《珍贵的礼物》读后感怎么写
当生活剥夺了生存的尊严，还剩下了什么
——观《钢琴师》有感 犹太——一个差点被残害灭绝的种族，也同时是世界上最聪明的种族，没有人能知道他们在那样一段暗无天日的日子里经历了什么，承受了什么，心理生理上的落差带来了多少不为人知的辛酸。
影片片名是钢琴师，故事情节主线上并没有过多的涉及钢琴，触目惊心的是犹太人的辛酸血泪，遍地尸横，主人公是波兰一位犹太钢琴演奏家瓦列迪斯洛•席皮尔曼，故事开始于1939年的华沙，那是一个动乱的年代，犹太在一夜间成为罪恶的代名词，犹太人被所有人唾弃，随意辱骂殴打，每天都要戴着绣着蓝色星星的白袖章，仿佛就是被贴着标签的另类，走在马路上被随意打骂，只因为有人心情不好。
这样下去的境况越来越糟糕，1940年，德军在华沙圈了一小块地，将所有犹太人驱赶进入，并在周围修上了高高的围墙，犹太区的街道很挤很混乱，熙熙攘攘到处都是泥土的肮脏感，德军连续近乎荒诞的屠杀的场景被直白地表现出来，围墙分割的对比镜头，使人感觉到围墙两边就是天堂与地狱，围墙内人性的分歧与悲哀被表现的淋漓尽致，酒吧里肖邦的音乐和验金币的商人，墙角小男孩的死与周围人的漠视，为了抢夺食物而发出的无奈的捶打和哭泣……零散的镜头塑造了完整的社会状况，无论是在怎样的年代怎样的境遇，人所表现出的追求喜好都不还改变。
电影塑造了一个幸存者的形象，作为钢琴家的瓦列在自己家乡的土地上颠沛流离居无定所，从最初的生活窘迫到被拘禁做工，再到流离逃亡，无论身处何地，即使衣衫褴褛，被饥饿病痛折磨的无法忍受，他的行为卑贱，灵魂却是纯洁的，一开始接触这部类似于纪录片的我，并不能理解为什么影片名被定为钢琴师，艺术不是奢侈品，它的根基是为了让我们更好地生活，在绝境中让我们更加坚韧，不抛弃不放弃的坚持心中的信念。
战争中幸存下来的人成千上万，每个人的遭遇各不相同，瓦列作为钢琴家，有着别人没有的柔韧，他所追求的物质享受比他人少，他所需要的仅仅是生存和温饱，因此他活下来的可能性比他人大。
在那样的年代存活下来的可能性已经很小，更别提追求艺术这种看不见摸不着的东西。
影片里最令我感动的是几个他碰触钢琴的场景，第一个场景是由于生活窘迫，家里入不敷出，无法维持基本生活，于是瓦列决定卖出自己的琴，他痛苦的var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 坐在桌边，淡漠的看着来调琴的财大气粗的收购者，在家人与其争执后，无奈的作出悲伤的决定，眼神凄凉，动作悲伤，满眼的不舍。
第二个场景是在一个被反锁的公寓，因为隔壁住的是秘密警察，待在房子里不能发出任何声音，简单的公寓并没有过多的华丽陈设，唯一令人眼前一亮的是一架钢琴，瓦列轻轻的掀开琴盖，深情抚摸琴键，手指在空气中飞舞，在想象的世界里奏出最美的音符…… 第三个情景发生在一个破旧的小医院里，那是一个静谧的清晨，好不容易逃过一劫的瓦列静静的坐在房间中央，手指轻动，美丽柔美的音符在心间流淌，那一刻，至少那一刻一切仿佛已经归于平静，窗外雪花慢慢飘落，时间一瞬间被拉的很长很长。
