心得体会-2019年中考物理研讨学习心得体会 精品
2019年中考物理研讨学习心得体会蟒河中学张兵斌xx年3月9日--10日，我有幸参加了山西省xx年中考备考复习研讨会。
研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对xx年中考所做的简要预测与分析；评析了我省xx年中考物理试题及考生答卷情况；研讨毕业班总复习的范围、重点、难点；又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是：1．求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。
将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2．求源：重视概念的形成和规律的建立过程。
教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。
造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。
越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
5．求低：重视基础知识和基本技能教学。
关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。
教(二)解题不少，能力不高：
教育局教研员工作总结
教育局教研员工作总结 教育局教研员工作总结一 在20XX年度工作中，教研室大力唱响“引领、服务、创新、提质”的教育局机关工作主旋律，充分发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，以加强课堂教学改革为抓手，围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的科学和谐发展。
一、专业引领，发挥指导督促作用。
1、本地教研培训。
组织开展了全市中考英语复习研讨会、初中数学课堂教学研讨会、初中语文教改研讨会、思想品德中考备考研讨会、小学数学复习课教学观摩研讨会、中学政史地多媒体课件制作培训以及初中语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、生物、历史与社会、地理，小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会和中小学美术、音乐、体育与健康等17个学科的《课程标准》培训工作。
每次培训内容都立足一线教师的实际需求，介绍新课标的修订内容，解读新教材的设计理念，使教师进一步明确了新课标理念在教学实践中的应用，对于课堂教学及教学研究起到了很好的导向作用。
2、外出学习考察。
组织到石家庄、沧州、邢台、承德等地参加全国第八届小学语文与数学名师教学研讨会、第十五届全国小学作文教学研讨会、全国小学音乐、美术、品德名师教学观摩活动、全省各学科新课标培训、河北省初中校长论坛、河北省教研员培训、沧州市各学科中考复习研讨
如何提高复习效率引导学生冲刺中考2013年中考物理研讨发言稿
1.成长需要学习再学习，让自己厚积待发面对时代的变化，我们只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的各个环节。
原国家教委副主任柳斌曾说：一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。
而在当今科技日新月异的社会里，要给学生一杯水，自己就要像一条涓涓不息的小溪，清新而鲜活。
只有不断学习，不断地更新自己的知识结构，才能深入地钻研物理教材，激发起学生的学习欲望，带领学生共同探究物理世界的奥秘。
课改之前的中考指挥棒，让我失去了对学习的欲望，而新课改的实施让我转变了角色，更新了自己的教育理念，为了进一步开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平，我经常阅读与物理教学有关的核心期刊，例如《有效教学和谐课堂--初中物理》，让我知道了什么是有效课堂，让我懂得如何在教学中落实三维目标；《有效评课--观看议课的研究与实施》让我懂得评议一节课的技巧等。
在学校的大力支持下，学校阅览室订齐了《中学物理教学参考》、《物理教学探讨》、《中学物理》、《物理周刊》、《物理通报》等报刊杂志，我经常翻阅并将一些理论性较强或者是反映当前教改热点和动态的文章摘抄下来，与同事们进行研讨、争论、辨析，借以修正我对新课标的理解偏差。
