初三中考英语复习
考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，这里我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因： 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。
其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了100分，但也没有发挥出自己应有的水平。
这是什么原因呢
主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。
说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。
在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。
在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。
所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗
在学生的眼里，老师处于教学过程的主导地位，教毕业班的老师多数是富有教学经验的中老年教师或有创新精神的青年教师。
在总复习阶段，学生要在老师的指导下充分发挥积极性、主动性，按照复习计划与老师配合好。
老师要把复习的主动权交给学生，老师要给学生安排一定的自己看书、做题、质疑的时间。
通过练习，找准学生在基础知识、基本技能、学科能力、解题方法等方面的薄弱环节和症结所在，对症下药，提高复习的效率。
学生在安排复习计划时，要根据自己的实际情况，适当调整各科复习的时间，突出重点。
在策略上，要集中精力抓紧课堂复习，提高效率，不要复习政治做数学，复习语文做物理，这样分散精力，效果不好。
不要课上不认真，课外加班补，这种课内损失课外补的做法，得不偿失。
要学会上复习课，学会整理归纳知识，形成网络，相互沟通。
要学会抓住重点、难点和疑点，学会分析问题和解决问题的方法，学会举一反三，触类旁通，灵活运用，综合运用。
要学会科学地合理地安排时间，不要搞疲劳战术，不要两耳不闻窗外事，一心只读考试书。
家长要从孩子的实际情况出发，认真听取学校老师的意见，监督孩子与老师的复习指导同步，根据孩子各科学习的不平衡情况，帮助孩子适当调整自己的复习重点。
家长要全面关心孩子的思想、身体、学习和心理，经常与学校老师保持联系，明确学校的复习计划和要求，了解孩子的学习状况和思想变化，安排好生活节奏，有张有弛，劳逸结合，保障睡眠。
对于找家庭教师补课，参加社会上的补课班、提高班问题，家长要慎之又慎，要从孩子实际情况出发，分析有无必要。
最要紧的是启动孩子的内部动力，让孩子积极主动地复习。
家长对孩子要以鼓励为主，善于发现并肯定孩子的点滴进步，不要一味地批评、指责。
家长在复习备考、填报志愿上只能当参谋，不能当保姆。
老师、学生、家长在复习备考的目标、内容、方法、步骤上形成合力，相互协调，一定会取得中考的良好成绩。
重视课堂课本，不要囫囵吞枣。
现阶段，初三第一学期还没有完全结课，学生在期末考试前还会学习新知识，所以在学习中不能顾此失彼。
老师在课堂上讲的内容当天就要消化，布置的作业也要认真完成，想先囫囵吞枣，再指着回头复习是行不通的。
这种做法既降低了学习效率，又不利于学生按部就班的学习和复习。
重视基础知识，不要只做难题。
已经升上初三，学习成绩还没有多大提高，有些同学就着急起来，拼命扑在难题上，绞尽脑汁也要“啃”下来，这是很不明智的。
在考试中，难题是用来拉开差距的，而占绝大多数比例的都是基础题。
最好先保证基础题全部拿分，再冲刺能力题，要分清楚轻重缓急。
尤其对那些学习成绩一贯不高的学生而言更是如此，只有把基础知识掌握牢固，才可能在此基础上深入、拓展。
有针对性地合理安排时间和分配精力。
每一分钟对初三学生都是很珍贵的，要在最大限度内有效学习，充分利用课本，把知识整理归纳，融会贯通，从整体上把握。
不要盲目搞题海战术，让身体过于疲倦，影响第二天的听课质量。
学生在感到疲惫时要及时休息，别勉强自己。
多进行室内不剧烈的运动，利用听音乐等方式放松心情，尽量让身体保持在最佳状态后再开始学习。
