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综观人类科学史，我们似乎总是那么尴尬。
像登山一样，时而平步如履，时而峰回路转，是而曲径通幽，放眼望去，满山郁郁青青一片，顿时觉得心旷神怡，渐渐地落英缤纷，荆棘挡道，不知该向何处寻找出路。
正当山穷水复疑无路时，突然间柳暗花明有一村。
还未来得及一览美景，转眼又大起大落，误入白云深处不知归路……我们会看到物理大厦在狂风暴雨下轰然坍塌，却又在熊熊烈焰中得到了洗礼和重生。
我们会看到最革命的思潮席卷大地，带来了让人惊骇的电闪雷鸣，同时却又展现出震撼人心的美丽。
我们会看到科学如何在荆棘和沼泽中艰难地走来，病树前头万木春，这使我们更加坚定了对胜利的信念。
如果站在一个比较高的角度来看历史，一切事物都是遵循特定的轨迹的，没有无缘无故的事情，也没有不合常理的发展。
牛顿力学最早形成对物体运动的确定性描述，被称为确定性理论。
应用牛顿第二定律时，如果已知物体所受的力和它的初始运动状态，则物体在此状态以前和以后的运动是完全确定的，这类运动是可“重现”、可“预报”的。
比如行星的运动可以预报，日蚀、月蚀与潮汐一样可以预见，对航天飞机与导弹的运行可勾划出准确的历程。
经典物理学的这些光辉成就导致决定论的观点长期以来统治着宏观世界，到18世纪法国数学家拉普拉斯把决定论思想发展到了顶峰，他有这样一段名言：“设想有位智者在每一瞬间得知激励大自然的所有的力，以及组成它的所有物体的相互位置，如果这位智者如此博大精深，他能对这样众多的数据进行分析，把宇宙间最庞大物体和最轻微原子的运动包容于一个公式之中，那么对他来说没有什么事情是不确定的，将来就像过去一样展现在他的眼前。
”在时代浪尖里弄潮的英雄人物，其实都只是适合了那个时代的基本要求，这才得到了属于他们的无上荣耀，这些受苦受难的科学家们，但是，如果站在庐山之中，把我们的目光投射到具体的那个情景中去，我们也能够理解一个伟大人物为时代所带来的光荣和进步。
虽然不能说，失去了这些伟大人物，人类的发展就会走向歧途，但是也不能否认英雄和天才们为这个世界所做出的巨大贡献。
在科学史上，就更是这样。
整个科学史可以说就是以天才的名字来点缀的灿烂银河，而有几颗特别明亮的星辰，它们所发射出的光芒穿越了整个宇宙，一直到达时空的尽头。
他们的智慧在某一个时期散发出如此绚烂的辉煌，令人叹为观止。
一直到今天，我们都无法找出更加适合的字句来加以形容，而只能冠以“奇迹”的名字。
伽利略的落体定律，否定了亚里士多德以前的人类对于自然的看法，以前被誉为是上帝谱写的篇章，一下子被抛到了九霄云外。
但是作为科学家的伽利略都是那么得受苦受难，和哥白尼、布鲁诺、开普勒等人一样，或许科学的发展天生具有着斗争性，或许正是这样才能把自然界的万物弄得更清楚，更明白，或许正是这样才能他们永远地记住。
开普勒、伽利略、惠更斯等人的精髓在牛顿身上得到了集中的体现，使得牛顿的体系闪耀着神圣不可侵犯的光辉，从诞生的那刻起便有着一种天上地下唯我独尊的气魄，月亮、地球、太阳、银河系都遵循着万有引力定律，谁都不敢逾越这种准则。
牛顿力学后来在拉格朗日、伯努利、达朗贝尔完善下，不仅使天上万物遵循它，还能使地上的万物听它的摆布。
库仑、伽伐尼、伏打、欧姆、奥斯特、卡文迪什、欧姆、安培、法拉第、楞次、麦克斯韦等人还把电、磁和力联系到了一起，原来这个世界很多地方都是相似的。
一种形式的能量总回转化为另一种形式的能量，认为自然界的化学亲和力、凝聚、电、光、热和磁，都可以从一种形式转变为其他的形式，而且能把化学亲和力、凝聚、电、光、热和磁转变为最原始的机械运动。
拉瓦锡、李比希的学生莫尔、赫斯、卡诺、焦耳、赫姆霍兹、克劳修斯等人都认为这种转化过程中能量始终是守恒的。
在笛卡儿、波意耳、牛顿、胡克、惠更斯、托马斯 杨、菲涅耳等人的努力下，光学也红红火火地发展了起来，后来麦克斯韦证明了光是电磁力有着深刻的渊源，原来它们也是一家人。
其次，玻尔兹曼、克劳修斯、瓦特斯顿、麦克斯韦等人把科学的触须深向了分子运动学，热跟分子之间平均平动动能和平均碰撞频率有着密切的关系。
赫谢尔、兰利、维恩、瑞利、埃伦费斯特还把物体的温度、颜色和光波联系到了一起。
赫兹的实验也同时标志着经典物理的顶峰，原来电磁波可以用电磁力发射出去，并能接收到。
物理学的大厦从来都没有这样得富丽堂皇，令人叹为观止。
牛顿的力学体系已经是如此雄伟壮观，现在麦克斯韦在它之上又构建起了同等规模的另一幢建筑，它的光辉灿烂让人几乎不敢仰视。
电磁理论在数学上完美得难以置信，著名的麦氏方程组刚一问世，就被世人惊为天物。