有效的读书学习，使得我在课改期间用较短的时间将新理念吸收、内化，转变为自己独特的教学行为，让自己的物理专业水平得到了极大的提高和质的飞跃。
2.成长需要自我的勤奋，更需要同伴的帮助实施新课标以来，省、市教研室、教育学会等专业机构每年都要开展课堂教学展评、专业技能大赛等活动，通过层层筛选，我有幸于2010年1月代表来宾市参加由广西教育学会主办的初中物理优质课比赛。
接到比赛通知的时候我心里充满忐忑，开赛前几个星期教研组所有物理教师集体探讨上课的内容，研究各种教学对策，一起研讨教学环节等等。
大家对我的课都会集中讨论，纵向对比成败得失，不断修改完善，不断优化，不断超越，让课改理念在教学实践中得到完美的体现、实施、创新。
直到比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，但是想起大家的叮咛和指导，在比赛中我仍然能够稳定发挥，在激烈的竞争中，我的努力和付出最终得到了认同，荣获了广西初中物理优质课评比二等奖。
2010年12月我再次在广西中小学教育教学资源应用培训上了一节示范课，得到与会专家、领导和老师们的认可。
经历了这些比赛，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足，但是经过同伴的互助，我的专业技能和综合素养得到了提升和发展。
在之后的日子里，我会全身心的融入课改里，不断更新自己的教学理念，经常地去听其他有经验教师的课，不断弥补自己的不足，逐步提高自己的专业素养。
3.成长需要反思再反思，反思中得到不断升华反思令人警醒，促人成长。
在教学过程中，我随时准备一本反思记录本，随时记录课堂出现的状况，课后及时反思。
不断的反思让我逐渐能够掌控自己的课堂，使我的课堂更加具有魅力，得到了学生、家长和同事的一致好评。
我能够积极撰稿参加各级别的反思、案例、论文等形式的比赛，让实践中的感触通过文字进一步得到了提升。
新课改以来，我通过平时的教学反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练和提高。
《浅谈加快农村中青年教师专业成长的策略》荣获广西优秀教育科研成果课评比二等奖；《新课程背景下初中物理有效课堂教学的思考》、《浅谈如何培养学生实验探究能力》均荣获创新杯全国中小学教育教学论文比赛一等奖；《串联电路和并联电路视频教学的课例评析》在全区中小学看、学、评、创评比活动中荣获二等奖；《分子动理论教学设计》在学校科研简报上发表等。
4.成长需要交流再交流，可以更多地发现自己的差距学习可以拓宽自己的知识面，但是只靠大量阅读书籍却远远无法满足当今社会教学的需求，必须将物理与信息化手段有机结合在一起，通过网络资源相互交流，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。
我通过远程国培活动随时关注课程发展动态，利用自己的微博或者沙龙与其他省市的物理老师积极讨论交流。
本人还有幸地前往杜郎口和洋思中学参观学习，让我受益颇多，我结合两所学校的教学模式，努力创新，创造自己的教学模式，得到了老师和领导的一致好评，取得了较好的教学效果。
我的英语 数学基础 很不好 其他还可以还差80天就中考了 我该什么办呢 跪求给我一份学习计划 在这谢了
浅谈上好初中物理复习课的策略 实际教学中我们经常发现学生在课堂上已获得新知，但时隔不久他们都忘了很多，造成作业、测试、课堂回答以及知识迁移等效果不佳。
究其原因主要是学生对所学新知识掌握不牢，基于此，作为教师要安排复习课、上好复习课，使学生系统、牢固地所学知识，同时也能帮助学生查漏补缺。
多年来的教学实践，我认为上好初中物理复习课要注重以下几个方面的策略。
一、有针对性地确定复习内容 初中物理分为声学、光学、热学、电学、力学等内容，无论复习哪部分，首先应领会新课标、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。
避免两个极端：一是避免抛开教科书，随心所欲地淹入题海；二是避免把教材看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭。
一般都确定基础知识为复习内容，基础知识包括基本概念、基本定律原理、基本公式等。
如复习“电流”这一教学单元，主要内容有：①物理量名称：电流强度；②符号：I；③单位：安培；④符号：A；⑤表达内容：电流强弱；⑦单位换算：千进率；⑨测量工具：安培表；⑩测量方法：串联。
再如：电流的形成→电流的方向→导体导电的原因→金属导体导电靠的是→金属导体中的电流方向跟规定的电流方向的关系→得到持续电流的条件→电流的定义及计算公式→电流的国际单位及物理意义→测量电流大小的仪器→正确使用电流表→串联电路中的电流关系→并联电路中的电流关系→电流跟电压的关系→电流跟电阻的关系……。
