帮帮忙呃.. 明天就要念稿了.. 我是四年级四班的体育委员,在明天的家长会上要代表本班学生发言.班主任说了,
各位家长：你们好。
我很高兴能作为学生代表在此发言。
首先我代表全体班同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
首先，我要代表全体学生感谢你们为我们无私的付出。
我有一个一岁多的弟弟，小孩子一般都很调皮、好动。
为了不让弟弟打扰我学习，每天晚上她都要带着我的弟弟出去玩。
这样我就有了一个安静的学习环境。
弟弟和很多小孩一样睡觉很晚，每天都要到晚上12点以后才肯睡觉，妈妈就只好陪他一直到12点。
弟弟睡觉了，我也早已入睡，可是忙碌了一天的妈妈还要给我检查作业，而此时已经夜深人静了。
妈妈对我的学习很关心，检查作业也很认真。
如果检查出了错误，妈妈就把它记下来，第二天早晨再给我讲解。
妈妈每天就是这样照顾我们，关心我们。
我要代表全体学生向你们说一声“您辛苦了”。
你们春风化雨，润物无声，羊尚有跪乳之恩，鸟尚有反哺之情，我们会以百倍的信心去挑战未来，用辛勤的付出去换取优异的成绩，以此来回报父母老师为我们所做的一切
最后我代表全体同学向父母老师们祝福：“祝愿父母、老师身体健康、工作顺利
”
班会形式是什么
班会的形式应该由教育内容来决定，采用何种班会的形式，要以达到最佳的教育效果来确定。
班主任不应为追求班会的形式而忽视其教育效果。
班会活动一般爱时间的限制，不能开得过长，要在有限的时间内达到最佳的教育效果，又必须注意形式为内容服务。
班会是要学生积极参与并最大限度地发挥他们的积极性和创造性，这就要使他们兴趣，有需要。
学生喜欢的是丰富多彩、有吸引力的活动形式，所以设计班会的形式，要考虑到为学生喜闻乐见，不能单调呆板。
由此看来，班会的形式直接关系到班会活动的成败，关系到班会的效果，所以班主任必须注意班会形式的选用。
常见的班会形式有以下几种： （一）论理式的班会 这种班会以直接提高认识为主，提出问题，针对问题、解决问题，一般用来对重大的问题进行论证和阐述，使学生统一认识、提高认识。
论理式班会有多种形式，如直接地论理、通过辩论明理、通过研讨识理等。
论理式班会目的很明确，即把“理”说透、使学生信服，所以要论证有据、内容翔实、逻辑严密、思辩敏捷。
组织这种班会，论点要抓准要即有针对性又有为学生所真正关心的问题；说理要有力、有据、有信，不能说空话，说假话，说强加于人的话；论证要活泼生动要使学生在趣味中得到教益。
论理式班会论题要集中、一次班会最好解决一两个问题，不能过多、过杂、面面俱到。
论理式班会宜于在高年级学生中进行。
组织这种班会要摸准学生中“问题”的焦点，要对论证的道理进行充分的准备，要考虑到出现不同论点时的“应急”措施以及出现负面效果时应抱的态度及做法。
（二）交流式的班会 这种班会主要用于学生间相互学习和相互借鉴，通过班会使学生好的经验和做法能得到推广。
这种班会也可以用于外请的人物与学生交流，通过在班会上的沟通，达到学习借鉴的目的。
开交流式的班会要创造一种气氛，即和谐，融洽、引发出学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。
如学生只做为“听”的对象，往往效果不够理想。
所以对这种形式的班会的准备，要选好“交流”的对象，要做好交流者与同学之间的感情上的沟通，并要注意，最好要真正的“交流”，而不单向的传播。
同学之间的交流，要有平时的基础，一是有“经验”、“事迹”的基础；二是要大家的认同，即有群众的基础。
组织这种班会，班主任要做细致的了解和做过细的准备工作，否则容易走过场或是造成同学之间的隔阂。