它所表现出的深刻、对称、优美使得每一个科学家都陶醉在其中，玻尔兹曼情不自禁地引用歌德的诗句说：“难道是上帝写的这些吗
”一直到今天，麦氏方程组仍然被公认为科学美的典范，许多伟大的科学家都为它的魅力折服，并受它深深的影响，有着对于科学美的坚定信仰。
物理学征服了世界。
在19世纪末，它的力量控制着一切人们所知的现象。
古老的牛顿力学城堡历经岁月磨砺风雨吹打而始终屹立不倒，反而更加凸现出它的伟大和坚固来。
从天上的行星到地上的石块，万物都必恭必敬地遵循着它制定的规则。
这是一段伟大而光荣的日子，是经典物理的黄金时代。
科学的力量似乎从来都没有这样的强大，这样地令人神往。
人们也许终于可以相信，上帝造物的奥秘被他们所完全掌握了，再没有遗漏的地方，再也不可能有任何突破性的进展了。
如果说还有什么要做的事情，那就是做一些细节上的修正和补充，更加精确地测量一些常数值罢了。
人们开始倾向于认为：物理学已经终结，所有的问题都可以用这个集大成的体系来解决，而不会再有任何真正激动人心的发现了。
但是牛顿他们却没有关心混沌现象，科学的发展使得我们总是那么尴尬。
一点点的积累最终会酿成大祸，偶然性的事件会彻底地破坏这一确定性。
北极星不再是过去那颗北极星了，行星的轨道也不是永恒，月亮正以每年0.002米的速度离开我们。
小行星的摄动会使它偏离预定的轨道，如果撞伤其他行星，那或许将会改变整个太阳系的面貌，这和一次意外的交通事故能改变某人一生的命运一样。
牛顿为什么没有关注混沌现象呢
这样一看越来越觉得科学的神秘，同时科学的发展总是使我们那么尴尬，过去认为是“上帝”写的那些东西总是要被抛弃掉，而且过去的进步不意味着是现在的荣誉，真正的科学一开始并不被人们接受，不可思议的想法往往是真理。
科学就像一个神秘的少女，我们天天与她相见，却始终无法猜透她的内心世界。
她像童话里的那个渔夫，他亲手把魔鬼从封印的瓶子里放了出来，自己却反而被这个魔鬼吓了个半死。
如果上帝一开始就发挥作用或许就能避免那些麻烦。
1900年4月27日，已经76岁的开尔文在英国皇家研究所（Royal Institution）作了一篇题为：《在热和光动力理论上空的 19世纪乌云》的讲演，提出了两“朵乌云”困扰着科学觉的发展。
两朵乌云的提出使得科学的发展进入了一个全新的革命时期。
也就是在20世纪初的那几年里，一个幽灵是如此地具有革命性和毁坏性，以至于它所过之处，最富丽堂皇的宫殿都在瞬间变成了断瓦残垣。
物理学构筑起来的精密体系被毫不留情地砸成废铁，千百年来亘古不变的公理被扔进垃圾箱中不得翻身。
它所带来的震撼力和冲击力是如此地大，以至于后来它的那些伟大的开创者们都惊吓不已，纷纷站到了它的对立面。
当然，它也决不仅仅是一个破坏者，它更是一个前所未有的建设者，科学史上最杰出的天才们参与了它成长中的每一步，赋予了它华丽的性格和无可比拟的力量。
人类理性最伟大的构建终将在它的手中诞生。
一场前所未有的革命已经到来，一场最为反叛和彻底的革命，也是最具有传奇和史诗色彩的革命。
暴风雨的种子已经在乌云的中心酿成，只等适合的时候，便要催动起史无前例的雷电和风暴，向世人昭示它的存在。
而这一切普朗克那里开始的。
普朗克面对黑体辐射时假设能量在发射和吸收的时候，不是连续不断，而是分成一份一份的。
正是这个假定，推翻了自牛顿以来200多年，曾经被认为是坚固不可摧毁的经典世界。
这个假定以及它所衍生出的意义，彻底改变了自古以来人们对世界的最根本的认识。
自从伽利略和牛顿用数学规则以来，一切自然的过程就都被当成是连续不间断的，微积分就建立在连续的基础上的。
自然的连续性是如此地不容置疑，以致几乎很少有人会去怀疑这一点。
当预报说气温将从20度上升到30度，你会毫不犹豫地判定，在这个过程中间气温将在某个时刻到达25度，到达28度，到达29又1\\\/2度，到达29又3\\\/4度，到达29又9\\\/10度……总之，一切在20度到30度之间的值。
而量子论抛弃了这一切。
量子论天生有着救世主的气质，似乎是来拯救这穷途末路的科学的。
它一出世就像闪电划破夜空，引起众人的惊叹及欢呼，并摧枯拉朽般地打破旧世界的体系，但是量子论注定是要受苦受难的。
在量子论诞生的最初几年里，几乎所有的科学家都反对这个有着救世主般的小精灵，尤其像洛仑兹、J.J.汤姆迅等崇拜经典物理的老派的科学家。
量子论的成长史，更像是一部艰难的探索史，其中的每一步，都充满了陷阱、荆棘和迷雾。
量子的诞生伴随着巨大的阵痛，它的命运注定了将要起伏而多舛。
量子论的思想是如此反叛和躁动，以至于它与生俱来地有着一种对抗权贵的平民风格。
