关于大学生人际交往的调查报告怎么写，有没有范文
大学生人际交往调查报告此次调查内容涉及：大学生与朋友相处的交际能力，在交谈方面的行为困扰程度，在交际与交友方面的情况，在与异性朋友交往方面的情况。
调查结果及分析如下：1、学生的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。
调查显示，教科学院学生的人际交往能力较好，但也存在一些值得重视的问题。
经调查分析显示，64.7%的学生交际能力比较强，与朋友相处的困扰较少。
23.5%的学生与朋友相处存在一定程度的困扰。
但是仍有11.8%的学生在与朋友相处的行为困扰较严重。
通过这些数据分析，可以看出当代大学生的人际交往并不是十分乐观，要引起我们的重视去提高大学生的人际交往能力。
人际交往在大学生的生活中极为重要，所以这样的调查结果是不大理想的。
我们要努力提高他们的交际能力及交际素质，学校也要多开展一些课外活动让同学多一些和人交往锻炼的机会。
2、学生在交谈方面存在一定的困扰，不能主动表达自己的感受。
据调查显示，3.92%的学生不善于交谈，41.2%交谈能力一般，54.9%的学生有较高的交谈能力和技巧。
学生在交谈方面存在的问题主要为时常避免表达自己的感受，占27.6%，关于自己的烦恼有口难言的占21.6%。
可以看出学生在倾诉自己的问题时存在一定困扰，不能轻松地表达自己的想法感受，难以说出自己的苦恼。
而当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常觉得不自在的占21.6%。
这些数据都体现着现代大学生在交
关于大学生人际关系的调查报告
信息学 财务 035 班 麦佩愉 [ 摘要 ] 在大学校，现代大学生在人际交往中由于自我为中自卑、骄傲，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑．本文通过对造成人际关系紧张的原因进行分析，并为改善大学生人际关系提出自己的看法。
[ 关键词 ] 人际关系 人际交往 大学生 人生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要碰到的，谁也回避不了的事情。
根据调查反映，当代大学生人际关系状况并不理想。
根据调查结果表明，占４４％的同学反映，跟宿舍同学存在人际关系紧张现象，７５％的同学反映曾经跟同学有过关系紧张的现象。
从踏入大学校门的那天起，大学生就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、舍友之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。
面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学因为人际关系紧张，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。
一、大学生人际关系事例 案例一：某同学来自某大城市一个富裕家庭 , 是独生子女 , 入学一年，与宿舍的同学的关系很差，因为有一位同学晚上睡觉打呼噜吵到她，她就跟那位同学发生了争吵；因为有一位同学擅自用了他的电脑，她又跟那位同学争吵；因为有一位同学说她不节省，浪费电，她又跟她吵起来了，等等，现在跟班里的同学关系也弄得很差。
案例二：某位同学反映，她跟宿舍里的其他三位同学相处的很不愉快，跟宿舍三位同学都发生了矛盾。
一次，她跟外校的男朋友打完电话后，宿舍的同学就七嘴八舌的跟她说，她每次打电话的时间很长，经常霸占了电话，说电话的声音很大声，经常吵到她们学习，她一时气不过，就跟她们吵起来了，以后打电话就特意把那个声音提高，时间拖长，跟宿舍的同学的关系就越来越差了。
案例三：有位同学反映，宿舍有四个人，但有两个同学做得特别差，从不扫地，从不注意个人的卫生，不仅懒，在别人打扫卫生时还在一边说风凉话，而且也很不节省，经常浪费电，浪费水，跟他们商量时，他们就说不是经常在宿舍，不关他们的事，要不就是假装听不到。
有时班里有活动的时候，那两位同学也会找借口推托，然后就不参加班里的活动。
案例四：有位同学反映，他们宿舍有一位同学，说他经常在学校自修，所以每月交电水费时他就只交２０％，这样还不算，他在宿舍时，我们所有人都不可以吵闹，要是吵到他了就骂我们，在宿舍里好像个皇帝那样子，任何人都要迁就他。
二、大学生人际关系紧张原因分析 为什么会出现这样的情况呢
根据调查，我们不难发现，在大学生中间存在这样的问题，影响着人际关系的良好发展。
第一：以自我为中心。
以自我为中心的人表现为只从自己的经验和角度去认识人和事，而不能意识到别人对同一事物的看法和观点，对人或事的看法带有强烈的主观性。
