急。
。求一篇看完大学规章制度的心得体会。
学校规章制度学习教育心得体会 在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必须制定一套切实可行的规章制度。
多年来我校坚持以“强化学校管理、规范办学行为、全面提高和管理水平、促进学校的健康和谐发展”为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的奠定了坚实的法治基础，从而规范了我校的办学行为，推动了各项工作的高效运转。
我校的办学水平和日渐提高，受到了当地学生、家长的好评及各级领导的认可。
现就学校规章制度的建设谈一点自己肤浅的认识。
一是要以人为本。
这是学校管理的特殊性决定的，学校的根本任务是培养人才，即教师在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动，这是一个由“学校管理者-教师-学生”构成的管理系统，学校管理归根结底是对“人”的管理。
教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的积极性、主动性和创造性，才能把学校的各项工作做好。
因此，学校管理强调“人”的重要性。
在制定制度时要充分考虑教师对制度的认可度和接受度。
如果制度不能被广大教师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。
即使被迫执行，也会带来后遗症，容易滋生教师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。
只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。
二是要发扬民主。
如果仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求教师遵照执行的话，教师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。
所以在制定制度前学校管理者要做些，召开不同层面人员的座谈会，如、教代会，开展一些预研究。
在取得基本共识后，再组织各部门人员参与制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体教师会，充分征求教师的意见，然后把意见集中起来交审议，再将制度进行进一步的完善，最后才正式实施。
制订学校规章制度坚持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，把制定制度的过程变成了全体教师民主参与学校管理的过程，使教师广泛了解其内容，反复讨论其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避免制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。
三是要因校制宜。
每所学校因办学历史、地理位置、师资水平等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不可能有一套“放之各校皆适用”的制度。
制度的制定要从学校的实际出发，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。
学校规章制度学习教育心得体会 强化规章制度学习，增强遵纪守规自觉性自X月XX日，学校开展规章制度学习教育活动以来，通过十几天对学校规章制度的学习，使我更加清醒地认识到学习规章制度，遵守规章制度的重要性和紧迫性。
下面根据学习情况，结合个人实际谈一点肤浅的体会。
一、通过学习提高了思想认识，增强了的自觉性。
团支书传达上级指示精神，同学热烈积极讨论学习条款为形式。
通过此次团会学习以后，同学们对学院新修改制定的管理条例有了更加深刻的理解与认识，充分体会学院人性化与严格要求兼容，既给学生展现自我的空间，也有与法律相符合的严肃规定的精神。
相信通过此次学习，能够切实加强我们对新制度的理解领会，进一步净化校风，促进学风，共同创造淮师更辉煌的未来。
由于我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守纪律，规章制度和法律法规等与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路。
通过这次规章制度学习教育，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。
当前发生的许多案件除因素外，大多数都是因个别同学法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。
因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。
二、通过学习进一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫 。
法律法规的学习不是一蹴而蹴，一时半会就可学成或学好记牢的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名，遵章守纪的合格员工。
