大学生网络舆情特点及监控对策
[摘要]随着科学技术展，舆论的阵地向网移，网络舆情监控成为了高校学生的重要内容，大学生是最活跃的网络群体之一，本文通过舆情主体、舆情内容、传播速度分析了大学生网络舆情的特点，并就大学的网络舆情监控对策进行了探讨。
[关键词]大学生；网络；舆情；监控[中图分类号]G206 [文献标识码]A网络舆情是由各种社会群体构成的公众，在一定的化会空间内，对自己关也或与自身利益紧密相关的各种公共事务所持有的多种情绪、态度和意见交错的总和。
近十年来，信息技术迅猛发展，随着网络媒体的崛起，网络观点碰撞日益激烈，影响着人们的生活习惯、思维方式，甚至在无形中改变着当代青年的人生观和价值观，大学生群体作为网络活动的重要参与者，通过互联网关注各种社会事件，表达自己的情绪、观点展开讨论并引发网络舆情。
如何避免大学生受有害舆论影响，正确引导大学生网络舆情，提高高校对突发网络事件的应对能力，成为高校学生工作研究的重要内容。
1大学生网络舆情的特点1.1舆情主体的相似性1.22.2[2]
面对网络舆情热点大学生应如何树立正确的网络观
网络已成为大学生参与公共舆论、影响社会生活的主要平台。
校园网络舆论空间因其参与主体的平等性、舆论活动的开放性、参与方式的互动性，作用变得日益强大。
但校园网络舆论空间仍存在着舆论参与主体不具有代表性、网络舆论主体责任与权利不对等、理性与非理性的交织、网络言论统一性不强等问题。
因此．要采取建构理性的网络舆论文化、把握引导校园热门话题的主动权、增强网络舆论引导工作的有效性、构筑高校管理者与大学生协商交流的网上互动通道、加强高校网络舆论空间伦理道德建设等措施．强化对校园网络舆论空间的引导和管理。
监测校内群体教师和学生对于公共事件、热点问题的讨论，高校管理者可以对热点事件进行积极引导，避免酿成突发事件各地各高校要明确指出专职人员负责新闻发布、舆情监测、新媒体运行等工作。
要求各高校研究制定重要政策文件，规划方案时要同步部署发布和解读工作。
要积极的回应热点难点，有针对性的发布信息、澄清事实、解疑释惑、凝聚共识，及时应对突发事件，第一时间对外发布。
说明情况，表明态度，并采取处理结果。
关于高校网络舆情的几点思考
摘要：第41中国互联发展状况统计报告》显示生依然是中国网民中的群体。
互联网的快速发展，使得网络成为大学生表达个人意愿与诉求的平台，这些意愿及意见的汇集形成了大学生网络舆情。
大学生网络舆情会对大学生产生极大的影响，高校需要对其进行正确的引导。
文章从调查大学生网络舆情现状入手，分析其存在的问题，探索建立完善的大学生网络舆情引导机制。
关键词：大学生；网络舆情；现状；引导互联网的迅猛发展，使得网民极易对许多社会热点问题、突发事件、与切身利益相关的问题通过网络发表自己的看法及见解，而这些网络舆论正对大学生的世界观、人生观、价值观及个性心理等产生越来越大的影响。
高校作为培养人才的重要阵地，应高度关注大学生网络舆情，及时了解大学生的思想动态，维护校园的稳定秩序。
一、大学生网络舆情现状为了了解大学生网络舆情现状，课题组共发放600份调查问卷，收回有效问卷589份。
进行问卷调查时，还进行了面对面的访问调查。
调查结果如下：（1）对待网络信息的态度。
网络信息的快速更新使得只有
高校网络舆情现状及其应对策略的思考
摘要高校的思想政治教育工作者，要关注并渗透到学生的学习和生活的各方面。
在互联网+时代，网络对大学生的思想和行为有着极其重要的影响，网络舆情更是因为内容的复杂性，主体及信息生产的特殊性，形成过程中的的突发性等特点，给高校的思想政治教育工作者带来了空前的挑战。
【关键词】网络舆情；思想政治教育；高校网络舆情是由于各种事件的刺激而产生的、通过新媒体传播的人们对于社会中的各种现象、问题所持的态度、信念、意见和情绪等主客观情感总和。
