哪有《中国语文忧思录》的论文
急
上世纪末的中国学界一片反思声，当然夹杂着各种批判、斥责甚至杀伐声。
北大博士孔庆东和青年学人余杰辈早就对中学语文教育痛心疾首，葛红兵为二十世纪中国文学写好了悼词，余秋雨陷入四面楚歌的可悲境地，王朔单挑金庸，余杰要剥钱穆的皮，夏中义把当代学者“谒”个遍，谢泳悠游于西南联大的背影中，发出“哦，从前的教授们”的思古幽情┅┅“众生喧哗的复语”（巴赫金）已经湮没于历史的烟尘，但它留给新世纪不满和批判的主题却使我们不禁想问“谁之罪”的古老命题。
我个人认为，在所有的罪因当中，中国语文教育实在难辞其咎
“中国语文教育忧思录”这是一个很大的课题。
如果有时间、有精力，我想自己可以把它写成一本书。
这不是自矜功伐，实在是因笔者对中国的“语文”界有太多要说的话。
在这里只能纲要式地略陈管见。
首先必须言明的观点是笔者对中国语文（尤其是中学语文）教育的现状不满，中学语文教育的积弊是国人共识的问题。
我想问题不仅仅存在于中学，它还存在于小学、大学。
关于“语文”的问题，不仅仅存在于学校，它还存在于社会、家庭等任何有中国人活动的地方。
所以笔者不揣浅陋，提出“中国语文教育忧思”，而非“中学语文教育忧思”，是为明题。
我认为在目前的中国语文教育界（尤其是指学校教育）有几个最基本的概念或者问题没有搞清，这是语文界成为众矢之的、语文教育改革举步维艰的首当其冲的问题，兹分述如次：何为语文。
这看似一个简单的问题，实则是一个至今没有弄明白的问题。
比较狭义的语文概念，似可定义为语言文字之学，它承担的主要任务是识字，交际。
在这一层次上，语文仅仅是工具。
这跟目前大多数中国人学外语一样。
（外语更惨，在很多人那里已经沦落为考试的工具）此一意义上的“语文”比较类似于我国古代的“小学”，它包括文字学、训诂学和音韵学，这似乎是语文最狭义也最精确的概念。
今天出版的各类“语文”丛书，我们会发现依然沿用这一层意义，比如《说文解字》、《广韵》、《尔雅》等。
显然，中国人学语文不会停留在这一层次上，于是提出一种“大语文”概念。
在目前中国中小学的语文教育中，小学还是侧重于语言文字之学，而中学则向“语言文学”倾斜。
也就是说，中学阶段，文学开始走进“语文”，这一更具广延和涵概性的“语文”概念虽然不再精确，但也更加符合实际。
失缺了文学的语文还叫语文吗
语文是语言文学的看法在目前中国学界是比较认可且通行的。
这有实例可为佐证，君不见现今的报章杂志上有多少诗一般的语言对语文招魂般的呼唤，此举一例参考。
语文是炫目的先秦蘩星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是名垂青史的四库全书┅┅ ——--袁卫星《我这样教语文》是的，语文不能缺失了文学，但语文却不仅仅是语言文学。
再推延下去，语文的概念更宽泛，语文也变得更沉重起来。
国人把教师看成“塑造灵魂的工程师”，我想这不是“语言文字”所能承担的，文学加上去也不能全部解决问题。
“灵魂的工程师”的赞誉（值得商榷）该包含着国人对教师（尤其是语文教师）多高的道德期许。
鲁迅先生说文学的最主要作用是“立人”。
看来要让“语文”担当起“塑造人，重铸国魂”的伟大使命来，语文非要扩大到“语言文学文化”不可了。
此一问题（何为语文）不解决，与之直接相关的第二个问题便无法解决，这里姑妄提之：语文何为。
小学生认错字，家长要骂语文老师，中学生不知道雨果、高尔基，是语文老师失职，那么社会上严重的刑事犯罪，杀人、抢劫也是“灵魂的工程师”没有把他们塑造成一个“高尚的人、纯洁的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人”吗
虽然把所有的问题归罪于语文老师是不公正也不人道的，但要说当前的语文教育现状应该对此负有连带责任当不过分。
《语文世界》2002年第3期上刊发了一位大学文学教师的文章《中国语文，教给孩子什么
