初一计算机课总结
既然你把提纲都列出来了，为什么不自己写呢 计算机课总结 在为期一学年的计算机强化训练中，我更加深入的认识了计算机的基础知识、发展历史。
电子计算机的诞生是科学技术发展史上一个重要的里程碑，也是 20 世纪人类最伟大的发明创造之一。
短短半个世纪的发展历程表明，信息处理是当今世界上发展最快和应用最广的科学技术领域之一。
今天，计算机已进入各行各业和千家万户，产生了巨大的社会效益和经济效益。
从文字、电子表格处理到数据库管 理，从科学计算到多媒体应用，从局域网到远程通信，从办公自动化到信息高速 公路，计算机的应用无处不在。
社会的信息化与计算机的普遍应用已经渗透到人 类社会的各个领域，并产生从经济基础到上层建筑、从生产方式到生活方式的深 刻变革， 计算机技术的普及程度和应用水平已经成为衡量一个国家或地区现代化 程度的重要标志。
在进入信息时代的今天，学习计算机知识，掌握计算机的应用 已成为人们的迫切需求。
1946 年第一台全自动电子计算机 ENIAC 研制成功， 自它诞生以来计算机的发展已经经历了四个阶段： 1.1946 年-1957 年以使用电子管为特点的第一代电子计算机。
电子管计算机的 基本逻辑元器件是电子管（Electronic Tube） ，内存储器采用水银延迟线或磁鼓， 外存储器采用磁带等。
其特点是：速度慢，可靠性差，体积庞大，功耗高，价格 昂贵。
编程语言主要采用机器语言， 稍后有了汇编语言。
编程调试工作十分繁琐， 其用途局限于军事研究的科学计算中。
2.1958 年-1964 年第二代电子计算机以晶体管代替电子管，并增加浮点运算。
第二代计算机增加了浮点运算，使数据的绝对值可达到 2 的几十次方或几百次，使电子计算机的计算能力实现了一次飞跃。
同时，用晶体管取代了电子管使 第二代电子计算机的体积大大减小，寿命延长，价格降低，为电子计算机的广泛 应用创造了条件。
与此同时，计算机软件技术与有了较大发展，提出了操作系统 的概念，编程语言除了汇编语言外，还开发了 FORTRAN，COBOL 等高级程序 设计语言，使计算机的工作效率大大提高。
3.1964 年 4 月 IMB360 系统问世，它成为使用集成电路的第三代电子计算机的 著名代表，第三代电子计算机是使用了集成电路的计算机。
1958 年，世界上第 一个集成电路诞生时，只包括一个晶体管，两个电阻和一个电阻-电容网络。
后 来集成电路工艺日趋完善， 集成电路所包含的元件数量以每年 1-2 年翻一番的速 度增长着。
发展到 20 世纪 70 年代初期，大部分电路元件都已经以集成电路的 形式出现。
甚至，在小拇指甲那样大的约 1 平方厘米的芯片上，就可以集成上百 万个电子元件。
因为它看起来只是一块小小的硅片，因此人们常把它称为芯片。
与晶体管相比，集成电路的体积更小，功耗更低，而可靠性高，造价更低廉，因 此得到迅速发展。
4.进入 20 世纪 70 年代， 大规模和超大规模集成电路的采用标志着第四代计算机 的开始。
1971 年开始，计算机的基本逻辑元器件逐渐采用大规模集成电路 （LSI:Large Scale Integration）和超大规模集成电路（VLSI:Very Large Scale Integration） 。
内存储器采用集成度很高的半导体存储器，外存储器使用了更为 先进的技术制造出的大容量磁盘和光盘， 计算机的速度达到每秒几百万次至上亿 次。
在现代社会，计算机已广泛应用到军事、科研、经济、文化等各个领域，成为人们一个不可缺少的好帮手。
在科研领域，人们使用计算机进行各种复杂的运算及大量数据的处理，如卫星飞行的轨迹、天气预报中的数据处理等。
由于计算机能高速、准确地进行运算，因此，人们往往需要花费数天、数年时间甚至一辈 子才能完成的计算任务，计算机只需很短时间就能完成。
在学校和政府机关， 每天都涉及大量数据的统计与分析，有了计算机，工作效率就大大提高了。
在工 厂，计算机为工程师们在设计产品时，提供了有效的辅助手段，现在，人们在进行建筑设计时，只要输入有关的原始数据，计算机就能自动处理并绘出各种设计 图纸。
在生产中，用计算机控制生产过程的自动化操作，如温度控制、电压电流 控制等，从而实现自动进料、自动加工产品以及自 动包装产品等。
现在， 人们的交流已越来越多， 要求信息的传送速度更快、 传送的范围更广，“信息高速公路“也就应运而生了。
其中，Internet（中文意思是：国际交互网络） 已拥有了数千万个用户，用户只要把自己的计算机接到这一网络中，就可以与全世界联络，你坐在家中就能获取该系统上的各种信息，如电子新闻、电子图书资 料和电子邮件（E-mail）等。
计算机正在进入家庭，给人们的生活方式带来了深 刻变化，全自动洗衣机（洗衣过程由计算机控制）为人们免去了洗衣的烦恼，空调器与电冰箱（由计算机根据温度的变化控制其运作）为人们带来一个清凉的世界。
在一些先进国家的家庭中，各种家用电器用网络连接起来，人们通过声控、 遥控实现了家务劳动自动化，使人们的生活质量有了很大的提高。
在为期一学年的学习中，我深入的了解了计算机的基础、历史以及发展领域。
更进一步的了解到了计算机在社会发展中的重要性，受益匪浅。
最后，衷心的感 谢老师的悉心指导!
一篇对计算机的学习总结，100字一上，不要太深奥，初一水平即可
当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战，而知识则是我们面对这一切的筹码，我相信我们这些参加计算机短期教育的同学们对这一观点，或多或少每个人都有自己的体会，这也是我们参加这次教育的学习目的。
如何在短期教育这种模式下来学好知识，这是摆在我们面前的一个问题。