交流式的班会，还要选好时机，要选择同学们关注某种问题的时候，或是大家对某种问题特别感兴趣，自己又苦于不能圆满解决的时候。
这样的交流式班会备受欢迎，也会取得很好的教育效果。
（三）文艺型的班会 文艺是学生喜闻乐见的形式，文艺型的班会可以活跃气氛，富教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，并从而收到效益。
文艺型的班会一般通过班级内文艺表演形式进行，如讲故事、唱歌跳舞，其它文艺表演，甚至是绘画、书法、摄影等形式。
这种形式的班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生的好机会；还是培养学生组织能力的好机会，所以很受学生欢迎。
班主任要尽量使多数学生都有“机会”，不要只是让文艺活动积极分了或有特长的学生活动，那样就会使另一部分人缺乏积极性了。
因此组织这种形式的班会，班主任要在动员多数人参与上下功夫，尽量把内容扩展，即使没有文艺表演能力的人，也让他们有“活动”的余地，也能够各得其所，兴致勃勃。
组织这种班会，班主任要自然的把教育的主题融入，使学生在娱乐活动中，在酣畅的表演活动中受到熏陶、得到启迪、收到效益。
组织这种形式的班会，不能热闹一场了事，但也不能生硬地“加进”教育意义，班主任的功力在于寓教于乐。
（四）竞赛式的班会 这种形式的班会是针对学生竞争心理、好胜心理采用一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性，知识性或判断社会热点问题的是非性。
这种形式的班会，容易形成热烈的气氛。
但准备不周又会偏离主题。
竞赛式的班会内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。
组织这种班会，班主任要确定和选准竞赛对手，使其有代表性，以使同学关注它的胜败。
同时，要动员和选派平时不大活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在准备过程中，要广泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的人越多，效果也越好。
班主任不要把竞赛的答案或“现成”的东西预先“给”学。
生，那样就会使学生只关注竞赛的“表演”或结果，而不大容易使他们受到教育。
竞赛式班会不宜过多地召开，因为这种班会要经过较多时间的准备，而且也容易影响一部分学生的学习。
另外竞赛式班会在一个班级举行，某些学生所代表的一方不一定能使大家产生更强的集体荣誉，这样也就形成不了长久的教育效果。
（五）纪念性的班会 纪念性的班会包括对历史事件和名人的纪念，对重大的节日、传统的节日的庆祝等。
这类班会往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍，因此容易造成气氛，但也容易走过场。
纪念活动、庆祝活动都有个鲜明的主题，同时又都有比较深的社会影响，因此其教育性容易把握，也容易为学生接受。
纪念活动、庆祝活动又都有社会上的“传统”纪念、庆祝方式，因此这种班会的活动形式好把握，特别是可以利用某些社会条件来丰富班会的内容，使班会活动能够多姿多态。
组织这种班会，班主任要“出新”和突出针对性。
所谓“出新”即是突破老一套的纪念、庆祝方式，使得这样的班会有新意，有新鲜感，有新内容。
所谓有针对性是要针对学生的实际，针对社会形势的实际，突出教育的目的，力求达到教育的效果。
纪念性的班会容易搞成形式主义，照例讲讲纪念或庆祝的意义，同学们表个态，演个文艺节目等。
甚至年年如此，逢纪念活动都如此，这就达不到应有的教育目的，还会使学生形成淡漠心理，使班会空走过场。