》，文中说不止一位同事说他们孩子的语文成绩经常会不及格，而这些孩子的父母是国内一流的作家或编剧。
我女儿的语文作业从不要我辅导，因为问也是白问，那些名目繁多的作业题我一道也不明白，而且女儿说，凡是按我说的去写，老师一定会判为错误，在她心目中，我这个大学文学系教师没有半点权威。
看的出我们的中学语文教学的相当一部分时间仍在语言文字的迷宫里左冲右突，作茧自缚。
那么“语文”在学生的德育、在“立人”方面又做了什么或正在作着什么努力呢
不能把一切都归罪于语文教育，但语文意味着文化、思想、艺术却是无庸置疑的，语文教育肩负着培养祖国未来的使命、负载着塑造灵魂的圣职是人所共知的。
语文教育最重要的不是教学生认字写文章，而是一种人生的境界，一种理想。
中国的所谓现代知识分子们，手摇大笔的掌握生杀予夺大权的人，（古书中称他们为“刀笔吏”）如文革中的写作小组，走狗文人，“政治流氓文痞，狗头军师张”。
是语文的血脉赋于他们“信笔雌黄”的能力，是否也是语文的缺失使他们的思想和心理仍存在于生物种群阶段呢
所以李新宇先生提出“中国知识分子人格的现代转化”问题，所以王晓明们发起“人文精神”的大讨论。
所以有谢泳先生回避到西南联大去触摸民国精英的灵魂，所以有何西来先生《人格与文格》的大书┅┅语文呀，你累不累，这都是你惹的祸吗
我为你痛心，为你流泪，你赋于人类武器的同时，必须同时赋予他们纯洁的灵魂和崇高的心
请问谁知道鄂教版（湖北教育出版社）七年级和八年纪下册的语文课文目录，谢谢了，很急用哦：）
（鄂教版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录 七年级上册 第一单元 阅读：成长的足迹 1、一起长大的玩具（金波） 2、捅马蜂窝（冯骥才） 3、海鸥乔那坦（张灯） 4、只要翻过那座山（杉美树子） 5、望天树（乔传藻） 诗词诵读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 口语交际：认识新朋友 写 作：过去的时光 综合性学习：童年的游戏 第二单元 阅读：情感的涟漪 6、风筝（鲁迅） 7、诗两首 纸船——寄母亲（冰心） 母亲（泰戈尔） 8、空山鸟语（郭枫） 9、故乡的桂花雨（琦君） 10、羚羊木雕（张之路） 诗词诵读 秋词（刘禹锡） 画眉鸟（欧阳修） 口语交际：让我来解说 写 作：心事 第三单元 阅读：光荣与梦想 11、理想（流沙河） 12、袁隆平的“寻梦园” （曲志红） 13、航天女英雄——女教师克里斯塔•麦考利夫追记（刘绪源） 14、体育颂（皮埃尔•德•顾拜旦） 15、长城万里行（刘雨田） 诗词诵读 泊秦淮（杜牧） 十一月四日风雨大作（陆游） 写 作：喝彩 综合性学习：走近奥运 第四单元 阅读：探秘与发现 16、你一定会听见的（桂文亚） 17、牧鹅散记（陈天昌） 18、大自然的语言（竺可桢） 19、长河落日扁（李海沧） 20、写在雪地上的书（维•比安基） 诗词诵读 淮上与友人别（郑谷） 卜算子•送鲍浩然之浙东（王观） 写 作：窗外的世界 综合性学习：成语探究 第五单元 阅读：月光下的故事 21、猎狐（沈石溪） 诗词诵读 送杜少府之任蜀州（王勃） 渡荆门送别（李白） 口语交际：成长 写 作：书的故事 第六单元 阅读：思辨的智慧 22、两小儿辩日（《列子》） 23、短文两篇 枭逢鸠（《说苑》） 穿井得人（《吕氏春秋》） 24、晏子使楚（《晏子春秋》） 25、《世说新语》三则（刘义庆） 咏雪 道旁李树 复裈 26、蜀鄙二僧（彭端淑） 27、童区寄传（柳宗元） 28、木兰诗（《乐府诗集》） 诗词诵读 黄鹤楼（崔颢） 水槛遣心二首（选一）（杜甫） 写 作：花儿的话 附录一：硬笔书法欣赏 附录二：现代汉语词类简表 七年级下册 第一单元 阅读：校园风 1、从百草园到三味书屋（鲁迅） 2、心声（黄蓓佳） 3、我的老师（苏叔阳） 