《语文学习方法谈》初中生对于学习语文的心得体会!
语文学习 第一 古诗文要求的一定要背会 二一些字词也要记住 三 文言文多看些 尤其是书上的 要达到理解 四 多看些材料 以便写作
初中语文学习心得体会
学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。
好的学习方法能令你受益终生。
但学习方法也是因人而异，因科而异的。
总言之，有四方面要点。
一、注重基础知识的学习。
俗话说：“万丈高楼平地起。
”做任何事，基础尤为重要，更何况学习。
若能将基础知识全面地，系统的熟练掌握，并能有机地、灵活地结合起来，任何难题都会迎刃而解。
所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。
二、讲求效率每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时，都无一例外地提到要“讲求效率”，我们不妨也学一学。
即上课一定要全神贯注，积极思考，尽量做到当堂吸收消化。
若能真真切切地达到此境界，那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促成你更高的学习效率。
三、扩展知识面课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。
所以我们要“挤”出时间阅读名家散文、诗文名句，文学典故；浏览海内外最新高科技信息，观看《焦点访谈》之类的评论性节目。
只要坚持不懈，必有收获。
四、一张一弛，文武之道学习固然重要，但也要注意劳逸结合。
适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。
例如：在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。
与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的“walkman”，或是对着蓝天白云高喊一声，舒心惬意，好不自在。
不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。
中学生学习心得 对学习有怎样的心得体会 要可以抄的那种 分语数英 急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
语文方面：我认为你最先就要重生活中要养成一定的观察能力，要重不同方面、角度、心态、去思考问题、平时多和同学呀朋友什么多多交流，重要的是要多看看那些有用的书，像去看那些所谓的言情小说呀不如多看看那些黄皮书、穷爸爸与富爸爸和那些有意思或具有代表性的文章还有就是一定不可以太安静了，可以多和别人聊天听爸爸辈或爷爷辈的人侃大山，那样不但可以增长你的见识还会让你的语言组织能力和交谈能力也跟着提高的数学方面： 热爱数学、喜欢数学是前提，独立思考、刻苦训练是根本。
归纳总结、掌握规律是诀窍，一题多解、举一反三是捷径。
数形结合、数式代换最常见，因果互索、推理论证是核心。
顺逆思维、严谨周密是法宝，重点复习、练有所得要记清。
首先不要怕数学，数学就像其它所有学科一样，是每个学生都能学好的。
要相信自己，相信自己也能向数学成绩好的同龄人一样，把数学学好。
不要怕难题，至所以难，是因为你不熟悉其中的条件和结论、或各数量之间的关系，当你能看出这些关系的时候，你就不觉得它难了。
而要能看出这些关系，又只能从最基本、最简单的地方开始训练——而这又恰恰是许多同学不感兴趣的地方，他们往往认为太简单了。
你看奥运会上那些体操冠军的动作难不难
他们可都是从最基本、最简单的压腿、下腰等动作开始训练的。
数学学习也是这样，那些做难题非常顺手的同学，都是从认真地做好每一道简单题开始的。
任何复杂的、难的数学题，把它拆开来看一看，都是由若干个简单的题组成的，如果谁能很快地把难题拆成几个简单的小题，这个难题就不难了，这个人也就成了一个解题高手了。
因为这种能力就是我们说的“分析能力”。
怎样才能迅速地把一道数学难题“分”或“析”，成为简单的小题呢
只有一个办法：认真作那些不起眼的“小题”，当你非常熟悉它们之后，它们就会忠实地报答你：让你成为一名会解数学难题的高手。
以下几点建议供参考：1、不要死记硬背；2、数学有肉眼看不见的“数学思想”，它是数学的灵魂，在学习中要时时注意领悟它，抓住它；3、在坚决反对“题海战术”的前提下，一定要强调做一定数量的数学练习；4、做好一个准备：越学到后来，越抽象，同时也越灵活、越有趣；5、从小学开始，数学知识就环环相扣，不能遗漏一点一滴；若有遗漏，要及时补上；6、不要怕知识障碍（如遇到难题等），数学真功夫就是在数学障碍面前练出来的； 相信自己，从简单、基本的地方（同时也是最重要的地方）着手，不要着急，一定会有所收获。