而它显示出来的潜在力量又是如此地巨大而近乎无法控制，这一切都使得所有的人都对它怀有深深的惧意。
与此同时，随着对光学研究的深入，使得19世纪末20世纪初的那几年里，科学的发展从来没有这么快过，J.J.汤姆生、伦琴、贝克勒尔、居里、卢瑟福、康普顿等人相继揭开了阴极射线、X射线、放射性物质（α射线、β射线、γ射线）的秘密。
这样科学的脚步就进入了微观的世界，电子，光子、α粒子等粒子的发现，为原子物理的发展带来突破。
20世纪的最初几年，注定是一个奇迹年，是普朗克打开了潘朵拉的盒子，人类的天才喷薄而出，涌现出了一大批科学家。
在上世纪末的时候，勒纳德等人发现频率高的光线（比如紫外线）便能够打出能量较高的电子，而频率低的光（比如红光、黄光）则一个电子也打不出来。
其次，能否打击出电子，这和光的强度无关。
再弱的紫外线也能够打击出金属表面的电子，而再强的红光也无法做到这一点。
增加光线的强度，能够做到的只是增加打击出电子的数量。
现在用量子力学就迎刃而解了。
爱因斯坦是从普朗克的量子假设那里出发的，认为黑体在吸收和发射能量的时候，不是连续的，而是要分成“一份一份”的，这个单位，他就称作“量子”，其大小则由普朗克常数h来描述。
如果我们从普朗克的方程出发，我们很容易推导一个特定辐射频率的“量子”究竟包含了多少能量，e = hν。
同时夫琅和费、基尔霍夫、埃格斯特朗、罗兰、巴耳末、里德伯、刑帕等人对光谱的分析，使科学家们进入到了原子的世界，玻尔认为电子是有固定的轨道的，当电子处于离核最近的轨道上，就具有最低的能量状态，此时的原子处于稳定状态，当电子跃迁到离核较远的轨道上时，就会吸收光子；当从较远的轨道回到原来轨道时就会放出光子。
电子的“台阶”（或者轨道）必定也是量子化的，它不能连续而取任意值，因此只能取整数，而必须分成“底楼”，“一楼”，“二楼”等，在两层“楼”之间，是电子的禁区，它不可能出现在那里。
正如一个人不能悬在两级台阶之间漂浮一样。
如果现在电子在“三楼”，它的能量用E3表示，那么当这个电子突发奇想，决定跳到“一楼”（能量E1）的期间，它便释放出了E3-E1= hν的能量来。
玻尔的这种原子模型是存在致命缺陷的，由于原子核带正电，电子带负电，那么整个原子会在极断的时间内坍缩掉。
后来泡利就提出了不相容原理，每一层的最多能容纳 电子。
但是这还是解决不了反塞曼效应，乌仑贝克和古德施密特就提出了电子是有自旋的，这样很多就解决了原子的精细结构。
索末菲还提出了电子的轨道是椭圆形的，在磁场中光谱线还会进一步分裂的超精细结构。
1924年，德布罗意提出了物质波的概念，电子同时具有粒子的性质同时还有波的性质。
电子波的提出使得科学真正进入量子力学时代。
海森堡就提出了矩阵力学，矩阵力学能使准确描述各种粒子的某些性质。
矩阵力学得到了狄拉克的继承和发展，使得描述粒子各种行为时更加通俗易懂了。
同时玻色—爱因斯坦统计等的出现，为薛定谔提出波动力学方程奠定了基础，使得波动力学更加形象生动的波动力学方程。
这时候，在量子力学的冲击下，经典物理已经完全倒塌了。
于此同时，爱因斯坦相继提出了狭义相对运动论和广义相对运动论。
狭义相对性原理。
其内容是：惯性系之间完全等价，不可区分。
惯性系是完全等价的，因此，在同一个惯性系中，存在统一的时间，称为同时性。
在不同的惯性系中，却没有统一的同时性，也就是两个事件（时空点）在一个惯性系内同时，在另一个惯性系内就可能不同时，这就是同时的相对性。
由于相对运动长度还会收缩 ，运动可以使时间变慢 。
狭义相对运动论还导出了一个最著名的方程式E=mc2，建立起了质量与能量之间的关系，这个奇妙的公式为人类获取巨大的能量，制造原子弹和氢弹以及利用原子能发电等奠定了理论基础。
爱因斯坦于1915年进一步建立起了广义相对论。
广义相对论提出：引力质量等于惯性质量，这就是等效原理，这是第一原理；第二原理就是广义相对性原理，所有参考系在描述自然定律时都是等效的。
第三原理就是光速不变性，光速在任意参考系内都是不变的。
相对论问世，使地几何学再也不是普通的欧几里得几何我们必须要在三维的时空上再加上一个时间，那就是四维的时空。
空间如果不存在物质，时空是平直的，如果有物质的存在，使得空间不再是平之的了，当空间存在物质时，物质与时空的相互作用使时空发生了弯曲。
广义相对运动论的最基本的论点也就是：引力来源于弯曲，还预言了引力波的存在，并且认为引力场与引力波都是以光速传播的，否定了万有引力定律的超距作用。
1926年7月波恩将骰子带进物理学后，骰子代表了不确定，而物理学不是一门最严格最精密，最不能容忍不确定的科学。
