我要做个好孩子读后感
1《我要做好孩子》这本书的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”…… 书中的主人公金铃，虽然学习成绩不够好，但她也一直为做一个好孩子而不断努力着。
金铃活泼、开朗、聪明、善良，由于体重过重，脸不知被掐过多少回。
学习成绩老是中等，只有遇到对胃口的作文才会才思泉涌，超常发挥。
数学成绩老让人头疼。
每次考试一看到计算题就头脑发懵······ 金铃看上去什么都不在乎，其实心思细密。
旧的王老师辞职去了美国，她就张罗着写信，甚至会因为想念老师而半夜醒来。
班主任邢老师突然生病了，她会想到老师是因为班级同学们累病的，心里会感觉很不是滋味。
买了康乃馨去看望生病的老师时，为了不让病人生气，她把班里的情况避重就轻、添油加醋地说出来，善意的谎言说的班主任邢老师老师笑眯眯的。
金铃的善良、懂事也让人感动。
有一次，她路过马路旁的一根电线杆，看见许多人围在那里，原来自家巷子里修自行车的老人突然中风去世，丢下了只有五六岁的小孙女幸幸无人照料。
金铃把这个没家的孤儿领回了自己的家，非常细心的给她洗澡，还把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且为幸幸穿衣服。
为了让幸幸能留下来，金玲在这次考试中考了98分。
这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子担当起了妈妈的角色。
金玲这个富有爱心的孩子为了让幸幸有一件称心的圣诞礼物，她煞费苦心，终于买了一个连自己都没有的芭比娃娃送给幸幸…… 那好孩子的标准到底是什么呢
我觉得首先要品德优秀，其次才是学习好，还要会关心他人。
学习不好没关系，只要品德优秀就是好孩子，因为德智体美德在首位，学习和其他东西后天可以弥补，但德不好就无可弥补了。
所以只要品德良好就是好孩子。
其实会孩子是没有标准的，所谓“标准”也要因人而异。
成为好孩子是所有孩子的梦想，为了这个梦想努力吧
2上个星期妈妈给我买了一本书，这本书是黄蓓佳阿姨的《我要做个好孩子》，这本书曾获得：“第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖”，第六届中宣部精神文明建设“五一工程奖”等等。
这个故事讲了一名小学六年级学生金铃，她11岁，身高1.55米，体重50公斤，标准的重量级选手，金铃最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。
可是她的学习成绩中等，但她是一个机敏、善良的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的好孩子，她一直在不断的努力，并为保留心中那一份天真和纯洁与家长还有老师做了许多“抗争”。
比如说：有一次金铃的学校门口有一个卖蚕的老伯，拿了50条蚕来卖，金铃的一个同学叫张灵灵买了几条蚕说“我敢把蚕放到手上，还敢放到舌头上呢!”金铃不相信，张灵灵就真的把蚕放到舌头上，可是一会没了，原来的张灵灵不小心把蚕吞下去了，张灵灵觉得恶心就去大树下面，好像要把肚子里所有的东西吐出来，然后她就把那一包蚕扔到了地上，转头就往学校里跑去，过了一小会，金铃看到蚕宝宝好像快要死了，她想，我该不该拿呢
如果不拿蚕宝宝就会热死，如果拿，不过乞丐才会捡别人的东西。
结果金铃在没人看到的时候飞快的把蚕宝宝拿了起来，下学之后回到家里，金铃把蚕宝宝放到鞋盒里，不过一会就被细心的妈妈发现了，妈妈说“这是哪来的”。
金铃说“捡来的”。
妈妈又说“你这么小个小孩就学会捡东西了”。
“是蚕宝宝快要死了
”金铃急忙说，终于在金铃的说服下妈妈终于答应了。
在为蚕宝宝找桑叶的时候，金铃认识了孙奶奶，经过孙奶奶的辅导金铃的成绩直线上升，由于孙奶奶不喜欢别人知道她给金铃补习，希望金铃保密，金铃的妈妈怕金铃遇到坏人，问金铃，金铃始终保守秘密不肯说，金铃的妈妈便跟踪金铃发现给金铃补习的孙奶奶原来全国有名的特级教师，特别高兴，金铃妈妈为了感激孙奶奶，去拜访了孙奶奶，由于金铃妈妈的拜访，孙奶奶不再帮金铃补习，好在金铃的功课一直平稳上升，因为不想使喜欢她的孙奶奶失望，最后，金铃和他的好朋友于胖儿、尚海、杨小丽和其他同学一起充满信心的走进升学考试的考场。
