《杂著十种》的文学常识，如作家作品等
新材料作文题目精选： 1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[构思提示] 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
下面提供几种参考构思： （1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。
（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。
一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。
尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。
有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
[立意提示] （1）从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；要敢于超越前人等。
（2）从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学问要脚踏实地，不能靠炒作。
3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随到哪里。
如果将那只头蚁拿掉，蚁群便被第二只蚁带着，继续爬行。
这只新的头蚁，走的路线是与前一只不同的。
如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又接着带领伙伴们演出同样的故事。
因此，蚂蚁们的行迹便纷乱如麻。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
4、阅读下列文字，按要求作文。
小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢
”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护
”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢
”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢
”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊
我们不靠天，也不靠地，我们靠自己”。
请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
5、阅读下列文字，按要求作文。
螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走
”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说：“我没有骗你
叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
[题意分析] 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，对学生而言难度稍大，但通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。
从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢
关键在于抓住材料中“我没有骗你
叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
”这个关键句，另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考，我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。
从这个角度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
如果从青蛙的角度思考，我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。
从这个角度我们可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。
如果有同学全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，那也属于切合题意。
6、阅读下列材料然后按要求作文。
果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。
有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫期基请来。
一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。
年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。
过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。
说着，就把剧本投入了火中。
要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。
[可供选择的角度] A、严格要求出精品 B、虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义） C、要敢于推倒重来（这是从A、B项生发出来，从另一角度赞扬果戈里） D、对自己创造的成果应取审慎态度 E、何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。
） 7、阅读下列材料然后按要求作文。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢
” [立意提示] （1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。
这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗
我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢
去还是不去呢
去与不去各将产生什么样的结果呢
这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
8、阅读下列材料，按要求作文： 三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗
一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥
”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’
” 从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。
好像是在初中学过的吧。
林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。
”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。
打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。
” 人们几乎对此问题都感到意外。
[立意提示] 分析这则材料题旨的时候，首先要明白三个人各谈了什么内容。
第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。
第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。
第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。
这三点内容是材料本身提供的，一般来讲能够说出。
但仅仅做到这一步还是不够的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。
由此结论再进一步作系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争
该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节
该不该进行中国近代革命史的教育……通过这些思考后，再进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗
通过一层层深入的分析，对材料的题旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。
9、阅读下列材料，按要求作文： 从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰“狂泉”。
国内的人吃狂泉的水，没有一个不发狂的。
只有国王不吃狂泉的水，没发狂，言行举止都很正常。
可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。
于是，大家商量，一定要为国王治发狂病。
他们冲进王宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。
国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。
国王刚喝下狂泉里的水，便发狂了。
于是，这个国家君臣上下没有一个不发狂的。
大家手舞足蹈，十分高兴。
[立意提示] 对这则材料、该先读懂它的意思．再用简洁的语言把它表述出来。
它的意思是：国人因饮“狂泉”而发狂。
又迫使国王发狂。
然后再作进一步的分析，国人发狂是不正常因行为，但他们并没有意识到，自己不正常，反而把国王的正常认为是反常。
由此概括它表现出来的一般意义，即不正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。
再深一步分析，就会发现要使行为正常、不畸形，只要意志坚定，远离畸形，那么被同化的危险性就小些。
那精神畸形呢
它如果形成一股强大的习惯势力，就具有惊人的同化作用。
它会从思想上、精神上改变人、改变社会，使社会步入不正常的轨道。
可见，指导思想上的失误，往往会造成重大的损失。
从这个意义上来讲“大跃进”“文革”给我们的教训是深刻的。
因此，我们应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的斗争。
10、阅读下列材料，按要求作文： 武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。
山上有闻名遐迩的樱花园。
每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。
于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。
一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢
我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。
”她的导师苦笑了一下，无言以对。
[立意提示] 这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。
导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。
这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。
这四个对象表现为材料的四个角度。
而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。
在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。
这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。
所以在平时的作文训练中，我们应当正确把握角度与题旨的关系。
如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
11、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个农民曾经向一位教授这样问道：“先生，一个聋哑人曾到五金商店去买钉子。