最后的场景或许是所有观者都最为感动震撼的场景，瓦列被一个德国军官发现，军官让他弹奏一曲以证明身份，瓦列尴尬的走到钢琴前，双手交握，指尖略显僵硬的轻抚琴键，或是许久都没有真实的触碰，他的思维一开始显然没有进入状态，几个短暂的片段过去后，琴声渐渐缓和，渐露和声，一缕阳光透过厚重的窗帘洒落在坐在钢琴前的他身上，给他镀上了一层光辉的圣洁，琴音仿佛出自人们的内心深处，从缓慢渐渐热烈，时而沉重时而轻缓，仿佛要将这么多年他所受的煎熬倾泻而出，却又含着某种隐忍，是不能言说的凄苦，还是对战争的愤恨，最后的最后，坚毅的指尖留下几个稳健的强音后戛然而止，留下一片沉默寂寥。
德国军官并没有逮捕瓦列，反而常常来阁楼看他，给他提供食物和必需品，没人能说清这是为什么，是对瓦列的同情还是对音乐的折服钦佩，又或许只是人性的一次同情。
电影情节很冗杂，蕴含着深深的现实感与美学价值，粗浅的我并不能完全体会那样一种深刻内涵，只是纯粹的被瓦列的那份坚持艺术的精神打动，犹太是一个伟大的民族，思想文化的先进性注定了他们是不能被打倒的民族，艰苦的境遇只能使他们更加坚信美好，当瓦列看到火红的朝阳时，他眼中的那份虔诚，是经历苦难之前所不曾有过的纯净，很多事情没有为什么就这样发生了，经历之后的感触只有当事人自己知晓，苦难只会使人们愈益沉静更加优秀。
《最珍贵的礼物》读后的感受，几十字就行。
我知道了要像文章里的那个铜塑小男孩学习，他是一个民族小英雄，我也要学习他保护国家的精神。
最好的礼物读后感
《礼物》读后感 关于读书，印象很深的是我艺术启蒙老师，他给我们举了一个关于读书的事例：一个三岁的儿童书法家，凭着一幅“读书”作品参展获奖，时隔一年，四岁了，还是一幅“读书”作品参展获奖，又一年，儿童书法家五岁了，还是一幅“读书”作品参展获奖。
李虹老师语重心长地说了三个字：读死书
由此三个字引出一系列的变化方程式：死读书，死书读，书死读，书读死，读书死，读死书。
对于我来说，很久很久以前老师总要求我们学生写观后感，但总是用读后抄应付一下，混个七八十分的样子，从未认真过。
前段日子收到一份《礼物》，认真细读了一遍又一遍，感触就不多说了，倒是有一种冲动正而八经地写编作文了。
观后感，很多时指对所读的文章内有感而发的一种文体。
网上对《礼物》一书的读后感文章就很多很多了，有发自内心所述的，有因需绿要完成的任务的。
当我收这份《礼物》后向身边的友人推荐，如书中所述：有人拒绝，有人水过鸭背匆忙一阅，也有人有感而发为之行动，而我最大的触动是从如何读这本《礼物》而有感。
一本构思用了二十年，用5年时间编写的书，我们要用多少时间才能读通读懂
一背子
一个十年
一个月
一天
一小时
难怪书中提及到，有人一背子也得不到礼物，有人一时得到但又忘记了。
最好的礼物读后感
前不久，我读了一篇文章， 读《最好的礼物》有感 。
文段中讲的是一个叫海山的孩子，妈妈去世了，他很伤心，他认为妈妈没有留下任何的礼物给他。
知道得到一位老人的点拨，他明白了妈妈从出生的那一刻起，就给了他生命中能够拥有的一切，只是他自己不会以感恩的心去体会妈妈的礼物。
之后他体验着生活，回报母恩。
在一个阳光明媚的早上，我觉得我也应该学着感恩，感恩为我操劳了十几年的爸爸。
谢谢您的支持和鼓励
我先拿出那个大大的存钱罐，把里边的钱全都倒了出来，数了数，竟有两百多元
平时爸爸从不让我乱花钱，但我为了慰劳一下日夜工作，常年操劳的爸爸，我豁出去了。