其实，每个同学都和金铃一样，都想做个好孩子。
但是，又不知道怎样成为一个好孩子。
一个孩子如果自己很想要好，那么他就能做个好孩子。
考试成绩固然重要，但是，养成自主学习的习惯更重要。
提高我们的学习效率和适应社会的能力也是我们努力的目标。
我们的父母也希望我们能有所成就，我们要不断改正缺点，要像金铃一样，诚实、关爱父母、助人为乐，做个好孩子。
《我要做个好孩子》读后感怎么写
如幼儿园小班,培养幼儿具有良好的礼仪，促使幼儿全面平衡地发展
一合活动，礼仪教育课程化，幼儿园礼仪教育教案幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。
我们可以把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如故事、儿歌。
儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集，使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为，也了解了礼仪在生活中带给我们的快乐。
如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。
《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道“请”“对不起”“别客气”等礼貌的用语要常用。
另一方面，我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
在美术活动中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：手工课幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。
我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢
”不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”。
幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。
例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。
二.结合生活，礼仪教育实用化。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
而幼儿礼仪教育的基本内容分交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。
交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。
就餐礼仪包括餐前礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。
仪表仪态礼仪包括：仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。
因此，礼仪的内容决定了礼仪教育应是在生活中习得，并应用于生活中。
如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；能友好和同伴相处；能文明用餐；能安静入睡，不影响他人睡眠等等。
虽然生活是自然、随意、漫不经心和未经系统设计安排的，所以在在教育教学效果，没有集体教学来得立竿见影。
但是生活又是日复一日的不断重复，使得我们可以进行长期的规则，并日积月累的形成和巩固良好的礼仪。
三、结合游戏，礼仪教育轻松化。
游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。
在游戏中，幼儿为了把游戏玩好，在与同伴交往，与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为，特别是角色游戏。
幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。
为此，我们尽量创造条件开展角色游戏。
如：为了加强幼儿的礼貌教育，引导幼儿学习说不同的礼貌用语。