此外，还有类似的物理量：电量、电压、电阻、电功率、电热等等。
这样类比处理，使学生对所学内容中众多的物理量通过比较，找出联系，便能记得牢用得活。
复习阶段注意基础是重要的一环。
分析历年来中考试题，基础知识所占分量大，但是学生忽略了这部分的知识，这方面往往失分多。
例如：一个重20牛的物体静止放在水平桌面上，试画出该物体对桌面压力的示意图。
或者一个重20牛的物体静止放在斜面上，试画出该物体对斜面的压力的示意图（如图）。
这道题非常简单，然而学生的失分率却甚高，有的不标压力的方向，有的不标压力的大小，特别是不少学生竟然把压力的作用点标在重物的重心处，最多的错误是标错方向。
二、复习面向全体，培养优生，扶持差生 复习课要贯彻“因材施教”的原则，一般采取方法是：统一授课，分组练习，个别辅导。
课堂复习教学主要是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。
复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力方面的提高；对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排难解疑，带动全班。
应另给他们时间让他们进行自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行横向提高；对差生实行：“五多”、“一优先”。
即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。
要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信心，提高复习物理的积极性和主动性。
三、复习前要了解学生，复习中要纠错解惑 学生学了一些内容之后，往往会在某些问题上存有疑难，还有可能存在某些认识上的错误或知识上的缺陷。
如果不及时解决这些问题，势必形成学习上的障碍，使学生丧失学习的兴趣和信心，以致加剧学习的分化现象。
我们除了在日常教学中注意防止这一现象外，在总复习前，应当深入了解学生的学习情况和存在的问题，一方面鼓励学生利用总复习的机会，把知识再学习一遍，毕竟中考物理难度不大。
另一方面总复习内容多、范围广，不能平均使用力量，重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型例题和针对性练习，要做到心中有数。
根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要把典型错误拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，“自己解放自己”。
对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反馈，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。
对难点如“电路设计”、“电路故障”等和必考题作图和实验设置专题练习，注重解题思路、方法和技巧的指导，将知识和能力有机结合起来，提高学生的应试能力和素质。
四、注重方法指导 ，加强能力培养 从平时考试情况看，学生考试失分的原因，除基础不扎实，缺乏灵活解决问题的能力外，还有相当一部分失分是由于学生没建立良好的应试习惯和方法，比如审题不清，粗心大意，运算不过关，语言表达不规范等原因而造成。
而这是相当可惜的，也是我们复习最应该训练的，因为这方面最容易见效。
所以在复习训练时，应采取一些措施，把方法指导、培养良好应试习惯作为一个关键点来抓，如要求学生在作业中，读题时可把关键的字眼划出来，做个记号提醒自己。
做题时会做的题争取要一次性做对，不依赖于检查；而且要限时做完，训练速度；不用计算器，提高运算能力。
在试卷评讲中，发生错误一定要找出错误的原因，把原因整理归纳在错题集上，时刻提醒自己；同时要求错误答案保留，把订正过程写在旁边；教师讲题时不应仅仅局限于知识点上，还应引导和帮助学生总结研究物理问题、运用知识分析解释现象和解决问题的方法，注意通过复习，提高学生综合运用知识的能力和归纳概括的能力。
五、采用分组互助方式，体现学生主体 传统课堂教学常常是课堂上发言、提出问题的是只占少数的“学力”优的学生，偶尔也有中等的学生。
“学力”低的学生基本上被剥夺了发言权，甚至连思维的时间和空间都没有了。