学习法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法规体系知识，确有难度，而且做为学生，也没有那么大的精力。
但是任何事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。
在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作中草药能够熟练地用运。
在学习方法上，要联系同学们重点学习，并做到学习与实践用运相结合，学法与守法相结合。
另外，在学习教育上应突出教育的普遍性，多形式、多层次，全方位地开展教育，注重教育的针对性，抓好结合点，把思想道德教育、普法教育、规章制度教育和学先进、学英模活动结合起来。
使每一名同学都能够学法、知法、懂法，依法办事。
三、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范能力。
当前，在学校管理中，规章制度的建设是一项主要内容，要把学校里的人、财、物等管理因素，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合，形成科学运行机制，发挥整体效益，就必须制定一套切实可行的规章制度。
多年来我校坚持以“强化学校管理、规范办学行为、全面提高教育质量和管理水平、促进学校的健康和谐发展”为办学宗旨，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为实现学校的规范化管理和构建全面发展的和谐校园奠定了坚实的法治基础。
四是要以人为本。
这是学校管理的特殊性决定的，学校的根本任务是培养人才，即教师在学校管理者的管理下开展和培养学生的活动，这是一个由“学校管理者-教师-学生”构成的管理系统，学校管理归根结底是对“人”的管理。
教职工是学校行政管理的对象，也是学校管理的主体，人具有丰富的情感和巨大的主观能动性，只有充分调动他们的积极性、主动性和创造性，才能把学校的各项工作做好。
因此，学校管理强调“人”的重要性。
在制定制度时要充分考虑教师对制度的认可度和接受度。
如果制度不能被广大教师认可和接受，这些制度只能挂在墙上，成为一纸空文。
即使被迫执行，也会带来后遗症，容易滋生教师对管理者的不满，无形之中，管理者和被管理者之间就产生了不和谐因素，这样就不利于学校工作的开展，更谈不上规范化。
只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。
五是要发扬民主。
如果仅仅由校长或各部门的负责人将制度制定好后要求教师遵照执行的话，教师只是被动地接受，这样制度的执行难度就很大。
所以在制定制度前学校管理者要做些民意调查，召开不同层面人员的座谈会，如校委会、教代会，开展一些预研究。
在取得基本共识后，再组织各部门人员参与制度的制定，各部门负责人拟定好初稿后要召开全体教师会，充分征求教师的意见，然后把意见集中起来交校委会审议，再将制度进行进一步的完善，最后才正式实施。
制订学校规章制度坚持“从群众中来，到群众中去”的基本方法，把制定制度的过程变成了全体教师民主参与学校管理的过程，使教师广泛了解其内容，反复讨论其可行性，制订的各项规章制度具有广泛的群众基础，得到全校教职员工的认可，既可以避免制度脱离实际，保证制度的科学性，又有利于统一认识，沟通感情，从而为制度的贯彻执行奠定心理基础，减少执行制度的阻力。
六是要因校制宜。
每所学校因办学历史、地理位置、师资水平等客观条件的不同，以及校长对学校管理的观点和管法也不尽相同，这就造成了校与校之间的差异，因此，不可能有一套“放之各校皆适用”的制度。
制度的制定要从学校的实际出发，这样才切实可行，才能促进学校各项工作和谐发展。
综合实训的心得体会150字
传统的角色定位，管理者与被管理者之间是上下级关系，服从与被服从关系。
作为幼儿园的管理者---园长应树立“管理就是服务”的现代管理思路，调整自己的角色定位，从上下级关系转变为合作伙伴关系，从服从与被服从关系转变为服务与被服务关系。
1.1尊重信任教师，建立沟通系统园长和教师职位不同，但人格尊严是完全平等的，只有建立在充分信任教师的基础上，才能形成合作友善的精神环境，为教师提供施展才华和创造能力的空间和条件。
园长可利用下班检查、听课、个别交流、座谈会、教研观摩等机会，与教师进行正式和非正式沟通，通过教代会、信访、园长信箱等形式，为教师提供发表观点、意见和建议的机会。
1.2有效组织活动，打造团队精神环境不仅是物质的、精神的，而且还是活动的，各种各样的活动构成了教师丰富的学习与成长环境。
在促进教师成长中，要注重教师之间的经验分享与合作学习，在共同探讨、研究、分享中提高专业能力。
如通过业务学习，集体备课，经验交流，专题研讨等形式，促进教师与教师、园长与教师之间的相互学习和合作学习，使教师从心理上认同组织．体验自己存在的价值，自觉地把个体的意志行为同团体的目标行为结合起来。
2提供软件服务，促进专业成长 园长对教师的支持应体现在，教育观念转化为教育实践中教师遇到困惑、迷茫和不知所措时，园长要及时了解教师需要，以合作者、参与者的身份参与实践，在参与中发现问题、分析问题和解决问题，在引导中把握方向，在反思中调整帮助策略。
2.1加强软件投资，提供资讯服务教师的教学需要大量的资讯支持。
书籍是人类进步的阶梯，没有丰富的书籍资讯启发教师的探索、创造，教学就如无米之炊，毫无生机。
①设置图书室、阅览室。
