求手工焊接的心德，技巧【如电路板，光立方
手工焊经验在于多多练习 至于技巧 真没有多少技巧，而且技巧都是和网上讲的差不多
怎样学好微积分啊
一楼的开篇，就是误导。
微积分不仅仅是高等工科学校的一门基础课，而是所有理工科、财会、金融专业，甚至地理、医药、哲学等专业的基础课。
要学好它并不容易，哪一位中小学的数学老师没有学过微积分
你随便拿一道微积分题给他们解解，看看他们有几个能立刻解答
可以肯定，他们大多数根本毫无招架之力。
数学教师尚且如此，何况一般的大学毕业生
几乎95%以上的大学毕业生都学过微积分，他们毕业几年后，几乎99%的人已经没有解题能力，他们的托辞都是：“很久没碰，都忘记了”。
其实绝大多数的大学毕业生，都是陪客，都是凑热闹，他们当初就没有学好。
他们当初就如同现在的绝大多数的在读大学生，他们的一致观点是：“背熟一些公式就可以应付考试了”。
这就注定他们一学完，这一辈子也就学完了。
他们是“前脚刚考完，后脚全忘光”。
“微积分”一词成了他们在没有读大学的人的面前的炫耀资本，在儿女面前的耻辱，因为他们一方面说微积分不难，一方面毫无解题能力，包括很多高中教师在内，亦是如此。
几个建议：1、重点搞清极限、导数(微分)、积分的概念。
它们都涉及过程。
2、要不断总结，不断归纳。
解题、归纳，交织在一起。
重要的是想，而不是背。
3、要多解应用题，才会有悟性，才会实际解决问题的能力。
一般的微积分教师的共同致命弱点是：没有解应用题的能力。
在理论物理专业、天文专业、气象专业、电机电气专业、水文专业、物理化 学的面前，他们解应用题的能力几乎为0，因为很多问题，他们一不会立方 程，二不会写定解条件，因为他们除了数学外，不懂具体的专业。
只要楼主解应用题的能力形成了，你就可以笑傲江湖。
4、最好能结合英文学，能看原版书籍，就尽可能不看中文书籍，因为我们国内 形成了不少的系统偏差。
下面提供几个例子，帮助你理解微分、积分的意义：下面不用任何专业术语,只用日常生活的比喻来大概说明一下微积分的原理。
一、微分的思想：从上海到拉萨的平均坡度是多少
（高度比上距离）从成都到拉萨的平均坡度是多少
从古玉到拉萨的平均坡度是多少
从墨脱到拉萨的平均坡度是多少
从大丁卡到拉萨的平均坡度是多少
...............................距离越来短，从大范围的平均坡度，到小范围内平均坡度，到很小很小距离内的平均坡度，.........，一直这样无止境的下去，最后得到一个点的坡度值。
你的头发，在过去的十年中，平均每秒长多长
在过去的一年中，平均每秒长多长毫米
在过去的半年中，平均每秒长多长毫米
在过去的一个月中，平均每秒长多长毫米
在过去的一星期中，平均每秒长多长毫米
在过去的12小时中，平均每秒长多长毫米
在过去的10分钟内，平均每秒长多长毫米
在过去的10秒内， 平均每秒长多长毫米
在过去的0.1秒内， 平均生长速度(仍然按米每秒表示)
在过去的0.001秒内， 平均生长速度(仍然按米每秒表示)
在过去的0.00001秒内， 平均生长速度(仍然按米每秒表示)
在过去的0.0000001秒内， 平均生长速度(仍然按米每秒表示)
..........................................................这样从平均增长速度算到了瞬时增长速度。
以上两例就是微分。
二、积分的思想：在一张绘图纸上，画一个圆(半径10cm)，绘图纸的小方格是1cm×1cm，估算圆的面积；绘图纸的小方格是0.1cm×0.1cmm，估算圆的面积；绘图纸的小方格是0.001cm×0.001cm，估算圆的面积；绘图纸的小方格是0.00001cm×0.00001cm，估算圆的面积；绘图纸的小方格是0.0000001cm×0.0000001cm，估算圆的面积；绘图纸的小方格是0.000000001cm×0.000000001cm，估算圆的面积；绘图纸的小方格是0.00000000001cm×0.0000000001cm，估算圆的面积；..................................................................这样的估计越来越准确。