常常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当中只关心自己的兴趣和需要，而忽视别人的处境和利益，很少站在别人的立场为别人着想。
常常喜欢盛气凌人、自吹自擂，并且自私自利。
随着社会的发展，在大学校园里，独生子女越来越多，一部分的同学有这样的倾向，导致了人际关系的紧张。
第二：性情孤僻，自我封闭。
有些人性格孤僻，不愿与他人交往，或者把自己的真实思想、情感掩盖起来，不关心周围的同学，冷眼看世界，周围的同学也很难与他交谈，对班里的事情表现的很冷淡，对任何事情不发表意见，也不表示赞同。
第三：对人有偏见，有嫉妒心理。
有些人经常在待人处事时很容易偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，猜疑是大学生之间进行交往的大敌。
有些人因为他人的长处、成绩会有偏见而产生嫉妒的心理，会心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和采取不道德行为；有些人会因为别人的家庭情况比自己好进而产生嫉妒，在生活上处处针锋相对，不能与同学和平相处。
第四：有害羞自卑的心理。
有些同学因为家庭环境，或者因为外貌、成绩等因素，在与同学的交往中就会畏首畏尾，不敢大胆的表达出自己的想法，在交往中遭受到一点挫折，就会意志消沉，灰心丧气，有时还会怨天尤人。
如果受到别人的耻笑与污辱，就会忍气吞声，沉默寡言，最终导致自己交不到朋友。
第五：讨好行为，功利主义。
有一部分的同学为自身利益着想，就会很刻意的去亲近某一位同学，或老师。
这样与被亲近的人之间也建立了虚伪的人际关系，让同学认为此人是一个谄媚主义者，导致了人际关系的不好。
第六：个性张扬，无拘无束。
有一部分的同学在学校里喜欢把自己打扮得奇装异彩的，主张个性张扬，无拘无束的大学生活，却不关心宿舍的卫生问题，甚至是个人的卫生问题，这样导致了宿舍的同学对其产生不满情绪，影响了人际关系。
第七：性格决定问题。
有些人性格比较小器，对什么事情都斤斤计较；或者因为自身的生活习惯，对任何人都过于挑剔，对同学的生活习惯都过分要求；或者性格比较高傲，看不起被自己差的人；或者性格过分的独立，有自己的想法，不屑于与同学的交往，缺少集体观念，这样在大学人际关系中也有一定的影响。
三、改进大学生人际关系的建议： 人际关系是人们在生活实践中通过互相交往与互相作用形成的人与人的直接心理联系。
大学生人际关系是大学生人际交往的特殊产物，是其大学生活中一个不可忽视的重要方面。
和谐、友好、积极、亲密的人际关系对于大学生的学习和生活是有益的，紧张、消极、敌对的不良人际关系对大学生的工作、学习、生活是有害的。
每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。
那么，怎样才能在大学校园与人友好相处，拥有一段终生难忘的美好回忆，同时又为将来步入社会做一个充分的人际关系方面的准备呢 ? 我们不妨从以下几个方面做起。
第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解大学校园人际关系的特点。
从成为大学生的那一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要做到关键的一点是正确认识自己的过去，忘记过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入大学的校门。
同时明确在大学校园里，与人相处的对象和特点都发生了根本的变化。
在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，那时的人际关系也比较简单。
例如，我们可以只跟自己喜欢的人交往，自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。
然而，一旦成为了大学生，住到校园的集体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。
对于集体中的每一员，无论喜欢与否，我们都要每天面对，都要与其相处。
所以，不仅要同自己喜欢的人交往，还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。
第二，要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，注重自身能力的培养。
通常在大学生的交往中，往往喜欢与性格良好、成熟、待人热情、坦率、思想活跃、有责任感的人交往，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。
