参加大学生数学建模应具备什么素质，可以得到哪些方面提升
我参加过，还拿了奖。
基本素质主要有几项，一是身体要好，因为这个比赛要做三天三夜。
二是要会编程，现在比赛，模型建好以后基本上都需要用程序来计算和处理结果。
三是要会检索资料，因为题目一般都是你没有见过并且是你从来都没有涉足过的东西，如果是平常大家都见得到的领域的话，题目就会搞得很复杂。
所以你必须要自己查资料快速自学。
四是要有足够的数学基础，因为模型抽象以后都是转化为已有的数学解决方案，所以什么矩阵，模糊数学，图论，，线性规划和都要先去入门，先知道有哪些东西可以用，然后再去学，学了马上用五当然最重要的也就是你的综合素质，也就是将复杂的实际问题抽象为你知道的数学模型。
这里面有一个规律就是怎么样用一个可解析的函数去模拟一堆看似杂乱无章的数据的规律希望对你有帮助
大学生数学建模大赛需要学完哪些课程,除了高数还有什么
建模中还会用到线性、概率等知识，另外还要对物理公式，包括力学、光学、热力学、相对论等所有方向，毕竟建模是以解决实际问题为主。
当然这些大多的都离不开高数中微积分的运用。
至于计算机知识的，主要是编程将你所建模型实现出来，所用语言和工具不限定，比如用Matlab语言就可很方便实现，该语言是专为数学而生的。
其实这不是很重要，只要你的参赛队伍里有个编程好手就行了。
并不会涉及其它的计算机知识。
参加大学生数学建模大赛有用吗
急
其实主要看你自己了，参加建模比赛也是一个机会。
我们学校是可以增加绩点，有的考研的话这个也是一个加分项。
可以增加优势。
但是参加数学建模也不是那么容易，要知道很多数学软件，像matlab,mathematic,lingo等等，还要有编程的功底以及非常扎实的数学功底。
第一步：校内组织数学建模竞赛通常在每年的四月底至五月初（具体时间视每个高校而定），高校会组织一次校内数学建模竞赛，一般形式和规定和全国竞赛类似。
这个时候，学生可以组队参与，规定人数不多于3人（一般都需要3人组队参与）。
在这次过程中，决出优胜团队。
组织此次比赛，一方面是方便学校挑选优胜团队参加全国比赛，另一方面是让参赛者增强团队协助能力，让其熟悉全国比赛方式及规则。
第二步：准备参加全国比赛在五月后的校数模竞赛后，大家知道马上就会迎来一个暑假，如果大家决定参与全国比赛，那么就要好好利用这个暑假。
暑期建议有条件的学生参加数模夏令营或者数模活动，也可以在家好好做一些历年数模竞赛题，有针对性地进行练习，比如专看运筹学的书（通常每年都有一题运筹学的题目）。
至于参加全国大赛报名，这是由学校统一报名的，看各高校的要求进行报名。
通常在校级竞赛中取得好成绩的学生都可以晋级。
第三步：参加全国数学建模大赛每年九月中旬，为期三天的全国数学建模大赛如约举行，准备了一个暑假的学生应该是信心满满的。
这里只说一句和大家共勉“贵在坚持”。
大学生数学建模，该怎样准备
（最好是数学系的回答）谢谢1
我是数学与应用数学专业的，现在大二，即将进入大三了。
今年参加数学建模了，自己感触很深。
而且觉得数学建模特别好玩。
我认为要想在建模上取得好成绩，不但要有扎实的数学基本功，而且还要有一定的计算机水平（我是指编程方面的），在计算机上你会matlab、lingo已经很不错了，在建模时经常会使用到这两个软件。
另外在算法上要多看一点有关那方面的书
个人意见，希望对你有帮助
祝你数学建模成功
大学生参加数学建模，本人应努力的方向是什么
你好，我参加过数学建模，就你提的问题，给一些我的建议，希望能帮到你：1、你们这样的分工挺好的，各自发挥自己的优势；2、负责编程，你应该掌握MATLAB、SPSS、WORD、EXCEL等软件，最重要的是MATLAB，这个是重中之重，必须学会；3、一般情况下，参加数学建模都会有培训，如果你们没有专门的培训，是需要了解数学建模相关知识的；4、数学建模讲究巧妙的思想和方法，每个成员发挥自己的优势，解决自己擅长的领域，互帮互助，团队合作，切记在想法上出现矛盾，一定要通过讨论得到最优解。
希望以上回答对你有帮助，欢迎继续交流O(∩_∩)O祝取的好成绩
如何看待大学中的数学建模
首先想谈一下数学建模真实的火热程度：（1）2016年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛：来自全国33个省\\\/市\\\/区(包括香港和澳门)及新加坡的1367所院校、31199个队（本科28046队、专科3153队）、93000多名大学生报名参加。
