去写。
既要交代各“点”情况，又应突出考察重点。
有时还可以对每个点侧重讲一个特色或一条经验，防止报告内容重复。
另一种是按照考察对象本身发展变化的过程或时间顺序来写。
这种结构方式适用于反映考察对象的情况，可将其发展过程大致划分为若干个阶段去写，然后归纳综合其做法和经验。
采用横式结构的考察报告，主要是按照考察对象的几种做法、几条经验、几点体会或认识来分别组织材料，逐项加以叙述或论述。
采用这种写法要在材料的筛选分类和各个小观点的提炼上下功夫。
为使叙述眉目清楚，对于各个相互并列的内容往往要分段叙写或者用小标题分隔。
各段的小标题或头一句话就是小观点，它们与考察报告的主题或总观点形成“众星捧月”的格局。
采用合式结构的考察报告，通常按总分式或对比式安排材料。
总分式安排，就是对考察对象的情况先从总体上展现概貌，然后分述各部分内容；或者先分述各部分内容，然后从总体上加以概括和深化。
对比式安排，就是将两个不同的考察对象或者将某一考察对象内部两个不同的方面进行对比；也可以将考察对象的情况与本单位的情况加以对比。
通过对比区分优劣，突出考察成果，获得某种启示或借鉴。
(三)收获与启示部分 这是考察人员谈收获、讲认识的部分，以议论为主。
在这部分内容中，有的是对考察对象提出总的印象和看法，总结本次考察所受到的教育和启发；也有的是对考察内容从理论高度加以概括和升华，指出其具有规律性的可借鉴的东西；还有的是根据考察的情况和结论，联系本地实际，针对性地提出学习与改进工作的意见或建议。
这部分内容具有结论性、启示性和参谋性，是对报告主题的深化和升华，虽不宜详写，但不可不写。
三、考察报告的写作要点 考察报告是用来反映考察情况、传达外地经验、为本单位领导的决策和工作提供参考的。
因而对其材料的真实性、经验的先进性、观点的新颖性和内容的适用性有着较高的要求。
写作中应着重抓好以下三个环节。
首先是考察要细。
细致地、系统地观察，充分地详尽地占有材料，是考察报告写作的前提和基础。
如果只是走马观花式的参观、浮光掠影式的考察或者满足于掌握考察对象准备的某些情况简介材料，那就不可能写出像样的考察报告。
一般来说，考察报告的写作应具备三个条件：一是要有明确的考察目的。
单位派出人员考察通常有两种动因：有的是为了打破本单位封闭保守的现状，让干部职工通过外出参观考察开扩视野，解放思想；有的是为了针对性地解决本单位改革发展中的某些关键性问题，吸取和借鉴外地的宝贵经验。
对于领导者既定的考察目的，撰写人员应心领神会，并从考察目的出发，牢牢把握考察的范围与重点，有意识地收集和积累相关材料，做到考有所向，察有所获，胸中有数。
二是要有相关的业务知识。
确定考察目标后，考察人员应加紧做好与考察课题相关的知识准备工作。
要主动熟悉和钻研与考察课题有关的理论或业务知识；学习和重温有关的方针政策与报刊资料；尽可能提前收集掌握一些与考察对象相关的史地材料或背景资料。
这样才能更好地掌握考察工作的主动权。
三是要有科学的考察方法。
考察中除认真看资料、听讲解和实地察看外，还应采取个别走访、小型座谈、参与当地某些活动等方法，尽可能多地了解和记录第一手材料。
占有材料越充分，考察报告的内容就越厚实。
其次是开掘要深。
考察报告的写作中有一种通病，就是过程细，内容杂，篇幅长，像是一篇考察活动的“流水账”，让人看后不得要领，甚至引起领导厌烦。
这类报告的失误就在材料的梳理和开掘上。
一般来说，考察过程中所获得的认识仅仅是感性认识，其材料往往比较分散、零碎，往往只是些表面的事态，还缺乏较强的系统性和深刻性。
只有对这些感性材料进行一番“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，才能飞跃到理性认识阶段，形成明确的结论和观点，提炼出报告的主题思想。
实践表明，对考察材料的深度加工是写好考察报告的前提。
对考察材料开掘越深，认识越准，写出的考察报告才越有参考使用价值。
最后是选材要精。
有了明确的结论和观点之后，就要根据这些结论和观点来选取和组织材料。
通常的做法是，先要对掌握的素材特别是例子进行分类梳理，然后将观点和例子对应起来，组合成一个个有观点、有材料的“文章块”，再把这些“文章块”按照一定的逻辑关系组合在一起，便是一篇完整的考察报告。
可见，要使报告有深度、有分量，除了观点必须正确外，还须在选材用材特别是选用例子上下功夫。
一要选用恰当的例子，防止例证不充分或观点例子“两张皮”；二要选用有代表性的例子，确保经验本身的先进性；三要选用典型的例子，体现报告内容的指导性；四要选用新颖的例子，使报告具有时代性和创造性。
总之在考察材料充分的情况下，一定要坚持好中选优的原则，选取那些最能说明问题、最有说服力的例子来证明考察的结论和观点。
只有观点正确，选材精当，写出的考察报告才会有质量，有分量，有较大的参考使用价值。
求一篇大学生的社会调查报告3000字的
随着我们的生活水平不断提高，旅游消费变得越来越热，出外旅游已成为我们生活中必不可少的部分。
在旅游群体当中，大学生是整个旅游市场的一个重要而又独立的组成部分。
大学生作为社会的一个特殊群体，具有一定的经济独立能力和自我，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。
因此，大学生作为一支旅游生力军的地位确实不容忽视。
当今全国高校数量已达2000多所，在校生人数超过2000万人，可见中国的大学生旅游是一个巨大的市场。
【晨星成长计划，为在校大学生提供3到30万的成长资金，解决考研学费、留学、旅游问题，可登陆官网查询】同时，国内的旅行社达1.6万个，竞争非常激烈。
但是大学生旅游却很少选择旅行社这条途径，是大学生的原因还是旅行社的原因呢
另一方面，旅行社对于大学生市场的潜力不是很明了。