若交往中存在恐惧、自卑、封闭、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易与人建立良好的人际关系。
这需要大学生在交往中注意提高自身的心理素质，树立信心，改正性格上的一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人。
同时在交往中要学会适度的真诚的赞美别人，有些人就会由于受到称赞而使自尊心得到满足，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往提供了心理条件。
真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。
有些人常常注意自己，不能发现别人的可贵之处，如果你能仔细观察，多注意别人，就会发现任何人都有值得赞美的地方，并且肯定和表扬别人的长处，此举将会给自身带来益处。
一般来说，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，使自己的品格、能力、才华不断提高。
第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。
在大学生活中，人际关系的还有一个重要的特点就是在交往中不能过于以自己的标准要求别人，还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。
当彼此之间发生冲突或不协调时，不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到互相的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格。
要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心帮助别人，关心身边的同学。
真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说别人的坏话。
当与同学发生矛盾时，受到不公平的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在别人的立场考虑问题，会体会到别人的心情感受，误会、委屈就会烟消云散，别人也会欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。
人际关系是一门艺术，是一门必修课，需要我们好好的学习，任何一个人并不是一出生就是一个“万人迷”；任何一个人一出生也不是一只“过街的老鼠”。
只要我们保持着一份真诚的心、宽容的心、自信的心、热情的心，更差的人际关系都一定可以改善的，朋友一定会越来越多的
参考文献：卡耐基《人际关系学》 吴广宇《大学生人际关系浅析》 李燕冰、骆风《人际交往对大学生生活素质的影响》 王晓红《论大学生人际交往能力及其培养》
为什么要对大学生人际交往现状调查分析
一、调研背景：人际关系一直影响着人们社会生活中的方方面面，同时它也令人们相当困扰。
大学生从他进入学校的那一刻就决定了其对人际交往的需要，在今天这个到处充满竞争力和压力的社会里，良好的人际交往能力以及良好的人际关系已成为生存和发展的必要条件。
在大学里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质，早日成才。
那么大学生又该如何处理好人际交往问题呢
针对这一问题，我们小组此次进行了关于大学生人际关系的调查，并希望能给存在人际关系困扰的同学带来一定的帮助。
二、调研时间：2014年11月三、调研地点：重庆城市管理职业学院四、调研对象：在校大一、大二、大三学生数名五、调研方式：采用发放问卷调查表的方式，随机抽取大一、大二、大三男女同学进行问卷调查。
本次调查采用的是人际关系综合量表的问卷调查方式，具有效度和信度，发放到不同专业和年级，使得问卷不会呈现单一趋向性。
六、调研分析：对于刚入校的我们来说，处理好新同学之间的关系是及其重要的。
大多数同学也认为生活中个人关系是很重要的。
正是所谓在家靠父母，出门靠朋友。
如果你在生活中没有好好处理你的人际关系，你的生活就会出现许多的问题。
也正是人际关系的重要性，所以在平时的交往中，人们也会注意自己在处理人际关系时的方式方法，反思自己的不足，使自己在人际交往时更加的得心应手，减少一些因处理不好人际关系而产生的麻烦。
大学就是个小社会，能够锻炼你处理人际关系的方式的能力，这也是大学的一堂必修课，就如课表里的课一样重要。
刚刚步入大学，所有的一切都是一个新的开始，面对新的环境，人际交往成为我们生活中的重要板块。