他先把左手中的两个手指放在柜台上，然后用右手做钉锤的样子。
服务员拿出一把锤，他摇了摇头，并用右手指了指放在柜台上的两个手指。
服务员拿给他钉子，他点了点头。
这时候，恰巧有个盲人近来。
先生，请你想象一下，他将如何买到一把剪子
” “噢，很简单，只要伸出两个指头，模仿剪子剪布的模样就可以了。
”教授从容地回答。
其实，盲人是会说话的。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
12、请阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫汤姆养了一群羊。
放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。
汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。
” 冬天到了。
一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。
当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子
这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊
其他的白羊也在那里。
汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你
” 春天，汤姆的羊群里又多了几只小黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……” 请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题。
不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
13、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。
他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。
有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重
外观毫不出色，真可惜
——不过这是可以补救的
”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。
”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。
“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢
”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓
”一面说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
14、阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。
”----（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。
”----（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。
”----（德国）普朗克 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
15、阅读下列材料，根据要求作文。
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。
当指示灯打出9．95的数字后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。
但他到底说了什么，谁都不知道。
1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，突然对这个地方产生了兴趣。
他找到了海因斯，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。
戴维说，你确实说话了，有录像带为证。
海因斯看完戴维带去的录像带，笑了，说：“难道你没听见吗?我说，上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。
” 海因斯接着解释说，以詹姆斯格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。
30年来，这一说法在田径赛场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我应该跑出10．01秒的成绩。
于是，每天我以自己最快的速度跑50千米。
因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。
当我在墨西哥奥运会上看到自己9．95秒的纪录之后，我惊呆了，原来，10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作。
[写作导引] 构思作文时要注意三点：第一，浓缩材料，提取主旨。
给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出依据材料提炼出的观点。
这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹；凭借执著，打破成见；艰难困苦，玉汝于成，等等。
第二，正反对比，彰显论述力量。
本题写成议论文比较容易出彩。
第三，事例的选择除注重典型性外，还要突出新颖性与广度。
如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子，等等。
16、阅读下面的文字，根据要求作文。
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。
众鸟都跑到河里去梳洗打扮。
寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。
指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。
宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。