4、我的五样（毕淑敏） 5、我的读书生活（雅科夫列夫） 诗词诵读 早春呈水部张十八员外（韩愈） 钱塘湖春行（白居易） 口语交际：春节你是怎样过的 写 作：身边的人 综合性学习：有趣的汉字 第二单元 阅读：四季歌 6、散文两篇 春（朱自清） 春风（林斤澜） 7、夏天的旋律（杨德祥） 8、诗两首 秋天（何其芳） 雪花的快乐（徐志摩） 9、唐宋诗中的物候（竺可桢、宛敏渭） 10、大自然的启示（松下幸之助） 诗词诵读 如梦令（李清照） 清平乐•村居（辛弃疾） 写 作：春天的歌 综合性学习：唐宋诗词中的…… 第三单元 阅读：英雄 11、沁园春•雪（） 12、芦花荡（孙犁） 13、闻一多先生的说和做（臧克家） 14、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵） 15、勇气（狄斯尼） 诗词诵读 乌衣巷（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 口语交际：我能行 写 作：心中的那颗星 第四单元 阅读：科学的星光 16、科学技术是第一生产力（） 17、神奇的纳米（何佳） 18、甘露的秘密（仇春霖） 19、思想的声音——诺贝尔奖获得者寄语中国青年（让•多塞等） 20、我的信念（玛丽•居里） 诗词诵读 望岳（杜甫） 登飞来峰（王安石） 写 作：介绍小制作 综合性学习：邮票上的学问 第五单元 阅读：科学的幻想 21、外星人（节选）（威廉•科兹文克） 诗词诵读 次北固山下（王湾） 浣溪沙（晏殊） 口语交际：身边的变化 写 作：动物朋友 第六单元 阅读：生活中的哲理 22、《论语》八则 23、寓言三则 南辕北辙 塞翁失马 阿豺折箭 24、渡者之言（周容） 25、扁鹊见蔡桓公（韩非子） 26、卖油翁（欧阳修） 27、黔之驴（柳宗元） 28、古诗两首 观沧海（曹操） 饮酒（其五）（陶渊明） 诗词诵读 归园田居（其三）（陶渊明） 过故人庄（孟浩然） 口语交际：学会说“不” 写 作：我有一个“金点子” 附录一 常用偏旁部首的书写方法 附录二 应用文示例（一） 附录三 短语简表 八年级上册 第一单元 阅读：幸福的滋味 1、滋味（张抗抗） 2、短文两篇 走，看云去（欧阳斌） 第一次真好（周素珊） 3、社戏（鲁迅） 4、诗两首 幸福——告诉我们的孩子（李瑛） 幸福（罗洛） 5、走一步，再走一步（莫顿•亨特） 诗词诵读 长相思（白居易） 无题（李商隐） 口语交际：面对挫折 写 作：雨 综合性学习：中秋佳话 第二单元 阅读：大海 6、说几句爱海的孩子气的话（冰心） 7、海思（梁衡） 8、听潮（鲁彦） 9、海洋忧思录（陈宗明） 10、诗三首 我羡慕你，大海的勇敢的船夫（普希金） 帆（莱蒙托夫） 蓝海（狄金森） 诗词颂读 商山早行（温庭筠） 鲁山山行（梅尧臣） 口语交际：保护我们的环境 写 作：秋颂 第三单元 阅读：丰碑 11、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑（周定舫） 12、读碑（刘成章） 13、黄河颂（光未然） 14、中英香港政权交接仪式在港隆重举行 15、七根火柴（王愿坚） 诗词诵读 对酒（秋谨） 己亥杂诗（龚自珍） 写 作：意外 综合性学习：流行歌曲的歌词 第四单元 阅读：创造的乐趣 16、我的“长生果”（叶文玲） 17、怀疑与学问（顾颉刚） 18、一个少年的笔记（叶圣陶） 19、创造学思想录（罗吉尔•冯•奥赫） 20、懒惰的智慧（凯利） 诗词诵读 相见欢（李煜） 武陵春（李清照） 写 作：我的观点是…… 综合性学习：我的发现与创造 第五单元 阅读：生命的救助 21、特别营救 诗词欣赏 南园（李贺） 从军行（杨炯） 口语交际：热点 写 作：事情刚刚发生 第六单元 阅读：理想的印痕 22、古代神话三则 夸父逐日（《山海经》） 精卫填海（《山海经》） 