我们开设了“娃娃商场”游戏，要求营业员面带微笑，热情接待，会说“你好，请问想买什么
”顾客会说：“谢谢，麻烦你了
”在“娃娃家”开展 “做客”游戏，让幼儿学会说：“请进，请坐，请喝茶”，通过这类游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，让孩子习得良好行为规范
孩子总是以哭闹来达到目的怎么办
不要理孩子哭闹任性，不要理孩子，一段时间，孩子会自行消停。
不搭理孩子，也用眼睛瞧。
当孩子消停了，你再理会他，这一招，百试不爽。
切记，不要舍不得孩子套不住狼。
规矩没有规矩，不成方圆。
孩子也是，在家里一定给孩子一定的规矩，让他知道应该做什么，不应该做什么。
应该说什么，不应该说什么。
最后，一定要记住，父母是孩子的第一老师，父母是孩子的榜样。
所以，这一方面，父母一定要做好了，自己做不好，是管不住孩子的。
批评要，表扬也要孩子哭闹任性，有必要的话，是要批评的，因为这是一种不好的行为。
家长就应告诉孩子，这是不好的。
当然，如果孩子有所收敛，要及时表扬。
孰能无错，错而改之。
这就很好。
知道错 了，就要立即改正。
这样就是一个勇于承担过错的孩子，一个敢担当的孩子就是好孩子。
告诉孩子怎么做等孩子消停后，不能将其扔在一边，要及时告诉孩子，我们应该做什么，不应该做什么。
下次要注意什么。
孩子便知道了。
孩子小，一开始都是从不知道到知道，那么家长芬任务就是要告诉孩子，教导孩子。
坏行为不能学古人语，见贤思齐，见不贤而内自省也。
这告诉我们，在教育孩子时，看到好的事情，要告诉孩子，这是好的。
见到不好的事情，也要及时告诉孩子，这是不好的，我们不能学。
这样孩子的心里就有一个标准，有一个衡量的指标了。
不再乱模仿不好的额行为习惯。
亲子关系孩子哭闹任性时，父母一定不能有分歧的事，这样回答导致孩子的坏习惯加剧的。
亲子关系好，孩子才会更好。
只有在孩子一直信任自己的父母情况下，父母的话有了一定的威信，孩子才会认真听父母的话。
否则，适得其反。
所以，在平时的时候，我们要多陪陪孩子。
多花点时间在孩子身上。
多和孩子一起玩，多和孩子一起阅读。
对孩子说“不”对孩子说不，要适当的拒绝。
在孩子哭闹时，告诉孩子不，在孩子任性，要学会说不。
不能孩子哭闹任性时一味的对孩子哄啊哄。
当孩子要东西，不要一味给孩子。
否则，你将在18年后，看到一个任性不讲理的人，这样早晚你会后悔的。
不要屈服。
一次屈服，烦恼无数。
而且在教育孩子这方面，不要心疼自己孩子，让孩子受点挫折，以后会更坚强的。
同时不要在意长辈的看法，长辈大都数都是宠溺孩子。
不要在意别人的看法。
记住：带孩子可能是长辈的事，但是教育孩子，那是父母的事
1500字的读后感怎么写
给你一片范文吧 读《骆驼祥子》有感 作者：刘慧 (本文在“六个一”征文活动中获中学组二等奖) 大漠孤烟很直很直,犹如一个大大的耸插苍穹的感叹号,叙说着无言的沧桑；长河落日好圆好圆,苍凉和悲壮一览无遗地泻在茫茫戈壁上；驼队,总也络绎不绝,负重跋涉在漠漠沙原上,不甘寂寞的驼铃在夕阳下,叮叮当当…… 生逢末世,清王朝在内忧外患的夹攻下已成残灯末庙,气息奄奄的老舍先生是以平民而跻身文坛为数不多的文学佼佼者.可见《骆驼祥子》浓郁的古都风情,市井气息在老舍先生的妙笔生花下使京腔京韵的《骆驼祥子》散发出不可替代的艺术魅力,在文学上何等显赫,让中国文学真正拥有了劳动者的穷苦世俗社会风情的“谭叫天唱《定军山》”.车夫的圈子,大杂院的生活,随同祥子的命运走向绝望,走向暗淡.祥子带着中国农村破败凋敝的大背景,带着农民的质朴和固执,也带着自己一份勤劳与坚忍走向了我们的生活.也正因为如此,祥子认准了“拉车”一行,凭着他的坚毅和率性,终于成为了自食其力的上等车夫.坚韧不拔、恒心和毅力不正是做人处事之道?可歌可泣的故事,中国当时社会环境是军阀混战,容不得他有丝毫的个人幻想,不到半年,他就在兵荒马乱中被逃兵掳走,失去了洋车,只牵回了三匹骆驼.但是风雨吓不倒祥子,他倔强地反抗着命运,克己地拉车重新白手起家.天有不测之风云,人有旦夕之祸福.正如俗语所言,人生的道路并不都是那么平坦的,千辛万苦得来的积蓄又被侦探敲诈洗劫一空,圆车梦再次成为泡影.为了追求自己一直向往的理想,他再一次拥有了自己的车子,但这一次是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的.