英语方面：1、预习。
预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。
预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。
2、听课。
听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。
听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。
要认真完成课后作业。
英语作业分口头和笔头两种。
对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。
课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
5、自备一本词典。
对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。
6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。
另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。
这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
怎样培养初中生语文学习习惯养成的总结
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育
简单一句话，就是养成良好的习惯。
”的确，在教育教学工作中，学生良好的学习习惯的养成比传授知识和培养能力更重要，因为它对学生的学习和生活有着深刻的影响，良好的学习习惯可以使一个人终身受益。
《语文新课程标准》在总目标中提出：“要培养学生养成语文学习的自信心和良好学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”围绕这一总目标，在初中语文教学工作中，我们要培养学生哪些良好的语文学习习惯呢
1、认真书写的习惯。
中国书法源远流长、博大精深，是民族文化的瑰宝，优秀的书法作品能给人以美的享受。
我们要培养学生对书法的兴趣，鼓励他们写一手好字。
有的学生字迹潦草，东倒西歪，乱作一团，极难辨认；有的学生书写不规范，随意增减笔画，用同音字和形近字代替本字，错别字连篇；有的学生不注意笔画笔顺和间架布局，书写缺乏美感。
针对初中学生书写质量差、重视程度低的现状，我们要督促他们书写规范，不写错别字；要求他们书写工整，容易辨认；指导他们练习写楷书，力求美观漂亮。
2、预习自学的习惯。
在语文教学工作中，我们发现，相当多的学生没有养成预习和自学的习惯，上课喜欢当听众，被动接受老师讲解的知识，难以开展课堂讨论，学生很少有自己的独特理解与感悟。
因此，上新课前，老师要布置学生预习和自学课文，读一读课文原文，查一查生字生词，画一画精彩句段，理一理结构脉络，想一想课后练习，记一记疑难问题，找一找相关资料。
如果学生课前没有来得及预习，教师要抽出一部分课堂时间，让学生预习和自学。
学生一旦养成了预习和自学的习惯，他们会主动地去理解和探求，感受学习的快乐。
有了预习和自学的基础，课堂讨论才会更容易开展起来，对课文的理解把握才能够走向深入。
3、经常诵读的习惯。
对课文的熟读和背诵，有利于学生对知识的理解感悟和融会贯通，能够丰富学生的语言积累，对学生的写作产生潜移默化的影响。
早读时间，要让学生放声朗读。
课堂上，要通过范读、齐读、默读、速读、分角色朗读、背诵等多种形式，让学生在读中理解课文内容，在读中质疑，在读中品味艺术特色，在读中训练创造性思维。
此外，还可通过班内作文交流、诗歌散文朗诵会、课文背诵比赛等方式，提供朗读训练的机会，培养学生朗读的兴趣和能力。
4、勤查工具书的习惯。
学生在阅读课文时，遇到生字难词、成语典故，都不要轻易放过。
可以向老师请教，但是又不能依赖老师。
最好的办法，就是养成查阅字典、词典的良好习惯。
我对历届学生都有一个要求，每个人至少必须准备一本《现代汉语词典》或《现代汉语小词典》，在预习课文和完成作业时，对不熟悉的字词，翻一翻词典，理解其读音、意义和用法。
字典、词典，是不说话的老师，我们在阅读时遇到词语方面的疑难问题，随时求教，将会受益不浅。
5、勤做笔记的习惯。
古人云：“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，讲的都是在读书过程中动笔做笔记的重要性。
学生做笔记包括做课堂笔记和课外阅读笔记。
课堂笔记可以尽量做在书上，主要采用圈点批注的方法，它可以帮助学生全面系统地掌握知识，为课后复习巩固打好基础，还能使学生上课集中注意力，聚精会神地听好课。