因此，我们对大学生的人际关系做了一个简单的调查，从调查中显示：70%的人认为处理人际关系包括表情；50%的人认为处理人际关系包括与人交流时自己的动作；40%的人认为处理人际关系包括与对方的眼神交流；80%的人认为处理人际关系包括与对方说话交谈；90%的人认为处理人际关系是通过其他细节。
从数据中我们可以知道，每个人对处理人际关系的方法都有自己独特的见解，但是，人际交往并不是一个单调的过程，在交往的同时，我们应该从综合的角度考虑，既要注重表情、动作、眼神、话语，也要注重其他细节。
我们在调查中的另一个问题是：你经常因为处理人际关系不恰而苦恼吗
调查显示有20%的从不因此烦恼，但分别有40%的人偶尔一般为人际关系不恰而苦恼。
从这个问题的调查统计中我们可以知道大一学生良好的人际交往情况，但仍然存在交际不恰的情况，针对这个情况，同学们应该积极与老师和朋友沟通，使自己的人际交往能力不断增强。
关于大学生人际关系调查得知，大多数大二学生普遍认为人际关系对生活和学习会产生很大影响。
在他们学习知识、寻求浪漫、探索人生的成长过程中，常常感到有许多困难需要排解，有许多知心话需要找人诉说。
而且交往还可以使大学生能正确认识自己，利于他们确立自我形象。
关于和父母关系这一问题，大多数大二学生认为他们与父母之间关系很好。
现在的大学生一般都是独生子女，受父母疼爱，之间沟通与交流很多，所以他们与父母之间的感情较深。
性格上，大二学生普遍认为他们比较外向。
因为他们渴望与别人接触、交流，希望有的朋友，有一份真挚的友谊。
随着社会的不断发展，竞争压力不断增强，人际关系越来越成为社会的主流，因而人际沟通越来越重要。
而且外向的人普遍比较受欢迎，也更被社会所需要。
根据调查得知，大二学生普遍认为人际关系与性格息息相关。
当今社会，外向型人才是普遍受欢迎的。
他们人际交往范围广，朋友多，为社会带来的利益也多。
所以培养一个好的性格是很有必要的。
为人处事在我们日常生活中是很重要的。
不管在任何时间，任何地点，任何人，我们都应该时时刻刻注意我们的做事方式，及说话方式。
根据我们本校的调查问卷显示，60％的同学都会因为一个同学不经意的一个玩笑扫了个人面子而生气，轻则恶语相向，重则拳脚相加。
只有40％的同学经得住玩笑，而不会生气，这不是个人小气问题，而只是个人性格问题。
根据这一调查结果，我们应该认识到说话方式的重要性。
还有调查也显示，在与同学发生矛盾时，90％的同学会好言相对，毕竟人大了，懂的得事多了，心智成熟了，事也懂得分寸了，但还是有极少数人会冲动做事，最后造成严重的后果。
所以我们应该早点成熟，早点学会为人处事，不要因一时冲动而造成不可估量的后果。
针对“朋友将你东西打破是否会发怒”这一问题，有90％的同学选择的是一点都不会发怒的原谅朋友。
既然都说是朋友，说明他们在心理还是有一点分量和地位的，所以在心爱的东西面前当然选择朋友，东西没了可以再买，朋友没了就不会再回来了。
“在初次见面的会议中，你是否会主动同身边的人交流”这个问题，100％的大三同学选择的是会主动与别人交流。
大三学生已经积累了许多的经验也经历了不同场面的见面会，这些经验让他们不再畏惧与其他人交流，即便是陌生人也能和大家交流的很融洽。
针对“当陌生人主动与你交往时”这个问题的答案，大三的学生中有20％的同学选择的是A.真心相待，有60％的同学选择的是B.小心谨慎，有20％选择的是C.不理不睬。
通过这些结果我们可以大致得出，现在的少部分大学生在人际交往过程中太易掉以轻心，保护自己的戒备心理较弱，而又有少部分同学自我保护意识太强，不愿与人交流，这都是不好的。
但总体上大部分的大学生还是很懂得人际交往的。
而对于“是否有勇气在公开场合发表自己的看法”这一问题，有60％的同学选择A.有。
从这可以看出，仍有不少大学生在人际交往过程中有不自信的问题存在，这对于大学生的身心发展是极不好的。
七、调研建议根据对大学生人际关系的调研，我们小组总结出以下几个对策：（1）学校方面；1.加强心理教育，使大学生客服沟通中的心理障碍。
心理健康是大学生健康必不可少的一部分，当前部分大学生正是由于心里不健康而影响其沟通能力的提高。
因此高校应该对大学生进行心理教育，培养大学生良好的心态，克服大学生之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。
2.培养集体意识，淡化独生子女意识。
有无集体观念是衡量大学生是否合群的重要指标。
行为科学理论认为，人不仅是自然人，而且还是社会人，每个人不可能与世隔绝独立生活。
大学生是社会活动的一个大群体，意识势在必行。
其中最重要的事树立集体观念，克服以自我为中心的观念，增强合作意识和团队精神。