在这儿，我谈一下我是如何学习的，供大家参考。
只想以此抛砖引玉，让大家对学习方法多发表自己的意见，以利于学习。
经验和方法 1、基础很重要 实践证明，“幻灯片”制作的能力是计算机课件的基础，学习幻灯片，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是设计作图能力，一般来说，我所在的班级中，幻灯片水平好的学员，学起来较容易些，效果较好
2、循序渐进 整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、WINDOWS2000、XP的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握他们的使用技术。
3、学以致用 在学习课件制作时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对幻灯片命令有深刻和形象的理解，有利于培养自己应用P0WERPOINT独立完成幻灯片制作的能力。
4、熟能生巧 WORD作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字操作的命令。
要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完WORD之后就可以投身到实际的工作中去。
掌握技巧 1、常见问题要弄懂 对于经常出现的问题，要及时解决。
如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。
2、有比较，才有鉴别 容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。
3、养成良好习惯 规范作图。
我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。
综上所述，很是不足。
学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。
同时感谢中欧项目的大力资助和老师的细心指导.通过这次短暂的学习，我的收获很大。
我会在今后的学习和工作中更加努力，力争作一名合格的教师，为社会培养有用得人才。
初一关于学习计算机的心得与体会。
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四百字左右
急急急
七年级上学期信息技术教学总结信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用。
在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。
但是，信息技术课作为一门新课，还很年轻，需要我们教师同行及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。
这个学期我担任初一年级6个教学班的信息技术教学。
以下就是我在一个学期以来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结。
怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题。
也是教学研究的第一个课题。
1、揭开神秘的面纱。
对学生来说，信息技术课是一个陌生学科，大多学生有很大的神秘感。
首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识。
这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——>先进”的发展过程给学生讲清，让学生了解到信息技术不是才有的，而是早就存在的，只是没有明确提出。
从理解简单落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息技术。
这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识。
攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。
我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机。
提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过计算机，这样便引出计算机的广泛地应用。
由此介绍计算机的发展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能，让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变和性能的提高，了解计算机这个高科技产物的惊人发展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，逐渐开启好奇之门。
有了这些基础，接下来的工作就很容易做了，讲述计算机中的信息是怎样表示的；计算机是怎样处理信息的；信息技术中的几个热点问题及计算机的安全问题等等。
2、登堂入室。
经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感，并且激发了学生的兴趣。
下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。
讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统），让学生搞清硬件、软件的作用。
明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟——微型计算机的使用了。
先讲述现在常用的操作系统软件，让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的。
接着讲解现在最常用的winxp操作系统。
在这里，我们注意了把微机从开机到winxp启动成功这个过程讲清楚，这有助于建立学生的整体意识。
讲述winxp时，我们遵循学生的认知规律：先讲清最基本的鼠标操作，让学生反复练习，这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏，如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练。
实践证明，学生很快掌握了鼠标的使用方法。
然后可以从最直观的桌面讲起，逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等。
掌握了这些基本内容，使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础。
这样，winxp的学习基本完成。
实际上，在整个信息技术课中，学习winxp是一项最重要的内容，它是一个桥梁，沟通着用户和微机，只有真正掌握了这一层，用户才能高效率地使用各种其他软件。
解决了这个问题，以后的教学就轻松多了。
3、自由探寻。
通过上述的教学，学生已会简单的使用计算机了。
但是，毕竟学生求知欲比较强，这样在后期的教学中，我们采取让学生自主地发现问题、发散思维，让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究，在不断地探索中提高自己的水平。
比如，有的同学在学习word2000时，对插入图片提出了问题：怎样在引入之前，对图片作一下处理，让它变成自己喜欢的样子
我们便把一些图形编辑处理软件介绍给他们，学生的认识和操作能力得到了很大提高。
再如我们让学生自己找材料，根据材料的内容进行输入、编辑，各种各样的材料，给我们也出了不少难题，几名教师全部靠上辅导，师生相德益彰，都有很大收益。
4、教师要不断更新知识、提高自身素质。
信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。
作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代的步伐。
5、结合现状，激发学生为强国而学习的信心和决心。
我认为，信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。
学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力，让我国的IT业快速发展，以期早日赶上和超过IT业的发达国家。
综上所述，我深深感到，只有立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校师生的支持、社会的支持，才能创造性地搞好信息技术课的教学，才能使我们的工作有所开拓，有所进取。
写一篇对初一学习生活的总结
学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。
纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。
不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
学会记忆：1、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。
速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。
不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。
前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。
只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。
学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
跪求初一一份电脑课的总结
cpu：就是中央处理器，就相当于人的大脑。
内存：临时数据的存放处。
显卡：显示和渲染画面的计算机组件，是计算机外部的形象设计大师。
主板：连接各种组件的，有pci插槽等等，就像人的躯干连接头部和四肢的。
还有什么不知道的可以追问~
初一电脑课学习心得
哪位有文采的高手给下 300字左右
初一学年总结
蒋韬 发表于 2006-8-28 16:25:39 初一学年总结人们总说：“收获在秋天。
”但我们的收获却在夏天。
是热，但却比前者更令人为之振奋。
一转眼，初一学年已成为我们脑海中一段美好的记忆。
首先祝贺大家完成初一学业
初一是什么
初一是从小学过渡到初中的一段时期，是极为重要的。
如何去度过，对整个初中都是具有深远影响的。
上了初中，科目增多了、压力增大了，我们的责任感也增强了。
知道了压在我们身上的使命是什么，明白了如何去面对学习生活中的难题。
在这一年里，我们初一（1）班经历了各种各样的历练，体验了成长中的酸、甜、苦、辣、咸，也从一个零散的群体成长为一个团结向上的集体。