将一条曲线分成10段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成100段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成10000段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成1000000段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成100000000段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成10000000000段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成1000000000000段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成100000000000000段，将每每一段的直线距离加起来；将该曲线分成10000000000000000段，将每每一段的直线距离加起来；............................................................这样算出的长度当成曲线的长度越来越准确。
以上两例就是积分思想。
微积分 = 微分 + 积分大概明白一点了吗
有问题欢迎来讨论。
求上了面试课堂的心得体会500字
在很多留学网站和论坛上，英国名校剑桥大学的面试以怪出名。
为何我们不干脆在脸中央长一只耳朵呢
一头母牛身体里储存的水占世界水量的多大比例
如果每个人都坚持说‘香蕉不是香蕉'，你如何与他们辩论
......日前，新一届剑桥大学本科入学面试在上海举行，上海师范大学剑桥国际中心A-Level课程班18名学生参加了新一年的剑桥大学面试后却发现，剑桥面试并没有传言中的那样无厘头，海外名校最看重的仍是学生的专业能力。
大家共同的感受是：面试就像是上了一堂课
基础知识非常关键记者了解到，虽然名为面试，但在一天之中，学生仍先要接受一场名为TSA(Thinking Skill Assessment，思维方式评估)的笔试。
TSA笔试要求学生在90分钟内答完50道选择题和一道论述题。
选择题主要考查学生的逻辑思维能力。
例如，要求学生根据从不同顶点看到的立方体各个面的图案，判断哪几个面不可能同时看到。
由于这是A Level课程内容的一部分，因此，这对大部分接受过相关培训的学生来说并不难。
不少学生觉得考题有意思，但是时间有点紧张。
笔试完成以后，考生则需接受两场各约半小时的面试(文科学生仅需接受一场面试)，面对两位剑桥教授的单独发问。
偏题怪题一道都没和我想象的不大一样
得到剑桥大学面试通知后，同学们纷纷上网搜索了不少剑桥大学面试攻略，结果发现，网上流传的偏题怪题一道都没出现，取而代之的是中规中矩的学科类考题。
报考化学专业的女生刘鑫，做好了接受剑桥教授天马行空式发问的准备，没想到，负责一面的教授现场给她布置起作业--画数学函数图像、根据化学反应式描述能量变化情况。
报考环境和土木工程系的男生朱力杰走进考场时，发现教授并没有想象中那样正襟危坐，而是翻阅着资料，看上去甚至有些漫不经心。
不过，用朱力杰的话说，教授一说起题目，眼睛一下放光。
他给朱力杰的考题中，涉及了函数、微分等学科知识，也有关于直升飞机的气流问题、某装置受力分析等应用型题目。
朱力杰觉得，这可能是因为他报考的专业，需要学生有较好的力学知识基础。
男生刘峻一心想读计算机专业，教授给他出的题听上去挺有意思，例如，一堆编好号的文件被风吹散，如果通过比较号码大小，一张张重新排序，需要比较几次才能完成，就像是完成了一次虚拟编程
刘峻感叹。
如何养好自己家里的鱼，养鱼七大法则
一、容器首先，你要准备合适的养鱼容器，水的体积越大，水质变化的幅度就越小，同时水的水面面积越大，水的容氧量就越高。
所以，那种小小的圆形鱼缸或者窄窄的壁挂鱼缸以及各种各样的异形鱼缸其实都不太适合长时间保持良好的水质和饲养鱼类。
你所需要的，是一个根据自己所想养的鱼类品种和环境而定的尽量大一点的饲养容器，就算是放在办公桌上养几条孔雀鱼，鱼缸的长度也要至少达到30厘米以上。
家庭养鱼，如果条件允许，尽量选择长度在40厘米以上，宽度在20厘米以上，高度至少达到20厘米的玻璃鱼缸，而这种基本的鱼缸尺寸你也最好只饲养卵胎生鱼或灯鱼以及虎皮白云金丝之类的小型鱼。
如果想饲养金鱼、鹦鹉、神仙、皇冠、招财之类的中型鱼，则需要至少60厘米以上的鱼缸或水族箱。
三湖的成鱼虽然在家庭饲养中很难超过20厘米，但是考虑到其好斗性和造景的需要，也要选择60厘米以上的鱼缸，并且密度不宜过大。
要想饲养锦鲤、罗汉、龙鱼、魟鱼等中大型鱼，则需要的鱼缸尺寸要更大些，最好超过100厘米以上，（罗汉压成期间除外），且最好选用水族箱，因为锦鲤和龙鱼在受到惊吓和水质突变时都会跳缸，水族箱的盖子可以避免鱼跳出缸而变成鱼干的悲剧。