众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，或者局部，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文。
不少于800字。
17、阅读下列材料，按要求作文： 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。
有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西
出人意料，这位学者说，是在幼儿园。
“在幼儿园学到什么呢
”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
从根本上我学到的东西就是这些。
”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。
在分析材料时，就要抓住学者话的本质。
把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。
不是自己的东西不要拿：不贪的本质。
东西要放整齐：严格的习惯。
做错了事要表示歉意：知错必改的品质。
吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。
从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。
以此为论点，深刻，准确。
18、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。
终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。
其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
小学语文课本中的故事寓言等是属于什么文体
寓言是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。
优秀的寓言故事里有着丰厚的思想容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去领悟言外之意、品评味外之味。
在寓言王国里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一种动物，它们是人格化了的逗人地，就是人的言行举止也大多显得怪诞奇异，这些都能使学生难以忘怀。
小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事，那么，小学寓言故事教学应注意哪些问题呢看一、 指导疏通文意，把握故事内容小学阶段有不少寓言故事课文，比如《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。
教学时，首先，让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是故事的发生、发展和结果。
那么，如何使学生弄清故事情节，把握故事内容呢看指导学生通过查字典或联系上下文的方法理解字词。
比方说《亡羊补牢》一文中逗亡地和逗牢地的意思，这两个字所表达的意思和现代汉语有所不同，因此，教学中面对三年级的孩子要指导他们学会理解重点字词的意思，还理解逗后悔地逗接受地这两个词意，引导学生读书讨论，想想从逗后悔地一词你了解到了什么看从逗接受地一词明白了什么看加强朗读指导，启发学生把故事中表达的意思读出来。
如学习逗亡羊补牢地时，可以使用分角色朗读对话部分的方法，让学生体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事的态度。
二、结合生活实际，体会蕴涵道理小学语文课本中的寓言故事篇幅短小，往往只有上百个字，但是几乎每一则寓言，都有一个生动有趣、情节富于变化的故事，同时语言精练简洁易于朗读，这样的故事深受小学生的喜爱，从而激发了他们阅读的兴趣。
寓言故事往往通过一个个生动有趣的小故事形象地反映人们精神生活的方方面面，蕴涵着深刻的哲理，就像慈爱聪明的长者，总是语重心长地告诉人们一些生活道理和人生哲理。
由于小学生形象思维较强，理解能力较差，缺乏感性经验，要揭示和理解深刻的寓意具有一定的难度，所以在寓言故事教学中，我们可以创设故事情境并让学生带着问题初读课文，在阅读寓言故事的过程中，培养学生的理解能力和提取信息的能力，养成良好的阅读习惯。
例如：在学习寓言故事时，一定要让学生联系生活实际，说说身边以及在电视、电影或读过的故事里所知道的类似的人。
比方说：学习了《亡羊补牢》可以让学生说说生活中你有没有犯过和养羊人一样的错误看如果你是养羊人你会怎么做看还有学习了《南辕北辙》可以谈一谈这个人错在哪里看你想对这个楚国人说些什么看学习了寓言故事你收获了些什么看让学生在阅读课文中通过理解、提取、分析、概括信息找出问题的答案。
这样学生在阅读中揭示和理解了寓意，同时理解能力、分析能力、概括能力也得到了很好的提升。
三、捕捉编者意图，了解寓言特点寓言故事是文学体裁的一种，在汉语言文学中占有一席之地。
那么编者在小学语文中选编寓言的目的是什么呢看我们学习寓言哪些特点呢看首先，从形式上看，寓言故事的特征：一是语言精练简洁，概括性极强，极富表现力；二是篇幅短小精悍，结构严谨，是叙事性文学作品中最简短的一种。
寓言故事虽然篇幅短小，但却是一个充满机智、幽默、滑稽、胆识和丰富想象力的世界，它对自然界的动物、植物赋予了人类丰富的思想情感和基本的善恶观，蕴涵着深刻的哲理。
由于要在短小的故事中蕴涵丰富深刻的哲理，把讽刺对象的本质充分地揭示出来，让人们在嘲笑故事丑角荒诞可笑的行为之余，感悟生活的哲理，因此，要求寓言故事的语言既要精炼概括，极富表现力，又要幽默、风趣。
此外，在长期的发展过程中寓言故事很好地吸收了象征、夸张、拟人等艺术表现手法，增添了更加丰富的文学色彩，使寓言故事的情节更具曲折性和趣味性。
寓言故事凭借形象夸张的形象、生动有趣的故事情节和丰富深刻的哲理性、教育性赢得了儿童的喜爱，也成为小学语文教材中的重要文学体裁，为学生的写作起到了很好的铺垫作用。
其次，要注意教给孩子学会区别寓言和童话，他们既有相似之处又有很大的区别。
童话是一种富有幻想色彩的故事。
有幻想才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或事物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。