好景不长,虎妞死于难产,祥子人车两空.加之又失去他喜爱的小福子,连遭生活打击的祥子再也无法鼓起生活的勇气,它不再像从前那样以拉车为豪,它厌恶拉车,厌恶劳作.的确,哀大莫过于心死,生活捉弄了他,他也开始游戏生活,吃喝嫖赌,出卖他人换钱,祥子彻底堕落为城市的垃圾,变成了一具失去灵魂的行尸走肉.祥子就这样走完了他曲曲折折的一生,不带走什么,留下一个悲哀的故事?可鄙、可悲的命运.故事已结束了,闭目良思,它给予我们怎样的启迪?哲人察堂下之影而知日月之行,观一叶之落而知秋之将至.在整日的忙碌中,触风雨,犯寒暑,一路坎坷,挫折窘迫道不尽.回首望去,身后的小路曲折不平.清茶的芳醇,需要热水的滋润；人生的美丽,更需要挫折的鼓舞.在面对挫折的时候,智者总是善于自己勾勒出一幅水墨画；而愈是心急如焚,一蹶不振者,才总是让油彩污染了画卷,不知所措.而祥子便是鲜活的一例.怎样对待挫折?我说,要把挫折看成一种精神财富来珍惜.挫折所带来的痛苦,是随着对幸福的追求而生,又为幸福的获得铺路,成功之后才会倍觉欢欣.尼采有一句话：“一切痛苦之中都会孕育着快乐.”没有了痛苦,没有了挫折这个台阶,快乐,乃至幸福,尤其是激荡人心的快乐与幸福,或许将永远不会降临.挫折中不仅仅孕育着快乐,而且孕育着创造.我国有句古话：“蚌病成珠”.价格昂贵的珍珠,恰是牡蛎体内病痛的产物,德国诗人海涅曾发问：“诗人之于人是否如同珍珠之于牡蛎?”法国作家福楼拜说得更明确：“珍珠是牡蛎生病而结,作者的文笔却是更深沉的痛苦的流露.”在我国历史上,文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》.许多传世的优秀诗作,都是诗人在巨大的挫折中写成的.李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的不朽诗句,饱含了他的亡国之痛；岳飞报国无门,为后人留下了“仰天长啸,壮怀激烈”的华章《满江红》.挫折之中分明闪亮着创造的光辉,关键是你是否珍惜这份挫折,表现出顽强的意志,在挫折中奋起,千万不能再让祥子的故事再版.挫折是昨天的遗产,同时也是今天的起点,你又何必为一次的失败而颓丧不堪呢?由此可见,人生的挫折并不只有负效应,他还可以分解为自省、转化为自强、升华为创造.但这一切的前提是什么?是认识挫折、珍惜挫折.也许人总要在失意之时才肯回首思索,最终悟出?浮生若茶；有或者好无止境地沉沦下去……踏上了一条不归之路.诚然,拼杀者可佩,奋斗者可亲,热烈生活着的人可敬,但恬淡对待挫折的人,却才是活在我心中的英雄.挫折面前,敌人不是对手,而是自己.生于世界上,存在宇宙间,同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,心智不缺,心力不乏,别人是一道风景,坚信自己也会成为彩虹.显然,祥子并不能向咄咄逼人的不幸进行最终的反驳,他放弃了,他也就彻彻底底地失败了.失败并不可怕,坦然面对现实,捋起衣袖,昂起头颅,弹弹背后的清尘,重新投入战斗,这就是淡然.真正的挫折就是热情,就是燃烧,他是牺牲的决心,又是献身的庄严.朋友,不要让挫折在心头悄悄溜走,当你把挫折看作是一种精神财富的时候,挫折带得我们的就是奋斗中的幸福和人生境界的飞跃!老舍先生贵为“幽默大师”,但在《骆驼祥子》一书中却没有过多地、刻意地幽默,从而铸就了这么一个悲剧性的故事.茶依旧芳香醇正,博得满屋清冽.我依旧平淡悠然,扛起面对错折的一方蓝天,活出一条美丽的曲线.只要熬过了严寒的冬季,春天已经不远了.笑对不幸,是以为镜.
我的女儿只要一写作业就哭怎么办啊，有没有什么教育孩子的好办法
你的女儿一是性格比较怯弱，二是以为哭以逃避．所以你要在和平时教育方入手．再写作业的时候，先陪他一起做，做作业前要先有指导语，就是我们要做作业了，不会没关系，妈妈会帮助你（不要强化他哭的行为，一旦形成习惯，比较难改）写前要先把书看一遍，这样作业不会的就少了，毕竟作业没那么难。
现在的孩子要想让他主动学习似乎是一件很困难的事情。
都说好孩子是夸出来的，但是现在的年轻父母很少有耐心地夸孩子。
动辄训斥、或者是拳脚相向。
然而就目前社会发现来看，单纯的文化教育渐渐让位于一些新式教育方式，全方位的综合教育也正在被越来越多的人所认识并接受。