其他诸如水槽、鱼池、木海之类的养鱼容器，我们将在后面的文章中详述。
结论：养鱼的容器要达到30厘米以上，越大的鱼需要越大的鱼缸，大型猛鱼需要带盖的水族箱，避免跳缸的发生。
二、环境鱼缸中的水体由于体积有限，水中的环境极易受到外部环境的影响，这里讲的环境，就是放置鱼缸的外部环境。
鱼在水中生存需要的基本要素有容氧、水温、光照、PH值、水硬度、氨氮、亚硝酸盐浓度等，而前三者直接受到水体外部环境的影响，所以放置鱼缸的位置对于浴缸中的水环境有着很大的影响。
首先说容氧。
淡水的溶氧量一般在5-8mg\\\/L，这样的溶氧量可以满足大部分观赏鱼的需要，水体的表面积越大，水的溶氧量就越高，对于冷水鱼或者中大型热带鱼来说这一点很重要，所以饲养金鱼、锦鲤、鹦鹉等中大型鱼需要足够大的水族箱。
而鱼缸水面的容氧率则直接取决于外部环境的通风情况和水面的波动情况。
不使用充氧泵的鱼缸，最好放置在通风良好的阳台和客厅。
其次说水温。
水温对于热带鱼至关重要，大部分热带鱼需要生活在18-28摄氏度的水体中，水温的变化不仅影响敏感的热带鱼，而且对水的容氧率和水质有着巨大的影响，虽然水温的上升导致容氧率下降并引发有害细菌的大量繁殖，但是饲养热带鱼还是需要相对温暖恒定的水温。
即使使用加热棒，鱼缸外部的温度波动较大仍然会使得加热装置效率下降。
所以，饲养热带鱼一定要将鱼缸放置在温度波动小的室内环境中，最好冬季可以有暖气。
再次说光照。
太阳光对于养鱼爱好者是一件又爱又恨的东西，因为充足的自然光照可以使水草快速生长，并杀死水中很多种致病菌。
但是，自然光的照射在鱼缸水草受益的同时，也会引发鱼缸中藻类的大量繁殖。
轻则使缸壁长出影响观赏的青苔，重则会使丝藻爆发，活生生得毁了一缸草景。
（笔者曾经历过将草缸置于光照充足的阳台上，结果造成丝藻大量爆发，水草叶面和沉木上丝藻横生，只能全部翻缸重新造景）所以，以水草观赏为主的草缸切忌放在自然光强烈的阳台或窗边，只能借助专门的水草灯和杀菌灯来提供水草生长的必要光源并杀死水中的有害细菌。
对于裸缸饲养的冷水鱼或大中型热带鱼，由于没有必要添加强大的人造光源，适当的自然光照对于维持水质（主要是有益于光和细菌的成长），杀灭病菌，靓丽鱼类的体色还是很有必要的，即便缸壁长出青苔，只要勤快一些用磁力刷经常擦拭，自然光的照射还是利大于弊的一件好事。
特别是在春、冬两季水霉菌流行的时间段，太阳光照中的紫外线可以杀死大量致病菌，预防水霉病和水霉性腮病的发生。
（笔者曾经历过饲养金鱼因缺乏光照而造成的水霉病大爆发，使一缸高档金鱼损失惨重。
） 结论：鱼缸应该放置在通风良好、温度恒定的室内，草缸切忌置于阳光直射的地方，而裸缸则需要有一定的自然光照。
三、用水百分之九十以上的玩家习惯用自来水作为养鱼用水，也很极少数玩家用井水或者纯净水。
不论是哪种水，都是不能直接兑进鱼缸用来养鱼的，特别是自来水和井水。
由于使用井水和纯净水的玩家都是少数情况，这里只着重介绍自来水的使用。
自来水是经过水厂处理过的江河湖以及地下水，在这些自然水源到达你们家之前，要在水厂经过沉淀、过滤、消毒等步骤，特别是消毒这一步必不可少，因为自然水源中含有大量的藻类和有害细菌，如大肠杆菌，需要用消毒剂将其除掉方可达到生活使用水的标准，也正正是这步必不可少的消毒程序，使自来水变成了不适合直接养鱼的水源。
现代自来水的消毒多采用氯气，氯气溶解到水中生成盐酸和次氯酸，起主要杀菌消毒作用的是次氯酸，因为盐酸很容易挥发。
次氯酸在杀灭细菌的同时也使得自来水拥有了一定的刺激性，我们平时如果直接饮用自来水或者闻一下自来水都会感觉到一股怪味，这就是自来水含有残余次氯酸的缘故，这种刺激性元素会使鱼类周身不适，进入腮内还会引起腮部充血影响鱼类呼吸。
水草同样对自来水中的次氯酸反应敏感，大量的氯元素富集在水草中会影响水草内铁、锰、硒等元素的吸收，不利于水草状态的发挥。
自来水在养鱼之前一定要进行“困水”，才可以将刺激性的次氯酸除去，而困水最好进行光照和暴气。
为什么呢，因为次氯酸遇光容易挥发，暴气不仅增加了水中的溶氧，还加快了水体的波动，使次氯酸更快地挥发到空气中。
另外，困水可以使温度较低的自来水升温到与鱼缸内老水等温，减少水温变化造成的鱼儿不适和白点病爆发，白点病多在换水之后隐秘爆发，其中原因我们将在以后讲到。
井水和纯净水都不含有次氯酸，但是在养鱼之前也要经过暴气困水，至少做到水温与鱼缸老水等温才能使用。
总结，无论开缸还是换水，养鱼用水都要经过困水暴气，以除去水中刺激性物质，增加水中溶氧，并使新水与老水等温。