班主任组织和设计纪念性的班会形式也要灵活多变。
同时立意不要过大过空，以避免不着边际。
班主任总是要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，要寻找最佳的结合点，这样就会使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。
为了扩大教育成果，班主任还要注意纪念性班会教育效果的延伸，以避免纪念日一过，班会上所得到的也都。
（六）实践性班会 学生参加各种实践性的活动，是他们应受教育的必须内容，尤其是社会实践活动，对学生的成长更为重要。
实践性的班会是学生参加实践的意义，较突出的领会实践的内容，较集中的认识某一方面或某一个问题。
因此，实践式的班会教育效果较好，也为学生所喜欢。
组织设计实践性的班会，要注意内容集中、主旨鲜明；形式紧凑、帮助消化。
实践性的班会是在实践场所进行的，实践的“对象”又往往是多面的、复杂的，这就形成了与“教室里的班会”不同的特点。
班主任组织这种班会活动，选题一定要集中，主题一定要鲜明突出。
在有限的时间内，使学生的活动紧紧围绕主题，不受其他因素所干扰，使学生做、想、看，都有个明确的目的性。
做到这点还要求做到形式紧凑，在实践中帮助学生领会理解和提高认识，这样既易于突出班会的主题，又体现班主任的教育主导性，也易于学生认识的深化和强化。
组织实践性的班会，要与实践对象做好沟通联系，一次调查访问、一次公益活动、一次参观活动、一次观察活动……都要有的放矢,而做到这点就必须得到配合和支持。
另外，在实践性的班会活动中，学生也可看到与教育主题不同和东西，甚至是相反的东西，对此班主任要有正确的认识并做好教育的准备。
所谓正确的认识就是要承认社会的复杂性，真空的环境是不多见，因此学生看到正反两方面的东西是不可避免的，这也是实践性班会常会遇见的问题。
重要的是班主任要能利用正面的东西教育学生，也要学会利用“反面”的东西使学生受到教育。
这条原则在平时的教育中适用，在实践性的班会上也适用。
同时，班主任也要把握实践性班会的进程，不能采用“放牧式”，任凭学生随意去做；也不能把学生管得死死的，使他们有思想压力和不得施展。
班主任60大寿，我参加不了，该说些什么好呢
祝寿贺词九如之颂 松柏长青 福如东海 寿比南山 南山献颂 日月长明 祝无量寿 鹤寿添寿 奉觞上寿海屋添寿 松林岁月 庆衍箕畴 篷岛春风 寿城宏开 庆衍萱畴 天赐纯假 晋爵延龄 称觞祝假福禄双星 日年偕老 天上双星 双星并辉 松柏同春 华堂偕老 桃开连理 鸿案齐眉 极婺联辉鹤算同添 寿域同登 椿萱并茂 家中全福 天上双星 东海之寿 南山之寿 河山同寿 南山同寿天保九如 如日之升 海屋添寿 天赐遐龄 寿比松龄 寿富康宁 星辉南辉 耆英望重 王母长生福海寿山 北堂萱茂 慈竹风和 星辉宝婺 萱庭集庆 蟠桃献颂 璇阁长春 眉寿颜堂 萱花挺秀 又是一个美好的开始，愿我虔诚的祝福，带给你成功的一切。
敬祝，生日快乐。
在这样溢满欢笑和喜悦的日子里，我衷心地祝福您
祝您生日快乐，永远幸福
祈望——你心灵深处，芳草常绿，青春常驻，笑口常开，祝你生日快乐，永远幸福
想要师生恋的耽美小说，最好老师是小受