教育理念也不再是必须考上大学才有出路，才能为社会所容纳，当然我也不是说就可以没有文化，只是说将来趋势可能是学有所用、为用所学，科学教育、强化和提高综合素质
3岁孩子总哭闹，不听道理，怎么能管好
宝宝到了3岁左右自识开展，好奇心强，有了自主的，喜欢自己的事情自己做，不希望来干涉自己的行动，所以也就进入了最“不听话”的阶段，心理学上称为“第一反抗期”。
这是每个孩子成长必经的阶段。
在这个阶段，要有效的“管”好孩子，可以从以下几个方面着手：1、尊重孩子的意愿，鼓励孩子的探索行为。
在3岁孩子的眼中，这个世界有太多新奇和未知的东西，等着他去探索；他也会循着自己的兴趣去钻研。
这其实是孩子自主学习的一个过程，是非常可贵的动力所在。
父母需要做的是，在保证安全的前提下，允许孩子尝试更多的事情，这样，他探索的热情得到了鼓励，好奇心得到了满足，心情会很愉快，也就较少闹别扭了。
2、把孩子视为平等的家庭成员，增强孩子的责任意识。
父母要鼓励孩子自己的事情自己做（比如自己穿衣、洗漱）；也可以让孩子当自己的助手和参谋，邀请孩子参与一些家庭事务（比如倒垃圾、开电视）。
做得好要及时给予表扬，做得不好，也要肯定孩子的努力。
这样，一方面能锻炼孩子的能力，一方面也能提升他的责任心和自信心。
3、引导孩子用语言表达情绪。
3岁孩子已经具备一定的语言能力，当他哭闹的时候，父母尽可能地去理解他当时的情绪，并用语言表达出来，比如对孩子说“妈妈知道你现在很生气”。
进一步的交流，可以在孩子平静下来之后去引导，比如，“下次要是你生气了，可不可以试着不哭，告诉妈妈‘我很生气’
”当孩子更多地尝试用语言表达自己的情绪之后，哭闹也会减少的。
4、在回绝孩子的要求时，要清楚地说明理由。
当孩子不清楚为什么他的要求和行为会被阻止时，他通常是很难接受的。
所以父母需要耐心地，尽可能以他能够理解的方式，来说明理由。
如有条件，也可以用实践的方式来告诉他，比如让孩子用手摸一下装了热开水的杯子，让他知道热水会烫，很危险。
另外也要注意，3岁孩子的记忆能力和思维能力还是有限的，有些道理即使父母以前说过，他也可能遗忘了。
这时父母需要耐心地再次说明，而不是简单地给孩子扣上个“不听道理”的帽子。
5、多陪孩子玩耍，用心经营亲子关系。
这一点是最最根本的。
孩子总是愿意顺从他们喜欢的人，而投入地陪孩子玩耍，收买孩子之心的最佳途径。
很多父母会给孩子买很多好吃的、好玩的，以为这就是对孩子的爱了，以为孩子就会因此而非常喜欢父母了；而实际上，这些都比不上痛痛快快地陪孩子玩一场带给孩子的感觉好——父母对孩子发自内心的喜爱、亲近，只有通过用心地陪伴才能充分体现。
读书心得体会与读后感意思一样吗
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔读一本书的时候，就要知道这本书的最基本的内容，例如，书名，作者，内容的梗概等。
这些，对于一个读了这本书的人都必须掌握的。
所以，读后感开文就要把这些亮出来。
例如，我在暑假的时候，读了某某写的一本书，名叫《某某》，在这本书里，他向我们讲解了某某生活的时代发奋力强的过程。
写完了读后感的开头后，看你写的人就想知道，你看了这本书后，你能得到什么样的教育，受到了怎样的启发，因此，再分一段，就要开始把自己的观点写出来。
例如，我看完这本书后，深受启发，终于明白了一个道理，就是人活当下，必须百分百努力。
当然，你写出来这个观点后，实际上，必须再要用事实来证明你的观点，你要如何证明你的观点呢。
有两个层面，一就是结合你读过的书来延伸到自己的现实生活中，以此来前后结合而写。
另一种就是以你以前与现在的感想做对比后，进行表达。
对于读后感来讲，其实最重要的就是感字，所以，这个感字能带给你如何的想法，就要看你对这本书的了解程度以及受影响的程度。
一本书，可以让我们感受很多，所以，最好的就是从读的书里找到一个最鲜明的观点亮出来，而且要保证这个观点是正确的，积极的，向上的。
怎么写好读后感最后一点就是表明心态，本身你从书中得到了启发，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是书里的某个人物一样，要怎样，所以，在作文的最后，你就要表明你的心态，意思就是书写一下自己的志向和理想。
这样，你的读后感就写好了。