困水的时间在有光照的时间至少保持一昼夜，在无光的情况下至少保证48小时，如果不暴气，则困水时间还要长一些。
四、过滤现在的水族过滤方式多种多样，有上滤、侧滤、底滤、滤桶、水妖精、瀑布过滤、内置过滤、反气举等形式。
但是所有的过滤形式其核心功能都是过滤固体沉淀物并同时培养硝化细菌。
前面提到，氨氮、亚硝酸盐含量是鱼类生存的水体指标之一，狭义上讲，这一指标就是指的水质。
过滤系统最重要的作用就是降低氨氮及亚硝酸盐在水中的含量，因为氨和亚硝酸盐都是有毒物质，鱼类和水草都不能在氨和亚硝酸盐浓度过高的水体中生存。
水体中的亚硝酸盐是怎么来的，又是怎么通过过滤系统消除的，我们将在后面详细讲到。
这里我们只着重介绍一下一套良好的过滤系统如何搭建，并发挥出它的应有作用。
好的过滤系统都有物理过滤和生化过滤双重功能。
物理过滤通过过滤棉进行，主要将水中的有机、无机不可溶解的杂质阻拦住，使水体达到基本的通透性，利于观赏鱼类和水草。
而生化过滤则通过生化棉、生物球、细菌屋、陶瓷环、魔毯等滤材来实现，这些滤材都有一个共同的特点，就是在有限的体积内，拥有巨大的物理表面积，以提供硝化细菌附生的环境，所以，要想使生化过滤充分彻底地除去水中的氨氮和亚硝酸盐，就让你的过滤拥有尽可能多的生化滤材，这里的多并不是指漫无目的地塞一大堆玻璃环到过滤里，那样只能浪费有限的过滤空间。
合理科学的安排生化滤材的排放位置，可以起到事半功倍的效果。
所以，根据你的鱼缸大小，和观赏鱼的种类合理配置一套过滤系统是养好鱼的必备条件。
大体来说，30厘米左右的鱼缸可以使用一个瀑布过滤，但是最好要有底砂，为什么要有底砂，我们将在后面讲到。
30里面到60里面的鱼缸可以使用一套上滤滴流过滤，上滤是最简单的过滤形式，但是随着鱼缸的增大，上滤的体积和层数也要跟着增加，过大的上滤系统不仅不安全，还会造成水体温度过快流失。
所以，60厘米以上的鱼缸过滤，首选背滤和底滤，滤桶也是不错的选择。
如果是自己粘的鱼缸没有条件设计背滤或底滤，可以使用上滤加反气举的形式，也可以加倍提高整套过滤的效率。
老玩家熟知过滤的重要性，普通水族箱的自带的过滤在他们眼前犹如鸡肋，自制过滤系统就变得既实用又经济，关于自制过滤的方法，笔者有丰富的经验，我们将单独撰文讲述。
至于过滤系统中增加活性炭、吸氨沸石、火山石、软水树脂、珊瑚砂等滤材也可以实现不同的调节水质的作用，但是跟基本的生化过滤比起来，这些都是锦上添花，生化过滤做的好，完全可以不使用这些滤材。
总结：过滤系统是鱼缸生态的核心，小鱼缸使用水妖精和瀑布过滤，大鱼缸使用上滤、背滤、或者滤桶，生化滤材在合理安排空间的情况下越多越好。
过滤系统宁愿大马拉小车也不能小马拉大车，相信你也可以拥有一套完善的过滤系统。
素描心得
素描头像的训练，除了要有目的性以外，还必须具有正确的观察方法和表现方法，只有在学习中自觉地按照这些 原理去做，抓住基本法则，才能较快地掌握造型的规律和方法。
1.观察方法： 当我们开始写生时，面对着模特还只是一个初步的感觉，尽管这种感受 比较深刻，但如果只停留在初步的 印象上来作画，就会被模特表面的细节所迷惑，促使你无法深入下去，有时甚至会产生一些视觉中的错觉而导致 画面的种种错误，因此这种初步的视觉感受必须深化，即从感性的初级阶段上升到理性分析的阶段，树立正确的 观察方法，其原因就是“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。
在 头像写生时，始终把新鲜的视觉感受与分析研究对象结合起来，通过这样长期反复的实践，端正观察方法，才能 不断提高观察能力。
2.整体观念： 在作画时始终坚持整体地观察对象，这是头像写生训练中一个十分突出的问题。
因为在素描写生中没有任何 孤立的东西，它是秩序、综合关系所形成的和谐整体。
培养整体观察的能力，做到写生时纵观全局，这必须经过 长期严格的训练。
在作画的时候，如果我们看到什么画什么，不仅会使画面失去绘画中所必须遵守的主次虚实关 系，而且会导致顾此失被，因小失大，造成形体比例上的错误。
有一句艺术格言“画鼻子时看耳朵”，因此实际 写生时当然不可能各局部同时画，但看对象时应纵观全局，各个部分的关系以一次观察所见为标准，不能以数次 观察、不同时间所见为标准。
如画头的基本形时，就必须同时注意它与颈部和肩部的关系。
在处理明暗调子时也 是如此，有时把这分画得暗一点，目的足为了使另一部分提壳；减弱这一部分是为了突出那一部分，这些都足以 整体关系为着眼点。
总而言之，由于我们描绘的对象是一个具有内在相互联系的不可分割的整体，不论是结构关 系、比例关系、黑白关系、体面关系、面和线关系，都是相对存在，互相制约的，如果画时孤立片面地去对待， 最终必定会失去画面的整体统一。