课外阅读笔记则应准备专门的笔记本，笔记内容灵活多样，如摘抄优美词语、名言警句和精彩语段，梳理结构脉络，把握中心主旨，分析写作特色，抒写读后心得，制作读书卡片等，它有利于学生丰富语言材料，积累写作素材，拓展知识面，提高分析综合能力。
6、广泛阅读的习惯。
“腹有诗书气自华”，大量地阅读可以开阔视野，净化心灵，陶冶情操。
语文教师要引导学生好读书，读好书，产生浓厚的读书兴趣，使他们养成良好的读书习惯。
在教学工作中，我通过建立班级图书角、组织征订报刊杂志、开展名著阅读活动、组织课外古诗词背诵、举办读书成果交流会、展评课外阅读笔记等活动，强化学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力、鉴赏能力和写作能力。
7、勤于练笔的习惯。
学生怕写作文，作文水平不高，原因是多方面的，其中一个重要的原因是写作练习量不够。
指导学生作文的根本，是要让学生养成勤于练笔的习惯。
在教学工作中，我鼓励学生坚持课外自由练笔，可以写读书笔记、随笔，也可以写日记、周记、片段作文，形式随意，内容广泛，不拘篇幅。
我鼓励他们写体验性作文，抒发真情实感；写思考性作文，发表真知灼见；写想象性作文，训练创新思维；写话题性作文，培养写作个性。
对学生自由练笔的情况，我每周检查一次，写得好的，不仅大力表扬，而且在班内交流展览，推荐给校园广播站播送，推荐到学校文学社社刊上刊用，向各级各类报刊杂志投稿。
“习惯成自然”，学生练笔的时间多了，笔头越写越活泛，表达越来越流畅，不再感到无话可说，无事可写，无情可抒，驾驭语言的能力提高了，写作的技巧丰富了，作文的个性化和特色化也鲜明起来。
8、整理错题的习惯。
每次作业和考试之后，老师们都要花时间进行评讲。
大多数老师都有这样的体会：有的题练过一次又一次，老师也强调过一次又一次，但是，有的同学始终要出错，让老师们很伤脑筋
解决这一难题的一个行之有效的方法是让学生准备一个改错本，每个学生根据自己做题出错的情况进行自查自纠，将出现的错误及正确的答案整理在自己的改错本上，让学生经常复习反思，争取类似的问题今后不再出错。
通过不断地找错改错，经常性地提醒自己避免重蹈覆辙，减少不必要的失误，从而有助于提高学生的学习成绩。
9、质疑问难的习惯。
上新课之前，老师要布置学生预习和自学课文，鼓励他们在预习中独立思考，发现并提出自己的疑难问题。
在语文教学过程中，教师要充分尊重学生对课文文本的个性化理解和独特感受，允许他们就课文内容、文章主旨、人物形象、写作特色等方面，发表自己的看法和观点，允许他们对老师的分析讲解提出质疑和批判，鼓励他们敢于质疑，善于质疑，敢于挑战权威。
对于学生的片面观点和错误认识，可以组织学生展开讨论，依靠学生集体的智慧来加以矫正。
学生质疑精神的培养，有助于学生对教学内容的深入思考，有利于学生由被动变为主动，从学会走向会学。
养成一种良好的习惯，不可能一蹴而就，没有长时间的磨练和坚持，没有坚定的信念和决心，那是难于成功的。
老师要讲究方法，具体指导，因势利导，反复训练，严格要求，加强督促，同时，教师要以身示范，寓教于乐。
对做得好的同学，要大力表扬鼓励；对做得不好的同学，要耐心细致教育。
只要坚持不懈地努力，学生良好的语文学习习惯就会逐渐养成。
初中三年的语文教学，如果能使大多数学生达到“让阅读成为一种习惯，让写作成为一种思考方式”的境界，我们的语文教学就一定是成功的。
初中语文学习心得体会
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语文涉及的内容“量大面宽”，我认为，学好语文并不难。
1、课前预习的习惯。
充分的预习，往往在接受新知识的过程中能起到预想不到的效果。
学习习惯，并持之以恒，只要养成了良好的是探求新知识的前奏，能为学好新课打下坚实的基础。
2、朗读课文的习惯。
是对语言文字的敏锐感觉，是读懂课文、理解课文的一种十分重要的能力。
而语感的获得，只有通过扎扎实实的“读”来完成。
在朗读过程中，要把形象和情感融合在一起，只有通过有感情的朗读，才能够更好得体味文章所包含的思想感情、文章的气势、韵味和语言的美。
3.勤于思考、质疑问难的习惯 读书时要多想、勤思考，多问几个“为什么”。
告诉我们，对待学问必须要有一种怀疑精神，不要“人云亦云”，一味盲从轻信。
学习贵在有独立的见解。
如果对某一问题的理解与老师不同，可查出依据来跟老师或同学们展开讨论，这样既可以加深对文章和某一知识点的理解，还可以促进教学相长。
4\\\\时时学语文、处处学语文的习惯。
学习即生活，生活即学习。
语文这门人文性较强的学科更是如此。
学习语文不能局限于书本，更不能只局限于教科书。
社会语文现象，俯拾皆是；生活与语文密不可分。
平时要多关注国计民生，留心周围的人、事、景、物，勤思考，多观察，多积累，多表达。
学以致用，学用结合，这样，才能真正学好语文。