图书资料要最大限度地给教师提供学习上的服务，书籍资料要丰富，品种门类要多样，内容应涉及多学科、多领域。
②建立资讯网络。
根据需要购置影音声像设备，配置多媒体教室和教学软件。
软件来源可购置、自制或从电视节目、因特网上摄取，有条件的可与当地电视台联系，取得电视台的支持，为其拍摄、录制有关材料。
③建立资源库。
可将多渠道搜集到的信息、资料分门别类，分档保存，或在校园局域网中设立共享库，做到资源共享，资料要不2.2加强学习培训，提供智力支持学习是教师成长、创造的源泉。
要提高教师的专业素养，增强教师的后劲，就要为教师成长提供阵地和舞台，为教师提供智力支持。
支持途径有：①外部培训，即由外部机构组织培训，如提高学历、上岗培训、专题讲座、观摩、研讨等。
②内部培训，即由园所根据工作需要、存在问题、教师发展需求组织的培训，如常规、主题、案例分析、教育科研培训等。
提供智力支持既包括教师学历提高的支持和非学历学习的支持，如鼓励支持教师通过自考、电大、函授等形式提高学历层次；支持策略有：①走出去、请进来．创造机会让教师走出去，拓宽视野，接触外界信息，丰富感性认识；②在学习时间、学习机会和学习经费上给予支持和保证，使支持工作落在具体行为上；③建立教师业务培训档案，把教师的培训、学习及其业务发展状况进行记录、存档；④建立激励机制，肯定教师的 学习成果，给予奖励，并与考核、晋升、奖金挂钩，使支持工作落到实处。
3丰富完善自我．加强自身成长 在要求教师成长的同时，园长也要不断成长。
在帮助支持教师成长的过程中，园长不是简单的旁观者、帮助者和促进者，应是一个既对教师提供帮助，又使自身在指导帮助中不断反思提高，不断获得发展的“主体”。
3.1丰富完善自我要努力提高理论水平和实践能力、专业素养和业务技能，不断增加知识储备，扩大知识面，拓展信息量。
要养成勤学、好学的良好学习品质和习惯，只有不断丰富、充实、完善自我，才能保持先进的思想理念和超前的教育意识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策，才能在参与指导过程中引导和把握方向，给予教师正确、科学、理性的指导和帮助。
3.2调整思维方式要转变观念，以开放的、系统的、多元化的思维指导、处理工作中的问题和矛盾；要学会反思，学会在实践中观察、发现和寻找问题，不断调整自己的支持、服务策略；在支持服务中，要协调好各方面的关系和力量，利用社区、家庭等教育资源，加强同行或园际间的沟通联络，使支持工作获得实效。
3.3关注教师需要要关注教师在实践中的表现和反应，敏感地察觉他们的学习需要和发展需求，及时以适当的方式应答，提供适宜的帮助和指导；要鼓励支持教师勇于尝试，敢于“摸着石头过河”，寻找自己的发展路子；要引导教师运用专业知识审视教育实践中遇到的困惑和难题；要承认和关注个体差异，避免用整齐划一的标准要求教师，以发展的眼光看待教师，给不同教师以不同的帮助和指导。
3.4宽容接纳教师园长要以开阔的胸襟关怀、接纳、尊重教师，将自己放在与教师平等的位置上，用协商的方式与教师沟通，使教师乐于接受你的支持与服务；要有容纳百川的胸襟，虚怀若谷，善于从教师的不满和怨言中寻找差距和不足；勇于接纳教师的不同想法和做法容纳接受不同性格类型的教师，通过与教师的不断互动磨合，形成合作、探究的互动关系。
断充实、补充、更新。
如何加强学校和教师队伍建设学习心得
教师是课程改革主力军。
教师的状况如何，直接关系到课改成败。
只有创新意识、敢想敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；只有个性的教师 ，才会培养出有个性的学生。
因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。
我学习了《关于加强中小学校教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会： 一、 建设教师队伍要构建合理评价机制 每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。
但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。
造成这些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。
考试成绩还是评价教师好坏重要指标。
教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真实生存状态。
爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。
但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。
建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进教学实践功能。
”评价是改进教育教学的动力和源泉。
目标是为了促进教师工作。
评价是为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。
要充分发挥评价功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。
评价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为辅。