重视调整心态，不要紧盯排名。
期中考试反映出学生在一段时期内的学习情况，考得好并不一定值得沾沾自喜，考得不好也没有必要垂头丧气，这只能说明你对开学后这两个月所学的知识掌握是否牢固。
要正确看待自己的分数，采取“战前重视，战场正视，战后忽视”的态度。
就是说，在考试前，要认真对待，复习到位；考场上要“争分夺秒”———认真做题，争分数、抢时间；考完后只是看分数找差距，不要患得患失。
多与自己的过去比，看是进步了，还是退步了。
不要紧盯自己的排名，更不能被排名左右。
高三的第一次大型考试，我依然没有把握住。
不过这次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦虑郁闷，平静下来。
仔细想想问题，仔细想想自己，仔细找欠缺之处，默默在心底为自己打气。
过去，总是学不会成熟、理智看问题。
失败后哭泣，郁闷，懊侮，找各种借口，自找心理安慰，然后把考试抛诸脑后。
而现在，考试的机会越来越少，却不加珍惜。
渴望从中获取点什么，学到什么，而不是情绪的枷锁。
每次考试都想急于证明自己的能力不是这样，而忽略了考试的目的。
这种带有展现自我目的的考试结果往往不尽人意。
以下是对开学这段时间，到考试结束总结的几点问题所在：1、不会释压。
考试前几天出现过浮躁，焦虑等心理，总是神经紧绷，导致写作业时思路也很不流畅。
而且这次考试异常紧张，在考场上，心态一直不放松。
要寻找释压方式，试着将紧张心理缓解，以最佳心态进入状态。
2、比速度而忘记深度。
平时写作业，一味地追求速度，却忽略了考虑问题的深度，没有花时间去想这个题的一般解法，从而引发这类题的一般思路，深挖不够。
今后，要做的不单单是完成作业而写作业，更应该当作提升的机会。
不和别人比，而是真正地装到自己的头脑中。
3、分配时间。
考试时总会因时间不够而忙和这、忙和那。
其实，题不一定全做完，但要把会做的题全做对。
这次考试，就因舍不得而丢掉一个大题，而耽误了好长时间，没有检查，在其他问题上也出现了这样或那样的问题。
以后训练平常做题掐时间做。
一个大题需要多长时间，计算好了，在规定的时间内做完，并要保证正解。
4、认真与否，这是老生常谈了。
粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，这个毛病也许让自己后悔一生。
对最近的计划：1、在学习新课的同时，随时翻翻以前的题，巩固扎实起来。
2、对自己的弱科下功夫，从中寻找方法。
3、抓主科，这是根本。
也许考试有时会抛弃自己，成绩有时也会抛弃自己，但自己永远不可以抛弃自己
今天我们期末考试考完了，回到家爸爸、妈妈都问我：“考的怎么样
”我回答：“我有一个字不会写是‘立即’的‘即’我写成‘及’了。
”我又到语文书上一看才恍然大悟。
我们下午又考了英语，我有好多都不会,因为我平时没好好学它，放录音时我大部分都听不懂,也不会做,好多单词也没记会。
最后我们又考了数学，我对我的数学还很满意，因为平时我喜欢学数学,我想我可能会拿一百分呢
我以后要多练生字争取把每一个字都写会，并记牢每一个字，才可以把语文学好。
英语一定要把单词记好，不但抄写，还会默写，还要能听懂,争取把英语学得好一些，准备在参加一个英语班。
数学学得好一点，我一定要保持这样的好成绩，不让爸爸、妈妈在数学上操心。
复制的，自己看着删减修改吧，呵呵
中考英语该如何备考，孩子今年初三，英语成绩不是很理想，怎么办
学习成绩是父母除了孩子身心是否健康成长之外，最为关心的话题，优异的学习成绩不仅是对父母辛勤养育的最好回报，也是为未来积累无形财富的坚实力量，那么，怎么才能提高学习成绩呢
一、每天保证8小时睡眠，可提高大脑思维和记忆能力；二、学习时要全神贯注，特别是上课千万不要走神；三、学习要主动，要培养自学能力；四、提高自己的理解力和记忆力；曾经我的记忆力也很不好，后来朋友告诉我，记忆力是可以训练的，还让我下载一套开启大脑的课程。
通过课程的学习，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，记忆力提高了，逻辑推理能力加强了，给我的学习带来很大的帮助，最终考上了大学。
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有志者事竟成，望采纳
如何进行初三英语毕业备考总复习