鉴于这两点，对当今大学生旅游的调查就显得是有必要的。
所以，我通过自己搭建的个人网站“一起旅游吧-大学生自助游”做了相关调查。
此次调查的目的在于了解当今大学生旅游的大体情况以及大学生对旅行社的态度，为了解状况提供最直接最有效的数据。
同时通过对调查结果分析，为大学生的旅游市场开发提供可行的建议。
一、大学生旅游的意向在旅游意向上，有接近95%的大学生表示非常喜欢旅游，另外5%的大学生表示一般喜欢。
但来自城市和农村的学生却有明显的差异，几乎100％来自城市的学生有旅游意向，而只有接近85％来自农村的学生非常旅游。
引起这一差异的主要原因可能是由来自的学生的经济条件的差异造成的。
对旅游没感觉的大学生有66％主要是没有钱，其中来自农村的学生占74%。
去旅游的目的是欣赏景观、增长见识（62%）和休闲散心（21％），另外找同学、熟人玩接近16%，而纯粹娱乐性质上的游玩、观光不大受大学生的欢迎。
( 文章阅读网： )同时，调查也显示80％以上的大学生认为影响出游最重要的是金钱，15%左右的大学生认为时间是影响他们出游的重要因素，而5%左右的大学生认为伙伴、宣传地、朋友意见影响他们。
在调查中还发现，由于不同学校的大学生专业的差异，有些同学是出于专业的目的而选择去哪里旅行，例如，勘探专业的大学生，他们由于学习目的而选择旅游。
以上调查结果显示由于大学生受到来自学校、家庭、社会的压力，故对旅游的喜爱不同。
但大部分人喜欢旅游是来欣赏景观、增长见识，同时金钱是影响着多数大学生出游的主要因素。
二、大学生旅游的地点与时间调查结果表明，大学生偏爱自然风景区，占了总人数的54%，表明大学生更愿意与大自然亲近。
其次，旅游目的地选择区有30%左右；有相当一部分人选择繁华城市区和海滨城市区，分别约占总人数的9%和5％。
反而革命区和高校校园不大受大学生的欢迎。
在对于旅游时间段的安排上，最多人选择的时间段是不定期，想去就去，占了总人数的56%左右，说明了大学生都喜欢把外出旅游的时间由自己自由安排，不受约束。
在具体时间段上，最多人选择的时间段是国庆、五一长假，约占了总人数的52％。
选择寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分别约占总人数的20%和24%。
原因可能是一方面寒暑假的假期长，大多数学生都喜欢留在家看电视看书而不外出旅游；而普通周末由于时间较短，没有充分时间做好旅游前的准备工作和旅行后的休息调整，不利于出游；另一方面，由于大学生的课业比较重，一般会利用周末进行复习或预习新知识，还有相当部分大学生利用课余时间做兼职或参加各种活动；故国庆、五一长假是大学生旅游的高峰（56%），大学生有更多的时间可以自由分配，而且还可以趁黄金周的时间休息调整。
三、大学生旅游的消费方式在选择旅游消费方式上，更多的大学生选择自助游，约占51％；其次是选择个人游的，占21％；而只有28％的大学生选择跟旅游团。
调查结果表明，大学生有较强的独立自主意识。
在选择自助游和个人游的学生中，高年级明显多于低年级，这可能是高年级有更多的社会知识和经验；来自城市的学生明显多于来自农村的学生，这可能与学生的个性有关。
四、大学生旅游的方式在调查中，大学生以往出游时，出游方式选择与同学结伴而游的（约52%）占大多数，与男（女）友一起的约占21%，数字表明大学生大多数喜欢跟同年龄段的人一起外出旅游，而与家人一起（约6%）和独自一人出游（约21%）也占一定比例。
在旅伴的选择上，部分人选择跟男（女）友一起去旅游，这可能是大学生旅游的一大特点。
大学生正处于感情萌发的时期，与情侣同游一方面可以体验生活，增加旅游乐趣，共同解决旅途中的困难，另一方面又可以促进双方的了解，培养共同兴趣、增加双方的感情。
相反，选择与父母亲人同游的人很少，只占6％，这也表明大学生自主独立的意识在不断增强。
大学生选择旅游地点的因素，以及个人消费水平的差异，旅途距离长短，个人爱好等等原因，影响大学生选择了不同的出行方式。
五、大学生旅游的次数（每年）调查显示，大学生每年出游次数为1次为约32%， 2次为约53%，3次为约10%，4次约3% 和5次以上为约2%。
由调查结果可知，大多数大学生平均每年出游次数为一到两次，少数有条件的学生也有年出游次数为三到四次的，但每年出游次数为五次以上的很少。
六、大学生旅游的消费状况在以往外出旅游的花费上，游览、门票占其主要，占总数的约67%，其次是吃的，约占14%，交通约占19%。
而对旅游地的风味小吃上，感觉一般约占33%，喜欢约占46%。
而特别喜欢仅约占13%。
由此可见，当地的风味小吃没有将其特色表现出来，就深入了解，许多大学生对在没有品尝时给予的期望值偏高，而真正品尝之后，其期望值大打折扣，毕竟青年人对新鲜事物在感官上都会给予很高的评价，而一旦去体验之后，没有其想象的，将会大所失望，这也许是其感觉对其旅游地的风味小吃上感觉一般的比例占较高的原因。
在住宿上，一般学生（约53%）选择30元左右（人\\\/每晚），可见，大学生旅游消费的要求体现了节约原则，这可能表明现代的大学生保持着俭朴节约的优良传统，也有可能是大学生的旅游费用大部分还是处于家庭资助。
因为有80%左右大学生的生活费是来自家庭资助的。
在旅游途中，约76%大学生愿意投入到购物中的比重是10—20%，表明购物在大学生旅游中也占主要活动。
同时安全第一在大学生旅游中感觉是最重要的约占43%，其次是费用的约为23%，舒适度约为22%，旅游的经历约为12%。
总体来看，大学生的旅游消费水平中等偏下，旅游范围及方式也趋向保守。
选择徒步及出游的人数也占了一部分的比例，显然大学生旅游有这一方面的需要，旅行社可以考虑开展徒步、自行车旅游的相关项目，满足市场需求。