二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制作为工作在教学第一线教师，要适应 新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。
同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。
《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。
热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境意识；具有终身学习基础知识、基本技能和方法；具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。
”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。
然后才能教得好学生。
教师“一次教育终身受用”，单一性思维已落后于时代。
以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。
教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。
建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合素质。
三、建设教师队伍要完善以人为本和民主管理机制 教育面向的主体是学生，进行课改的对象也是学生。
而看学生成绩优劣，更多时候，还是从考试中来衡量。
所以现在众多家长观念还未转变，他们还是看孩子的学习成绩是不是能得高分、满分。
家长们普通认识，考上名牌大学才有希望。
家长们这一观念和态度，不但直接影响学生，对老师也会产生一定压力。
建设教师队伍，要为教师工作努力营造宽松向上的内外环境, 完善以人为本，民主管理机制。
首先学校要努力营造积极向上，大力宣传素质教育重要性，要使家长普遍认识到新课程改革处处体现了“以人为本”。
教育改革是为了让学生适应未来社会发展需要，是全面贯彻素质教育“以德育为中心，以培养学生创新能力为重点”。
其次，学校要完善以人为本，民主管理机制。
作为教育管理者要努力为教师营造和谐内在环境，主动为教师排忧解难，要完善以教代会。
民主管理机制任何改革措施，要充分尊重教师，体现民主。
要认识到教师是课程改革积极支持者、推进者和具体执行者。
教师只有在宽松文化氛围里，才敢于表达思想，才有可能与他人合作，积极探索改革途径，寻找稳妥方法，从而敢于改革，勇于尝试，使得课改有条不紊地进行。
课程改革是循序渐进过程，只有完善教师队伍建设机制，才会让这一处处渗透“以人为本”的新理念的教育改革取得预期效果；才能使教育课程改革成功。
一个方案要在教代会通过需要的票数的百分比是多少
根据什么文件
教代会 一、建立教代会制度的法规依据《中民共和国宪法》第二条：“人民依据法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务”；第十六条规定：“国营企业依照法律规定，通过职工代表大会和其他形式，实行民主管理。
”《中华人民共和国教师法》第十三条：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督”。
《中华人民共和国教师法》第七条第五款规定，教师“对学校的教学、管理工作和教育行政部门的工作，提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理”。
二、教代会的基本任务 坚持党的基本路线，贯彻党的方针、政策，遵守国家法律、法规；正确处理国家、集体和教职工个人三者利益关系；维护教职工合法权益，保障教职工参与学校的民主管理和民主监督的权利；团结和动员教职工投身教育改革，完成教育教学、科研、管理、服务等各项任务，群策群力，办好学校。
三、教代会民主集中制原则体现在哪些方面 教职工代表大会的组织原则是民主集中制。
教代会的民主集中制原则主要体现在以下几方面： （1） 自上而上和自上而下。
教代会的议题、决议或决定的形成，各类候选人的产生等，要充分发动教职工群众参与，广泛听取各方面的意见。
决议或决定已经通过，各方面应当执行，任何人或组织不经教代会规定程序，无权擅自修改或否定。
（2） 少数服从多数。
教代会的表决或选举，应根据需要或采取举手方式，或采用无记名投票方式。
到会代表、赞成票均需达到法定人数。
任何人或组织应当尊重表决或选举结果。
（3） 平等的权利和义务。
教职工代表在教代会上都是平等的，享受应有的权利，履行规定的义务。
代表可以就学校工作或教代会工作充分表达自己的意见，任何人不应加以限制；代表应该在教代会职权范围内活动，各方面起积极带头作用，没有也不应该有特殊代表。
四、教代会有哪些职权 根据学校教代会条例规定，教代会在本校范围内行使四项职权，简单概括为：审议建议权，审议通过权，审议决定权和对领导干部的评议监督权。
履行职权是教代会工作的重点。
检验教代会工作是否有成效，主要看四项职权落实情况。
四项职权应当全面落实，缺一不可。
但这不是说，每次大会四项职权都得涉及到。
有的职权的履行可能暂时有困难，学校各方面应当努力创造条件，克服困难，尽快做到全面落实四项职权。