童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。
四、 注重拓展延伸，增加文化积累（一）推荐寓言故事书教师要给学生推荐一些寓言作品，让学生大量阅读中外寓言故事，如：《伊索寓言》、《中国古代寓言》、《中外寓言名著故事精品》以及相关的成语故事、历史故事等有关书籍，并向学生提出每人每周不少于两篇故事的阅读要求。
从而使学生对寓言这一体裁文章有更深一层次的了解，拓展他们的视野，扩大他们的阅读量。
学生逐渐从被动读书转变为主动读书，对语文学习起了推动、促进的作用。
（二）组织寓言故事会老师在学生大量阅读中外寓言故事的基础上，趁热打铁、组织寓言故事会，用不同的形式诠释自己对寓言故事的理解，形式可以多种多样，可以是改编后的相声、小品、课本剧等等，以此来推动学生对寓言故事学习的兴趣。
（三）编写寓言故事想象和写作有密切的联系。
因此，在小学语文教学中要充分利用和发挥想象力对培养学生写作能力的积极作用。
寓言故事是一个充满了机智、幽默、滑稽、讽刺、胆识和丰富的想象力的世界，十分符合小学生的想象思维，能充分激发学生的想象力，为培养学生写作能力提供良好的契机。
通常情况下寓言故事的寓意深刻而具有多面性，语言精炼简洁。
还有的寓言只讲故事没有明说道理，在结尾对故事的结局或人物的命运或作品的寓意给读者留下了广阔想象空间，让读者自己品味、辨析、感悟。
因此，我们在教学时要充分激发学生的想象力，并根据寓言故事的特征设计续写寓言故事、改写寓言故事、仿写寓言故事等教学环节来培养和提高学生的写作能力。
1.续写寓言故事。
有的寓言故事的结尾言已尽而意无穷，因此，我们可以根据这一特点设计教学环节，让学生充分发挥想象力，写下有可能发生的故事结局，不一定要求有标准、统一的结局。
如寓言故事《狼和小羊》的故事结局没有说明可怜的小羊的最后命运如何，我们可以利用这一艺术空白，激发学生的想象力，续写之后可能发生的事情，设计这样的教学环节：首先，让学生读课文最后一句话：逗狼说着就往小羊身上扑去。
地然后利用多媒体课件播放凶恶的狼向小羊扑去时的动画，让学生充分感受狼的凶狠，小羊的弱小、无助，为可怜的小羊被狼吃掉而痛惜。
也可以向学生提出如下问题：逗小羊最后被狼吃掉了吗看如果没有，小羊是怎样获救的呢看地并引导学生发挥想象力和创造思维，想出解救小羊的办法。
最后，在学生充分说出办法的基础上，要求以逗小羊获救地为题，写一段话。
在学生充分阅读寓言故事的基础上感受问题情境的特定角色，从不同的角度、不同思路展开创造性的联想，为写出有特色的作文，打下良好的基础。
对于写作文这件事，我们一定要树立一个观点，那就是久久为功，就是说写好作文不是一天两天的事，需要长期的坚持，那种为了考试而应付的讨巧办法一般是很难奏效的。
听起来，这好像很难一样，其实不然，只需要我们平时稍微多花一点时间在作文这件事情上。
中国有什么寓言故事集
选择新材料作文题目： 1阅读下面的文字，要求写一个800字的文章。
一个年轻人跋山涉水，工作真的很难找到在热带雨林中的宝藏，并最终找到一种方法消散到大气中的香气，沉在水中的植物的底部，并他一定珍惜香木运到市场上出售，无人问津，但隔壁的木炭总是很快卖光了信心，也相信自己的判断，但最终还是改变了主意，香木炭迅速抢占一空，他很高兴，回去告诉他的父亲。
父亲老泪纵横。
原来，青年木炭，檀香木，是世界上最珍贵的树木 - 芦荟切下一块的粉屑，木炭价值以上的汽车。
材料需要一个全面的了解，但是你可以选择一个侧面，这个想法吗
写一个不同的角度。
的概念，作出独立判断，确定问题，确定标题;不要的材料组成的影响，不间作，不得复制。
提示[概念] 对教材的理解是不同的，这样设想的概念是不同的。
这里有一些参考思路：（1）每个人都有一段时间内，“香”的经验，但往往不能找到它，珍惜它，但别人羡慕的目光，“炭“，最终的结果只能渴望本末倒置，这么小的蒙蔽自己的智慧。
（2）现实生活中，人才埋葬了一个很严重的问题，往往千里马常有伯乐不常有。
（3）如果你是一个人才，你不能被动地等待别人来发现你，而是应该主动认识到自己的价值，所以闪闪发光的。
（4）根据具体情况可能是，你不能墨守成规，思想僵化，像材料中的年轻人，改变他们的想法，愿意放弃以实现“一抢而空“的效果。
2，阅读下面的文字，按要求写一篇作文，不少于800字。
最近，该网站吸引注意力的新闻金庸茶馆。
放言“革金庸是谁下令化名步非烟”的北大女研究生在武术盛会，写一个新的时代的武术，而获奖的女作家后来解释说，“革命”是不被打倒，不是背叛，只是希望超越这句话的意思，还是掀起了轩然大波。
被批评为一步一步的，非烟“乌利亚赫人，好笑不自量，有些人认为她是一个勇敢的人，傲慢的可爱。
所需的材料一个全面的了解，但是你可以选择一个侧面，这个想法吗
写一个不同的角度来看，独立判断，以确定文体判断??问题的概念，不脱离材料的内容和写作的影响的情况下，不间作，可能不会被复制 BR \\\/> （1）显示了一个从某些角度步非烟的概念提示：要有勇气挑战权威的勇气，勇于超越以前的（2）从否定步非吸烟概念的角度来看，人们必须清楚地了解奖学金，很简单，你不能靠投机活动。
3，下面的材料，根据要求写一篇作文，不少于800字。
头蚂蚁爬行的蚂蚁爬行的蚂蚁，随后取出去。
鸟头蚂蚁，蚁群继续采取第二个蚂蚁新的头蚁，走的路线前，然后删除它背后鸟类蚂蚁的合作伙伴继续引领着同样的故事。
蚂蚁这首歌将是混乱如麻。
一个全面的了解的材料，但这个想法的
从一个侧面自主确定立意，确定风格的假问题发表评论的角度，从材料，范围或意义的写作内容，不间作，可能不复制 4，阅读下面的文字仔细，按要求作文。
小蜗牛问妈妈：“为什么我们是天生的，我们应该承担这个又硬又重的壳怎么办
“她的母亲说：”因为我们的身体没有骨骼的支持，只爬不愉快的。
保护，住房小蜗牛：妹妹毛毛虫没有骨头，也爬进攻，她为什么不背这个又硬又重的壳呢
“妈妈：”因为毛虫姐姐可以改变变成一只蝴蝶，天空会保护她啊。
“小蜗牛：”可是蚯蚓弟弟是不是骨头爬进攻，他不背这个又硬又重的壳做它也不会变成蝴蝶呢
“妈妈：因为蚯蚓弟弟钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了：”我们好可怜，天空不保护，而不是保护地球。
蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳，我们不靠天吃饭，不可靠的。
”仔细揣摩这些材料中包含的真理，按照下列规定。