这样的课堂，优秀学生的个性（主体性）过分张扬，损害了“学力”低的学生主体性的发挥，从而导致这部分学生在表面上是学习成绩差，内在的是损伤了他们继续学习物理的兴趣和对自己学习的信心，从而在心理上使他们抵触这样的教育和教师，使自己走向学习困难学生的行列。
为此，采用分组复习的方式， 组建学习互助小组:每4到6位学生分成一组，按照就近原则自然分组并且要求有不同“学力”的学生，在学习的过程当中可以相互学习，相互讨论，好学生帮助相对差的学生，特别注意的是，各小组研讨的内容要因组而异:第一组研讨较容易的内容，其他组讨论的内容难度要逐渐递增。
在讨论的过程中每位成员都要积极发言，大胆介绍自己的解题或学习方法，当出现错误时，其他成员不得取笑或讽刺发言的学生，应当给与鼓励并帮助其改正错误，这样有利于各组成员的发展，同时老师要及时的关注各组的学习情况，在出现问题时，及时给与指正，以便各组的良性发展。
例如在复习“电阻”一章内容时，先让学生按学习组一起与教师完成电阻概念的内容，然后把学生分成几个组，分别讨论如下3个问题。
a组讨论:导体的电阻与导体的长度有关的问题:如当导体的材料和粗细不变时，导体的电阻会随着长度的增长而变小吗
b组讨论:有关电阻与导体粗细的问题。
c组讨论:电阻与材料的问题及根据公式当中能否得出电阻与电压成正比，电阻与电流成反比的结论，三个组按此展开讨论，待大部分学生讨论完毕后，让学生回到原来的学习组，再按学习组交流对这三个问题的看法，并重新进行有关讨论，若干分钟后，各小组选出代表在讲台上以“小老师”的身份讲解本小组的讨论过程及结果，然后再组织全班学生解答这几个问题。
这样既可以提高学生学习的积极性又可以促进同学间的友谊，同时还可以活跃整个课堂的气氛。
在这样的学习氛围中，优秀学生“统治”小组或全班的讨论的历史已不复存在。
学习困难生（学力低的学生）也有了在学习组指导别人学习的权力，而成绩优秀的学生（学力优的学生）也必须听其他学生的指导。
从深层次角度看，那些长期没有发言权，受人误解、没有成功机会的学生，由于在互助小组教学法中尝试到成功，受到别人的赞誉，克服了自卑的心理，激发起学习的欲望，从而逐渐成为学习的成功者。
从教育的主体性理论来看，在这样的教学情景中，“学力”低的学生的主体性得到了合理张扬，各学生的能力更得到合理发挥，故师生、同学间极易达成理解、通融和共识。
有利于学生的学习及教师的教学。
六、将实验探究引入复习课堂 在课堂上以探究实验为主线，加强学生视觉感受，让学生经过观察，激活学生大脑中原有的情感结构和认知结构，这样不仅能进一步激发学生学习物理的兴趣，而且实验由教师进行了新的设计大都调换了视角，因而更能培养学生的思考能力。
如在复习探究简单电路一章时，我给学生准备了以下器材:电池、开关、导线、滑动变阻器、小灯泡若干个、电流表、伏特表等器材，演示前提出几个问题叫学生考虑:（1）并联电路中的电流、电压各有什么特点（2）串联电路中电流、电压各有什么特点（3）滑动变阻器有什么作用，接着进行实验探究，过程主要有:让学生以两种方式连接好电路，闭合开关，观察小灯泡的亮暗情况，然后移动滑动变阻器，再观察灯泡的亮暗情况，观察串、并电路中各用电器间的工作情况。
观察实验现象后，让学生思考互相讨论一段时间后，让学生自己分析总结实验结论，最后老师总结，与学生一起得出最后的正确结论，这样可以让学生手眼脑并用，对于启迪学生思维，培养实验和总结规律的能力都会起到积极的作用。
实践证明:新理念、新形式下的物理复习课能充分体现以学生发展为主的新型课堂秩序。
课堂中师生情感非常融洽，学生间的相互交流、相互讨论、相互质疑相当热烈，大部分时间都是学生在活动，教师只是在关键的时刻起到画龙点睛作用。
当学生在学习中投入感情，投入积极性，一定能获得丰硕的成果
有谁知道处三的经典物理、化学中考题呀
请告诉我谢谢了
初三物理试题:2006年九年级综合训练题-新课标 2006-5-9 11:39:45免费2006年九年级综合训练题一、选择题：（共15小题，每小题只有一个符合题意的选项，每小题2分，共30分）1、以下说法你认为最符合实际的是( )a、一只鸡蛋的质量约为5mg b、盛夏中午室外温度大概为12℃c、一位中学生的重力约为500n d、物理课本的长度是2㎝2、控制噪声是城市环保主要项目之一。
下列哪种措施不能减弱噪声