女娲补天（《淮南子》） 23、愚公移山（《列子》） 24、故事三则 人有其宝（《左传》） 嗟来之食（《礼记》） 许仲平义不苟取（《元史》） 25、桃花源记（陶渊明） 26、醉翁亭记（欧阳修） 27、少年中国说（梁启超） 28、咏月诗两首 月下独酌（李白） 古朗月行（李白） 诗词诵读 春望（杜甫） 朝天子•咏喇叭（王磐） 口语交际：追求 写 作：推敲 附录一：书法临摹与欣赏（颜体） 附录二：应用文示例（二） 八年级下册 第一单元 阅读：对话 1、寻找理想（巴金） 2、背影（朱自清） 3、我们和青春对话（毕国瑛） 4、寄语十五岁（崔卫平） 5、做个快乐的读书人——给女儿的一封信（刘墉） 诗词诵读： 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 口语交际：与父母沟通 写 作：桥 综合性学习：名著推介会 第二单元 阅读：遥望星空 6、诗两首 天上的街市（郭沫若） 摘星的少年（纪弦） 7、太空移民不是梦（卞毓麟） 8、卧看牵牛织女星（叶至善） 9、云赋（孙荪） 10、月迹（贾平凹） 诗词诵读： 迢迢牵牛星 关山月（李白） 口语交际：诚信 写 作：未来世界 第三单元 阅读：家园 11、故乡（鲁迅） 12、济南的冬天（老舍） 13、土地情诗 我爱这土地（艾青） 中国的土地（刘湛秋） 14、河与沙（周涛） 15、最后一课（都德） 诗词诵读： 望江南（温庭筠） 虞美人（李煜） 写 作：我说我家 综合性学习：家乡的“老照片” 第四单元 阅读：语文的魅力 16、舌战群儒（罗贯中） 17、汉字的魅力（袁鹰） 18、方块字（夏丐尊 叶圣陶） 18、谈笑（周汝昌） 20、读联之悟（于沙） 诗词诵读： 渔家傲•秋思（范仲淹） 天净沙•秋思（马致远） 写 作：语言趣谈 综合性学习：对联研究 第五单元 阅读：自然之谜 21、扑朔迷离的麦田怪圈 诗词诵读： 题破山寺后禅院（常建） 游山西村（陆游） 口语交际：合作中的交谈 写 作：留念这片绿色 第六单元 阅读：山水情怀 22、三峡（郦道元） 23、与朱元思书（吴均） 24、小石潭记（柳宗元） 25、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼） 26、满井游记（袁宏道） 27、湖心亭看雪（张岱） 28、白雪歌送武判官归京（岑参） 诗词诵读： 使至塞上（王维） 逢入京使（岺参） 口语交际：对学习文言文的看法 写 作：江山多娇 附录一：书法临摹与欣赏（柳体） 附录二：应用文示例（三） 九年级上册 第一单元 阅读：生命的颂歌 1、骆驼赋（肖复华） 2、我的四季（张洁） 3、安妮日记（节选）（安妮•弗兰克） 4、热爱生命（节选）（杰克•伦敦） 诗词诵读 龟虽寿（曹操易） 浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼） 写 作：面对困难 综合性学习：热爱生命 第二单元 阅读：风景无限 5、白杨礼赞（茅盾） 6、乌篷摇梦到春江（叶文玲） 7、托起草原（潘岳） 8、我们的风景（东山魁夷） 诗词诵读 汉江临眺（王维） 山居秋暝（王维） 口语交际：旅游途中 写 作：感悟大自然 第三单元 阅读：忧患与责任 9、事事关心（马南邨） 10、中国人失去了自信力吗（鲁迅） 11、最苦与最乐（梁启超） 12、小小说两篇 界碑（王晓廉） 小巷（贾平凹） 诗词诵读 雁门太守行（李贺） 过零丁洋（文天祥） 口语交际：关注社会 写 作：选择 第四单元 阅读：艺术长廊 13、明湖居听书（刘鹗） 14、散文两篇 观舞（冰心） 听泉（韩静霆） 15、重复与变化（梁思成） 16、油画《伏尔加纤夫》（朱伯雄） 诗词诵读 宣州谢脁楼饯别校书叔云（李白） 临江仙（杨慎） 口语交际：与朋友谈艺术 写 作：我爱艺术 第五单元 阅读：智慧的较量 