《博士宿舍事簿》 ：淮（师生年上 HE） 《宠物教师》作者：瑞迷生（~大叔受~年下攻~推） 《念慕》作者：南枝（师生 年下） 《我们旁边的世界》作者：空灯流远（吸血鬼XO体育老师 好看） 《我的欲望，我的罪 》BY：破事儿 《三分之二的爱情》（HE） 下课後的契约by采薇（年下 HE 腹黑攻老实受 好看） 不疯魔不成活by微笑的猫（年上 HE 经典） 光年距-云水苍茫 （~师生~浸入心灵的温馨文 剖心by丁榕(年下 HE) 华丽邂逅by区区小鸟( 年上 HE） 呐，老师BY白芸（HE 年下 懦弱受 好看） 四面楚歌 by Vega（年下 HE 经典） 困在网中央by狂上加狂（腹黑学生攻 HE) 天使的微笑BY 小楼（年上 残疾学生受 BE） 幸福小孩刘小源by 冰魅（年上 HE) 《晴天》作者:酥蓝(7.07完结 师生) 《青木林叶》作者:欧阳语陌(师生\\\/冰山攻腹黑受\\\/6.21完结) 《石南》作者:viburnum(年下 师生) 《卖身》作者:肖红袖(师生,完结) 《原点》作者:阡陌开花(师生文 5.30完结) 《请让我爱你》作者:点点\\\/周粒(师生年下) 《天外来攻》作者:泪慕血兰(好男儿同人~师生年上~生子~5.2完结) 《爱没罪》作者:片业(师生年下) 《刹那惊艳》作者:大连丽质单身(师生年下，完结) 《宠物教师》作者:瑞迷生(大叔受，年下攻，师生~) 《TZPUB》作者:梅妮(2.12完结，师生) 《师生关系》作者:悠云少主(HP同人，互攻，6.30VIP完结) 《回家》作者:红糖(温柔攻 诱受 师生) 《念慕》作者:南枝(师生\\\/年下,VIP完结+番外) 《一误再误》作者:壹柒(完结，呆攻&女王受，师生年下) 《师生关系》作者:硬壳龟(AK同人) 《一日为师，终生为父》作者:漂洋过海的熊(温暖的师生文) 《劣质恶魔》作者:未更公子(师生,年下,性格恶劣的恶魔学生攻VS性格老实的怪力男老师受,第一部完结) 《我的欲望，我的罪》作者:破事儿(师生，年上，小推下～) 《我的脆弱不给你》作者:载渴(师生 完结) 《秘密的蝙蝠一家》作者:加纳邑(师生,年下,女王受VS忠犬攻,轻松甜蜜,完结~ 《在寝室做作业》作者:HICHIWAYUKA(强势年下攻VS贤惠美人受,强攻美受,师生,完结~) 《少年子弟江湖老》作者:王小天(现代,校园文,师生,年下,甜蜜,轻松,搞笑,完结,HE~) 《一日为师》作者:伊明(mercy)(平淡温馨师生文，完结+番外) 《收服花心狼》作者:万花(搞笑师生恋~轻松甜蜜~) 《秘密》作者:水夙(师生,HE) 《驭南》作者: 阿蒙(甜文,师生,年上,完结+番外) 《逆温》作者:萤火虫凉凉(师生\\\/弱攻\\\/HE) 《谁还在那里
》作者:楼小苏(师生年下HE) 《精英攻和伪娘受的故事》作者:有故事的人(搞笑 校园 师生) 《禁缎》作者:SH殿下(师生，杀手，完结) 《不要说话》作者:苏芸(完结，师生清水文) 《爱の杀人者》作者:血禁(师生，虐心,完结，HE) 《燃烟》作者:徐景年(师生) 《老师，别跑
》作者:苏荏(师生，年下，完结+番外) 《幸福小孩刘小源》作者:冰魅(师生,年上,出书版+番外) 《华丽邂逅》作者:区区小鸟 (校园师生) 《不良教师》作者:魏小五(师生文) 《强迫关系》作者:花月帝国(师生，鬼畜，完结) 《刘老师请赐与我一堂爱情的课吧》作者:Wordlag(师生，搞笑，完结) 《前世不忘后世之师》作者:四非(前世今生恋+师生恋+兄弟恋) 《男教师》作者:高冈寺葵子(现代，师生，完结) 《自我中心纯爱》作者:藤崎都(日系，师生年下，完结～)_ 《水晶之翼 》作者:迷音(师生（很好看的文）) 《命定爱人》作者:千夜琉璃(校园冤家，师生～～不错) 《亲亲我的小猫猫 》作者:黑崎翔(师生，诱受～) 《宠臣》作者:斐燕(出书版 师生) 《神秘的比嘉老师》作者:水户泉(完结,师生) 《恋物教师与贪嘴猫》作者:黑崎翔(师生，洁癖男和VS诱受~~) 《爱是突袭》作者:桔桔(出书版完结\\\/年下\\\/师生) 《师生缘》作者:mousewf(戚顾现代同人) 《老师别哭》作者:殷子期(师生恋+年下攻+微虐，完结)
求两篇作文：《回家》《一个让我（ ） 的日子》