五、学校教代会的审议建议权包括那些方面 定期听取校长的工作报告，讨论和审议学校发展、建设、改革等重大问题，如本校的办学指导思想、长远规划、年度计划、重大改革措施、教职工队伍建设和财务预决算等。
以上方面的问题在决策前，都应提交教代会讨论审议，由教代会提出意见和建议。
校长工作报告，是指校长对学校一个时期全面工作的总结和计划。
副校长的分管工作报告，可作为校长工作报告的补充。
校长向教代会作工作报告每年至少一次。
六、学校的哪些事项教代会有审议通过权
凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案、规章制度，如劳动人事制度改革方案、实行聘任合同制的集体合同草案、创收分配原则和办法、岗位责任制方案、教职工奖惩办法等，要经教代会审议并通过，然后由校长颁布实施。
七、学校的哪些事项教代会有审议决定权
学校教职工住房分配原则、办法，教职工福利费使用原则、办法，以及其他有关教职工集体福利事项，由教代会审议决定。
教代会行使教职工住房分配的决定权，主要通过立规建章来实现。
例如，教职工代表大会审议决定教职工住房分配条例、办法、细则等。
具体分房工作则由行政职能部门按照分房规章组织实施，教代会依照规章进行监督。
教代会审议决定的事项与审议通过的事项是有区别的。
审议通过的事项，要经校长颁布后才能实施；审议决定的事项，则可以直接付诸实施。
如果学校行政领导对教代会审议决定的事项有不同意见，可以提请教代会复议；复议后仍有不同意见，应按决定执行，同时报告上级主管部门。
八、怎样确定教职工代表名额
学校召开教代会，会议的规模和代表人数要适中。
人数过少缺乏气氛和声势，人数过多则不便操作。
代表的名额没有具体规定，各校可根据学校教职工人数自行确定。
中等规模的高等学校和规模较大的中学，按教职工人数的10%上下比例安排为宜。
教职工人数过少或过多的学校，教职工代表比例可适当提高或降低。
比如，教职工百人以下的学校可按30%左右比例确定；五千人以上的，可按5%左右比例确定。
代表名额确定后，以书面形式下达各选举单位。
校党、政、工领导中的代表名额，可以放到基层单位选举，不占基层名额。
在代表总额中，教师代表应不少于60%。
高等学校高级职称的代表应不少于教师代表的20%。
九、代表的基本条件是什么
代表素质应有哪些基本要求
凡依法享有政治权利的本校在职教职工，均可当选教职工代表。
这是当选代表的基本条件。
但是，作为参与学校民主管理的教职工代表应当具有相当的素质。
选举代表时，对代表素质要求，应大力宣传，以便把具有较高素质的教职工选为代表，保证教代会的质量。
代表应具备哪些素质呢
大体上有以下几点： （1） 坚持党的基本路线，拥护党的方针政策，贯彻国家的法律法规； （2） 掌握一定的业务知识、管理知识和民主管理知识，愿意参加学校的民主管理活动； （3） 遵守社会公德、职业道德，教书育人，为人师表； （4） 热心为教职工办事，作风正派，公正公道； （5） 密切联系群众，正确代表群众利益，如实反映群众的意见和要求； （6） 遵章守纪，胜任并做好本职工作。
十、怎样选举教职工代表
教职工代表的选举，可由学校工会组织实施。
学校工会提出代表选举方案，经同级党组织同意，将代表名额以书面形式下达到各选举单位。
高等学校可以部门为单位进行选举。
人数较多的部门，也可再把代表名额分到组室进行选举。
普教系统学校，以组室为选举单位。
选举时，先产生候选人，召开全体教职工大会，以无记名投票方式进行选举。
选举会议需由全体教职工三分之二以上出席。
候选人的票数超过应到教职工半数才能当选。
代表选出后，由部门工会（工会小组）负责将选举结果，写成书面报告，连同选举的原始材料（如选举票等），送学校工会。
教代会、工代会合并召开，实行代表合一的学校，选举前应向教职工说明。
十一、怎样组成代表团
教代会开会或闭会期间，代表的活动，多以代表团为单位进行。
代表选出后，应组成代表团，又代表民主选举代表团长，主持代表团活动。
代表团一般以校属二级部门为单位组建。
代表人数较少的部门，也可由工作性质相近的两个或两个以上部门联合组建。
许多高等学校选部门工会主席担任代表团长，这有利于工会工作与民主管理工作有机结合。
教代会与工代会合并召开、代表合一的学校，应明确代表团也实行合一。
十二、教职工代表的权利和义务
经教职工民主选举产生的代表，有以下权利和义务：教职工代表的权利是：（1） 在教代会上有选举权、被选举权和表决权；（2） 有权按规定的程序，提出提案和议案；（3） 有权对大会议程充分发表意见，对教代会的工作提出批评和建议；（4） 有权对学校有关部门的工作提出询问，有权向有关部门反映教职工的意见和要求；（5） 因依法行使民主权利受到压制、阻挠和打击报复时，有权向有关部门申诉和控告。
教职工代表的义务是：（1） 努力学习、贯彻执行党的方针政策和国家的法律、法规；（2） 提高自身素质和参与民主管理能力；（3） 积极参与教代会的活动，认真执行和宣传教代会的决议，完成教代会交给的各项任务；（4） 密切联系群众，听取和反映群众意见，做好群众工作；（5） 遵守职工道德和学校规章制度，做好本职工作。
十三、怎样向大会作提案工作报告
教职工代表大会凡是征集代表提案的，在其提案处理完毕后，应有提案专门工作委员会或者工会委员会，在教代会正式会上，报告上次大会提案的处理情况及本次大会征集提案和审议立案情况。
提案工作报告内容有：提案征集情况，提案处理情况（整理、分类、审查、立案）以及上次大会提案的检查监督和落实情况等。
提案工作报告应形成书面材料，提交教职工代表审议，并可通过相应决议。