回首往事，开学时对新同学的那份好奇感，似乎到现在都还历历在目。
不知，同学们可还记得我们第一次取得成绩时的喜悦
那是整个教室充满欢乐的时刻，所有的同学互相祝贺，为自己的努力而喝彩……可还记得班级第一次拿到流动红旗时的振奋
那是整个班级沸腾的时刻，大家一起击掌为贺，为打破零纪录而庆祝……可还记得集体第一次在运动场上获得名次时的激动
那是整个集体为之而癫狂的时刻，所有人纷纷为“英雄”让路，为他而感到自豪……这些喜悦、振奋、激动，都是我们学习生活中的印记。
证明我们成长的印记。
在这些印记的背后，我们为之付出过、奋斗过，由之经受过、体验过…所以，经过这一年，初一（1）班已从互不相识到互相扶持，成为了一个在德、智、体、美、劳各方面都有一席之地的优秀班集体
当然，在这些成果的背后除了同学们自身的努力，也有老师们的一番苦心，我们记得：语文老师不顾辛苦，逐个辅导的身影；数学老师奔波准备复习卷子的身影；英语老师耐心查找复习资料的身影；班主任为班级事务忙碌的身影；生活老师在我们不舒服时嘘寒问暖的身影……在此，我代表初一（1）班的所有同学，对所有的老师说一声：“谢谢您老师”~~~~今天，是整个初一学年的最后一天。
再过几个小时，暑假即将来临。
而在40多天后，暑假结束时，新的学期也即将来临。
到时，我们将以初二学生的身份来此报到，我们初一（1）班，也将变成初二（1）班。
在这么多的“变”中，只有一样不变，那就是我们初一（1）班那非凡的实力和势不可挡的气势~~~我们初一（1）班将以初一学年为鉴，用我门傲人的自信去迎接初二学年的到来~~~PS:可以把班级改一改
初一学期总结，复制粘贴免进
你好
以按这4条写： 1总下本学期的自我表现 关于纪律 管理。
2还有成绩 这个学期的成绩自认何 好还是坏 比着自我表现评价一下 。
3在当副班长及数学科代表的期间 有什么收获、不足及提议。
4今后打算怎样做 目标是什么都可以说一下。
《初一学期总结范文》参考 一学期的初一生活眨眼之间就过去了，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，没想到这么快就面临期末考试。
回想这四个月来我的学习生活，既清闲又忙碌，在清闲中我学会了与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识。
是了初一，感受一种新的教学，我倍感荣幸。
从一个开始还对计算机心存恐惧的我，四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。
对我来说，学习技术是个难题，可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气，争取让自己明白些，会一些。
在这里，虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学，可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。
而且，因为这样，我有无限的选择权利，我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。
虽然没有一样能学得通，可我知道，技术是个长期学习的过程，没有持久力就不会有成功。
每次和别人交流时，我都以为自己在学校里每天都一无所获，可是在总结学习、收获成果时，我才清楚地看到我没有白白地度过四个月。
我喜欢数学，同时我又害怕数学，我怕会听不懂、学不会。
事实证明，大学数学确实有些难，在我的学习过程中也确实遇到了困难。
时间充足时，我可以预习课程，老师讲时也勉强听得懂，作题是我发现了自己的不足——不能把老师讲的内容应用。
看着一道道不饿基本题我真的不想做了，可是这样又不行，只得硬着头皮细细地想例题，慢慢地分析例题，总结它的解题方法，做的多了也就逐渐回用了。
在开学初期，我可以花大量的时间来做这样一道程序，可越到最后越忙，我挤不出时间去预习，甚至课后没时间做练习、问问题。
在课上只能接受老师的那么少的信息，没时间巩固，而且数学内容又逐渐变难，最终我又到了低谷，那时我只好干脆放下数学，忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。
这段复习的时间里好困难，有时几个小时只做出二十几道题，可我还是坚持下来了，基本上捡回了失去的内容。
英语的学习也是个难题，我一向厌恶英语，更不会学英语，英语分级考试分到二几是很正常的。
以前有考试领着我还勉强可以过得去，可到这完全要自己学，我就不知所措了。
了解了英语考试的形式后，我开始转移了以前的学习重点，在各个老师和同学的引导下，我开始喜欢说英语了，也有些喜欢学。
我认为这诗歌好的开始，不论结果如何，我都是有所收获的。
本以为信息技术是个很简单的科目，考试前背一背就可以了。
期中考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的，信息技术也是如此。
所以期中以后我更加用心地学它，虽然都是些理论的东西，可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解，不是只停留在初步会用它，并且有些理论也可以联系实际操作。
学习这门课我受益非浅。
其他课程的学习也并无用处。
比如思修课可以提高我的思想修养；体育课教我如何科学地锻炼…… 在这几个月里我深深体会到，一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。
一旦真正结合为自己的实际行动，我想一定会有很大的提高和升华。