回家 家，是避风的港湾，让我在受挫后找到心灵的归宿；家，是心灵的慰藉，让我在心烦意乱的时候找到自我；家，是一盏启明灯，让我在迷失道路的时候找到前进的方向。
作为高三的我，虽然回家的次数少了，但丝毫没有阻止我回家的欲望。
因为家中有我时常牵挂的人，家中有我心灵的依靠，家中有我快乐的源泉。
在家中，我能感受到真正的幸福。
家，那温馨而又充满自由的空间。
只要我在家里：就没有约束感，没有烦心事，更没有学习上过大的压力，使我感觉仿佛走进美丽的天堂，无忧无虑，心情惬意
每当学校放假，我都会有中说不出的感觉，这种感觉压的我喘不过气来，真想逃课回家。
但是我必须控制自己，尽量做到一如既往的听课、不分心。
放学的铃声一响，马上提上书包直奔车棚，骑上车子箭似的飞奔到家门口，坐在家中桌前的小凳上，吃着“母亲牌”饭菜，真是“别有一番滋味在心头”。
此时，心中所有的烦心事都已害羞地逃走了，而快乐的事情就理直气壮地浮现在眼前，摇晃不走，久久不能散去……每当这个时候，我就感觉到了家幸福的味道——香甜、可口。
可是有时，我挺害怕回家的，因为每次考试成绩都不理想，心中总有些对父母的愧疚之感，总觉得很对不起他们。
想到没有做好自己应该做好的“工作”，每个星期还要回家领取“工资”，心里真不是滋味，可是当我每次回到家后，父母双亲对我依然是“涛声依旧”，于此，我无言，我无语，只有在心里默默地告诫自己，要好好学习，发奋图强，要对得起自己的“工作”，更要对得起父母双亲，黄天厚土…… 家，在我遇到困难时，是你给了我希望；家，在我心灵受到创伤时，是你给了我安慰；家，在我遇到挫折时，是你给了我鼓励。
但是尽管如此，我还是应该少回家。
因为我知道，今天的“少回家”或“不回家”，是为了明天更好地回家——扬眉吐气的回家
回家 家，多么温馨的字眼，提到家，心中不由得长生一种暖暖的感觉，每次学校放假，一种回家的强烈愿望顿时油然而生…… 我喜欢一个人静静的聆听萨克斯奏出的《回家》。
那种感觉很舒服。
自从上了高中，我发现自己其实很恋家。
刚上高中，开始住校，一个星期回家一次，总觉得一个星期比一个世纪还要漫长。
高邑第一周，才过了一天，我便喊着要回家，但班主任不让回，只好忍到最后。
第一次月考结束，已经是下午了，当别人返校时，我却回家了，周一早上又早早来学校。
第二次月考后，我学着别人没有回家，才发现原来不回家的感觉是那么寂寞、无聊、空虚、难熬，晚自习和周一早上的课我真不知道怎样熬过去的，终于放学了，我飞快地往家赶，等回到家心里总算不那么焦躁、不安，似乎内心在那一时刻才完全得到释放和安慰，虽说没有呆多长时间，但心里踏实、平静了许多。
每次回家时，不管我多么忧愁、多么痛苦、多么不愉快、多么不顺心。
只要回到了家，所有的烦恼就飘到九霄云外去了。
对我而言，回家那种感觉很温暖、很舒服、很温馨。
我喜欢这种感觉，所以我要回家
家，就像一个暖炉，就像一个避风港，就像一个疗养院。
每当我寂寞、受挫、痛苦时，只要回到家，这些病就会不治自愈。
我最大的愿望就是天天回家
回家 家，每个都有自己的家，每个人都会回家。
家是我们每一个人温暖的摇篮。
远在他乡的游子更是期盼回家。
记得那次，妈妈允许我和姐姐到新华书店去看书半个小时，我们一看就入了迷，把妈妈的告戒忘得一干二净。
眼睛里的，脑海里的都是书，除了偶尔会听到翻书的声音，就没有什么打扰，我一直沉静在书中。
后来，当我看到一位作者写他自己的家时，才想起了回家。
我伸了个懒腰，和姐姐恋恋不舍的离开了书店，一路跑着回到家。
到家时，我们大汗淋漓，妈妈十分着急，还原以为我们出了什么事了，这么晚了才回家，我看了看时间，都六点半了，看了近两个小时。
爸爸对我说：“你们怎么这晚才回来
你不知道，你妈有多着急，我们已经等了很久了。
”这时，妈妈说：“你们没有感到肚子饿吗