因此，战役随时都有可能一触即发。
物理不能预测电子的行为，它只能找到电子出现的概率而已。
无论如何，我们也没办法确定单个电子究竟会出现在什么地方，我们只能猜想，电子有90％的可能出现在这里，10％的可能出现在那里。
从伽利略牛顿以来，成千上百的先辈们为这门科学呕心沥血，建筑起了这样宏伟的构筑，它的力量统治整个宇宙，从最大的星系到最小的原子，万事万物都在它的威力下必恭必敬地运转。
任何巨大的或者细微的动作都逃不出它的力量。
星系之间产生可怕的碰撞，释放出难以想象的光和热，并诞生数以亿计的新恒星；宇宙射线以惊人的高速穿越遥远的空间，见证亘古的时光；微小得看不见的分子们你推我搡，喧闹不停；地球庄严地围绕着太阳运转，它自己的自转轴同时以难以觉察的速度轻微地振动；坚硬的岩石随着时光流逝而逐渐风化；鸟儿扑动它的翅膀，借着气流一飞冲天。
这一切的一切，不都是在物理定律的监视下一丝不苟地进行的吗
波恩却说我不能准确确定电子的准确位置。
1927年3月23日，海森堡发表了“不确定性原理”，就是说我们不能同时准确测量出电子的动量和位置，粒子的行为完全是随机的，只能用概率还描述。
在第五届索尔维（Ernest Solvay）会议中来了一个最后的辩论，玻尔认为电子的轨道是随机的，而爱因斯坦认为电子的轨道是不能确定的。
1927年的索尔维会议爱因斯坦最终是输了，主要是他违背了历史的潮流，至少当时是这样的，电子的位置是不确定的，或许将来有人会说：我可以确定电子的位置。
谁又会知道呢
20世纪30年代，核物理爆炸性的发展了起来。
1930年，密立根的学生安德逊发现了正电子，卢瑟福的学生和得力助手查德威克于1932年发现了中子，伊万年科就提出“电子不可能以独立的粒子存在于核中，核仅仅由质子和中子组成。
中子的发现使核物理进入了一个新的阶段，科学家们对原子核模型有了新的认识。
引起了一连串的新发现，并且带起了一系列新的研究课题。
随后，人工放射性、慢中子和核裂变发现打开了核能实际应用的大门。
1932年时，劳伦斯改进了回旋加速器，从而实现很多新的人工核反应，1933年，约里奥?居里夫妇观察到了人工放射性。
人工放射性的消息传到罗马，使费米想到用中子作为入射粒子要比α粒子有效得多。
后来费米认识到慢中子在重核裂变中有着很重要的作用，慢中子可以大大增强了中子轰击的效果。
约里奥?居里认识到中子去撞击某些重元素就会产生中子过剩的问题，同时结合玻尔的“液滴核模型”，“重核裂变”就被提了出来。
如果用过剩的中子去轰击中子，就不是能产生连锁反应了吗
重核裂变的事实一经证实，人们立即转向由此可能释放的核能。
美国在奥本海默等一大批人的共同努力下早出了原子弹，从此人类进入了核武时代。
但是核反应堆的投入运用缓解了我们的能源危机。
随着电子、质子、中子、正电子的发现，使得粒子家族兴旺了起来，到了20世纪30年代，核物理又分出了一个分支，专门研究基本粒子的性质、运动和相互作用、相互转化的规律以及这些粒子的内部结构，这就是粒子物理学。
由于新发现的粒子能量一般都很大，所以也称高能物理学。
大型加速器和对撞机的投入运用，科学家们有发现了很多新的粒子。
1935 年，汤川秀树（Yukawa Hideki 1907—1981）提出，核子间相互作用是通过交换一种没有质量的介子实现的。
1937年，安德逊和尼德迈耶（S.H.Neddemeyer）在宇宙线的研究中果然发现了质量约为电子的207倍的新粒子，这种粒子被称为μ介子，其实重电子。
在1947年，英国物理学家鲍威尔（C.F.Powell）用核乳胶技术探测宇宙射线，发现一种粒子，质量为电子静止质量的273倍，被称为π介子，π介子才真正是汤川理论所预言的粒子。
进一步研究表明，核力的机制远比汤川秀树理论复杂，不能简单地用核子之间交换粒子来解释，但汤川理论仍不失为粒子物理学历史上的重要工作。
当时人们在宇宙线中还发现两个新的粒子，K介子和∧介子。
几年之后，也就是在1954年的时候，在加速器中得到了证实。
当时搞不清楚这些粒子的性质，因此，称为奇异粒子。
这些奇异粒子是在粒子间碰撞的时候产生的，它们总一起产生，而且产生地很快，可是又各自独立地进行衰变，而且衰变的速度非常慢。
在加速器中还发现了好多奇异的粒子，有∑、∧、Ξ、Ω、Ф等奇异粒子。
1975年的时候还发现一种超重电子，即τ子。
1962年6月美国的莱德曼（L.Lederman）、施瓦茨（M.Schwartz）和斯坦伯杰（J.Steinberger）利用布鲁克海文的那台强聚焦质子同步加速器发现存在两种类型的中微子——电子型中微子ve和μ子型中微子。