立意自定义风格的选择，题目自拟，不少于800字。
阅读下面的文字，按要求作文。
蟹怪螃蟹在树林里迷了路。
，遇到青蛙问：“青蛙哥哥，到河边去，怎么去
”青蛙指着前面说：“你一直往前走，很快就走到了河。
蟹步行路程，很长一段时间，或没有去到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙指责：“你剥夺了困难的等待对我很长一段时间，仍然没有看到影子的河流。
“青蛙说：”我没有骗你
叫你一直往前走，但你横着爬，当然，不是河。
全面理解材料，但这种想法
写在从一个侧面的角度。
自决的目的，确定风格虚假的问题，从内容的材料，或影响的范围作文，不要间作，并可能不会被复制。
题意这篇文章是一个寓言的意义，一个稍微大一点的难度比学生多角度的生活，但培训的目的提出质疑，学生能了解群众的思想的主题和方向的寓言。
材料可以看出，一个美丽的误会之间的青蛙，蟹，蛙蟹当然也认识，在一定程度上，那么如何抓住中心材料
最关键要抓住材料：“我没有骗你
跟你直说，但你横着爬，当然，不是河。
”此外，这一关键句子作为标题，我们需要“的角度，从一面的想法
的文章时，我们希望能够分开青蛙和螃蟹的思想。
如果你想，我们可以很容易地看到从点的蟹蟹的理由是无法找到的河，青蛙机械意见的，而不是从自己的实际情况，从这个角度来看，我们可以得出结论说，“点的人不盲目跟从别人的意见也必须接受很好的意见，结合自己的实际情况“（思考）。
如果你想从青蛙的角度来看，我们可以看到为什么善意的青蛙没办成很好的建议给他人的原因，是因为它只是站在自己的代表的角度来看，为了忘却的螃蟹，这是很自然的侧身爬上特性的结果好心办坏事。
从这个角度看，我们可以得出去帮助别人（推荐）站在别人的角度来说，类似的观点问题学生掌握的材料，“误解，误传，观点和能够证明属于迎合题意。
6，阅读下面的文章午饭后材料的要求。
果戈里别人的意见之前发表自己的作品前一次调用约定，他写了一个剧本，这是最有名的诗人，亚历山大·茹科夫期间邀请。
他开始朗读自己的新作。
老化茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不知不觉地睡着了。
一段时间后，当诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：“你看，我想听听你的意见，是最好的，你困了批评。
”然后，该脚本在火里。
要求：这是写评论文章的材料，自拟题目，不超过800字。
另一种观点严格的要求，精细乙虚心完美的条件下（包括本质上的意义）?，要敢于“重新发明轮子”（这是从A，B生发出来，从另一个角度赞扬果戈里）表现自己的创作，应该采取谨慎抢，烧的态度...... \\\/ a> E，为什么烧（2逆向思维，明确工作前的临界点并不一定是严肃认真的态度。
） 7，阅读下面的材料，然后按按要求作文。
\\\/>鲁国人，擅长织麻鞋，和他的妻子擅长织白绢。
他们不会去住了，所以他们说：“你将承担的贫困，”鲁问他为什么，那人说：“麻鞋穿在脚上，更多的人是赤脚，菌核做一顶帽子，和更多的人包头发，你和你的配偶，越来越多的国家的专业知识是没有用的，怎么差怎么办
“概念提示] （1）的概念：思维，思维的原料，以告诉读者的角度来看，以考虑，因此，我们已发现沿原材料分析会走赤脚，因为越来越多的人不戴帽子，路向更多的贫困国家将不可避免地告诉我们，不管你做什么，不能脱离这个概念的实际利益是一种现象，材料密切相关的基本趋势，主要观点，为了避免棘手的问题是毫无意义的。
（2）扭转的概念是：原料倒挂，从相反的角度思考质疑的原料。
那么，这些材料将受到质疑，人们陆，穷人怎么办
我们认为，这是因为越来越多的人都赤脚，披发，鞋，帽，一个巨大的市场，它会得出这样的结论，这条道路是不坏的。
这就要求鲁敢于尝试和冒险，敢于改革。
这个概念是一个扩散思维，发展学生的思维能力写新思路，寻找新的思路，新的理念，阐述了新的理论思维的角度。
（3）的概念延伸的延伸，合理协会的基础上已知的物质含量的原料，正确的推理，我们可以想像：陆听劝说，什么样的反应呢
或不这样做呢
或者去查看什么样的结果，这将有权利的想象力，到达“亏本生意可能是无用的，怎么能财富”。
我们的想法是起到进一步的发展理念，更深的层次，以帮助学生想象思维，让学生能够适当的，合理的和逻辑推理，写一个新的概念，主题深刻的文章。
（4）模拟的概念：从这里获得的材料与其他材料的图例说明被认为是已知的识别相似，因此，材料的内容和当前的实际链路，隐喻告诉我们，私人企业做业务，根据当地的生产，消费，海关，但也根据需要和可能，它是我们需要考虑的动机和利益，但也创造财富中的薄弱环节。
“这个概念是很容易与实践，提炼主题深刻和崇高的作品充满丰富的色彩和生活的时代气息。
8，阅读下面的材料，按要求文章： BR \\\/> 三名年轻的海军驻北京的记者进行了专题采访，题目是：中国人，你还记得1894年吗
一个31岁的佳木斯东北汉子愣愣地问：“中日”这是什么
“他解释，他说：”兴公历，即使是农民，我屯院子里是不是黄历清“甲午”
“游客从上海到北京，林女士说：”中日战争，我知道，像以前初中，你需要海军司令的时候了日本沉没的船，但他的非吸烟立功。
销售各种奖牌在颐和园北外窗口，中年男子说：“那是多少年前的事了，知道这是一个无用的的战争士兵，做业务，以赚取更多的损失。
” 惊讶] ，概念促使这种材料的主题，我们必须先了解这三个人谈论它的每。
中日两国只能看作是一个标志，“通志。
第二人混淆了中日战争和鸦片战争的中国和日本人民的模糊的印象。
第三，做自己的事情。
这三点是材料本身而言，在正常情况下，可以说，但只做到这一步是不够的，还应该概括为三个人，三个人，或不知道甲午战争，或模糊的印象说话，因此，反应冷淡。
总之，一系列进一步的思考：它不应该被忘记，抗日战争作为一个中国人，这是不应该被遗忘的，邓世昌和侵略者浴血奋战的民族自豪感吗
如果中国的近现代革命历史教育......通过这些思考，经过进一步的问题，从消极的一面，年轻人，无知的抗日战争的历史感，责任感和使命任务感
在深入分析的材料通过层和明确的，但也有深刻的理解，写的主题不偏离主题，甚至离题。
9，阅读下面的材料按要求作文： BR \\\/> 很久很久以前，一个国家，一个领土春天，它被称为“疯狂的春天。
国内的人吃了疯狂的春天，没有人破坏王泉水不能吃是正常的，是不是疯狂的风范。
但最痛苦的是，国王是不是疯了，疯狂病。
因此，我们的讨论，为王狂病治疗。
他们冲进王宫，国王抓住，然后倒在了地上，无法忍受的痛苦，艾火和银针。
的国王折磨，但去狂泉舀了一瓢水??