快吃饭，菜都凉了。
” 晚上，我在电视上看见介绍台湾的情况，我想：大陆是多么盼望祖国能实现统一啊
就如同妈妈希望我能快快回家一样，我真想对台湾说一声，快回家，祖国妈妈守望着你回来
日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆。
回家 不可思议的春运让女大学生冷静的生命飘逝了。
火车依然在开，人潮依然涌动，大量民工涌向城市让“春运”成了如今过年时的一个铁定词汇，也让“回家”这个温暖的词汇充满杀机。
这些急着要回家的人生活在城市的边缘，他们从事着高强度的劳作，在最艰苦的地方生存，他们和城市文明有着鲜明的反差，而城市的发展也离不开他们粗壮的双手。
为了节省每月10来元钱的电费，他们用煤炉烧水、煮饭，因煤气由毒而痛失三条生命，而在秀洲区高桥花园外来民工几乎家家都用煤炉。
他们是这样算经济账的：一块煤饼能烧3壶开水，而一块煤饼3毛钱不到，如果用电，3壶水至少要用一度电，一度电就是5毛多。
这么一算，还是用煤炉划算。
“在外打工赚钱不容易，过日子谁不精打细算啊
”民工们坦言。
他们的生命是多么廉价
今年春运又提前了。
不管风有多大，天有多冷，回家的心势不可挡，民工们紧缩着身体，守在露天长长的购票队伍之中十几、二十个小时。
为了买到一张可以回家的火车票，哪怕站上一天一夜也无怨无悔，原因很简单就是要回家，因为那里有日夜思念的留守老人和留守儿童。
他们到城市也可谓寻梦，可寻梦的意识又是那么的迷茫无知。
劳动、工商、公安等部门每年都要走乡进村清查非法童工，而那些稚嫩的脸一定会吱吱呜呜地说：“我已满18岁了。
”可他们的身体还够不到那些摇羊毛衫的横机；每年都要清理“三合一”（生产、吃烧、睡觉合在一起）作坊，可火灾等安全事故仍时有发生；每年都要报道外来民工因工受伤或死亡事件；每年都要解决民工劳资纠纷......他们似乎永远在危险的边缘。
他们的回家路也一样不平坦，排着长队买票，挣扎着上车，挤着上路，但他们回家的神情却是愉悦的。
一个让我懊悔的日子 流转着的生命年轮中，印刻着一个又一个或千缕暗香或万般愁肠的日子。
它们各自记录着只属于自己的那一页。
打开扉页，一行行洋洋洒洒的无形文字跃然纸上。
如怨如慕的往事，使我涉足于实在的生活轨道；明净爽洁的幽思，领我驰骋心的境地……偶然间翻到了这样一页：懊悔十分·反思千遍·我心豁然。
一个多月前，对于我们初三的学生在初中阶段的最后一次非商业性的作文竞赛，许多同学都摩拳擦掌，想要抓住这次机会。
这其中就包括我。
已经有过两次惨烈的教训，我开始变得小心翼翼，生拍抓不住这颗流光溢彩的宝石。
好胜心时刻提醒我：无论如何，要闯进市级复赛。
小荷作文网 管他阴差与阳错，我进入复赛。
但同时，心里便平添了几分忧心与晦涩。
面对来之不易的复赛名额，我油生一种怅然若失之感。
我怕，怕失败。
小荷作文网 坐在复赛的考场上，看着试卷上的作文题，突然犯起了迷糊，“这是我要写的题目”
“文章出自有心人”是典型的议论范儿，我接触的还不多，几乎不能写；“你还好吗”虽属记叙文的范畴，却也不是我的擅长。
当时的我，不但没有文思泉涌，反而仿佛遗失了那只能够描绘万物、抒写心曲的笔，写作思路早就被搁浅在记忆的盲点。
我只能无奈地放下笔，本想看看那窗外的天空中飘荡的云朵，却忘记了那是布满阴霾的一天。
阴森森的天空中好似积攒着可以将我的精神意志以及奔流向前的欲望完全瓦解的力量。
那种阴暗纠结着我的心。
我知道黑色瞬间所具有的强势力量，可以把我摧毁。
但我，在这一次，不想成为一个懦弱的逃避者。
直面心灵深处的桎梏，勇敢地另辟佳境。
几番思量，我决定写“文章出自有心人”。
那一刹那，我无法顾及自己对写它的把握。
我只想到，一切到头始为空——既然会失败，为什么又要畏手畏脚呢