≤第一范文 网整理该文章，版权归原作者、原出处所有≥七、大学生旅游的信息渠道调查表明，亲朋好友介绍的旅游景点可信度相当高（约占53%），其次是约占33%，报刊广告约占12%，旅行社咨询约占2%，可看出亲朋好友亲身游玩过的景点的好坏对周围的同学产生很大的影响。
而由于种种因素的影响，报刊广告、旅行社对大学生并没有起到较大到关键。
因此收集旅游信息对于部分大学生来说只是较容易，同时在收集旅游信息是，出游费用是最关注的，其次是景点的吸引力，住宿条件、安全问题、交通便利也受到一定程度的关注。
目前各景点、旅行社及其它媒体提供的信息与实际享用服务自建的距离相差较大，由此可见提供的信息与实际景观大相径庭。
根据调查，一半大学生表明学校极少组织大学生出去旅游，并且部分大学生极少参加学生组织的旅游活动。
可见学校对大学生的旅游没有足够的重视，大学生旅游具有很大的市场空间．八、大学生对旅行社的满意程度从调查显示的结果看，大学生对随团旅游的评价的确不高，约75%左右的大学生对旅行社不满意。
导致大学生不满意的主要原因是“导游未尽职责”和旅行社“降低等级标准”。
这两项的比例分别约达到34%和28%。
其次是“擅自变更行程安排” 约占23%，和“配套设施不完善” 约占15%。
在整个旅游过程中，游客与旅行社的接触更多的在出游前期的报名环节。
而在旅行途中，导游则很大成分上充当了旅行社的代表。
游客对旅行社服务的不满意在得不到导游的妥善处理后，则很容易转化成对导游的不满。
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九、大学生旅游的优点（1）开拓视野旅游最基本的优点可谓拓宽视野。
来自于的IS同学说：“我觉得出去旅游最大的优点就是开拓了我的视野。
我这次去了西塘，见识了不少地方的风土人情，也了解到一些当地居民的生活习惯。
虽然这是旅游，但是我也从中学到了很多知识。
另外，我还在旅游期间吃了很多他们那儿的地方特产，他们那里的水果也特别甜，并且比这里便宜，总之，我觉得旅游还是好处多。
”（2）强身健体出外旅游无论是乘车还是徒步旅行，都是一件很辛苦的事情。
通过旅游，可以强身健体。
来自于武大陈应同学五一期间游玩了杭州的景点，在我跟他聊天时，他讲到道：“我没有出省旅游，只在杭州逛了几天，也不用带太多的行李，不过也累得够呛，但是走了这么多路，我也锻炼了身体。
”（3）放松心情走出学校，没有学业的压力，我们可以尽情地舒展自己的身心。
来于中财王聪同学，他笑着说道，“旅游，旅的是心。
平时在学校里，除了看书就是这样那样的活动，很少有闲下来的时候，五一黄金周正是放松心情的一个好的机会，我是带着愉快的心情出去旅游的。
我看到了那么多的美景，身心得到放松，我可以忘掉所有疲惫沉醉在美景中。
我觉得在平时疲惫的生活中，要多出去走走，让疲惫的身躯舒展一下，轻松一下。
”（4）增进友谊在我交谈中的几个同学都是与朋友一同出外旅游的，问及旅游的优点，他们都说可以很好的增进友谊。
来于川音小谢同学说：“通过旅游，我与朋友们之间的感情更深了，因为在旅游过程中我们互相帮助，互相照顾。
在旅游期间，可以更好地增进朋友之间的感情。
”从上述的调查结果分析表明，大学生旅游呈现以下特点：1、出行时间固定。
大学生的空闲时间都是以学校的课程安排为准，所以出行时间很固定，主要集中在五一、国庆黄金周。
2、消费水平较低。
大学生大都还没有自己独立的经济收入，旅游的钱都是从自己的生活费或是辛苦打工的所得中省出来的，所以“穷大学生”基本都是选择最便宜最划算的旅游路线和方案，同时在旅游中的购买力比较弱。
3、旅游出行目的。
大学生旅游主要是欣赏景观、增长见识，所以选择的景点主要是自然风景区。
4、信息来源单一。
大学生经济上还没有完全独立，因此大学生旅游一定要考虑资金方面的问题。
故旅游前的功课必须做好，针对这一点，我搭建了大学生自助游的平台。
传统的随团旅游，衣食住行不用自己操心，但代价是失去了自由；自己出行有了随意安排的自由，但凡事都需自己操办，难免玩得尽兴。
自助旅游似乎实现了两者的结合，取长补短。
而调查结果也说明这种新型旅游方式潜力巨大，这是否意味着在自助旅游市场上，令一场战争又要开始了呢
大学生信息处理总结
《培养中学生信息处理能力和自主学习实验研究》工作总结通辽第五中学 课题组一、课题概况1、课题的提出随着信息时代的到来，信息技术的飞速发展，要求中学生不仅要了解和掌握信息技术的基本知识，更要学会信息处理能力，并通过信息处理能力的掌握而培养学生的自主学习能力，由此而为培养他们终身学习的意识和能力打下基础。
目前，在学校教育教学中就如何培养学生的信息处理能力和自主学习能力没有现成的模式可学，所以研究和探索一种有效的、合适的教学模式和方法是很有必要的。
2、课题申报与立项该课题是内蒙古自治区教育科研规划课题《运用现代教育技术，推进基础教育改革，促进素质教育发展》的子课题。
根据我校硬件建设环境、信息技术力量和实际需要，经学校领导研究决定进行该子课题的研究。
2001年7月，我们向总课题组提出课题研究的申请，并填写了“课题研究申报书”，同时着手撰写课题研究方案初稿。
同年9月，总课题组立项通知，我们的课题被确立为总课题的科研子课题，同月我们组建了课题研究组织机构。
3、课题的假说在现代教育理论的基本观点指导下，应用现代信息技术构建新的学习模式，以促进学生自主学习能力的发展。
4、课题周期与实施阶段： 本课题周期为四年，2000年9月至2004年9月。
（1）准备阶段：2000年9月-2001年7月 （2）实施阶段：2001年9月-2004年6月 （3）总结阶段：2004年6月-2004年9月5、研究目标：（1）通过本课题研究构建学生自主探索学习课堂教学模式。
（2）通过运用现代信息技术，培养学生良好的自主学习习惯，全面提高学生综合素质和应变能力。