喝下去。
李刚在水中喝了疯狂的春天，他们疯了。
所以，君主和整个国家是不令人扼腕。
跳舞，很开心。
相关的概念，这种材料的提示，读它，然后，用简单的语言，它传达的，它意味着：疯狂的饮料疯狂的弹簧迫使国王疯狂再作进一步的分析，其人疯狂是不正常的行为，但他们并没有意识到他们是不正常的，但正常的国王是不正常的。
因此，总结了一般意义上，它是表现的东西，通常不会成为一种趋势将改变一切。
更深入的分析，它会使一个正常的行为，而不是畸形，只要意志坚定，远离畸形，那么风险则是同化较小。
精神畸形
习惯，惊人的同化形成一股强大的力量的思想，精神的变化，改变社会，使社会正常发展的轨道。
可见，指导思想的错误，往往造成显著的损失“大跃进”和“文化大革命”从这个意义上说，给我们一个深刻的教训。
因此，我们有处理这种畸形思维持久的，真正的斗争。
10，阅读下面的材料，按要求作文：湖东海岸珞珈山，武汉大学，坐落在著名的山樱花园。
每年樱花盛开的季节，流光溢彩，游人如织所以总是看到穿着和服樱花的图片带来一些年轻的朋友，随着时间的推移离开，韩国青年见此大为不解，她的导师在武汉上学，她说：“他们为什么要和服去摄影韩国也樱桃，但没有人和服樱桃。
“微笑的她的导师，说不出话来概念秘诀] 这是”沉默的性能“ “物质的微笑”导师的导师年轻人穿着和服照相的怨恨和蔑视。
中国青年和服摄影导师的意图的命题，反映了愿望，但也反映推力的材料，批评批评他们崇洋媚外，以减少该国的尊严，民族意识。
这涉及到四种材料：游客，中国的年轻人，三个年轻的韩国，四大导师和四个对象显示四个角度的材料的最佳性能的目的和意图的标题是第二和第四角度在第二个和第四个角度，从一个消极的概念，指出“微笑”封闭的态度，主张中国走向世界，促进各国人民的友谊，我们必须解放思想，在这种情况下，虽然新，但主题和命题的材料不符合的意图，写作训练，我们应该正确把握的主题之间的关系的角度来看，如果一味求新，“弹吉他，只会扭曲原料的意义。
BR \\\/> 11，阅读下面的文字，要求写一篇文章，不少于800字。
一个农民一维教授问道：“先生，一个聋哑人，到五金店买他的前两个手指的左手指甲在柜台上，然后做他的右手锤，服务员拿出了一把锤子，他摇了摇头，用右手的两个手指指着柜台。
服务员发现他的指甲，他点了点头，在这个时候，是因为它盲目最近发生的主席先生，你能想象他买了一把剪刀
“”哦，很简单，只要坚持两个手指，你可以模仿剪子布的外观。
教授平静地回答。
其实，谈到盲目。
全面了解的材料，但这种想法
写作的角度来看，从一个侧面有目的的自决，确定的样式假的问题，没有范围的材料，内容或意义的写作，而不是间作，不得复制。
12，请仔细阅读下面的文字，写了很多，根据这800字的文章。
农民汤姆保持羊，放牧，他always'm唱道：“我的白色的羊群啊，多么可爱......”但件事让他感到有些遗憾 - 他的羊群，还有一只黑色的羊汤姆打算出售的害群之马：“这是我的一群可爱的白羊座。
”冬季的一天，有的羊群在暴风雪中，汤姆分离和羊的影子。
停止当暴雪漫山遍野银装素裹四处寻找汤姆汤姆
远在摇摆的黑色斑点，跑，和她拉黑羊
白羊座汤姆非常高兴地拿起鸟有功害群之马：“谢谢你
”春天，汤姆的羊群，也有少数的害群之马，他的声音依然响亮而明确的：我的羊群啊，多么可爱......“一个全面理解材料，但可以从一个侧面这个想法
写作的角度，确定独立的概念，确定文体的判断标题。
不从内容的物质组成或影响的范围，不要套作，不得复制。