为什么要去应随大流。
写自己并不喜欢的呢
即使感觉到了窗外肆虐的风掠过我脸庞的愁闷，我还是动笔了。
过程中，越来越感觉到空气中的阴霾在向下挤压。
直至我交完卷的倏忽间，我猛然觉悟：自己错了。
真的错了。
错得彻头彻尾，错选题目，错写文体，开始懊悔了。
却已经不能回头了。
不能说“悔不及当初”。
因为在那个所谓的当初，我深思熟虑过了，只是没有起到作用。
不是遗憾，只能同时也只有懊悔。
迈开远离考场的步伐，脚步却越来越无力。
自己的心好像被绊倒在某段崎岖不平的道路，那么迷茫。
说不定也会有悔恨隐藏其中。
我踱着沉重的步子在街道上穿行，嗅到了深秋的气息，是很厚重的沧桑之感。
忽然不期待万丈光芒夺入眼眶了，我更想独自行走在带有况味的秋天，让飒飒秋风吹走我心中所有的灰尘——赶快忘了这次的竞赛。
要感性的善忘它，而不是理性的淡忘它。
罅隙之间，又有一阵风卷起翩翩坠落的黄叶了。
《这件事，我做对了》作文开头和结尾
人生嘛，从小到大，会做很多很多事情，作为少年，我学会了自立，自己的事情自己主张，自己负责。
有一件事，得到了所有人的反对，但是最后我却做对了。
就像黑洞里的我，倍受打击后，思想斗争后，出来见到了阳光一样。
我们可以的，我们可以自立，我们可以自主。
我的事情证明了我的选择正确，今后的人生，是黑是明，将无法分辨，但我会勇敢的像但丁说到的一样“走自己的路，让别人说去吧
”什么事我不知道，只能写到这个程度，而且一时之写，可能不太好，你稍微参考下吧，希望对你有帮助
小学六年级的语文课文该如何分析
我是新手，上课的时候感觉自己都不知道自己在讲些什么
回家 渭南市下吉中学 08级2班 赵凤珍 家，好温暖的一个字。
看到自己亲手写下的这个题目，我的脑海里便不断地闪现出无数次回家的念头，到家时的欣喜和离家时不舍一下子萦绕心头之上。
我其实是一个很恋家的人。
每次返校，我总是我们宿舍中来的最迟的一个，每到这个时候，舍友都会问我怎么来得这么晚。
我总是找借口搪塞过去。
久而久之，大家也都习惯了，便不再问了。
回家对于我来说，其实是一件挺值得期待的事。
每次回家都能听到奶奶的唠叨、爷爷的问话、爸妈的千叮咛万嘱咐。
家里的一切都见证了我的美好和痛苦。
这些美好和痛苦像一棵树生长时留下的年轮一样，一圈又一圈，它们一个比一个大，闲暇时，它便会激起我思绪上的涟漪。
每次回家以后，我在学校的一切不快都会烟消云散。
回家可以为我疗伤，抹平我内心的伤痛。
这一切都使我对家有一种深深地依赖。
我甚至不能想象如果一个月、一年不回家，我的内心会是怎样的感受
许多人都喜欢旅游，因为旅游让人心旷神怡，所以在我的心里每次回家就是旅游，它给我带来一种十分轻松愉悦的心情。
我很喜欢这样的感觉，也很珍惜这样的感觉。
总之，家依旧，回家的心也永远涛声依旧…… 【点评】：回家可以丰收我们的胃，可以愉悦我们的心，回家真好，对莘莘学子而言，何不常回家看看，常回家坐坐，常回家聊聊……我认为你文章中最经典、潇洒、有个性的言语是“家依旧，回家的心也永远涛声依旧……”（荐评老师 ：王三卫） 回家 渭南市下吉中学 08级2班 程菲 我想回家 可是我怕 怕妈妈那粗糙的手以及那疲惫的眼睛 此时此刻 我的心哭了 我想回家 可是我怕 怕爸爸那体弱多病的身体以及那永远皱着眉头的前额 此时此刻 我的心湿了。
我想回家 可是我怕 怕奶奶的嘘寒问暖以及那带有耳背的听觉 此时此刻 我的心痛了 我想回家 可是我怕 怕爸妈每次将一分一分攒的钱 颤抖抖放在我的手里 此时此刻 我不知自己为何如此恐惧。
从此以后 我不再想回家 只想安心在这里 发奋图强 努力学习 用我的双手 开拓出美丽的春天 【点评】：这首诗，我觉得写得很好，把一个懂事、理解父母艰难、充满感激、充满自信的寒士学子的形象刻画得淋漓尽致。