（ ）a、市区内禁止机动车鸣笛 b、减少二氧化碳气体的排放c、在汽车的排气管上装消声器 d、城市街道两旁和空地多种草、多植树2005 2006学年度江苏省建湖县初三年级第二次调研考试-新课标（上科版）[整理] 2006-5-9 11:12:23免费：一、选择题（每小题2分，共30分）每题只有一个选项符合题意1.下列表述比较接近事实的是 a、中学生步行速度大约为4m\\\/s b、一只鸡蛋的质量约为500gc、洗澡水的温度是70℃ d、物理课本对水平桌面的压强为2005 2006学年度江苏省建湖县初三年级第二次调研考试-新课标（上科版）[整理] 2006-5-9 9:01:42免费一、选择题（每小题2分，共30分）每题只有一个选项符合题意1.下列表述比较接近事实的是 a、中学生步行速度大约为4m\\\/s b、一只鸡蛋的质量约为500gc、洗澡水的温度是70℃ d、物理课本对水平桌面的压强为2006年苏州市高新区中考物理模拟试卷 苏科版[整理] 2006-5-9 8:45:21免费：1. 通常情况下，下列物体或物质中属于导体的是 a．空气 b．玻璃 c．铅笔芯 d．橡胶手套2. 第一个用实验的方法，准确测出大气压强数值的科学家是 a．阿基米德 b．托里拆利 c．帕斯卡 d．伽利略2006年福州市初三毕业班质量检查物理综合练习-新课标 2006-5-8 17:47:17免费2006年福州市初三毕业班质量检查物理综合练习 一、选择题：（共10小题，每小题2分,共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，请将正确选项前的代号填入表格内）1.为了纪念在物理学中作出杰出贡献的物理学家,有时会用他们的名字作为物理量的单位。
图1中的四位物理学家，迄今为止名字未被用作物理量单位的是2006年苏州园区初三物理调研测试试卷 2006-5-8 17:05:30免费2006年苏州园区初三调研测试试卷于2006年4月26-28日考完，全套六科均已上传，欢迎下载
2006年凌海市中考物理调研试卷-新课标（北师大版）[整理] 2006-5-8 11:47:40免费一、填空题（每空1分，共16分）1、在诗人们赞美桂林山水的诗篇中写有“群峰倒影山浮水，无山无水不入神”的著名诗句，诗中写的“倒影”是由于光的_______现象形成的。
2、人说话是靠声带的_________来发声的，人平时常听到的声音是靠______传到人耳里的.3、我国古书〈〈套买牖〉〉燕山区2006年初中毕业年级摸底统一检测物理试题[整理] 2006-5-5 12:54:53免费1．在国际单位制中，功的单位是 （ ） a.帕斯卡 b．焦耳 c. 瓦特 d.千瓦时 2．下列四组物质中，通常情况下都属于绝缘体的一组是 （ ）a．铁、陶瓷、玻璃 b．石墨、油、大地c．塑料、木材、橡胶 d．盐水、水银、人体2006年中考复习质检物理试题及答案-新课标 2006-4-29 8:29:59免费在全县范围内使用的模拟试题。
一、填空题(每小题3分，共18分)1. 生活、生产中常用到光学知识：在开凿大山隧道中，用激光引导掘进机掘进方向，如图1所示，是利用了光沿_＿＿＿＿＿＿现象；有时人[整理]2006年物理中考复习-物理公式 2006-4-28 8:43:05免费物理公式 物理量说明 公式变形 单位换算 以及公式使用的注意事项2006年广州地区物理学科电磁继电器课件-新课标[整理] 2006-4-24 10:18:54免费这个课件经过本人的修改，在教学平台上使用将变得很清晰，原来由于颜色的关系比较暗。
这是一个好课件砚山民中2005～2006学年上学期九年级物理期中考试试卷-人教版 2006-4-24 8:57:39免费此卷是九年级上学期物理期中考试试卷，适合普通班级使用。
一、填空题：每空1分，共27分。
1.三个阻值均为6ω的电阻，并联使用时，总电阻为_______ω；串联使用时，总电阻为__________ω。
2.内能的两个重要应用是__________和____________。
3.相同材料做成2006年物理模拟试卷[下学期] 粤教沪科版 2006-4-20 11:32:26免费2006年物理模拟试卷[下学期] 粤教沪科版2006年苏科版南京玄武区初三物理第一学期期末统一试卷[上学期] 江苏教育版 2006-4-20 11:31:41免费2006年苏科版南京玄武区初三物理第一学期期末统一试卷[上学期] 江苏教育版2006年苏科版九年级物理全册月考试卷.doc[下学期] 江苏教育版 2006-4-20 11:30:22免费2006年苏科版九年级物理全册月考试卷.doc[下学期] 江苏教育版初三化学试题:2006年南昌十九中初三年级第五次月考化学试卷（含答案）-人教版 2006-5-9 11:48:43免费4．小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（ ） a．汽油 b．食盐水2006年初三化学人教版原子的构成 2006-5-9 10:51:40免费：2006年初三化学人教版原子的构成.ppt河北省教学研讨会省级公开课课件，内部资料，欢迎下载