大学生通过参加集体活动，寻找知心朋友，向同学敞开心扉，倾述心声，发泄情绪，既可以消除他人对自己的偏见，也可以消除自己对他人的偏见。
3.进行沟通能力的训练。
管理沟通时一门实践性很强的学问和艺术，沟通能力的提高仅靠书本上的知识是远远不够的，必须通过实践经验的总结不断提高。
因此，高校要在不放松基础理论培养的前提下，加大沟通能力训练力度。
（二）个人方面；1.加强自我教育，完善人格。
良好的心理品质是保证人与人之间良好沟通的主要条件，也是建立良好人际关系的前提。
所以，认真分析了解自身人格特征，克服不良方面，形成认真、自信、谦虚、宽容、助人、理解等良好的特征，才能增强人际吸引力，提高交往质量，形成良好的同学关系。
2.增强沟通能力。
沟通是人的社会性的内在需要，是情感交流和心理满足的需要。
沟通有助于逐步加深互相了解，不断提高人际关系水平。
如果不善于沟通，那么，我们就会时时被动，处处受限。
沟通时，我们要清晰表达自己的想法、观点、意图，当彼此观点、想法不一致时，我们也需要换位思考，学会体会对方的心情。
3.互相尊重，求同存异，尽量避免冲突，多协作。
大学生自持层次高，年轻气盛，经常喜欢争论。
但是争论的结果往往都是以面红耳赤和不愉快结束的。
事实证明，无论谁输谁赢，都会产生隔阂，甚至会演化成直接的人生攻击，对于良好的人际交往不利。
因成长环境、生活习惯的不同，同学之间存在着很大的个性差异，彼此相处应当相互尊重，尊重同学的个性和习惯，也要求同存异。
八、调研总结：总之，大学生处于一种渴望交往、渴求理解的心理发展时期，我们希望通过我们对大学生人际交往的调研，可以使大家更好的了解人际关系，领悟到交往中的一些知识。
让那些在生活、学习、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同学，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。
大学生要想成就一番事业，既要主动同别人交往，也要重视交往策略、艺术，只有这样才能在当前的学习生活中有和谐融洽的同学关系，师生关系，也能在未来的时间活动及事业中求得发展。
为提高中国大学生的基本能力做出一份贡献。
因此培养大学生的集体
大学生人际交往状况调研报告怎么写
2500字
我把我的思路跟你讲一下啊。
这个东西难点应该是数据的收集，因为不好界定什么叫人际交往好，什么叫人际交往一般。
被调查人群要均匀，上面那哥们说的带个美女我觉得极不可取，那样估计数据数量很多，质量应该很差。
不过你要是抱着完成任务的心态，我觉得应该差不多。
多去去不同场合，分不同时段去，物以类聚人以群分嘛。
我个人想法是调查被调查人花在人际交往上的时间、使用的方法、渠道等等，然后再根据自己的理解把数据分类处理一下。
列表的方法不错，这个你自己看着办吧然后开始写文，先介绍自己的思路方法啥的，最好都要简单说明一下。
然后根据数据分析一下具体状况，形成的原因等等，这里可以多扯一点。
最后来个总结，华丽丽的收尾，越专业越好，搞定了。
估计完成用时大概10天半个月的样子，每天大概需要投入2小时时间。
浅谈大学生人际交往的重要性，论文，急求
大学生人际交往的困惑与对策摘要：大学生活是丰富多彩的，然而在人际交往中，大学生也会面临着各种各样的困惑。
学会正确处理各种人际关系，不仅对一个人的工作和学习帮助很大，而且也能满足一个人的心理需要，保证其身心健康。
关键词：大学生人际交往困惑对策正文：一.目前大学生的人际交往新生进入大学后，都希望有丰富的人际交往，拥有令人感到友善、温暖、和谐的人际关系。
然而，经过几个月的集体生活，有的同学人际关系和谐，精神振奋，而有的同学人际关系糟糕，心情非常郁闷，影响学习和生活。
很多大学生从入学开始就高傲自大，目空一切，独来独往，狭隘自私的性格在校园人际交往中暴露的淋漓尽致，让周围的人无法接近；还有一些大学生向来性格内向`不善言谈，感觉与同学之间没有话题，不喜欢参加各类社交活动；也有一些大学生在人际交往中缺乏语言艺术和技巧，不讲究原则，导致同学之间关系糟糕`问题重重。
这些问题都带给了大学生们很多的困惑与打击。
从心理咨询和新生的日常生活中不难发现，导致人际关系不良的原因是，有的同学缺乏人际交往的正确认知，有的同学因性格问题，有的同学人际交往经验技巧不足等等。
据中科院心理素质调查报告显示：大学生中不善交际者占80%以上，有明显心理异常者占37%，与人无法沟通者占21%。
有许多大学生升入高校，走入社会后，因交际能力差而无法适应错综复杂的社会而导致心理严重扭曲，造成很多社会问题。
学会正确处理各种人际关系，不仅对一个人的工作和学习帮助很大，而且也能满足一个人的心理需要，保证其身心健康。
二.大学生人际交往的困惑（一）认知困惑。