由此可见，整体观察，它不仅是一个观察和表现的方法问题，也是一个思维方 式方法问题。
自古以来，有成就的画家，始终把整体关系放在首位，在整体关系基本正确的前提下，再求局部的精致变化 。
画局部，看整体，反复交替，互相促进。
如果局部破坏了整体，画面就会出现混乱，然而仅有大关系，没有局 部的深入刻画，整体便是空洞的。
整体的充实，足由局部精致表现来反映的，是互为因果，相辅相成的。
为了达到局—部与局部之间，以及局部与整体之间“比例关系”的准备，首先要从确定大关系人手，遵循整体— 局部--整体的作画步骤， 从大至小，由简人繁地逐步深入，同时要注意画面各局部之间的进展，始终保持相应 的关系，才能进行有效的比较检验和调整。
柯罗曾经说“我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.....” 3.立体观念： 宇宙间的一切物体都是由它的高度、宽度和深度组合而成的，即三维空间。
许多考生由于缺乏关于物体的体 积是由面构成的原理，尽管他们有着正常的视觉，但只能画出宽度和高度的二维空间，却不能画出深度，把立体 感表现出来。
值得明确的是，任何物体都要以三度空间来测量，缺一不可。
在学习素描的开始，就应培养学生用立体观念去对待客观世界所有物象，并通过多种手法，把它们表现出来 。
通过反复的学习实践，使学生对这方面的要求更加明确。
因为，素描虽然也有表现对象质感、体感以及不同色 感的任务，比如画头像时，眼睛是透明的，头发蓬松而颜色较深；但它们首先都应具有立体感。
学生在开始观察 时，总是看不到它的体积而仅看到对象的不同颜色。
所以他不能把深色的受光部画亮，也不能把浅色的背光部画 深。
物体各种固有色的观念，影响他们去研究物体受光后的明暗变化。
为了便于学习，我们可以采取对石膏几何 体的写生来理解物体由面所构成的原理，这个原理对于表现其它复杂的形体具有普遍的意义。
在此基础上，树立 起在空间深度上塑造形体而不是在平面上描绘这一概念，不是轻易能够做到的，需要掌握透视知识和注意培养这 种观察认识物象的习惯，才能正确把握物体在画面上的恰当位置，做到看得立体，画得立体。
4.艺术表现： 艺术表现最主要的还是取决于作者的感受和艺术素养，取决于作者的精神表现，即内心世界的表达。
作者的 感受越深，在感情上越是能鲜明地感受到对象精神的美和形象的美，就越能进行有效的艺术概括。
如作画开始， 先观察研究，画面是强还是弱、色调是明快还是深沉等等，在感受对象的基础上，分析主次关系，前后虚实关系 ，这样由表象认识上升到理性的把握，画面上的形象就具有艺术的表现力和艺术感染力。
绘画训练是技术训练， 同时也是艺术训练，二者是不可分割的整体。
在作画实践中，描绘活动同时也是表现活动，是作画人眼中、脑中 、手下的同一件事情。
素描实践只讲技术不讲艺术，只能说是训练画匠。
造型艺术不讲艺术规律和艺术表现，就 无所谓艺术教育，更谈不上艺术创造了。
艺术表现要付诸于形式，成为视觉感受的具体形象。
画面构图的主次虚实处理，用笔的抑扬顿挫，和谐的韵 律节奏等等构成了形式美。
在学习中，各种形式美因素也是从观察、感受物象中升华出来并运用于艺术实践的。
倘若不顾对象故意摆弄玄虚，在画面上搞形式游戏，这是基础训练中不可取的。
5.素描头像与头部形体结构： 要想画好一幅素描头像，首先要认识这个形象。
怎样才能了解和掌握它呢? 这就要求我们从形象的结构特征 出发，对人物形体结构进行全面的分析理解，才会在今后学习中取得可喜进步。
素描造型的基本手段：素描造型的表现手法多种多样，在这里我们考虑再三，仅谈两种表现手法：即线条和 明暗。
6.线条：： 线条是一种明确的富有表现力的造型手段，能直接地、概括地勾划出对象的形体特征和形体结构，它具有丰 富的表现力和形式美感。
随着对象的不同，要求用不同的线条表现。
从艺术大师不同画风比较中，就可以认识到 这种表现领域的广泛性。
线条还有一种表现节奏的作用，轻重起伏波纹式线条，或刚柔相间、长短穿插、曲直弯转、抑扬顿挫的线条 ，给人以音乐的节奏感。
门采尔《轧铁工人》的画中就给我们这种心理效果。
线条在素描中不仅可以有效地把握形体，还能对所要表现的物象做出有力的判断。
素描训练无论采取哪种手 段，开始都要用线确定所有的关系。
用不同种线条来寻找形体，—用多条重要的辅助线划分比例定位置；用长直 线画大的形体关系；用切线画出小的结构转折关系；用重线、实在线表现近处和暗部；用淡线、虚线表现亮部和 迟远的部分。