（3）培养学生浓厚的自主学习的兴趣，鼓励学生根据自身特点，运用现代信息技术，形成自己独特的学习方法；（4）培养学生的信息处理能力、交流信息的能力和自主学习能力，调动学生学习的积极性和主体性。
（5）引导学生学会分享与合作，形成良好的协作意识和能力。
（6）在教学过程中运用现代信息技术促使学生自我评价的研究。
（7）培养一批具有现代教育观念、掌握多媒体教育技术的新型骨干教师，促进教学方法及课堂教学结构的改革。
6、研究内容（1）构建学生自主学习课堂教学模式。
教师由知识的灌输者变为学习的引导者、组织者，培养学生的自主学习意识。
采取多种导学方式，鼓励学生积极主动参与探究性学习，给每个学生成功的机会。
（2）改革学生的学习方式，培养自主学习兴趣。
运用现代信息技术通过教师指定专题研究学习，或者学生按自己的知识基础、能力和学习习惯、兴趣来选择学习的内容和方式，让他们真正地从被动的学习地位转变为学习的主人，培养学生自主学习兴趣，探究在现代信息技术下最佳自主学习方法和最佳自主学习效果。
（3）优化自主学习方法，培养良好的自主学习习惯。
结合现代信息技术适合个别化学习的特点，给学生时间和空间，让学生全面参与，积极思考，自主学习，亲自实践，发挥学生的“主体”作用，形成学生自己的自主学习个性特色，优化学生自主学习新途径，让学生独立掌握自主学习的技巧、规律、方法，培养学生个性化自主学习能力和良好的自主学习习惯。
（4）学生学习检测评价标准的研究。
传统的评价方式，主要是侧重于对结果的评价，而结果又往往只看分数，这不符合素质教育的要求。
现代教育的发展主张不应当只看结果，更应当注重学习过程，因为结果往往包含在过程之中，所以本课题的评价坚持过程评价的思想和方法，但是过程评价的标准是待研究的内容之一。
7、研究方法本课题的研究是根据某些既定目标而进行的有意识的尝试，其目的是改变学生的学习方式，并通过学习方式的改变来提高学生的素质，这种研究方法同教育实验的重要区别是不需严格的控制，所以我们的研究并没有设实验班、对照班，但为了探讨教学模式、学习方法、评价方式的有效影响，我们确定高一年级对计算机感兴趣的学生组成试验班，在这个班上进行自主性学习模式的实验研究。
8、研究组织机构（1）课题组组长：刘锋（校长） 副组长：张立今（副校长）（2）课题负责人：陈维华（主任）（3）课题专家顾问： （4）课题组成员：段存喜、陈静、潘志慧等。
二、研究过程1、建立健全课题组织管理体系为使课题扎实稳步地开展研究，必须要有强有力的研究机构，于是，成立了课题领导小组、课题研究小组并聘请了专家顾问。
2、建立健全课题管理制度建立了课题管理制度（包括研究人员理论学习制度、研究人员职责、分工）、研究人员奖励制度等。
使研究人员在研究过程中任务明确，分工合作，主动参与到课题研究中来，并在实践过程中，勇于大胆探索、开拓创新，乐于思考，寻求突破。
3、精心准备网络软硬件环境，为课题研究创造了有利条件将现有的多媒体网络实验教室．多媒体课件制作室．校园网、双控闭路电视系统都调试到最佳状态，同时购买必要的文字和音像资料，以满足课题研究的需要。
4、加强研究人员的理论学习和教师信息技术能力的培养研究小组坚持每月一次课题组研讨活动。
采用集中培训与个人自学相结合的方式，学习和研究与课题相关的书籍与报刊，使研究人员的研究能力得到了很大的提高。
同时对全体教师进行了计算机操作技能的培训，学校严格规定：凡是四十周岁以下的青年教师都要会熟练操作计算机，并能用成品的多媒体教学软件应用于课堂教学中，而且要求教师能在网上查阅所需的资料，进行资源共享。
对课题实验教师进行了自制多媒体教学软件的培训，以便使教师通过自己的思想和设计，制作适合自己教学特点的课件，教师使用时能得心应手，操作自如，真正为教学服务。
另课题组的成员，学校尽可能创造条件外出参加各种与课题有关的培训、会议，凡是总课题组组织的培训我们都派人参加学习。
5、以“酸雨”专题研究为开头，进行了一系列的专题研究，培养了学生信息处理能力和自主性学习的能力具体研究过程为：（1）制作教师主页：建立教学示范主页，确定教学内容，明确教学目标，并以教学需要出发，根据教学思想、教学方法，对教学资源进行搜集、整理。
在该主页中，向学生说明了主题的背景资料、学习要求、学习任务、完成任务的方法、完成任务所需的资料来源、以及学生成果以何种方式呈现。
（2）、教学实施过程：首先把学生分成研究性学习小组，每个小组3-5名学生，确定一名组长，在小组成员中进行分工，浏览教师主页中提供的信息资源库，分头查找有关信息，经过浏览信息，整理信息，分析信息，形成观点。
最后每个小组成员把各自的信息、观点汇总后经过协调、讨论、研究制作成网页。
（3）学生研究成果的评估、发布和奖励。
各小组作品制作完成后，通过校园网浏览其他小组的作品，并与本组进行比较。
然后对其他小组作品所涉及的内容、观点进行评价，提出或发表自己的观点，做到互相评价、交流心得。
从而学生体验到了在自主学习和探索过程中的乐趣和成就感。
之后，学生对自主性、研究性学习已经有了体验和认识，由他们自己去研究就显得轻车熟路了。
学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。
此阶段学生根据自主性、研究性学习的经历和经验，学生根据兴趣和特长，自由结合组成研究性学习活动小组，在大量收集、分析资料的基础上，独立开展课题立项，自选组长，自己设计内容，并制定计划，收集材料，处理信息，经过分析研究，撰写了课题报告并形成电子作品。
如：《星光世界杯》、《绿茵世界》——学生通过查阅大量的网上资料，收集了各个国家队的资料并进行了筛选，加上精心排版和文字说明，还有学生自己的理解与诠释，学生处理信息的能力提高了许多。
再如《UFO探密》这一学生自选主题，研究后学生的感慨：“不知不觉中，我由一个孩童成长为一名通辽五中的学生。