认知是个体对人际关系的知觉状态,是人际关系的前提。
包括个体对与他人、他人与关系的与把握。
大学生来说,认知困惑有如下:1.渴求交往与自我意识的矛盾。
大学生我意识迅速,既有对人际交往的强烈需求,又对周围关系新的认识。
但受社会阅历、客观环境的限制使其够接触社会,人的整体面貌,加上心理上的不成熟,在人际交往中常带有理想色彩。
大学生家庭的,以自我为中心,对交往的平等性要求越来越高。
2.交往意识的理想化与现实多面性的矛盾。
调查到,大学生在人际交往中重思想、重感情、重心有灵犀,是对朋友,对师长,都希望不掺任何杂质,以理想标准要求对方,并据此在现实生活中寻找知己,一旦理想与现实不符,就深感失望,不愿面对现实中的冷酷、背信弃义等等。
与人群相比,大学生人际交往的挫折感较强,易渴求交往和自我封闭的双重性。
（二)情感困惑。
大学生情感而外露,希望交往友谊,爱与被爱的需求。
大学生情感不稳定,在与人交往中时而为欢欣鼓舞,时而焦虑悲观,甚至还常常嫉妒、自卑、自负、害羞、孤僻压抑、敏感、自我防卫、难于合作等情绪特征。
如有的大学生在交往中常常不自信,畏首畏尾、感到不安,社交圈子很狭窄；有的大学生与人交往时傲气轻狂、自夸自大,只顾个人的需要而不顾他人的需要。
也有的大学生在人际交往中常常有腼腆、动作忸怩、不自然、脸色绯红、说话音量低而小、对交往回避等。
(三)能力困惑。
社会招聘的条件要求,使越来越多的大学生感受到了人际交往能力的重要性,也增强了交往意识,但交往能力还有待提高。
通过对大学生的问卷调查,97%左右的学生人际关系非常融洽,人;36%的学生在求职过程中过于怯懦、紧张,不敢在用人面前表现;21%的学生在求职中不会察言观色,不懂得照顾别人的感受,不懂人际交往的礼貌礼仪;28%的学生在异性面前面红耳赤、语无伦次。
31%的学生很少有甚至没有站在讲台上面对大家讲话的经历;23%的学生不知如何与人相处、沟通、交流。
由此可见,大学生有的只是理论知识,但在现实的人际交往中却还缺少了语言表达能力、人际融合能力。
(四)人格困惑。
调查了解到,大学生在人际交往中的误解、矛盾与冲突,使人格发生了异化。
有的大学生不仅对自己和他人感到悲观,甚至还对违反社会道德规范的行为感到自责。
有的大学生对自己的人格特征产生疑惑,无法在与他人的交往中认清,在交往中很难容忍别人的失误和缺陷,不能良好地与人交往。
三.大学生人际交往困惑的对策要建立和谐的人际关系，消除大学生对人际交往的困惑，我们应该做到以下几点：首先，要经常换位思考，善于体察和关心他人的需要。
要处理好人际关系，必须经常换位思考，知道人们的基本需要有哪些。
良好的人际关系必须是双赢的，双方都能从相互的交往中满足自己的某些需要，只有付出的交往或者只有索取的交往都不可能持久。
我们在满足别人的需要之后都期待或者是物质上或者是精神上的回报，但不要对别人的回报要求过高，要善于理解别人。
对别人期待过高，很容易造成失望心理，继而产生怨恨心理。
其次，掌握人际关系的技巧。
对大学生而言，掌握一定的人际关系技巧很有必要。
人际关系的技巧主要包括以下几点：（1）主动与他人交往。
主动的人往往是自信的人。
一个主动、热情的人，能够在很短的时间里拉近与别人的距离，活跃气氛，调动大家的情绪，因而总是受人欢迎的。
一个经常主动交往的人，他能够把握人际关系的走向，很容易成为一个群体的“领袖人物”。
在当今竞争激烈的社会，大学生必须学会主动交往，学会推销自己，只有这样，才能够在将来的求职中占尽先机。
（2）以诚待人。
在人际交往中我们必须以诚待人，但也必须要把握好对别人坦诚的度。
以诚待人在内容上和速度上都具有对等性。
如果不愿坦诚自己，容易给人以不真诚之感；但如果坦诚过快或过多，则容易使人认为别有用心。
（3）认真倾听。
认真倾听他人讲话是尊重他人的表现。
除此之外，通过认真倾听，我们不仅可以获取对方讲话的内容，而且还能从对方的表情中捕捉到的真实信息。
心理学研究表明，人际交往中的各种信息，通过言语传递的仅占7%，而通过面部表情传递的则占到了55%。
（4）肯定、赞扬他人。
每个人都有优点，也都喜欢别人肯定、赞扬自己。
真诚地肯定和赞扬他人，不仅能拉近和对方的距离，而且也是有修养的表现。
我们在赞扬他人的时候，首先要准确，要知道他人的最大优点是什么，否则就会让人有隔靴搔痒之感，虽赞无益；其次要实事求是，可以适度夸张，但切不可无中生有，否则会让人有被讽刺之感。
（5）讲话要注意含蓄、幽默、简洁、生动。
我们中国人最大的特点就是含蓄，含蓄的讲话不仅意味深长，而且能够避免因意见相左而出现直接交锋的尴尬；幽默是智慧的体现，是豁达的体现，一个幽默的人，总是富有感召力和亲和力；经验告诉我们，人们喜欢简洁、生动，而不是干瘪冗长。
（6）尽量避免与别人进行无价值、无意义的争论。