那么粒子之间会存在怎样的性质呢
早在1930年，泡利为了解释β射线的能谱却是连续谱，提出了中微子，只有假定在β衰变过程中，伴随每一个电子有一个轻的中性粒子（称为中微子）一起被发射出来，使中子和电子的能量之和为常数。
得到了费米的赞同。
20世纪中叶，原子核物理学和量力学已经有长足的发展，1948年，朝永振一郎、施温格、费因曼等分别发表化量子电动力学理论。
它研究的对象是电磁相互作用的量子性质（即光子的发射和吸收）、带电粒子的产生和湮没、带电粒子间的散射、带电粒子与光子间的散射等等，量子电动力学把光子作为电磁作用力的媒介粒子，而且电磁相互作用中遵循守恒原则。
后来S.温伯格、A.萨拉姆和S.L.格拉肖在电弱统一模型的基础上建立了电弱统一的完善理论。
电弱统一模型认为弱相互作用也跟电磁作用力一样，是通过一种叫中间玻色子传递的。
1956年，李政道和杨振宁为解释“τ—θ”疑难，要吴健雄做了60Co极化情况下的电子角分布实验，吴健雄发现电子的出射角大于 的电子比小于 的电子数目多40%。
从而证明了宇称在弱相互作用中并不守恒。
1964年，美国科学家盖尔曼提出了关于强子结构的夸克模型。
认为强子由夸克组成的，按照盖尔曼的夸克模型，夸克有六味，介子是由正反夸克对组成的，质子和中子都属于重子，因为他是由3个夸克组成的。
1967年，美国斯坦福大学直线加速器中心（SLAC）证实了夸克的存在。
这样在70年代的时候就出现了一门新的学科，用于述夸克之间强相互作用的标准动力学理论，称为量子色动力学。
量子色动力学认为强核力是由胶子来传递的。
1973年葛罗斯、波力彻和威耳茨克独立地发现了规范场中夸克的渐近自由理论，渐近自由理论就是当两个夸克之间距离很近时几乎感觉不到强核力的存在，因此夸克可以看成是处于自由状态的。
如果其中一个夸克想要脱离出去，这时候会有一种很强的力来阻止夸克的脱离。
因此在自然界找不到单夸克的存在，夸克总成群地在一起，夸克的这种行为被称为“夸克禁闭”。
夸克禁闭量子色动力学也作出了解释，三个夸克或者两个夸克在一起是无色的，如果其中一个夸克脱离出来，在真空中的就会使夸克真空极化，即使夸克带上颜色，这样就会使夸克的色荷增大，距离越大，所带的色荷也就越多，而且这种色荷的能量很大，这种色荷要么就阻止夸克的脱离，要么真空极化后组合成介子。
为了统一电磁作用力、弱作用力、强作用力科学家们提出了大统一理论模型。
试图把玻色子和费米子统一起来，就是把把费米子变为玻色子，有科学家就把这种对称原理称为“超对称原理”，科学家们试着给每一个玻色子寻找一个“超匹配的费米子”，但是，始终没有结果。
超物理学家们就把目光放在了超对称的几何学特征上。
认为自然界的基本单元不是电子、光子、中微子和夸克之类的粒子。
这些看起来像粒子的东西，实际上都是很小很小的弦的闭合圈（称为闭合弦或闭弦）。
闭弦的不同振动和运动就产生出各种不同的基本粒子。
这样的解释是非常有用的，科学家们得出了比光快的粒子。
这与相对是相冲突的，这时候，“超对称“来救援了，于是弦就变成了“超弦”。
自然界中总共4种相互作用力除有引力之外的3种都可有量子理论来描述，电磁、弱和强相互作用力的形成是用假设相互交换“量子”来解释的。
但是，引力的形成完全是另一回事。
因此，超弦理论引进一种具有和自旋为2的引力子。
超弦的振动就表现为自然界的四种力，就象是小提琴弦的振动能产生音一样。
自然界的质子、中子、电子、光子等会表现出不同振动，也就是振动能量的不同，每种振动的能量严格按照e = hν的公式。
那么质子是内的三个夸克对应着三根超弦，这三根超弦的振动表现为一个质子的质量、一个正电荷和1\\\/2的自旋。
一根均匀的超弦并不是只发出一种能量，它可以表现出不同的频率而呈现出多种样式。
那么一个原子（由质子、中子和电子组成）就像是一交响乐队，有着很复杂的频率。
这样一看似乎是统一了，但是缺少理论依据。
如果我们要达到大统一理论的研究成功，首先必须以客观事实相适依据，这样才能建立起真正的统一理论。
望有志青年加入到开创性的工作中来。
人类已经进入了21世纪，和平与发展仍是当今时代的主题，经济全球化的趋势势不可挡。
在经济全球化的带动下，随着各国人们的协作程度的增加，跨越国界的资金流动、技术交流、生产要素的合理配置。
随着各个国家承认中国的社会主义市场经济体制。
全球经济一体化的趋势势不可档，经济全球化推动政治一体化来削弱国家这个机器的作用正在进行着。
它可以通过跨越国界的资金流动、技术交流、生产要素的合理配置，促进世界经济发展，给各国带来发展机遇。