十四、教代会大会决议怎样形成
教代会形成大会决议的基本程序：（1） 组织教代会代表对大会将要做出决议的有关问题进行充分讨论和审议；（2） 在综合各方讨论审议意见基础上，由公会或者工会秘书机构协助起草决议草案，并征求各代表团意见；（3） 大会主席团举行全体会议审议通过决议草案；（4） 决议草案提交大会表决通过。
十五、怎样贯彻落实教代会大会决议
教代会的决议具有严肃性和权威性，一经大会通过即产生效力。
教代会做出的决议学校各方面应认真贯彻执行。
贯彻落实教代会决议主要通过以下途径实现：（1） 教代会大会闭会后，校工会可以通过各部门工会、工作小组的活动，也可以利用宣传媒介，向教职工群众宣传大会精神，解释教代会决议内容；（2） 工会协助学校有关领导和部门，制定贯彻实施教代会决议的计划；（3） 工会可以通过开展各项活动，促进广大教职工完成大会提出的各项任务；（4） 在教代会闭会期间，工会组织有关专门工作委员会成员或部分代表检查监督学校有关部门贯彻落实决议的情况，发现问题及时加以解决；（5） 工会在下一次教职工代表大会上将教职工代表报告教代会决议贯彻落实情况。
十六、教代会要设立哪些专门工作委员会
教代会条例规定，教代会根据需要可以设立若干个专门工作委员会，承担教代会的有关日常工作。
学校教代会设立哪些专门委员会没有统一规定。
一般可以围绕教代会行使的四项职权，与学校行政有关的工作对口，并且根据学校的具体情况设立。
规模大的学校可以多设几个，规模较小的少设一些，也可以只设立一个综合性的民主管理委员会或小组。
专门工作委员会的名称，各校可根据具体情况自定。
目前许多学校设有教学科研、劳动人事、生活福利、规章制度、评议监督、提案工作等专门工作委员会。
十七、怎样理解工会与教代会的关系
学校工会与教代会两者之间既有区别又有联系。
他们之间的主要区别在于，工会是工人阶级群众性的组织，从中央、地方到基层，有系统的组织体系。
教代会则是学校内部民主管理的基本形式和基本制度，是教职工行使民主管理权利的机构。
两者性质不同，不能简单的画等号。
但是，两者之间的关系又很密切。
工会是教代的组织者、参加者，又是教代会的工作机构，教代会的工作是工会工作的重要内容。
这种关系，使工会与教代会在工作上、工作机构上可以有机结合。
上海财经大学工会关于深入开展建设教工之家的实施意见 为巩固和发展建家成果，使我校工会的建家水平提到一个新的高度，特提出深入开展教工之家建设的实施意见。
一、 建设教工之家的目的 建设教工之家的目的是为了增强校工会和部门工会的活力，其标志是：在学校各级党组织的领导下，遵循党的基本路线，结合学校中心任务，根据教职工群众的意愿，依照法律和章程独立自主地、创造性地开展工作，敢于维护教职工的合法权益，积极参与学校和院系所的民主管理和民主监督，善于吸引、团结和教育教职工，努力实现工会组织的群众化和民主化，把我校工会建设成为教职工群众信赖的组织。
二、 建设教工之家的基本要求1、围绕学校的中心工作，加强思想政治教育，深入开展师德建设和三育人活动，努力提高教职工的思想、政治、业务素质，为促进学校的改革和发展发挥积极作用。
2、贯彻依靠广大教职工办学的指导思想，积极发挥工会、教代会参政议政的民主渠道作用，健全和完善教代会制度，促进学校和院系的民主建设。
3、维护教职工的合法权益，积极反映教职工群众的呼声和要求，为教职工办实事。
4、坚持党的领导，按照《工会法》独立自主地开展工作，充分发挥工会组织的桥梁和纽带作用。
5、搞好工会组织的自身建设，努力促进工会的群众化、民主化建设。
提高工会干部的素质，形成一支热心为教职工服务的积极分子队伍。
三、 建设教工之家是增强校工会和部门工会活力的基础工作，也是加强校工会和部门工会建设的一项长期任务。
为此，校工会和部门工会都应把深入开展建设教工之家活动作为自身建设的根本环节来抓，使教工之家常建常新。
校工会每学年按照市教育工会和校党委的工作部署，结合学校的中心任务，制定工作计划。
学期末对建家执行情况进行总结，并向会员代表汇报，由会员代表进行评议。
经认可后，书面报告市教育工会，提请考核和确认。
我校工会要在1998年建成先进教工之家的基础上，在校党委和市教育工会的领导下，积极工作，扎实建家，力求经过几年的艰苦努力，把我校工会建成模范教工之家。
部门工会的建家活动，在同级党组织和校工会的领导下进行，根据建家的基本要求，部门工会要制订实施计划，年底进行自评总结，向本部门工会会员（或会员代表）汇报，评议认可后，书面报告校工会，由校工会进行考核验收。
凡验收合格的，由校工会颁发合格教工小家证书。
凡验收不合格的，应及时补课，争取早日通过合格验收。
对已验收合格的，每年定期进行考核和复查，达到要求的，保持合格教工小家称号；未达到基本要求的，限期整改，如整改无效取消合格证书。
校工会在对院系部门工会考核、复查的基础上，每年在合格教工小家中，开展先进 教工小家的评选活动。
命名一批先进教工小家。
先进教工小家不搞终身制，每年进行评选和命名。
各部门工会的建家工作要积极争取得到同级党政的支持。
中国教育工会上海财经大学委员会2001年4月上海财经大学教职工医疗互助补充保障计划体系表 保障名称保障内容理赔须知上海财经大学医疗互助补充保险基金（新进人员一次性缴纳500元，老职工从1999年起，每推迟一年缴款按10%的年递补增率收缴。
）凡参加基金会的教职工，一年内因医保共负段医疗费用自理部分超过本章程起付标准者，超出部分给予50%补助。