对不明飞行物（即UFO）的兴趣比当年有过之而无不及，通过这次探索性学习，大大丰富了自己在UFO方面的科学知识。
”这样也就为本课题的研究特别是模式的构建奠定了坚实的基础。
6、分析学生的认知特点、心理特点，制定合理的教学模式和学习评价体系。
通过对学生的调查问卷，掌握了学生现有信息技术的能力和水平，学生之间的差异，学生对自主学习、研究性学习的态度，学生对自己作品的看法及对知识的渴望，自己创作的乐趣的信息，为课题研究提供了第一手资料，便于在教学中制定合理的、符合学生实际的教学策略和选择适当的学习效果评价方法，有力的推动了培养学生信息处理能力和自主学习能力教学模式的形成和评价体系的完善。
主要的教学模式为：教学目标——学习内容——现代信息技术（工具）——自主探索（过程）——效果评价（结果）。
教学目标、学习内容是学习的对象；现代信息技术是学生主动学习、协作式探索的认知工具。
在自主探索过程中通过“创设情景，激发兴趣”、“借助媒体，引发问题”、“自主探索，效果评价”这三个环节去完成学习任务，并且使这三个环节有机的组合起来，让学生自主学习能力的培养贯穿于每一个环节中。
实践证明，运用该模式进行教学能有效培养和提高学生的自主学习能力。
对于学习效果评价我们采用的是过程评价和结果评价想结合的方法，其中以过程评价为主。
评价的要点是： 学生在课上自主学习的时间有多少
；学生自主学习的质量如何
； 教师在开头及过程中启导、组织是否有效
； 教师能否对不同的学生提供适时而有效的帮助。
7、信息技术与课堂教学内容的整合，促进了教学方法及课堂教学结构的改革，更加有力的推动了学生自主学习能力的培养学科教师分别以“能量和能量守恒”、“研究摆锤在摆动过程中的能量变化规律”、“简谐振动”、“机械波”等为主题围绕课题研究进行了6节课堂整合教学实验和两次全校范围内的观摩课。
在教学中学生处在多媒体教室研究性学习的课堂氛围中，学习热情都很高，学生利用课件、实验系统或网络中的信息资源在老师的指导下完成学习，提高了独立思考能力和自主学习能力，学习效率很高，既学习了知识又开发了大脑，自己动手操作，理论和实际相结合，兴趣很浓、知识点接受起来很快，印象也很深。
三、研究成果和经验研究工作是辛苦的，但同时也是快乐的。
经过三年研究的不断探索、实践，此项课题的研究，结出了累累硕果：1、构建了学生自主学习课堂教学模式。
我们在实验研究过程中构建了“探究式课堂教学”、“协作学习”、 “任务驱动”三种教学模式。
在这些模式中，教师由知识的灌输者变为学习的引导者、组织者、调控者，是学生提高自主学习能力、学习知识的指导者、帮助者和促进者，学生是知识掌握的主动参与者、自主学习能力的主动培养者和提高者。
研究证明，运用这些模式进行课堂教学能为学生营造了浓厚的主动学习的氛围，创设更多的自主学习的机会和自主探究的主体活动，给学生提供了充足的思维时空，学生能积极地去动脑、动手，真正实现了从“学会”到“会学”的转变，这样能有效培养和提高学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2、改革了学生的学习方式，培养自主学习兴趣。
运用现代信息技术通过教师指定专题研究学习，或者学生按自己的知识基础、能力和学习习惯、兴趣来选择学习的内容和方式，让他们真正地从被动的学习地位转变为学习的主人，培养了学生自主学习兴趣，并且探索出最佳的自主学习方法和最佳自主学习效果。
3、优化自主学习方法，培养了良好的自主学习习惯。
结合现代信息技术适合个别化学习的特点，给学生时间和空间，让学生全面参与，积极思考，自主学习，亲自实践，发挥了学生的“主体”作用，形成了学生自己的自主学习个性特色，优化了学生自主学习新途径，让学生独立掌握自主学习的技巧、规律、方法，培养了学生个性化自主学习能力和良好的自主学习习惯。
4、学生的自主学习能力明显增强，综合素质明显提高。
学生对知识产生了浓厚的学习兴趣，从而积极、主动地学习并参与到教学过程中，快速．高效地获取知识，并不断获得成功的喜悦，从而变“要我学”为“我要学”，使他们成为具有主体意识和自主学习能力、创造性思维、合作精神和社会交往能力的，具有丰富的知识、良好行为习惯、会学习、有头脑、有胆识的高素质人才。
实验期间学生共制作电子作品600多件，获得省级以上奖励3件。
5、培养了一批具有现代教育观念、掌握多媒体教育技术的骨干教师，促进教学方法及课堂教学结构的改革。
破除了以教师为中心的教育观念，建立现代教育思想指导下的以学习者为中心、学生自主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程。
传统权威式的师生关系让位于平等的、互相尊重、相互负责的交往方式，学生的人格和权利得到充分的尊重和保护。
他们能够将教学作为创造性的事业，从教学过程中体会到教学生涯的快乐，在与学生的交往中不断充实和完善自己，与学生同提高共发展。
实验期间教师一共撰写了课题研究论文12篇，其中有4篇获自治区级奖。
课程整合案例8篇，自制课件100多件，其中获自治区以上奖励28件。
6、评价体系的初步形成本课题的教学评价坚持过程评价为主的思想和方法。
教师教的水平，不是独立的评价对象，而是把它作为形成学生自主学习的条件来考察；传统的学生的学习结果，也不是评价教学的唯一指标。
如果学生在学习过程中专心致志，必定会获得知识，提高能力，发展情感，那么学习结果也就逻辑地包含其中了。
评价的要点是： 学生在课上自主学习的时间有多少
； 学生自主学习的质量如何
； 教师在开头及过程中启导、组织是否有效
；教师能否对不同的学生提供适时而有效的帮助。
效果评价是本课题研究的重要内容，它的研究，目的和作用有两个方面，一是改变传统的教学的评价观念；二是对本课题中研究目标的实施提供反馈信息，使学生自主学习的教学模式在实践中不断地发展和完善。