17、威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 附：《威尼斯商人》故事梗概（周上元） 《威尼斯商人》评论摘录 诗词诵读 江城子•密州出猎（苏轼） 破阵子•赋陈同甫壮词以寄之（辛弃疾） 写 作：虚构的故事 综合性学习：走近戏剧 第六单元 阅读：抱负与志趣 18、《孟子》两章 鱼我所欲也 生于忧患，死于安乐 19、公输（《墨子》） 20、出师表（诸葛亮） 21、岳阳楼记（范仲淹） 22、醉翁亭记（欧阳修） 23、唐诗两首 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 观刈麦（白居易） 诗词诵读 蜀相（杜甫） 书愤（陆游） 写 作：作文集自序 附录一：汉字字形演变表 附录二：现代汉语词类简表 九年级下册 第一单元 阅读：书香袅袅 1、窃读书（林海音） 2、论读书（培根） 3、求知善读（高占祥） 4、香菱学诗（曹雪芹） 诗词诵读： 卜算子（李之仪） 醉花阴（李清照） 口语交际：科学技术给我们带来了什么 写 作：我的读书感想 第二单元 阅读：文化探寻 5、苏州园林（叶圣陶） 6、安塞腰鼓（刘成章） 7、桥之美（吴冠中） 8、科学与艺术（李政道） 诗词诵读： 关雎（《诗经》） 蒹葭（《诗经》） 写 作：我看节目文化 综合性学习：中国的“老玩意儿” 第三单元： 阅读：讽刺的力量 9、我的叔叔于勒（莫泊桑） 10、变色龙（契诃夫） 11、范进中举（吴敬梓） 12、差不多先生传（胡适） 诗词诵读：山坡羊•潼关怀古（张养浩） 南乡子•登京口北固亭有怀（辛弃疾） 口语交际：学习推销 写 作：花季少年 第四单元 阅读：美丽的心灵 13、纪念白求恩（） 14、老王（杨绛） 15、人的高贵在于灵魂（周国平） 16、假如给我三天光明（海伦•凯勒） 诗词诵读： 卜算子•咏梅（陆游） 别云间（夏完淳） 口语交际：我们学校的艺术节 写 作：来自生活的思考 第五单元： 阅读：走近鲁迅 17、风波（鲁迅） 附：皇帝又要辫子了（王景山） 鲁迅自传（鲁迅） 论鲁迅（） 有的人——纪念鲁迅有感（臧克家） 诗词诵读：行路难（李白） 左迁蓝关至侄孙湘（韩愈） 写 作：人生档案 综合性学习：走近鲁迅 第六单元： 阅读：以古为镜 18、《左传》两篇 曹刿论战 子鱼论战 19、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） 20、李将军列传（司马迁） 21、送东阳马生序（宋濂） 22、咏月诗两首 春江花月夜（张若虚） 古朗月行（李白） 诗词朗读： 望月怀远（张九龄） 水调歌头（苏轼） 写 作：毕业歌 附录一：短语简表 附录二：句子成分简表 附录三：复句简表（限于二重） 附录四：修辞简表
求人教版语文初二下每篇课文的作者简介
第一单元 ⒈ 藤野先生 鲁迅(1881--1936) 现代 原名周樟寿,字豫山,后改周树人,字豫才,浙江绍兴人.代表作:短篇小说集<<呐喊>><<彷徨>>,散文集<<朝花夕拾>>,散文诗集<<野草>>,散文集<<而已集>><<华盖集>><<坟>>等. ⒉ 我的母亲 胡适(1891--1962) 现代文学家,学者 代表作<<胡适自转>>等. ⒊ 我的第一本书 牛汉 现当代诗人,作家. ⒋ 列夫托尔斯泰 茨威格 奥地利 代表作:传记<<三作家>>等. ⒌ 再塑生命 海伦凯勒(1880--1968) 美国女作家,教育家 代表作:自传<<假如给我三天光明>>等. 第二单元 ⒍ 雪(选自散文诗集<<野草>>) 鲁迅 现代 ⒎ 雷电颂 郭沫若(1892--1978) 现代诗人,作家和戏剧家 代表作<<郭沫若全集>>等. ⒏ 短文两篇 巴金 现当代 原名李尧棠,字芾甘,四川成都人.