（2）2016年美国大学生数学建模竞赛共有超过12000队伍报名参赛（超过96%为中国大陆参赛队）评价：数模国赛参赛人数接近十万人，如果考虑到很多学校组织的国赛选拔赛，实际参与该项赛事的人可能数倍于这个数字。
美赛尽管报名费100刀，但仍然吸引了超过三万中国队伍参加。
但从数字上看，数学建模可以说是中国最大规模的学术性赛事之一。
关于大学生数学建模求教
建模竞赛全国大学生数学建模竞赛是国家教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动。
竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程完成一篇包括模型的假设、建立和求解，计算方法的设计和计算机实现，结果的分析和检验，模型的改进等方面的论文（即答卷）。
竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行；竞赛一般在每年9月初的三天内举行（为保证大家尽量少的耽误课程，所以一般包括周末的两天）；大学生以队为单位参赛，每队3人及1个老师作为辅导，专业不限。
大学生数学建模
应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的一步，同时也是十分困难的一步。
建立教学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。
要通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。
这就需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和想象力，对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。
数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之。
为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才，数学建模已经在大学教育中逐步开展，国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛，将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的一个重要方面，现在许多院校正在将数学建模与教学改革相结合，努力探索更有效的数学建模教学法和培养面向21世纪的人才的新思路，与我国高校的其它数学类课程相比，数学建模具有难度大、涉及面广、形式灵活，对教师和学生要求高等特点，数学建模的教学本身是一个不断探索、不断创新、不断完善和提高的过程。
为了改变过去以教师为中心、以课堂讲授为主、以知识传授为主的传统教学模式，数学建模课程指导思想是：以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。
通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程，提高他们分析问题和解决问题的能力；提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力，使他们在以后的工作中能经常性地想到用数学去解决问题，提高他们尽量利用计算机软件及当代高新科技成果的意识，能将数学、计算机有机地结合起来去解决实际问题。
数学建模以学生为主，教师利用一些事先设计好问题启发，引导学生主动查阅文献资料和学习新知识，鼓励学生 积极开展讨论和辩论，培养学生主动探索，努力进取的学风，培养学生从事科研工作的初步能力，培养学生团结协作的精神、形成一个生动活泼的环境和气氛，教学过程的重点是创造一个环境去诱导学生的学习欲望、培养他们的自学能力，增强他们的数学素质和创新能力，提高他们的数举素质，强调的是获取新知识的能力，是解决问题的过程，而不是知识与结果。
接受参加数学建模竞赛赛前培训的同学大都需要学习诸如数理统计、最优化、图论、微分方程、计算方法、神经网络、层次分析法、模糊数学，数学软件包的使用等等“短课程”（或讲座），用的学时不多，多数是启发性的讲一些基本的概念和方法，主要是靠同学们自己去学，充分调动同学们的积极性，充分发挥同学们的潜能。
培训中广泛地采用的讨论班方式，同学自己报告、讨论、辩论，教师主要起质疑、答疑、辅导的作用，竞赛中一定要使用计算机及相应的软件，如Spss，Lingo，Mapple，Mathematica，Matlab甚至排版软件等。