经济全球化使国际竞争空前激烈，金融和经济风险增加，贫富差距继续拉大，数字鸿沟成倍加深，能源危机将在一定范围、一定时间内泛起。
求一篇文章，具体就是用方法论写学习完科学技术史的心得体会，希望能
写心会的格式、什么是“体会在参与社会生活与社践中,人们往往会产生有关某项工作的许多感体会,这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考,可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析.用文字的形式把这些心得表达出来,就是“心得体会”.“心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴.一般篇幅可长可短,结构比较简单.2、心得体会怎么写?心得体会的写法心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成I、标题心得体会的标题可以采用以下几种形式：在XX活动(或XX工作)中的心得体会关于XX活动(或XX工作)心得体会(或心得)心得体会如果文章的内容比较丰富,篇幅较长,也可以采用双行标题的形式,大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得,小标题是“在XX活动(或X X工作)中的心得体会”,例如：从小处着眼,推陈出新——参加大学生科技创新大赛的心得II、正文 这是心得体会的中心部分(1)开头 简述所参加的工作(或活动)的基本情况,包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果.(2)主体 由于心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,而人的认识往往有一个逐渐发展和演变的过程,因此,在心得体会的主体部分的结构安排上,常常以作者对客观事物的主观感受和认识发展、情感变化为中心线索,组织材料,安排层次.具体的安排方法主要有两种：并列式结构和递进式结构.A.从不同角度将自己的感受和体会总结成几个不同的方面,分别加以介绍,层次之间是并列关系.即：体会(一)体会(二)体会(三)•••••••••在每一部分内部,理论上总述,再列举事实加以证明的方法,使文章有理有据,不流于空(华考范文网B.递进式结构比较适合于表现前后思想的变化过程,尤其是针对以前曾有错误认识,经过活动(或工作)有所改变的情况.在层次安排上,递进式结构应先简述以前的错误认识,再叙述参加活动的原因、时间、地点、简单经过,然后集中笔墨介绍经过活动所产生的新的认识和感受,重点放在过去的错误与今天的认识之间的反差,以此证明活动的重要意义.(3)结尾 心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题,也可以提出未来继续努力的方向,也可以自然结尾,不专门作结.(4)署名 心得体会一般应在文章结尾的右下方写上姓名,也可以在文章标题下署名,写作日期放在文章最后.3、写作心得体会应注意的问题(1)避免混同心得体会和总结的界限.一般来说,总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究,力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训,引出规律性的认识,用以指导今后的工作,它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性.在表现手法上,在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式,注重语言的严谨和简洁.心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受,往往紧抓一两点,充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式,在叙述工作经历的同时,着重介绍自己在工作中的体会和感受.它追求感受的生动性和独特性,而不追求其是否全面和严谨,甚至在有些情况下,可以‘‘只论一点,不计其余’’.(2)实事求是,不虚夸,不作假,不无病呻吟.心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映,不能扭捏作态,故作高深,更不能虚假浮夸,造成内容的失实.