珠海市2006年高中招生五校模拟考试－化学试卷-新课标[整理] 2006-5-9 8:47:35免费珠海市2006年高中招生五校模拟考试－化学试卷-新课标[整理]2005 2006学年九年级化学竞赛试卷[整理]-浙教版 2006-4-24 11:05:32免费1．“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于a．有机物 b．金属或合金 c．氧化物 d．盐 2．来自海洋深处的可燃冰的主要成分是a．ch4 b．h2 c．co2006初中化学酸碱盐综合测试题 2006-4-13 11:39:02免费2006初中化学酸碱盐综合测试题6、某金属加工厂生产过程中的废液中含有少量硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，向滤出的固体中加入少量的稀盐酸，无气体产生。
则下列有关说法中，正确的是（ ）a 滤出的固体中一定含有银和铜，一定不含铁b 滤出的固体中一定含有银，可能含有铜和铁2006年广州地区九年级化学物质的分类与相互转化复习ppt课件[整理]-新课标 2006-4-13 10:34:28免费我校同事的一节区里初三新课标（人教版）化学公开课课件，里面包含了学案（教师和学生使用二个）资料完整，可作为教师在化学有关酸碱盐复习，教授物质分类和相互转化关系的知识时参考使用。
福建霞浦一中2005-2006学年第二学期九年级第二次月考化学试题-人教版 2006-4-13 9:53:01免费1、（05年泉州市,1）不属于化学研究对象的是 a．物质的组成与结构 b．物质的性质与变化c．物质的用途与制法 d．物质的运动与速度-人教版2006年上岭中学九年级化学“化学与生活、生产、环境、科学”专题练习卷（含答案） 2006-4-11 11:37:37免费2．家用洗涤剂是污水中磷元素的重要来源(洗涤剂中常含有三聚磷酸钠)，必须采取有效措施控制磷元素大量进入水体，其原因是 ( )a．使水体酸度大大增加，腐蚀桥梁、闸门等设备。
b．磷酸根进入水体，形成多种不2006年九年级化学上学期期未考试试题-新课标-人教版 2006-4-11 8:40:40免费本试卷非常不错,值得下载!我要注意：1.考试时间：90分钟 卷面总分：100分2.本试卷共六个大题，32个小题3.相对原子质量：h-1，c-12，n-14，o-16，al-27，ca-40一、我会选（每小题2分,共40分。
每小题只有一个正确答案，将选项填在下表中）1．春节来临，2006年中考化学模拟试卷 2006-4-7 10:30:00免费某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的2006年中考化学模拟试卷2006年化学模拟考试试卷[原创]-新课标 2006-4-7 10:27:56免费根据你的生活经验判断，下列做法不正确的是a．用燃着的火柴检查煤气炉是否漏气b．做馒头时在发酵的面团中加入少许纯碱c．切完菜后将菜刀洗净擦干，放在干燥的地方d．用食盐腌制鱼、肉，以延长鱼、肉食品的保存期2006届渝北区九年级诊断性学业考试（1）答案 2006-4-7 10:24:43免费渝北区初2006级教学质量诊断性考试（第1次）化学试题（全卷共四个大题 满分100分 考试时间100分钟）可能用到的相对原子质量：h 1 c 12 o 16 na 23 cl 35.5 k 39 ca 40 i 127一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）每个小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入括号内。
1.下列变化中，与其它三种有本质区别的一种是( )a.用食醋除水垢 b.铁制品生锈c.蜡烛燃烧 d.空气液化2006年福建省课改实验区初中化学学业考试大纲及样卷[整理]-人教版 2006-4-5 11:30:03免费福建省基础教育课程改革实验区2006年福建省初中学业考试大纲（化 学）一、命题依据 根据教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）和各地选用的不同版本的《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级上下册）》，并结合我省各地初中化学教学实2006年中考化学复习资料 2006-4-3 9:30:54免费是中考复习化学方程式的好资料，希望与各位同仁共享。
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