在素描训练中通过对线的探索，逐渐认识线在绘画中的作用，并能通过线条创造美的造型。
7 .明暗： 明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段，对其真实地表现对象具有重要的作用。
明暗素描适宜于立体地 表现光线照射下物象的形体结构、物体各种不同的质感和色度、物象的空间距离感等等，使画面形象更加具体， 有较强的直觉效果。
在早期的绘画中，就有人不同程度地采用了这种手段。
到了文艺复兴时期，随着科学的发展 ，促进了这种手段的成熟，形成了明暗造型的科学法则。
这时期的三杰：达·芬奇、米开郎基罗、拉斐尔等艺术 大师的研究实践把前人的经验，发展到了一个新的阶段。
明暗现象的产生是光线作用于物体的反映，建立在物理光学的基础上。
没有光就不能产生明暗。
倘若光线射 在某一立体物体上，就不难看到不同的明暗现象。
由此可见，明暗现象的产生，是物体受光线照射的结果。
同一个物体虽然由于不同角度的光线照射而出现不同的明暗变化，但是光线不会改变对象的结构，因为对象 的结构是固定的，而光线是可变的。
所以，物体明度调子的变化，结构是主体，光线是客体。
物体受光后出现受 光部和背光部，即明、暗两大系统。
由于物体结构的各种起伏变化，明暗层次的变化是很多的。
我们把这种变化 所具有的一定规律，归纳起来称作明暗五调子，即：亮部、中间色、明暗交界线、反光、投影。
其中亮部和中间 色属于物体的受光部，明暗交界线和反光、投影属于背光部。
它们构成物体的明暗两大关系。
五调子的规律是塑造立体感的主要法则，也是表现质感、量感、空间感的重要手段。
素描造型正确地表现出 这种关系，就可达到十分真实的效果。
明暗交界线是由亮部向暗部转折的部分。
这个最暗的部分我们不能简单地 理解为一条重的线，它有宽窄、浓淡虚实等变化，其特点是由光源的强弱和物象的形体特征所决定。
我们非常重 视明暗交界线的变化，是因为它在造型中起着十分重要的作用。
明暗交界线是区别物象面的不同朝向和起伏特征 的重要标志。
暗部与反光是一个整体。
反光部很自然地统一在暗部。
过亮或过暗都会影响物象体积和空间的塑造 ，画得过亮，同亮部的中间色重复，显得孤立，影响整体协调的统一。
中间色是物体固有色中心区域，也是比较细致、复杂的，它是明暗分界线的壳部的过渡面，是个不易观察清 楚而又要认真研究和刻画的重要部分，同时，它应和暗部自然地衔接起来。
投影在塑造物体的体积感和空间感中 具有重要的作用，所以在素描学习中，应注意掌握投影的形体变化和虚实关系。
8.五官的造型特征： 为正确生动地画好这些部分，不仅要熟悉它们的基本结构和特征，更重要的是理解五官由于面部表现变化而 形成的相互关系。
不注意五官周围肌肉的变化和相互关系，表现就不自然。
眼： 眼睛是由瞳孔、角膜、眼角组成球形嵌在眼睛窝里，上、下眼睑包裹在眼球外，上下眼脸的边缘长有睫毛， 呈放射状。
上眼睑，睫毛较粗长向上翘，下眼睑睫毛细而短向下弯。
两只眼球的运动是联合一致的，视点在同一个方向上，由于头部的扭动，眼睛出现了不同的透视变化。
眼睛的形状不同，有圆、扁、宽、双眼皮、单眼皮等区别。
年龄段不同，眼睛的形状也不同。
有的人内眼角低，外眼角高；有的人内外眼角较平，观察表现应认真注意区分 。
眉毛： 眉头起自眶上缘内角，向外延展，越眶而过成为眉梢，分上、下两列，下列呈放射状，内稠外稀，上列覆 于下列之上，起势向下，内侧直而刚，并且常因背光而显得深暗，外侧呈弧形，因受光显得轻柔弯曲。
人的眉毛 形状、走向、浓淡、长短、宽窄都不尽相同，是显示年龄、性别、性格、表情的有力标志。
鼻： 鼻隆起于面部，呈三角状，有鼻根和鼻底两部分组成。
鼻上部的隆起是鼻骨，它小而结实，其形状决定了鼻 子的长、宽等。
鼻骨下边连接鼻软骨，包括鼻中隔软骨、鼻侧软骨和鼻翼软骨，鼻翼可随呼吸或表情张缩。
鼻子 的形状很多，因人而异，有高的、肥厚的、也有尖细的或扁平的等等，都是形象特征的概括。
鼻孔的形状随鼻形 而变化，特别与鼻翼有很大的关系。
嘴： 嘴，就形状来说，是由覆于上、下颅骨和牙齿之上的双唇所决定的。
颌骨和牙齿形成的弧度直接影响双唇的 曲直。
嘴形的不同，就是由颅骨和牙齿的弧线所定型的。
嘴唇由口轮匝肌组成，上下牙齿生在半圆形的上下颅骨 齿槽内，外部是呈圆形体积。
上唇中间皮肤表面有条凹，称人中。
嘴唇的表面有唇纹，各人的唇纹形状不同。
上 、下唇的活动十分灵活，彼此呼应，不仅对发音有很重要的作用，对表情也有直接的影响。
耳： 耳朵由外耳轮、对耳轮、耳屏、对耳屏、哥垂组成，是软骨组织，具有一定的弹性，形似水饺。
耳朵稍斜长 在头部的两侧。