青年人气盛，大多喜欢争论。
争论之初，可能是为探讨切磋，但争论之末，往往变成意气之争，既不能统一认识，又不能增进友谊，总是不欢而散。
在意气之争中，人们最先的感觉不是自己的观点错误，而是自尊受到挑战，因此总是拼命维护，反击对方。
第三.进行心理咨询，调整大学生人际交往的心态。
社会的复杂化导致人际关系的复杂化。
在大学生处理人际关系遇到困难时，应该在第一时间得到心理专家的帮助。
因此，大学生在遇到心理障碍时，应及时向校园心理咨询处寻求帮助。
心理咨询室可以引导学生形成良好的处理人际关系的观念：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
也可以使大学生能够适应新的生活环境和人际交往模式。
四.对大学生人际交往问题的总结大学生活是丰富多彩的，然而在人际交往中，大学生也会面临着各种各样的困惑。
学会正确处理各种人际关系，不仅对一个人的工作和学习帮助很大，而且也能满足一个人的心理需要，保证其身心健康。
大学生人际交往作文1000字
大学学什么
除了知识外,最关键、最基本的是人的能力，大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。
其中人际交往能力的培养尤为重要, 伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
我们知道轰动全国的云南大学2.23 凶杀案，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路。
这件事不得不引起我们的思考。
为此，我们在生活、学习、工作中，要正视和解决不愿交往、不懂交往、不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。
我们希望通过对人际交往的特点以及交往的原则的认识与理解，可以从中领悟到交往的一些知识。
结合这些特点与原则，找到合适的方法培养我们的人际交往能力，促进我们自身的人际关系。
人际交往能力的含义: 社会交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力.包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力.人际交往能力的种类:（1）表达理解能力 表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表达。
一个人的表达能力，也能直接地证明其社会适应的程度。
（2）人际融合能力 表明了一个人是否能够体验到人的可信以及可爱，它和人的个性（如内外向等）有极大的关系，但又不完全由它决定，更多的是一种心理上的意味。
(3)解决问题的能力 当前独生子女的一大弱点是依赖性强，独立性解决问题能力差，再加上应试教育的弊端，因而严重影响了学生的交往能力。
人际交往能力就是在一个团体、群体内的与他人和谐相处的能力，人是社会的人，很难想象，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样
有人存在，必须与人交往。
当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里就会涉及到自身能力的问题。
我以为，我们在校学习期间，就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。
与同学交谈，可以论争的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辩能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，也许可以锻炼自己在领导面前不怯场；与职工打交道，你可以了解到他的工作状况和不同的心态。
善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。
简述大学生人际交往的意义
人类的交往是人的一种本能行为，任何人都需要与他人进行交往以获得心理上的满足。
大学生正处于个性成熟期，正常的人际交往对于了解和丰富自我，促进身心健康是很重要的。
美国人本主义t3理学家马斯洛提出的需要层次理论把人类需要由低级到高级按序排列为：生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我实现需要，其中交往需要、尊重需要、自我实现需要是人类所独有的。
交往需要是指一个人愿意与他人接近、合作、互惠，并发展友谊的需要，它是精神需要的重要内容。
在大学生个人成长过程中，交往需要是很迫切的。
也是个体心理正常发展的必要条件。