简述学习西方教育简史的心得体会
第一、数学史可以帮助我们了解先遇到了怎样的问题，他们是怎样解决的，他们解决这些问题是怎样想到的，就为我们开拓了思路，提供了办法。
第二、从数学史的角度来看，中国近代数学落后的原因在于数学思想方法的落后，没能跟上数学发展的最前沿。
方已把极限、无穷小等概念烂熟之时，我们还只沉醉在一些算术的小技巧上。
第三、每一次的数学危机都是一次数学的革命，为我们带来了新的数学思想、方法。
根本性的改变了我们对数学、以及对整个世看法。
与其他知识部门相比，数学是门历史性或者说累积性很强的科学。
重大的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的，它们不仅不会推翻原有的理论，而且总是包容原理论。
人们也常常把现代数学比喻成一株茂密的大树，它包含着并且正在继续生长出越来越多的分支。
数学史不仅是单纯的数学成就的编年记录。
数学的发展决不是一帆风顺的，在更多的情况充满忧郁、徘徊，要经历艰难曲折，甚至会面临危机。
数学史也是数学家们克服困难和战胜危机的斗争记录。
对这种记录的了解可使我们从前人的探索与奋斗中汲取教益，获得鼓舞和增强信心。
因此，可以说不了解数学史就能全面了解数学科学。
近代科学技术发展简史
选修《医学史》课程结课感想 首先我非常感谢老师能抽看我的作业。
这门课程是历史,但非一般的历史,它是与全部医学内容不能分开的一门既古老又年轻的新的学科。
“医学史”顾名思义就是医学的历史。
医学史是通过研究不同历史时期的社会政治、经济、意识形态和科学技术的发展对医学发展的作用和影响?通过医学本身的演变与发展过程?探索医学发展规律的科学。
在学习的过程中?我印象最深刻的就是医圣张仲景。
张仲景生活在东汉末年?当时社会动荡?兵祸连年、政治黑暗、宦官专权?给劳苦百姓带来深重的灾难?加上天灾频仍疫疠流行。
张仲景曾在书中提过自己宗族200多人?在不到10年的时间就死去了三分之二?其中患伤寒病而死的占十分之七。
张仲景“感往昔之论丧?伤横夭之莫救”?发奋钻研医学理论?“勤求古训?博采众长”?结合当时医家及自己长期积累的医疗经验?著成《伤寒杂病论》16卷。
《伤寒杂病论》是我国医学史上影响最大的著作之一。
它所确立的辨证论治的原则始终有效地指导临床实践?对后世临床医学的发展作出重大贡献?迄今仍在临床上发挥作用?被后世临床医生奉为“圭臬”。
学习医学史能够帮助我们了解医学发展的一般规律和特殊规律?可以预防和避免在医学理论和实践上犯错误或减少错误的发生?同时还可以让我们学习如何敏锐地发现和接受医学科学上的新事物?克服保守思想?使我们能更快更好地取得医学科学上的创造性成果。
医学科学的进步是一种螺旋式的发展过程。
医学史曾不只一次地告诉我们?对新发现和新发明要慎重对待?不应给予过早的和过高的评价。
在漫长的医学发展过程中?每前进一步都离不开科学家、医学家们的心血和汗水?都留下了许多成功的经验和失败的教训。
学习医学史?不仅能够使我们了解医学发展的过程?还可以让我们汲取前人的经验?少走弯路?并且可以预见医学发展的大致方向。
医学属于自然科学?但它与其他自然科学有一点重要不同之处?就在于他研究的对象是人。
人除了具有生物学特性之外?同时还具有社会属性。
因此?医学院校的人文素质教育就显得十分重要。
医学史是通过社会、经济、哲学和文化等的关系?来研究医学发展过程和规律的科学?它是介于自然科学和社会科学之间的一门学科。
医学史作为一门融合医学科学和人文科学的交叉学科?在医学院校的人文素质教育中具有不可替代的作用。
因此?医学史是学习医学、研究医学和从事医学活动的人们应该熟悉的一门科学。
我认为?学校为我们设计这门课程非常好?拓宽了我们的视野?使我们了解到前人为医学事业做出的艰苦卓越的贡献?体会到了医疗事业的不容易。
再次感谢老师能给予我们这么丰盛的精神营养
通过学习科学技术发展简史，影响科学发展的因素有哪些
十七大报告指出：科展观，是同马列主义、毛思想、理论和个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，这充分阐明了科学发展观同马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想一脉相承的继承性和与时俱进的发展性，阐明了科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，胡锦涛总书记在报告中说：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本”，全面落实科学发展观，其中最重要的一项就是以人为本。
以人为本是精神文明建设的核心，是构建和谐社会的根基。
一、践行科学发展观，肩负历史新使命 时代呼唤英才，希望在于青年大学生，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要当代大学生去奋斗，作为大学生要认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家，为民族奋斗的志向，努力成长为党和国家，对人民有所贡献的人才，认识当代大学生的历史使命，要努力做到在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战，不畏困难。
第二，成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是历史发展对大学生的要求是党和人民的殷切期望，也是大学生确立的成才目标，最后，要理想远大，热爱祖国，德才兼备，全面发展。
二、提高大学生思想道德素质和健康素质，要践行科学发展观 党的十七大报告指出“贯彻科学发展观，要以发展为第一要义”提高属于发展的一过程，发展对一个人来说，是指在现实与环境有效的互动过程中，通过积极的调节来满足自身的需要，保持与环境和谐统一的过程状态，道德与法律是调节人们思想行为，协调人的关系，维护社会秩序的两种基本社会规范。