在学习时除了弄清它的结构外，还应注意它的体积。
头部形体结构： 人的头部结构较复杂，我们应以研究造型为目的，为更好地理解头部的体积，将人的头部予以几何化的归纳 。
头部骨路是头部造型的本质所在。
它是处在圆球体和立方体之间，从整体上可以概括成一个圆球或立方体或楔 形之间的复合体。
用立方体概括头部，便于掌握头部的空间结构。
头骨有几个突出的点，我们叫它骨点。
这些骨 点通过面部肌肉显示出来。
从额头的额结节到眉弓、颞线、颧骨结节和下颌结节骨点的连接，便构成了头部不同 面的转折。
由此可以看出眉、眼、鼻、嘴是处在一个面上，耳朵是长在两个侧面上。
9.头部比例： 人的五官位置和形态特征各有差异，这是前人概括的头部的基本比例，有长三停，横五眼。
正面看人物头部 ，从发际到眉毛，从眉毛到鼻头，从鼻头到下颌等距离的三段为三停。
两只耳朵中间的距离为五只眼睛的长度。
成人眼睛在头部的二分之一处，儿童和老人略在三分之一以下。
眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上缘，三点之间的 距离相等，两耳在眉与鼻尖之间的平行线内。
这些普通化的头部比例只能作为写生开始时的参考，最重要的是在 实践中灵活运用，正确区别不同的形态结构，才能体现所描绘对象的个性特征。
保护水资源的重要性是什么
水是动植物体内和人的身体中不可缺少的物质，可以说，没有水就没有生命的存在。
另外，人类生活中的衣食住行都离不开水。
工农业生产中也不能离开水，水是工农业生产的重要原料。
在农业生产中消耗的淡水量占人类消耗淡水总量的60%—80%，工业上也要用大量的水进行生产。
另外，水在内河与海洋运输上也起着重要作用。
在自然界中淡水量不到水总量的1%。
据21世纪城市水资源国际学术研讨会透露，联合国已经把我国列为世界上13个最缺水的国家之一，目前我国人均用水量是世界人均用水量的30%左右。
人类现在用水量越来越大，且污染也越来越严重，这就要求我们要保护水资源。
牛顿对经典力学的贡献
在天文学方面，牛顿可以称为近代伟大天文学家。
他的杰出贡献是制作了反射式望远镜，反射式望远镜的制造成功，是天文学史上的一项重大革新。
自伽利略发明第一架天文望远镜以来，人们对于宇宙的认识范围迅速扩展，但是当时流行的伽利略、开普勒等人发明和制造的折射望远镜，口径有限，制造大型望远镜不但困难，而且太庞大，同时折射望远镜的折射色差和球差都很大，这些大大限制了天文观测的范围。
牛顿由于了解了白光的组成，因而于1668年设计制成了第一架反射式望远镜。
这种望远镜能反射较广光谱范围的光而无色差，容易获得较大的口径，同时对球差也有校正。
这样牛顿为现代大型天文望远镜的制造奠定了基础。
牛顿在天文学上的另一重要贡献是对行星的运动规律进行了全面考察，特别是对开普勒等人的学说进行过系统的研究。
1686年他在给哈雷的信中说明了天体可以按照质点处理并证明了开普勒的行星运动的椭圆形轨道以及彗星的抛物线轨道。
牛顿还进一步发展了自己的理论，认为行星都由于自转而使两极扁平赤道突出，还预言地球也是这样的球体。
由于地球不是正球体，牛顿就指出，太阳和月球的引力摄动将不会通过地球中心，因此地轴将作一缓慢的圆锥运动，这便出现了二分点的岁差现象。
对于潮汐现象，牛顿也作出了解释，他认为这是太阳和月球引力造成的。
英国物理学家、数学家、天文学家，经典物理学的创始人。
1642年12月25日生于林肯夏郡沃斯索普村一个农民家庭。
牛顿在出生前3个月父亲便去世了。
3岁时母亲改嫁，他由外祖母抚养。
1654年牛顿开始读小学，后在舅父的资助下进入格兰山姆镇皇家中学。
1661年进入剑桥大学三一学院。
1663年，三一学院创办自然科学讲座，牛顿成为了数学家伊萨克枣巴罗（Isaac Barrow, 1630-1677）教授的学生，1664年成为巴罗的助手。
1665年获文学学士学位，1665年至1667年为躲避瘟疫回到家乡。
1667年牛顿又回到剑桥大学，并被选为选修课的教研员。
1668年3月任专修课教研员，同年获硕士学位。
1669年巴罗辞去职务，以让牛顿晋升为数学教授。
1670年牛顿又担任了卢卡斯讲座教授。
1672年他被选为皇家学会会员，此后一直在剑桥大学工作。
1689年被选为代表剑桥大学的国会议员。
1696年他被任命为造币厂督办，迁居伦敦。
1699年担任了造币厂厂长。
1701年牛顿辞去剑桥大学教授职位，退出三一学院。
1703年被选为皇家学会会长。
1705年受封勋爵，成为贵族。
1727年3月20日逝世于肯新顿村，终年85岁，终生未娶。
牛顿是科学发展史上举世闻名的巨人。