详细内容请参照校工会已发的《上海财经大学医疗互助补充保险卡》理赔凭证：1．医药费单据；2．病史或出院小结；3．上海财经大学医疗互助补充保险卡。
每年的1月上旬和7月上旬为理赔时间（具体日期另发通知）。
理赔金支付形式：现金上海市职工保障互助会住院补充医疗补助保障计划（学校每年为在职教工每人缴35元。
）凡住院治疗发生统筹支付金额的均能享受理赔理赔凭证：1．身份证复印件；2．工资存折帐号复印件；3．出院小结复印件4．医药费结算收据原件和复印件（理赔完毕后原件返回）。
理赔金支付形式：理赔金进工资存折上海市职工保障互助会特种大病保障计划（110元还本型） （2001年3月1日~2004年2月28日）1．慢性肾衰竭（尿毒症）；2．恶性癌症（初发）；3．再生障碍性贫血；4．急性、亚急性、中晚期慢性重型肝炎；5．心脏膜换手术；6．状动脉旁路手术；7．颅内癌肿手术。
理赔凭证：1．身份证复印件；2．工资存折帐号复印件；3．患病证明；4．治疗费用收据原件和复印件（理赔完毕后原件返回）。
理赔金支付形式：理赔金进工资存折上海市教职工补充医疗保障计划（即门、（急）诊医疗、住院医疗保险（2002年5月1日~2003年4月30日）（中国平安保险股份有限公司）（学校为在职教工每人缴180元，个人缴80元。
）1．门、（急）诊医疗住院医疗保险按480元起付线以上的自负部分以70%的比例进行赔付。
即门、（急）诊或住院医保发票上现金支付加帐户支付扣减现金支付中不属于医保范围的费用后的累计金额大于480元。
最高理赔金额门、（急）诊1000元；住院1000元。
2．只能在二级以上医院进行门诊（急诊可就近诊疗）或住院。
理赔凭证：1．身份证复印件；2．联系电话；3．病史或出院小结；4．医药费单据；5．如需返回医药费单据原始凭证的，请交贴足2.60元邮票填写收件人姓名、地址的信封；6．理赔工作由校工会统一办理，每月的14日~15日为交付理赔凭证接待日。
接收人员：陈亚刚、王敏理赔金支付形式：理赔金进已发给每个教工的招商银行一卡通内 中国教育工会上海财经大学委员会 庆祝教师节系列活动 活动时间：每年教师节参加对象：全体教职工活动内容：1、“一信”，即在节前向每个教职工发出一封感情真挚的慰问信，并附上一张了庆祝教师节活动内容、场地安排一览表。
2、“一会”，即配合党政开好庆祝教师节暨表彰会。
3、“四展”，即在在团委、后勤办的协助下，将校园的中心绿地划为摄影（宣传和表彰先进的图片展、暑期教职工疗休养摄影展）、健康（健康保健、医保理赔咨询）、汽车（家用轿车）、住宅（住房改革、房置换屋、公积金贷款、住宅装潢）等四个展区，联络相关单位到校为教职工服务。
4、“一影”，即于活动当晚为教职工免费播放一部进口新片。
关于印发《中国地质大学（北京）年工作总结》的通知
爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
文明礼仪，从我做起。
不学礼，无以立。
礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。
”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人文明的学生，一定是爱护公私财物的人。
他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电„„而是会制止破坏行为，及时报告。
文明的学生，一定是遵守纪律的人。
他会将自己的物品摆放齐整，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。
文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。
他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导文明是一种品质， 文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为高尚的品德、文明的言行，是每个学生必备的素质，营造健康、文明、有序的校园环境是我们当代学生义不容辞的责任。
但是，我们也很遗憾地看到：生活的放纵，学业的荒废，行为的轻率，诚信的丧失，脏话的肆虐，杂物的飞舞，......这些不和谐，就像绽放蓓蕾里蠕动的青虫，吞噬着健康的生命。
为了进一步加强校园文明建设，逐步规范我校学生行为，培养学生的良好习惯，倡导文明之风，共同营造一个优美和谐、秩序井然的学习、工作和生活环境，校团委向全校同学发出倡议：创文明校园，做文明学生，让文明之风在校园永驻
一、加强思想政治学习，发扬集体主义优良传统，统一思想，提高认识，实践“三个代表”和“社会主义荣辱观”重要思想，树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。
全体学生必须充分认识建设文明校园，提高自身文明素质的重要意义，身体力行，齐心协力，投入文明校园的建设中。
二、加强道德修养、争创文明个人、文明集体，响应学校号召，共建文明校园。
我们是学校的主人，是学校的未来，在创建文明校园过程中，我们更应加强道德修养、培养高尚的人格、规范自己的言行、养成良好的文明习惯、树立良好的精神面貌。
在学校的领导下，听从学校号召，统一行动。
同时，为丰富学校生活，学习课外知识，我们应积极参加各种活动，不断充实自我，完善自我。