它最主要的表达形式有：BBS、网络论坛、博客、微博等等。
如今，随着高校校园网络的迅猛发展再加上校园信息化的逐步形成，网络舆情已成为各高校学生之间进行思想沟通、信息交流的主要渠道和影响大学生思想和行为的新兴力量。
然而大学生仍处于心理的成长期，辨别是非的能力还不强，高校网络中的网络舆论可以对大学生乃至社会的稳定产生极为重要的影响。
因此，如何利用新媒体对高校学生进行正确的引导成为了高校思想政治教育的重要课题。
1高校网络舆情的特点高校网络舆情从狭义上来说是指大学生以及高等教育工作者对包含高等教育在内的所有的、自己关心的公共事务所持有的相关情绪、态度、意见和意愿相交错的总和。
高校网络舆情的主体是在校大
高校网络舆情管理现状与提升
【摘要】加强高校网络舆情管理，既是构谐校园要保证、维护学定的重要途径和校园文化建设的重要内容，更是大学生思想政治教育工作的新课题。
文章分析研究了高校舆情管理的意义，探索了高校网路舆情管理存在的主要问题，并从管理理念、管理机制、队伍建设上提出了提升高校网络舆情管理水平的对策建议。
【关键词】高校网络舆情管理提升【中图分类号】G642.0【文献标识码】A当前，互联网已经成为社会意见的重要生成地和社会舆论的重要影响力量。
而随着信息技术的迅速发展和新媒体在高校的普及，网络对大学生的思维方式、思想观念、人际交往和学习生活也产生了深刻影响。
近年来，高校网络舆情突发事件频繁发生，分析研究高校网络舆情现状及发展规律，探索如何对其进行有效的管理和引导已成为一个值得关注的问题。
高校网络舆情管理工作的重要意义网络舆情指人们通过互联网表达和传播的各种不同态度、情绪及意见交错的总和，往往由多种事件刺激产生。
而高校网络舆情作为网络舆情的重要组成部分，指通过高校师生在互联网上传播的多数公众对现实社会各种现象的、并能对其进程产生影响的、公开的、一致的、具有权威性和倾向性的信念、态度、意见和情绪表现的总和。
其行为主体是师生，载体是整个互联网，
校园网络舆情与宣传思想工作是什么关系
校园网络舆情的特点：自由性与多元性 伴随着网络的自由性而来的是网络的多元性。
多元性是指对同一个问题,由于公众的社会背景、文化程度的不同而持有的不同看法和态度。
网络是一个高度自由的虚拟空间，它能够打破地域和空间的阻隔，让各种不同的，甚至相互冲突的意识形态、思想观念相互渗透。
尤其当下西方敌对势力利用其网络技术优势，对我国加紧实施意识形态渗透，直接着力于对人们尤其是对道德观、价值观尚未成熟的青年大学生思想的改变。
这种影响的后果具体表现为“四强四弱”现象：“经济意识强化，政治意识弱化；个人意识强化，集体意识弱化；功利意识强化，奉献意识弱化；休闲意识强化，敬业意识弱化”。
即时性和放大性网络的即时性使网络信息在传播中产生了令人难以预料的连锁放大效应。
尤其是大学生网络普及率极大提高的今天，网络上的任何风吹草动都可能在学生中间引发蝴蝶效应。
伴随着网络的自由性而来的是网络的多元性。
多元性是指对同一个问题,由于公众的社会背景、文化程度的不同而持有的不同看法和态度。
网络是一个高度自由的虚拟空间，它能够打破地域和空间的阻隔，让各种不同的，甚至相互冲突的意识形态、思想观念相互渗透。
尤其当下西方敌对势力利用其网络技术优势，对我国加紧实施意识形态渗透，直接着力于对人们尤其是对道德观、价值观尚未成熟的青年大学生思想的改变。
这种影响的后果具体表现为“四强四弱”现象：“经济意识强化，政治意识弱化；个人意识强化，集体意识弱化；功利意识强化，奉献意识弱化；休闲意识强化，敬业意识弱化”。
隐匿性和非理性网络的多元性、自由性和匿名性一方面有利于培养大学生进行独立思考和判断的能力；但另一方面，网络特殊的“匿名性”又容易诱发大学生在虚拟空间中实践在现实社会中无法尝试的道德破坏甚至犯罪行为。