我的具体做法1. 高效课堂，目标性教学。
在每一节课前，我都告诉自己，这一节课我要教什么，要引导学生学会做什么；在所教的内容中，重点突出什么，怎样引导学生找出自己的薄弱环节，怎样引导学生通过复习，将学会的知识分析，综合，概括，上升到理论水平，形成一个完整的系统；在复习一个单元的时候，如何全面引导学生复习教材，包括句型，课文，词汇，语法等等；在每一节复习课上完之后，我会反思，是否将知识的重难点把握的恰到好处，是否将知识讲解透彻，本节课的目的有无完成，学生掌握的如何等等
对每一节复习课的把握和反思，成为我初三教学中一项非常重要且有效的活动
对以上问题的不断思考和研究，始终督促着我要取得复习课的胜利，要去的中考的胜利，就一定要让自己的课堂高效，目的性一定要强
这也就是紧紧依据课本，实现复习课堂的目的性，针对性，系统性和透彻性
2.选好教参，如虎添翼在初三的一轮复习中，我们学科组所使用的教参是《英语全品学练考》，这本书分听课手册和作业手册两部分
在整个一轮复习中，我主要依据这本书上的提示进行
首先，听课手册会提供给学生一个复习导纲，每两个单元一个课时，内容分别是这两个单元所出现的重点单词，重点短语，重点句子及相关重要语言点的讲解和练习
在使用这本书的过程中，我会先带着学生梳理总结课本上复习内容的要点，课本文章的语言点和重要句型，然后带着学生当堂来做听课手册上的重点单词，重点短语和重点句子
这就属于当堂检测学生复习的情况
在学生完成任务之后，我会带领他们进行部分单词词形变化，部分短语归类，部分句子造句的拓展和归纳
效果特别好
一堂课下来，学生的书上记得满满的，而且整理归纳的东西越来越多，甚至跨了几本书的内容
这样，不仅激励了大家动脑思考，拓展延伸语言点，还锻炼了学生自我整理归纳的能力
效果显著
3. 听写句子
在每一节复习课前，我都会精挑细选出5-10个句子进行汉译英的听写
在所选的句子中，每一个句子必须包括一个中考考点的句型或者是一个短语，亦或是一个固定搭配
在复习最开始的时候，每天上课前的听写成为学生最棘手的难题，但是慢慢下来，学生积累本上积累的错句多了，句型也多了，对的句子也越来越多
大家很愿意挑战每节课前的5分钟听写
不单单是为了中考复习，更是为了超越自己
这样学习英语的兴趣也就越来越浓
初三上学期总结
仔细一数，这次考试是初中三年中考前的最后一次期末考试了。
这次考试有许多可赞之处，但也有着不少的遗憾。
这次考试，基本没有什么因为粗心而错的题，但是，在心理上，我暴露出了大问题。
在考前，我一直在告诫自己，这是初中最后一次期末考试了，要认真、仔细，确实，我在考场上非常认真与仔细，把做卷子的速度卡得非常慢，语文卷子做完还剩10分钟，物理还剩15分钟，英语还剩7分钟，历史还剩2分钟，数学还没做完，政治还剩15分钟，化学还剩半个小时。
相对于我以前的粗枝烂叶，往往考试时间还没过半就已经等收卷老师来说，是非常用心的。
这次数学，犯了一个错误，前面的题我做得很快、很顺利，但倒数第二题把我难住了，偏偏我急得看了看别人都胸有成足的样子。
虽然我警告自己心要静，但还是不可避免的焦急起来，事实如此，越焦急越是完成不了。
最后，在东拼西凑下，证出了与正确证法相差甚远麻烦异常的方法，还不知道对与错，到最后一题时，草草了事，感觉很悲哀，为了一道题而放弃了另一道题，如此简单的方法，一时半会儿间未能想到，所谓弃车保帅，也不过如此。
还有比较后悔的的就是语文没有复习到课本上的内容，对于后来补充的古文，我抱着轻视的态度，怎能想到怕什么来什么，考的就是补充的古文，幸好，平常积累正好用上，也写对几个，才没导致大面积丢分。
阅读自我感觉答得还不错，作文是临时写的，用的是以前写过的题材，为了突出“意外”，更改了两段，情节还可以，但是语言雕琢与扣题上，不甚满意，临场作文，有许多可以加入点题的地方，没有想到，“作文是要有备而来的”我又一次地体会到了这句话的真谛。
写后小记：中考前的每次考试都是为了发现考试中的问题，此次考试，我又发现了一些问题：复习要全面，不能存在侥幸心理；考试中要保持冷静，答题要有方法。
初三教师如何搞好中考英语复习
一、树立信心，明确目标 新课结束后，部分基础差的学生可能会对自己失去信心，进而放弃英语科的复习；也有部分学生可能因为众多纷繁复杂的复习任务而变得茫然失措。