我们全校每位同学都应为创建文明校园献出自己的一份力量。
1、遵守公共规则，在校内必须将校牌挂于胸前明显位置（体育课时除外），而且进出校园和宿舍也必须将校牌挂于胸前主动接受检查，维护正常的校园秩序。
2、以校为家，爱护公共设施，不随地吐痰、乱扔垃圾，保持教室公区地面、墙壁的清洁；杜绝损坏公物，拒绝“课桌”文化。
3、服饰整洁大方，不染发烫发，不配带耳环、项链等饰物；仪容仪表符合学生身份，不穿拖鞋进入教学楼。
4、遵守课堂纪律，遵守图书室纪律，请自觉将关闭手机或设成振动。
5、遵纪守法，不吸烟，不喝酒，禁止“黄、赌、毒”。
6、尊重他人，积极配合团委、学生会干部、班干部、校警和其他学生工作人员的工作；请勿随意涂改、撕损黑板上的通知。
7、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。
8、节约用水、用电，禁止违章用电。
9、排队就餐、打开水。
10、熄灯后保持就寝纪律，不影响他人休息。
11、处理好楼上楼下宿舍关系，不随意向楼下扔垃圾、倒水。
12、勤奋向上，严谨治学。
正确认识网络，科学使用网络，避免沉湎于网络，杜绝通宵上网、逃课上网等不良习惯，回避网络游戏。
13、珍爱生命，遵守交通规则，不要乱穿越马路。
三、加强共青团的组织生活，大力开展文明竞赛评比活动。
积极参加先进班级、先进个人、文明宿舍的评比活动，全体同学积极投入到学校学生基础文明教育活动中去。
同学们，赶快行动起来吧
良好学风、文明言行的形成，有赖于我们全体学生的共同努力和切身履行。
规范举止言行，内强素质、外塑形象，做文明校园的先锋，做一个道德高尚并值得尊重的人，创造一个环境优雅的学校，塑造素质高雅的文明群体。
让文明不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行
让我们积极行动起来，争做文明使者，共创文明校园，让文明之风在校园永驻
年总结怎么写，初一一年的年总结
工事岗位职责一、在工会正副主席领导下，负责处理办公室日常。
二、协助常务副主席了解情况，掌握政策，承上启下，沟通协调，对外联系，当好参谋，经常围绕单位和工会中心工作提出合理化建议。
三、负责做好工会各种会议安排、会场布置、会议记录和会场服务工作，撰写会议记要，并对会议决定的事项进行催办，检查和落实。
四、负责收集情况综合材料、起草各种报告、工作计划和工作总结。
五、负责办公室规章制度的制定、检查、落实工作，并做好办公室文件的收发、传阅、催办和统计报表、文件、档案的整理工作。
六、负责办公室内部的协调工作，协助各委办开展各种活动，并检查落实。
七、负责工会财务工作，加强经费的预结算和各项开支计划、收好、管好、用好经费。
管好工会财产。
八、协助正副主席做好召开“双代会”各项准备工作，做好教代会闭会期间秘书处日常工作。
九、负责做好群众来信、来访及对外接待工作，并提出处理意见，交领导审阅，及时完成领导交办的任务。
十、负责工会大事摘要的收集整理和对外宣传工作。
十一、审查、接受新会员、管理会员会籍、办理发放会员证和会员转退手续。
电力新职工代表发言
一、2004年工作回顾 2004年对我校来说是不平凡的一年。
我们在校党委的领导下，以评建为重点，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的方针，在本科教学工作水平评估的整个过程中，变压力为动力，变挑战为机遇，上下一心，群策群力，奋力拼搏，推动本科教学工作迈上新台阶。
同时，学校抓住评建机遇，在科学研究、学科建设等方面都取得了较大的进展。
二、2005年的主要工作任务 在新学期刚刚开始我们就召开本次教代会，就是要认真总结2004年的工作，就是要集思广益、凝心聚力谋划更大的发展，规划更美好的未来，开创建设“省内一流、国内知名”、特色鲜明的多科性大学的新局面。
2005年，学校的主要任务是继续贯彻落实校第一次党代会提出的“注重质量、强化特色、提高水平，持续发展”的方针，继续推进“质量工程”和“学科建设工程”这两大工程，同时启动东校区新区的建设工程。
工作的重点，一是认真巩固评建成效，狠抓整改工作，着力提高教学质量；二是大力加强学科建设，全力以赴，要在博士授予单位的申报上取得成功。
三、完成2005年工作任务的主要措施 做好上述重点工作，任务艰巨，实现上述目标，对学校发展关系重大。
我们必须发扬迎难而上、敢打硬仗、求真务实、团结拼博的“评建精神”，坚持以人为本的理念，树立科学发展观，以实施“三大战略”为抓手、深化改革为动力、加强思想政治工作为保障，真抓实干，狠抓落实。
各位代表，同志们： 2003年底召开的党代会为学校今后的建设和发展指明了方向，确定了建设“省内一流、国内知名”教学研究型大学的发展目标，提出了学校2004—2007年发展规划。
2004年，经过全校上下的团结协作、奋力拼搏，我们在严峻的挑战面前，把握住了难得的发展机遇，为学校赢得了又一个非常好的发展态势。
2005年我们又将迎来一个学校上质量、上水平的关键一年，任务艰巨，责任重大，今年工作的成效直接影响着2004-2007发展规划目标的实现。
回顾过去，我们的艰辛、我们的汗水，都化成今天的自豪和骄傲；展望明天，我们还有更多的期待，更大的发展。
让我们在校党委的领导下，继续发扬我们安工大人迎难而上、敢打硬仗、求真务实、团结拼搏的“评建精神”，为全面实现学校今年的工作目标，开创建设“省内一流、国内知名”、特色鲜明的多科性大学的新局面而努力奋斗。