7、自主性学习专题网站的建立，为本课题研究成果的推广普及奠定了基础，从而全面推进学校素质教育的发展。
在专题学习网站上建立有各种专题网页，教师在原有教材的基础上适当增加学生感兴趣、具有较强时代感的内容，制作成专题网页，利用专题网页提供的资料进行自主的学习，并进行合作和交流，在此过程中发挥学生的主观能动性，从而达到学习的目的。
在每个专题网页建立有公告栏、研究课题、研究步骤、学生成果推荐、学生资料上传、你问我答、BBS专题讨论区、电子信箱、在线指导、栏目推荐等板块，给予了学生更多的自主学习的空间和更大的参与度。
同时在研究中，我们认识到：要想使研究工作顺利进行，教师加强理论学习、转变观念、提高素质是搞好研究工作的前提；研究组成员加强交流是提高研究能力的有效途径；、教学中对学生采取“激励”政策是培养他们自主学习能力行之有效方法。
四、存在的问题和进一步研究的方向1、互联网是一个浩瀚的信息海洋，为我们提供取之不尽的知识。
在网络环境下研究性学习，学生的信息能力能极大地提高，但是，网络上一些不良的资源所带来的副作用也不可忽视。
2、实验效果检测评价体系的建立是个难点。
关于教学过程评价和学生发展评价，我们意识到传统方法的弊端，而且提出了新的思路，但这种思路操作化不强，而且带有一定的主观性、随意性，往往更多地依赖于评价者的学识和经验。
这样大面积使用也会发生困难。
3、互联网正以前所未有的速度走进我们的学习、生活、工作，如何充分利用互联网和校园网，探索新的教学模式和完善教学评价体系，更好的为教育教学服务将是我们今后进一步要摸索和探讨的新的课题。
附录： 1、课题研究专题录像片15分钟。
2、课题研究照片20张：研讨会纪实。
3、课题研究光盘3张：教师主页、学生作品、教师自制课件。
4、课题研究典型教学实况录像课 8节。
5、典型教学设计8例。
6、课题研究论文12篇。
环境艺术设计专业外出考察报告·
北京艺术考察报告 考察地点1：琉璃厂考察时间：2009年5月29日考察内容：琉璃厂的格局及文化历史附录考察资料考察地点2：潘家园考察时间：2009年5月30日考察内容：潘家园文化特点附录考察资料考察地点3：798艺术区,颐和园考察时间：2009年5月31日考察内容：798艺术区的思想构造，颐和园的历史特色附录考察资料：考察地点4：宋庄艺术区考察时间：2009年6月1日考察内容：宋庄艺术区的构建和特色北京考察2009年5月29日上午，我们坐上了去北京的客车，为期四天的艺术考察也就拉开了序幕。
北京市是中国的首都，是中国四个直辖市之一，全国政治、文化和国际交往中心。
北京位于华北平原北端，东南局部地区与天津市相连，其余为河北省所环绕。
同时也是中国陆空交通的总枢纽。
北京已经成功举办了2008年北京奥运会。
北京有着3000余年的建城史和850余年的建都史，是全球上拥有世界文化遗产最多的城市，同时也是“历史文化名城”和“中国四大古都”之一。
早在70万年前，北京周口店地区就出现了原始人群落“北京人”，北京最初见于记载的名字为“蓟”。
下午一点左右我们抵达北京考察第一站--琉璃厂。
琉璃厂位于北京市宣武区和平门外，是一务著名的文化街。
一个集图书、古玩、文具、书画于一街的文化中心。
琉璃厂有许多著名老店，如槐荫山房、古艺斋、瑞成斋、萃文阁、一得阁、李福寿笔庄等，还有中国最大的古旧书店中国书店，以及西琉璃厂原有的三大书局——商务印书馆、中华书局、世界书局。
而琉璃厂最著名的老店则是荣宝斋，有人说：琉璃厂因荣宝斋等著名文化老店而享有盛名。
这种说法有它的道理。
荣宝斋的前身是“松竹斋”，光绪年间取“以文会友，荣名为宝”之意，更名为“荣宝斋”。
著名书法家陆润庠题写了“荣宝斋”三个字。
清末，文人墨客常聚此地，而民国年间老一辈书画家如于右任、张大千、吴昌硕、齐白石等也是这里的常客。
坐了一上午的车再加上烈日当空，同学们已经倍感疲惫了，但是谁也不想错过这难得的机会，都纷纷下了车，街道比我想像的要窄一些，也许是现代化的大马路见的多了吧。
走在街上，感觉像是穿越了时空回到了以文，字，诗会友的时代，刚才还是高楼大厦，充满着现代气息，现在已经是如此古朴，宁静，里里外外两重天啊。
任你心情有多沉重，到这里应该会轻松起来的，心也会虔诚起来，在这里很有一种归属感，毕竟这里充满着古老的气息，很能让人产生联想。
况且这里也是是我们的先人治学、经营人生的地方，不知道有多少高官贵族，文人志士，经国之才在这里驻足过，高谈阔论过。
甚至以前的大清皇帝也常来这里吧。
在琉璃厂里我们看到了许多我们平时很难看到的画和一些大师们的作品，一间间画坊一幅幅作品真是让我们大开眼界，恨不得自己有千双万双的眼睛来欣赏，但是时间有限还没等我们一一欣赏完就到了集合的时间，虽然有很多地方我们还没有转到但是我们已经很满足了，心想以后一定要再来转个够。
下午6点多我们到了这次考察的住所，位于丰台区的京石旅馆，旅馆的门面并不大但里面干净整齐，我们两人住一间房，这天真的很累，吃过饭洗漱完后我们早早的就进入了梦乡，期待着明天的考察旅行。
第二天，也就是5月30日，上午7：00我们出发到北京考察的第二站--潘家园。
北京潘家园古玩市场，位于北京东三环南路潘家园桥，占地四万八千五百平方米，市场分为工艺品大棚区、古旧家具区、古旧字画书刊区、古玩区等四个经营区，共有三千多个摊位。
市场的经营者来自北京、天津、河北等二十多个省、市、自治区，除了汉族外，还有回、满、苗、侗、维、蒙、藏、朝鲜等十几个少数民族。
下车走出停车场后， 走进大棚区，随着人流，地摊上的各种旧货，这里的货物应有尽有，如仿古家具、文房四宝、古籍字画、旧书刊、陶瓷、中外钱币、竹木牙雕、佛教信物、文革遗物等。