代表作:<<激流三部曲>>(<<家>><<春>><<秋>>),<<爱情三部曲>>(<<雾>><<雨>><<电>>)等长篇小说,散文集<<海行集>><<还魂草>>,短篇小说<<复仇>><<将军>>等. ⒐ 海燕 高尔基(1868--1936) 前苏联 代表作:长篇小说<<母亲>>,自传体三部曲<<童年>><<在人间>><<我的大学>>和剧本<<小市民>>等. ⒑ 组歌 纪伯伦(1883--1931) 黎巴嫩裔美国哲理散文家,小说家,神秘主义诗人,艺术家 代表作散文集<<泪与笑>><<先知>><<沙与沫>>等. 第三单元 ⒒ 敬畏自然 严春友 选自<<大自然的智慧>> ⒓ 罗布泊，消逝的仙湖 吴刚 选自<<善待家园---中国地质灾害忧思录>>,获2001年度最佳报告文学奖 ⒔ 旅鼠之迷 位梦华 ⒕ 大雁归来 利奥波德(1887--1948) 美国著名环保主义者 <<沙乡年鉴>> ⒖ 喂—出来 星新一(1926--?) 日本现代 短篇小说家 代表作<<星新一作品全集>> 第四单元 ⒗ 云南的歌会 沈从文(1902--1988) 现代 代表作<<边城>><<生存>> ⒘ 端午的鸭蛋 汪曾祺(1920--1997) 现当代 江苏高邮人 代表作<<大淖纪事>> ⒙ 吆喝 箫乾(1910--1999) 蒙古族 原名萧炳乾 北京人 著名记者,作家,文学翻译家 ⒚ 春酒 琦君 台湾现当代作家 代表作<<琦君散文>> ⒛ 俗世奇人 冯骥才(1942--?) 代表作:小说集<<雕花烟斗>><<意大利小提琴>><<高女人和她的矮丈夫>>,散文集<<雾里看伦敦>><<冯骥才选集>>等. 第五单元 21. 与朱元思书 吴均(469--520) 南朝梁文学家,史学家 字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人. 22. 五柳先生传 陶渊明,又名潜,字元亮 东晋诗人 浔阳柴桑人. 23. 马说 韩愈(768--824),字退之,河南河阳人 唐代文学家. 24. 送东阳马升序 宋濂(1310--1381),字景濂,号潜溪,浦江(现浙江义乌)人 明初 25. 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡(772--843),字梦德,洛阳人 唐朝 政治家,思想家.文学家,诗人. 赤壁 杜牧(803--852),字牧之,号樊川 京兆万年人. 过零丁洋 文天祥(1236--1283),字履善,又字宋瑞,自号文山,浮休道人 爱国政治家,文学家 代表作<<正气歌>><<指南录>>等. 水调歌头 苏轼(1037--1101) 宋朝,字子瞻,号东坡居士. 山坡羊 潼关怀古 张养浩(1270--1329),字希孟,号云庄,济南人,元代散曲作家. 第六单元 26. 小石潭记 柳宗元(773--819),字子厚, 唐代河东人,世称柳河东 中唐时期重要思想家,文学家. 27. 岳阳楼记 范仲淹(989--1052),字希文,苏州吴县(现江苏吴县)人 北宋政治家,文学家.代表作<<范文正公集>> 28. 醉翁亭记 欧阳修(1007--1072),字永叔,吉州永丰(江西永丰)人,自号醉翁,六一居士. 北宋文学家,史学家.代表作<<欧阳文忠公集>><<六一词>> 29. 满井游记 袁宏道(1568--1610),字中郎,号石公,湖广公安(今属湖北)人 明代文学家.代表作<<初至西湖记>><<晚游六桥待月记>><<虎丘>><<天池>>等散文 30. 诗五首 饮酒 淘渊明 东晋(第22课已述) 行路难 李白(701--762),字太白,号清莲居士.唐代浪漫主义诗人.著有<<李太白全集>> 茅屋为秋风所破歌 杜甫(712--770),字子美,自称少陵野老,世称杜少陵 唐代现实主义诗人,著有<<杜工部集>>. 白雪歌送武判官归京 岑参(715--770) 唐代边塞诗人 著有<<岑嘉州诗集>> 己亥杂诗 龚自珍(1792--1841),号定庵 清代思想家,文学家.著有<<定庵文集>>等