他奠定了近代科学理论基础，是以正确的思维方法指导科学研究的代表。
他是一位自强、勤奋的“天才”，为世界自然科学的发展作出了不可磨灭的贡献，成为近代科学的象征。
他的科学贡献代表了当时新生资产阶级的利益，因为他为他的国家作出了巨大贡献，死后葬于威斯敏斯特教堂。
少年时期的牛顿，便显示出了出众的才能。
他所精心制作的许多小机械，如风车、风筝、滴漏时钟、日圭仪等，引起了多人的注重和好评。
牛顿的一生大部分时间从事科学实践、教学和理论的研究。
从1672年他发表第一篇论文起，一生写出了多部极其著名的著作，如1686年写成，1687年出版的《自然哲学的数学原理》、1704年出版的《光学》等，在科学史上都具有重要价值。
他在数学、物理学、天文学等多方面创造了惊人的奇迹。
在数学方面，牛顿是微积分的创始人之一，同莱布尼兹一道名垂千古。
1665年，牛顿在23岁时便发现了“二项式定理”和“流数法”，“流数法”就是现代所说的微分法。
同时他还发现了流数法反演，即积分法。
微积分的创立，是近代数学史上的一次重大变革，是真正的变量数学，为近代科学发展提供了最有效的工具，开辟了数学上的一个新纪元。
在物理学方面，牛顿取得了力学、热学、光学等多方面的巨大成就。
牛顿是经典力学理论的开创者。
他在伽利略等人工作的基础上，进行了深入研究，经过大量的实验，总结出了运动三定律，创立了经典力学体系。
牛顿所研究的机械运动规律，首先是建立在绝对时空观基础之上的。
绝对化的时间和绝对化的空间是指不受物体运动状态影响的时间和空间。
在两个匀速运动状态下的观察者，对机械运动具有相同的测量结果。
在高速运动状态下，这种时空观已不能采用，这时（运动速度与光速可以比拟），牛顿力学将被相对论力学所代替。
在微观情况下，由于粒子的波动性已明显表现出来，牛顿力学将被量子力学所代替。
牛顿在力学方面另一巨大贡献是在开普勒等人工作的基础上，发现了万有引力定律。
牛顿认为：太阳吸引行星，行星吸引卫星，以及吸引地面上一切物体的力都是具有相同性质的力。
牛顿用微积分证明了，任何一曲线运动的质点，如果半径指向静止或匀速直线运动的点，且绕次点扫过与时间成正比的面积，则此质点必受指向该点的向心力的作用，如果环绕的周期之平方与半径的立方成正比，则向心力与半径的平方成反比。
牛顿还在力学发展中，首先确定了一系列的基本概念，如质量、动量、惯性和力等。
经过牛顿的工作，力学已形成了严密、完整、系统的科学体系。
在热学方面，牛顿确立了冷却定律。
他指出：当物体表面与周围存在温度差时，单位时间内从单位面积上散失的热量与这一温度差成正比。
在光学方面，牛顿同样取得了巨大成果。
牛顿是白光组成的最早发现者，1666年他利用三棱镜进行了著名的色散实验，发现白光可以分解为多种颜色的光谱带。
同时他还作出了多色光合成白光的实验。
牛顿对各色光的折射率进行了精确分析，说明了色散现象的本质。
他指出，由于物质对不同颜色光得折射率和反射率不同，才造成了物体颜色的差别，从而揭开了颜色之谜。
对于光的本性，牛顿提出了光的“微粒说”。
他的观点一定程度上反映了光的本质。
他认为，光是由微粒形成，并且走的是快速的直线运动路径。
应用光的微粒说可以很好地解释光的反射和折射现象，但对于衍射现象却无能为力。
微粒说是关于光的本性的重要理论之一，他同惠更斯的波动说共同构成了关于光的两大基本理论。
现代科学证明，任何物质都具有波粒二象性。
牛顿在光学方面还有许多发现和研究成果。
如1666年他制作了牛顿色盘；1675年曾利用凸透镜和平板玻璃观察到了一种干涉图样，称为牛顿环等。
他对牛顿环进行过精细的测量，但是没有能够作出满意的解释。
此外牛顿还研究制成了多种光学仪器，在天文观测中有广泛的应用。
牛顿的哲学思想基本属于自发的唯物主义思想。
他承认时间、空间的客观存在，但却把它们看成是与运动着的物质相脱离的。
他所提出的形而上学的绝对时空观，虽然在解决宏观低速下运动物体的运动规律时能很好的适用，但在离开宏观低速的条件时，便无能为力了。
牛顿对于宇宙的解释也是和笛卡儿等人一样，承认神是“第一推动力”，后来的牛顿可以说完全陷入了唯心主义。
他的全部成就几乎都是在45岁以前取得的，尤其集中在23岁以前。
以后的四十年中则完全陷入了对神学的研究，他在神学方面的研究手稿竟有1，500，000字之多
施工资料的实习总结怎么写
1、实习的基本情况介绍实习的目的、时间、地点、内容、2、实习单位的情况介绍一下和你实习目的有关的内容3、实习中的收获，体会你都做了什么，成绩在哪，不足在哪，4、你以后的打算你将来的努力方向是什么。
实习给你的启示，等等