跑到市场买了一些鸡鸭鱼肉，想和爸爸一起做顿丰盛的晚餐， 读后感。
我回到家，等着等着，一等就等到了十一点左右，可还没见爸爸的脚步声。
当我的手正掐数着时间时，“咚咚咚”的敲门声，突然让我惊慌失措，我望着门眼，是爸爸。
我的心不经烧了起来，似“十五的吊桶打水——七上八下”的。
害怕被责备乱花钱，害怕爸爸不理解我的心思。
“爸
回来啦
”我打开门。
“爸爸今天没带钥匙，你怎么怎么那么久才开门。
”他边说边换拖鞋，又望了望餐桌上的菜，“哎哟
我的乖女儿，怎么花那么多钱买菜啊
”“我...我看你每天都很辛苦的工作，又每天为我操劳...反正这些钱也是你们给我，我才攒下的，所以，爸爸，感谢你对我十几年无微不至的关心。
”我梗咽着，看着爸爸疲惫的样子，我不禁鼻子一酸。
“我的乖女儿真是懂事了，长大了。
”爸爸眼中的眼泪似乎在打转，有些感动，有些欣慰，他摸摸我的头，说；“走
咱们做菜去。
”爸爸一手拎着菜，一手拉着我向厨房走去。
我俩还时不时的唱着“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己......”那一刻，是多么的幸福啊
想想，生命中，也许我们没有发现，但你以一颗感恩的心去对待所有时，你会发现你已经收到了身边很多人珍贵的礼物，而那时，你要学会感恩给予你的人。
相关专题：[五五普法] 〔读《最好的礼物》有感〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
——西塞罗】
读《泥土最珍贵》有感 快快快~~~~~~
读了《珍贵的礼物》这篇文章之后，我深深地体会到了游子那份故土难离的感情。
游子的外婆从很远法国巴黎来看望她和她妈妈，还带了许多礼物送给她和院子的小朋友。
当她外婆要走的时候，她和院子里的小朋友都绞尽脑汁想要送什么礼物给外婆。
小朋友送的都是自家故乡的特产，有的送精致的竹筷，有的送香喷喷的龙井茶，还有的送漂亮的杭州折扇……而游子却送了一盒泥土给外婆，外婆见了两行泪水扑簌簌地流下来，说这是最珍贵的礼物。
看到这里人家也许会觉得很奇怪，泥土有什么好珍贵的呢
我刚开始也是这样想的。
但我又想如果不珍贵的话，她又怎么会把泥土装进盒子里送给外婆呢
外婆见了又怎么会流下热泪呢
我带着这个疑问去问爷爷，爷爷听后给我讲了个小故事。
这个故事真是引人深思啊
说的是有一个国家想去侵略另一个国家，先派人带了许多礼物，去探听虚实。
对方已察觉到来访者的企图，但仍然非常热情地招待他们，并且回送了许多珍贵的礼物给来访者带回去。
正当他们要上船时，送行的人们取出很多双新靴子，请来访者换上。
那些人都奇怪地问：“这鞋还好好的，为什么要换新的呢
”送行的官员回答说：“我们不容许别国的人带走我们的一点泥土……”这泥土真是意味深长啊
听了这个耐人寻味的小故事，我开始领会她送泥土给外婆的含意和外婆流泪的原因。
是啊，泥土在一般人眼里是很不起眼、很普通的。
但对于 居住在国外的外婆来说却是很珍贵的。
她带走的只是一点点，而留下的却是她对故土的无尽思念和眷恋。
游子远在别国他乡，那份对故土的思念之情是无可言表的，随着岁月的流逝，人的思念之情也就与日俱增了。
是的，世上有百种言语，难忘那浓浓的乡音：人间有万般情意，而对故土的情意却是永恒不变的。