这时，教师就得从英语对他们未来的学习、生活的重要性等方面加以引导，并把众多的复习任务分成在某一特定阶段完成的一个个小块。
这样，既能帮助学生树立完成任务的信心，又让学生明确了每一阶段的任务、目标。
有了足够的信心和明确的目标，相信每个学生通过系统的复习，都能取得较大的进步。
二、抓好课本，夯实基础 课本是学生学习的根本。
学生需要掌握的大部分基础知识都来源于课本。
所以，掌握好课本知识是英语中考第一轮复习的主要任务。
只有抓好了课本，学生才能很好地掌握基本词汇、句型及语法。
唯有这样，才能夯实学生的基础，从而为第二阶段的复习做好准备。
所以，教师应在这一阶段投入相对多些的时间，工作也应更有耐心、更细致。
尤其是对那些基础较弱的学生，要给予更多的关注。
因为这个阶段是他们重拾信心，补强基础的最好时机。
三、理清语法，突出重点 如果说第一轮复习是面面俱到的话，第二轮复习则要由点到线、由线到面，突出重点，进而帮助学生构建知识的框架体系，让他们对知识在大脑中有个整体轮廓。
这轮复习应以专题为主，可分为以下几个方面： 1、词类：名词、动词、代词、冠词、数词、形容词、副词、介词、连词等。
2、时态和语态：重点掌握中考常考察的几种时态和语态。
3、句型：五种常见的简单句、祈使句、感叹句、反意疑问句等。
4、复合句：宾语从句（即直接引语变间接引语）、定语从句、状语从句。
四、强化训练，提升能力 第一、二轮的复习是帮助学生梳理知识、掌握知识的过程。
但要巩固知识、培养能力并提升能力，就必须辅以适当的练习。
那么我们在训练的环节中应该怎样做呢
首先，训练要有针对性。
针对性主要体现在训练的内容、形式和时机上。
比如在第一轮复习时，训练的内容应以课本知识为主，第二轮复习时，训练则以专题为主，重点突破。
同时，在训练的时候，题型应紧扣本地区的中考，尤其对于这些年出现频率高的考点要反复考察，不断呈现。
真正做到目标明确，有的放矢。
其次，训练要精讲精练。
强化训练不是要打题海战，而是要提高训练的效率。
要提高效率，首先要发挥备课组的集体智慧，精心编选练习，从而使学生在练习中能做到举一反三，触类旁通。
再者，在评讲练习时，要抓住共性的问题进行点评，同时注重解题方法和技巧的传授。
有些问题和规律可让学生们自己解决和发现，千万要避免教师“唱主角”的现象。
再次，训练要全面，但要有所侧重。
就是说，训练时听力、笔试要并重，不能有弱项。
初三第一次模拟考心得体会
我很清楚，这次考试不是很理想，语文还有一题文言文的解释还是做过的，但还是错了，真不应该。
我以后会仔细一点的，我相信我下次会考得更好
老师你要相信我哦
紧张而急促的月考结束了，在成绩出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。
就语文月考的试卷来看，难度不是很大，活的能力题目较多，尤其是基础部分的语言能力题占这部分的50%。
阅读与写作也不是过难的。
阅读能力非常薄弱，得分率没有超过72%。
另外还比较粗心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，痛失了
分。
这种现象也不是第一次发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。
所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成绩。
我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。
还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想如果我做到了这一点，我的英语成绩一定能考的更好。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。
世上无难事，只怕有心人。
我相信，我一定能成功
这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。
“不打无准备之仗。
”言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
今后力争解决这个问题。
上课认真听讲，课后认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。