语言很少，但传达出的情却是撼人心扉，让人久久难以释怀……（荐评老师 ：王三卫） 回家 渭南市下吉中学 08级1班 李静 家，多么温馨的字眼，提到家，心中不由得长生一种暖暖的感觉，每次学校放假，一种回家的强烈愿望顿时油然而生…… 我喜欢一个人静静的聆听萨克斯奏出的《回家》。
那种感觉很舒服。
自从上了高中，我发现自己其实很恋家。
刚上高中，开始住校，一个星期回家一次，总觉得一个星期比一个世纪还要漫长。
高邑第一周，才过了一天，我便喊着要回家，但班主任不让回，只好忍到最后。
第一次月考结束，已经是下午了，当别人返校时，我却回家了，周一早上又早早来学校。
第二次月考后，我学着别人没有回家，才发现原来不回家的感觉是那么寂寞、无聊、空虚、难熬，晚自习和周一早上的课我真不知道怎样熬过去的，终于放学了，我飞快地往家赶，等回到家心里总算不那么焦躁、不安，似乎内心在那一时刻才完全得到释放和安慰，虽说没有呆多长时间，但心里踏实、平静了许多。
每次回家时，不管我多么忧愁、多么痛苦、多么不愉快、多么不顺心。
只要回到了家，所有的烦恼就飘到九霄云外去了。
对我而言，回家那种感觉很温暖、很舒服、很温馨。
我喜欢这种感觉，所以我要回家
家，就像一个暖炉，就像一个避风港，就像一个疗养院。
每当我寂寞、受挫、痛苦时，只要回到家，这些病就会不治自愈。
我最大的愿望就是天天回家
【点评】：文章写得很“真”，写出了自己的生命体验，你把回家的迫切心情刻画得淋漓尽致，看完你的文章，我只有一个想法，马上骑车回家。
另外，文章的结尾的排比句写得不错，家是暖炉，家是避风港，家是疗养院。
（荐评老师 ：王三卫） 回家 渭南市下吉中学 08级1班 刘兴 家，是避风的港湾，让我在受挫后找到心灵的归宿；家，是心灵的慰藉，让我在心烦意乱的时候找到自我；家，是一盏启明灯，让我在迷失道路的时候找到前进的方向。
作为高三的我，虽然回家的次数少了，但丝毫没有阻止我回家的欲望。
因为家中有我时常牵挂的人，家中有我心灵的依靠，家中有我快乐的源泉。
在家中，我能感受到真正的幸福。
家，那温馨而又充满自由的空间。
只要我在家里：就没有约束感，没有烦心事，更没有学习上过大的压力，使我感觉仿佛走进美丽的天堂，无忧无虑，心情惬意
每当学校放假，我都会有中说不出的感觉，这种感觉压的我喘不过气来，真想逃课回家。
但是我必须控制自己，尽量做到一如既往的听课、不分心。
放学的铃声一响，马上提上书包直奔车棚，骑上车子箭似的飞奔到家门口，坐在家中桌前的小凳上，吃着“母亲牌”饭菜，真是“别有一番滋味在心头”。
此时，心中所有的烦心事都已害羞地逃走了，而快乐的事情就理直气壮地浮现在眼前，摇晃不走，久久不能散去……每当这个时候，我就感觉到了家幸福的味道——香甜、可口。
可是有时，我挺害怕回家的，因为每次考试成绩都不理想，心中总有些对父母的愧疚之感，总觉得很对不起他们。
想到没有做好自己应该做好的“工作”，每个星期还要回家领取“工资”，心里真不是滋味，可是当我每次回到家后，父母双亲对我依然是“涛声依旧”，于此，我无言，我无语，只有在心里默默地告诫自己，要好好学习，发奋图强，要对得起自己的“工作”，更要对得起父母双亲，黄天厚土…… 家，在我遇到困难时，是你给了我希望；家，在我心灵受到创伤时，是你给了我安慰；家，在我遇到挫折时，是你给了我鼓励。
但是尽管如此，我还是应该少回家。
因为我知道，今天的“少回家”或“不回家”，是为了明天更好地回家——扬眉吐气的回家
【点评】：这篇文章除了写出了回家的感受：幸福、快乐、自在、苦恼，还流露出自信拼搏的心。
更难能可贵是你文笔的“幽默风趣”，为文章营造了一种宽松、舒心、快乐的氛围，让读者乐于接受。
另外，文章中比喻排比句，也相当不错
（荐评老师 ：王三卫）