近年来大学生规模的快速的增长使校园网络人群剧增。
但网络立法、网络教育管理以及计算机技术的发展却相对滞后，这导致相当一部分大学生缺乏良好的网络行为规范。
互联网的虚拟性使网络成为不加编辑裁剪的发散性信息源，众多具有一定刺激性的中介性事件，在网络这个即时传播的空间里，成为触动大学生神经，诱发群体心态变化的导火索。
当整个大学生群体产生被“点燃”的激发心理效应时，即使是积极的群体激情，也难免产生负面心理效应。
因此，宣传思想工作最主要的是要引导学生。
深入探讨网络舆情发生、发展的一般规律，及时关注、妥善处理网络舆情信息扩散传播的关键节点。
发布网络权威信息，确保大学生的知情权。
发布权威信息，是消除不良信息进一步扩散传播的重要选择之一，更是防止网络谣言滋生、以讹传讹的有效手段。
目前，除去学校的官方网站外，学校建立有官方微博、微信平台；各级团学组织、社团组织也均建立了官方微博、微信平台，形成了强大的微博、微信矩阵，各个平台之间实现了互联互通，并且有着各自特殊的粉丝人群，用学生乐意接受、经常使用的方式来发布官方权威信息。
培养“网络意见领袖”，做好网络舆论引导工作。
网络舆论一旦形成，做好舆论引导工作就显得刻不容缓。
培养思维敏锐、深刻的“网络意见领袖”，引导师生的网络言论和意见表达，从而在师生中产生具有倾向性的意见，是做好舆论引导工作的重要途径之一。
目前，学校在各级网络信息员中都培养有“意见领袖”，他们在学校内部事务管理、重大政治事件网络讨论中起到了很好的引导作用。
此外，学校还注重通过微博来培养“意见领袖”，通过“大V”来发布信息、让更多学生了解学校的重大事件和重要决策。
构建“诉求—回应”机制，搭建校生沟通互动平台。
同时，利用技术优势，建立师生思想行为预警机制。
当前，网络技术已经进入大数据时代，大数据的核心就是预测。
高校拥有的就是技术优势，我们可以通过海量的数据分析，预测出事情发生的方向，在技术层面上建立大学生的思想行为预警机制是可行和必要的。
现在市场上的舆情监测系统很多，但是值得一提的是，西盈舆情监测系统是该行业的技术领导者，它的大数据云中心可以实时监测学生在微博、社交网络以及搜索引擎中活动的数据，并利用大数据技术进行挖掘和分析，此时，结合学生校内的活动信息，就可以了解某些大学生在某一特定时期的思想和行为动态，自动生成的报告有利于宣传工作的老师们及时拿出预防策略，将可能发生的不良事件消灭在萌芽状态。
此外，通过建立良好的数据采集和挖掘机制，还可以在海量的数据中发现学生中间共性的、带倾向性的意见、信息，并对此类舆情信息的发展走向做出科学研判，构建较为完善的大学生思想行为危机和校园网络舆情危机预警机制。
打造“智慧校园”，实施了智慧安防、无线网覆盖、掌上校园等智慧校园建设项目，智慧校园架构逐步形成。
智慧校园建设中，采用大数据技术进行数据挖掘，进行事前预测、过程监督、事后评价，用于支撑学校决策、管理和服务。
最后，加强网络自律，抵制不良网络信息扩散传播。
大学生面对内容纷繁复杂、良莠不齐的网络信息，如果没有较强的自律意识，仅仅依靠外界的“教育和帮助”，始终不能从根本上解决问题。
高校和大学生思想政治教育工作者要把培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我负责的意识和能力作为工作的重要目标之一，把培养学生运用辩证唯物主义观点和方法分析解决实际问题的能力，学会明辨是非的能力以及对各种信息选择、辨别和分析的能力放在重要的位置。
在帮助学生提高比较、分析网络信息良莠能力的同时，培养他们自主、自律的主体意识，自觉选择、吸收外界有用的、正确的信息，摒弃丑陋的、错误的、有害的信息。
同时，自觉规范自己的行为，自觉抵制丑陋、有害、错误网络舆情信息和不良思潮的影响。