青年期的大学生希望被人接受、理解的心情尤为迫切。
德国学者斯普兰格说：“在人的一生中，再也没有像青年时期有那样强烈地渴望被理解的愿望。
没有任何人像青年那样渴望着被人接受和理解。
“人际交往是心理健康发展的必要前提，良好的人际交往是大学生肯定自我价值，促进身心健康的一种需要。
善交往者，往往能在人际交往中获得很多。
人在不断扩大自己的社会生活范围，接触更多人和事物的同时能正确认识自己、接受自己。
只有在交往中，我们才能更好地认识自己和他人，通过他人的反应、态度和评价，发现自己的长处与不足，找出自己与他人的差距，才能合理定位自己，才能扬长避短、取长补短，从而发展自己，完善自己。
一个人与人交往越多，生活经验越丰富，接触的方面越广泛，对自己的了解和评价就会更客观、全面。
同时，人只有置身于活动中，在不断与人交往中，才会动脑思考，才会有问题解决，从而锻炼和提高记忆力、思维力，甚至有所创造。
人在交往中还会学会更好地与人相处，建立良好的人际关系。
现代大学生在人际交往中往往不敢交往、不愿交往、不善交往，严重影响大学生的心理健康，影响他们的综合素质提高。
如果长期缺乏交往，过于自我封闭，或常有不正常的交往，都会产生心理问题，严重的会导致个性变态，极不利于个体自身发展。
如何处理人际交往关系心得体会
人际交往心得体会通过学习人际交往的重要性之后，让我意识到人际交往是多么的重要，像日常生活中，如果人际关系处理的不好的话，就有可能引发许许多多的纠纷，严重的甚至会出现生死相博的情况。
而在社会工作中，人际交往的处理更是关系到了我们能否更好的处理好与同事之间或与上司之间甚至是与下属之间的关系，如果处理的好，那么有可能就会在事业的道理上走的更平坦一些，处理的不好则反之，那么我们应如何处理人际关系呢
1、处理好各种关系对上司：上司一般都把下属当成自己的人，希望下属忠诚地跟着他，拥戴他，听他指挥。
所以要在上司面前，讲诚信，讲义气，敬重他，便可得到上司的赏识。
在与上司的相处中，谦逊还是相当重要的。
谦逊意味着你有自知之明，懂得尊重他人，有向上司请教学习的意向，意味着“孺子可教。
”谦逊可让你得到更多人的支持，帮助你更好地成就事业。
对同事：对同事不能太苛求，对每个人都一样友好。
任何人日后都可能成为你的好朋友，重要的工作伙伴，甚至变得你的顶头上司，所以千万不要预设立场，认为他今日不是个重要角色，就忽略他的存在，同时，也不要随便听信别人的闲言碎语，让自己保持一个开朗的胸襟，以眼见的事实客观地去评断每一个人。
对下属：多帮助关心下属。
对下属要坦诚，而下级善意地表示接近的良好愿望，使下级感到受尊重、被重视，不仅会激发被领导者的积极性，还使大家对领导的思想修养、工作作风，领导意图有所了解，下级
浅谈大学生人际交往对心理健康的影响
大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。
踏入大学，就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。
面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学因为人际关系紧张，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。
可见，如何处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就，是至关重要的。
请问同学们对烟台职业学院大学生人际交往的现状分析
存在问题
相应对策
有什么看法
谈谈你的感想吧~
学困生是指那些感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。
据调查，美国1991—1992学年度的学困生占全体接受特殊教育学生的51.3%,为各类特殊教育学生之首.我国学困生的比率如按江西省的调查平均检出率为8.76%,而在我国接受义务教育的儿童有1.7010亿,照此计算,我国在校学生中约有1470万学困生。
我通过调查，发现在我校中三门不及格以上科目的学生占总人数的17%，学困生的比例已越来越大，而学困生的心理健康问题也日益突出。
由于学困生经常遭受到各种歧视和不公正待遇，许多学困生在人际交往方面都出现了问题，人际交往辅导在传统的教育中往往被忽视,学困生的人际关系和社会适应问题未受到应有的重视。
学困生的人际关系问题减少了学困生与他人相互交流和作用的机会，导致了学困生的人格发展和社会适应的异常。
因此本文试图通过对学困生人际交往现状的分析、形成因素及优化方式的探讨使学困生在人际交往方面得到有效的辅导，促进学困生的社会适应和人格健康发展。
那么现今学困生人际交往的现状到底存在着样的问题呢