这里的东西让我们眼花缭乱，也有许多外国人来这里光顾，中午我们在吃自备午餐的时候遇见了一位老者，老者对我们讲了许多关于美术国画方面的事，他说要画好国画也不只是国画，所有的艺术创作都要有良好的文学素质，他要我们多看一些文学方面的书籍，他说一个画家如果不懂文学他就不是一个合格的画家，他只是一个机械一样的画匠，他的话让我感触很深，这句话真是我的一个意外的收获，它也让我找到了努力的方向，虽然我们交谈的时间很短，但是我学到了多年来都没学到的知识，告别了老者以后我们去了大棚区南边的书刊区，这里的书籍真的很多，有许多书都是在书店买不到的，价格也很便宜，我们都尽量去搜集自己需要的资料书籍，我们在潘家园待了有一天的时间，是这次考察待的时间最长的地方，也是我们获得战利品最多的地方。
2009年05月31日我们去了艺术考察第三站798艺术区，颐和园。
在考察798之前我先了解了它的历史背景：工厂旧址，德式建筑，由于央美的搬迁使得798工厂得以逐渐被利用。
当时由于798工厂的租金便宜，厂房高大，非常适合搞艺术创作，所以吸引了大批的艺术家入住逐渐形成艺术区，一时间798成了最时尚最前卫最具代表性的中国艺术区，这里构成复杂，机构丰富，不仅有工作室，画廊，酒吧，餐厅，超市等一应俱全。
入住798艺术区的人中，有曾经放荡不羁，愤世嫉俗的艺术青年，也有恪守传统，因循守旧的画家、雕塑家。
两群截然不同的人在此共生，一群人在巨大厂房中建起自己的创作室，搞的完全是纯艺术，作品很难被普通人理解；而另一群人则是将厂房、仓库改造成另类的艺术空间、店铺或餐馆，并将自己的作品拿来销售，且以此为生。
相异的艺术观点和生活理念，没有影响到他们之间的交流和尊重。
厂房前那些相邻停着的跑车和自行车，仿佛他们关系的写照。
可是，越来越多的艺术家已经相继隐退，许多艺术空间的发展并不顺利，没有展览时，大部分酒吧餐馆门可罗雀，我们去的时候人流很少，与琉璃厂和潘家园的熙熙攘攘的人群和热闹的艺术活动形成了鲜明的对比。
在798里看到的大多数都是表现性的作品，这里的作品仿佛和社会和社会现实和现实主义题材形成了一个鲜明的界限，在这里你感受不到现实的气氛，感受到的都是艺术家用一种世外桃源的思想去表达自己的观点，体现了一种精神上超现实的东西。
798的创造理念让我感到震撼也让我感到好奇，798的考察让我在今后的创作中有了更多的思想理念。
下午，我们去了北京的颐和园，颐和园始建于公元1750年，1860年在战火中严重损毁，1886年在原址上重新进行了修缮。
其亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体，堪称中国风景园林设计中的杰作。
颐和园是世界著名的皇家园林，主要由万寿山和昆明湖两部分组成。
各种形式的宫殿园林建筑3000余间，大致可分为行政、生活、游览三个部分。
到达园门口时已是下午一点多了，买票，然后就是自己游园，一来到颐和园大门，只见华丽的屋檐下有一块牌匾，上面写三个刚劲的古文字“颐和园”。
进入园内阁首先看到的是“仁寿殿”。
听说这是乾隆时名为“勤政殿”，光绪时改为“仁寿殿”，是慈禧和光绪朝会大臣的场所。
这里极为高雅别致。
“仁寿殿”前有一条龙和一只凤。
这条龙代表当时的皇帝，那只凤代表慈禧，踏进园门觉神清气爽，拾阶而上，心中犹然生出一种回归大自然的惬意。
尘世的喧嚣与躁乱，烦恼与困惑都逐一而散。
仿佛回到了童年那纯洁无暇的世界，心坦然，人也舒畅，在通住山顶的鳞峋怪石之间攀行，平时锻炼太少，走起路来很累，稍稍影响了一些，不过手脚并用，还是不能错过这难得的登高机会，在颐和园的最高点，在山尖上绿树的掩映中凭栏远眺，昆明湖一片汪洋，船上游人也都很开心。
佛香阁的肃静，七百里长廊的典雅，横垣了中国上下五千年的文化。
走出长廊就来到了排云殿，这里是万寿山前最宏伟的建筑，构成了万寿山的中轴线。
昆明湖看着没多大，但走起来却真的很远，绕过苏州街，然后又绕昆明湖一圈就出来了。
整个园子最让我感到震撼得地方就是苏州街，在那里就仿佛身在苏州，绝对不会想到自己在北方城市。
2009年6月1日，宋庄--是我们北京考察的最后一站。
宋庄镇位于首都东部，通州新城北部，地处首都东部发展带和百里长街东延长线上，东邻潮白河西邻的温榆河，是东北及环渤海地区进京的交通要塞。
宋庄镇地域面积116平方公里，下辖47个行政村。
宋庄镇作为北京的东大门，是东北及环渤海地区进京的交通要塞。
宋庄艺术村，始于1994年。
1995年再因圆明园画家村的被解散，在之后的时间里，促成了以圆明园艺术家为主力成员的集体大迁移。
至今形成了颇具规模并不断完善和扩大的自由艺术家群。
这里的画家来自不同的背景和不同的地域，操着不同的方言，坚守着不同的韵味，令宋庄的色彩丰富起来。
走进“宋庄艺术家村”，并不能给你想像中的艺术气息遍布、艺术家扎堆那么动态的感觉，站在小堡或辛店的村头你会发现它也只是一个普普通通的北方农村，然而就是在这里，去让我感到了与众不同的艺术气息， 在这里我们浏览了很多平常都见不到的画展作品， 这次在宋庄的考察，让我学到了在课堂上学不到的东西，开阔了眼界，开拓了我们的思维，让我更看到了，艺术家要有走出世俗生活的勇气和能力。
反之，更让我们感受到了，艺术来源于生活的真正含义。
现在的我们还是在校的学生，并不成熟。
所以有了这次北京之行并且是抱着学习的心态出发。
但是我们同时也是“青年艺术家”，面对当今的当代艺术现状，面对众多的艺术家和作品，我们可以什么层次都较全面的了解，但同时也必须有自己对于当今艺术现状、艺术作品和艺术家的评价标准。
开阔自己的眼界、提高自己的标准、知道自己正处于什么位置、找出自己现在欠缺什么这些就是我们现在的学习重点，也是这次北京考察的收获。
再补充些照片就差不多了
求一份艺术生外出考察的报告
纪念馆》、《西湖博物馆》、《中国美术学院》，在中国美院深深的感受到了美院里韵味十足的艺术气息。
第三站在上海。
这是很多人向往已久的城市，他的繁华被称为东方的威尼斯。
地处中国长江入海口，是神州旅游第一大城市，也是世界旅游大都市，吸引了国内外的游客来旅游。