二者共同服务经济社会健康有序的发展。
思想道德素质和法律素质，是人的基本素质，在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人成长成才过程中，发挥着极大的作用，同时，健康的体魄是大学生为祖国人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的过程，大学生应当牢固树立科学发展观，以理想信念为核心，以公民的基本道德规范和遵纪守法观念为基础，同时，要掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的好习惯，促进思想道德素质和健康素质协调发展。
三、提高大学生人文素质和科学素质，要践行科学发展观 以人为本是科学发展的核心，以人为本的实质是以人为本，这里所说的民，在新的历史时期，一切拥护祖国统一和社会主义现代化的个人，集团和阶层都属于人民的范畴，以人为本的关键是“以人为本”。
所谓人才为本，是指人才资源是第一资源，人才队伍是先进生产力第一要素，人才开发是经济社会发展的第一动力，坚持以人为本，就会高度重视人才，积极培养人才科学实用人才，关心爱护人才。
同时随着当今社会的发展，人才对推动社会的快速发展起着决定性作用，所以当代大学生将会成为科技人才当中的主力军。
科学发展观强调“以人为本”又是一种价值要求，更是重要的方法论原则，以人为本强调的是以广大的人民利益“为本”作为一种方法论，“以人为本”强调的是在抓工作学习中，要关注“人”这个主体，要盯着人做工作，作为一名大学生，要用真心，真情，为同学们服务，要用诚信和爱心牵系同学们的关系，架起与同学之间理解与信任的桥梁。
要充分体现助人之美，爱人之心，和容人之量。
要努力做到营造校园和谐发展的人文环境，牢固树立“一人为本”的至高理念。
四、践行科学发展观，确保大学生素质全面协调可持续发展 科学发展的基本要求是全面协调可持续发展，提高大学生的综合素质，关键是要消除大学生素质中的薄弱环节，构建长期保持的方法，才能实现全面协调发展，才能实现可持续发展，通过自我反省，自我改正，并在纠正中发展，在发展中纠正，最后获得较好的整体素质，以保持长久性巩固和发展。
最终，才有可能实现自己的理想，有机会更有能力为祖国和人民做出更大的贡献.第二篇科学发展观业已成为党的执政理念，政府的治国策略，社会的发展模式，以其思想的先进性和适用的广泛性，使其成为统领全局，指导各业的理念，高校是践行科学发展观的主阵地。
当代大学生理所成为科学发展观的实践者。
落实科学发展观大学生应在以下五个方面有所表现： 一、德育为先，身正为范。
大学之道在明德亲民，止于至善。
恭、宽、信、敏、慧、仁、义、礼、至、信是儒家的品德教育，成才先成人。
德才兼备，全面发展。
以“德”为帅统“才”，保证“才”的正当发挥。
牢固树立社会主义价值观，以马克思主义为指导思想，坚定中国特色社会主义共同理想。
秉承以爱国主义为核心的民族精神，发扬以改革创新为核心的时代精神。
践实社会主义荣辱观。
明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。
力求做好思想先进、政治合格、理想高远、士气高昂、行为规范。
足以展示大学生的卓识与形象。
二、学高为师，学有所长。
身处知识经济时代。
科技进步日新月异。
社会亟需业务水平高，具有创新精神和实践能力的高素质人才。
社会主义现代化进程加快。
这是我们的大好时机。
但同时高等教育大众化，知识谱及加快。
高校毕业生就业问题凸显。
面对机遇与挑战。
唯有适者生存。
我们改变不了客观形势。
但我们可以提升自我。
珍惜时间，利用好学校资源，深入社会、深入群众、勤于学习，善于思考。
既要学识渊博，又要学有专长。
增加知识储备，提高学习能力，学会合作学习，终身学习。
古人所训：格物、致知、修身、齐家、治国平天下。
大学生适应未来社会，实现个人抱负，为国家建设做贡献，必须用实力说话，用本领扣门。
三、体质优良，心理健康。
拥有良好身体素质，健康的心理是我们学习、工作、生活的基础保障和必备素质。
现代社会，时不待我，竞争激烈，以致出现了许多白领精英心理问题，大学生心理适应障碍。
未来高强度的工作，高压力的环境对大学生提出了更高要求。
中国竞技体育水平在2008年北京奥运会上又一次提高，接受了国际标准检阅。
在大中小院校已普遍开展“阳光体育”进校园这项活动。
我们大学生务必响应号召并转化为自觉行动，每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
同时，学会控制情绪、调节心理，适应各种环境。
四、注重仪表，追求美善。
奥运会既是体育赛事，又是对中国人文明礼仪的检阅。
追求美是现代人的普遍心理，大众行为。
大学生不仅要有美的仪范，更要有美的心灵。
明辨是非美丑。
抵制不良习俗，抵制不良思想文化腐蚀，追求真善，行为优雅。
五、热爱劳动，甘于奉献。
科学发展观不仅是社会的科学发展，同样适于人。
个人属于社会的一分子，个人的全面协调发展，终将推动整个社会的科学发展。
大学生的全面发展是包括劳育在内的多方面。
热爱劳动、创造价值、甘于奉献又是大学生全面发展的真实反映和一种实践。
大学生在校积极参加学生组织、社团、学工助理、勤工俭学等部门。
在劳动中磨炼意志，砥砺品格。
了解社会，品味人生。
走进社会，做兼职、做调查工作、志愿服务等工作，都是社会实践的有效形式。
学以致用，经得起实践检验的技能是高技能。
能够在社会中生存并发展的人才是优秀的人才。
大学生堪称国家资源。
高校是引领社会进步的前沿。
任时代风云变幻，执着追求，远行道路未变。
科学发展观是一盏明灯。
当代大学生不能辜负国家重望，不能有负人民重托。
眼下时机大好，前景光明，有良知的大学生请再长征，爱国的80后一代请别跨掉。