已成为我国最大的经济中心和国家历史文化名城。
并正向建成国际经济、金融、贸易和航运中心之一的目标迈进。
像西太平洋海岸的一颗明珠。
来到上海的第一天，我们先到了有中国艺术前沿之称的“八号桥艺术基地”
“八号桥”是文化创意集聚区，拥有最时尚的建筑设计、产业样式，还有时尚而年轻的工作人员，处处充满时尚创意的元素。
而谁会想到，这里原本是上海废弃的汽车配件厂的旧厂房。
近年来，随着上海大规模的产业转移，城市繁华区中大量的旧厂房、老仓库闲置下来。
如何激活这些闲置资产，成为摆在决策者面前的一道难题。
通过经济结构战略性调整，使之成为文化产业的“研发器”，成为文化创意的“孵化器”；同时把其培植成上海文化产业的集聚区，成为上海筹划文化产业的精彩之笔。
“八号桥”文化创意集聚区是申城因地制宜培植文化产业的缩影。
“八号桥”名称的由来充满创意，这个地方位于卢湾区建国中路八号，遂取名“八号桥”。
“八号桥”的建筑风格同样充满创意，他们利用这些大型的老厂房，因陋就简，通过多姿多彩的“桥梁”连通并分割成大大小小、形态各异的工作间。
然而“八号桥”的最大创意还在于这里的企业经营的几乎全部是充满创造、充满创新、充满创意的文化产业。
“八号桥”磁石般地吸引了海内外众多创意类、艺术类及时尚类的企业入驻，包括国际知名建筑设计、服装设计、影视制作、画廊、广告、公关、媒体、顶级餐饮等公司。
对这些企业来说，入驻这里不仅能够得到充足的创意客源，而且还能享受到为他们量身定做的“租户共享空间”。
比如商务中心、员工餐厅、休闲后街、阳光屋顶等，为业主们提供了许多互动的空间，使不同领域的艺术工作者和各类时尚元素互相碰撞，更能够激发灵感和创意。
就连这里提供餐饮服务的小店也是创意味十足，谓之为“后院”。
“后院”的风格如同它的名字一样，是一个有着宽敞的玻璃窗和明媚的阳光，一个装满漂亮植物，好吃好玩宜于休闲的地方。
沐浴午后阳光，置身“后院”的竹制藤椅，你可以聊聊心情，更会激发你的无尽创意。
“八号桥”还为大型城市因地制宜地进行经济结构战略性调整提供了样本和参考。
设计者说：“作为上海中心城区卢湾区重点打造的精品特色现代化园区，希望‘八号桥’的建设可以为上海中心城区实现从传统工业向现代服务业的跨越提供参考。
” 诸如“八号桥”此类的文化创意在上海随处可见。
上海新天地又是一个好例子。
它以上海近代建筑的标志——石库门建筑旧区为基础，改变了石库门原有的居住功能，创新地赋予其商业经营功能。
最老的街坊、最旧的里弄与现代文化创意的结合，使得这里成为年轻人和新兴时尚的集聚地，成为各种文化相互融合的汇集区，老式弄堂、烛光晚宴、露天小吃、高档宾馆、各种肤色的外国朋友，旧上海的风情呼之欲出，国际时尚消费形态俯拾皆是。
目前这里已是上海炙手可热的集国际水平的餐饮、购物、演艺等功能于一体的时尚休闲文化娱乐中心。
“八号桥”的成功、“新天地”的繁华，是理念的成功、创意的成功，细想起来最终还要源于文化所物化出来的力量。
之后参观考察了城隍庙、上海博物馆 城隍庙。
上海的城隍庙可谓名扬天下，与豫园毗邻,又称老城隍庙，是上海道教正一派主要道观之一。
城隍庙还被称为老城隍庙。
1995年开始修缮，并接待信众和游客。
正门为四柱三门，飞檐牌楼上塑有八仙，门旁有石狮一对。
大殿翠瓦朱檐，峥嵘璀璨，香火极盛。
上海博物馆新馆位于上海市的中心，人民广场的南侧，是上海社会文明、文化的象征和窗口，堪称“中华文化精华的宝库”。
上海博物馆为国家级的大型中国古代艺术博物馆，于1995年迁至今址，其建筑为上圆下方的造型，寓意中国古代“天圆地方”的传统说法。
同时也使得博物馆由远而望宛如一尊中国古代的青铜器。
博物馆一楼为倒“T”主要展出了中国古代雕塑与古代青铜器。
深墨绿色的青铜器具营造出浓郁的商周氛围，完整地反映了中国古代青铜艺术发展的历史；二楼主要展出了中国古代陶瓷，用真实的文物讲述了古老中国的高超制陶技术与作品；三楼为正方形，集中展出了中国的书法、绘画艺术以及历代皇室玺印。
传统古建筑风格和儒雅的书卷气息清晰地表现了博大精深的中国古代文化；博物馆四楼为圆形，主要展出了历代钱币、古代玉器、明清家具以及我国少数民族的手工艺品。
体现了上海国际大都市的文化品位。
在上海的第二天一早，我们来到梦寐以求的海东方明珠广播电视塔。
上海东方明珠广播电视塔坐落于上海浦东新区陆家嘴嘴尖上，以其468米的绝对高度成为亚洲第一、世界第三之高塔。
东方明珠塔背拥陆家嘴地区崭新的现代化建筑楼群，与隔江的外滩万国建筑博览群交相辉映，展现了国际大都市的壮观景色。
东方明珠广播电视塔由三根直径为9米的擎天立柱、太空舱、上球体、下球体、五个小球、塔座和广场组合而成。
其内部可载50人的双层电梯和每秒7米的高速电梯为目前国内所仅有。
同时，高263米的球形观光厅别具一格，是鸟瞰大上海的绝佳位置。
导游带我们来到外滩---白渡桥至金陵东路的一段黄浦滩，因位于上海县城厢之外的浦滩，被习称为“外滩”。
它是上海都市的最初轮廓线，曾被称作黄浦路、扬子路、黄浦滩路，1945年改名为中山东一路。
浦江游览，是一个重要的环节，它不仅在于黄浦江是上海的母亲河，代表着上海的象征和缩影，还在于浦江两岸，荟萃了上海城市景观的精华。
浦江游览的线路是从外滩出发，先逆流而上，向南至南浦大桥，再调头向北，过杨浦大桥直至吴淞口，再从吴淞口返回至外滩。
这是上海市区第一座跨越黄浦江的大桥，南浦大桥。
全长8346米。
江对岸，就是东方明珠电视塔。
上海的南京路是上海最热闹、最繁华的商业大街，被誉为“中华商业第一街”。
南京路东起外滩、西止延安西路，全长5.5公里，以西藏中路为界，可分为东西两段。
今日“十里洋场”的南京路早已成为上海乃至全国最繁华的商业大街。
这条大街上，鳞次栉比云集着约600多家商店，有近百家历史悠久的老店、名店和特色商店，供应传统