13，阅读下面的文字，根据要求写一篇作文，不少于800字。
一个良好的乌木弓，他拍摄了这张弓，珍惜它，有一次，他仔细地观察它，说：“你是一个有点笨重的外形，没有怜悯 - 不过这是可以补救的，”他想：“我去看看最优秀的艺术家在船头雕刻了一些照片。
“于是，他邀请艺术家在弓上刻一个完整的狩猎地图。
”有什么比一个狩猎地图，这张弓
“这个人是充满了喜悦，这是在装修，我亲爱的弓
“一边说着，他试图拧紧弓，弓被打破了。
材料需要一个全面的了解，但是你可以选择一个侧面，这个想法吗
写一个不同的角度。
概念自定义风格的判断，以确定标题物质，也没有离开的意思间作，不得复制。
14，阅读下面的材料，按要求作文：“如果你把你把所有的错误，真理也要被关在门外了。
- （印度）泰戈尔 \\\/ a> “不要给我的意见，所以我想犯了一个错误。
----（意大利）印度尼西亚龙根“让人不禁犯错误，如果你想追求 - 普朗克（德国）一个全面的了解材料，但这个想法
一个确定的自我概念的角度，判断题，选择的文体超过800字的字数不的组成材料的内容和它的意义，不间作，而不是复制。
15，阅读下面的材料，根据要求作文。
1968年墨西哥奥运会米的赛道上，美国选手继海冲过终点线后，因斯布鲁克，一转身，一起来看看在运动场上的记分牌。
9.95海因斯摊开双手对自己说的一句话击中了目标人物，但最后，他说，没有人知道。
> 1984年的洛杉矶奥运会上，一个名字信息的大卫奥运会的一块“PAL记者在办公室里玩，突然这个地方利益的前夕。
他发现海因斯，海因斯混乱，甚至否认。
大卫说，你不说，录像带作为证据。
即使磁带阅读大卫·海因斯后，微微一笑，说：“你没听见吗
对我说，上帝啊
门虚掩着海因斯里兰卡继续解释说，博士詹姆斯·格拉森为代表的医学界断言，限制携带不超过10米每秒30年的人类肌纤维的运动，这种说法是非常受欢迎的田径，我认为它是真实的，但我想我应该是用完所以，我每天都跑的最快的速度为50公里和100米冠军，因为我知道这是不是在100米赛道上的做法，当我看到自己的纪录9.95秒的成绩为10.01秒。
在墨西哥奥运会上，我被惊呆了，原来，10秒，门未锁定，它虚掩着，就像那根横着的绳子结束。
要求的总体思路写不同的角度来理解材料，但可以选择一个侧面，独立判断的概念来确定的风格，判断题，没有离开的意思组成的材料，不间作。
写作指导] 想法
写作要注意三件事情：第一，浓缩物质中提取传统的基调物质的材料在文章开头措辞是一个简短的总结，亮出基于物质提取这材料可以提炼出一个观点：挑战极限，创造奇迹，和凭借的持久性，打破刻板印象，伟大的磨难，正面和负面的对比，突出了话语权。
标题是写议论文容易出彩的。
第三，选择除了注重典型的例子，但也突出了创新的性质和广度。
选择“亚洲之夜”之前，刘翔的110米障碍训练赢得名声棒刻他的话 - 我会为例粉碎一切障碍，并因此 16，阅读下面的文字，很难例如根据巴尔扎克的“尴尬”的要求作文。
宙斯想要为鸟类，给我们一个王，要指定日期，所有的鸟时间和向参与，选择的最美丽的王鸟疏导的河流。
寒鸦知道它是不是一个漂亮的，他们来的一个河，拿起了仔细地插入您自己的鸟的羽毛马关条约“，然后粘的生活。
指定的日期，所有的鸟儿在前面的神。
走到了一起，宙斯是非常漂亮的彩色寒鸦鸟类之间，鸟准备立他为国王。
很生气，和羽毛的寒鸦身体拔掉我们的自己的，这么漂亮的寒鸦身上的羽毛都消失了，变成了一个丑陋的寒鸦。
要求的材料一个全面的了解，但是你可以选择一侧的想法
写点看法，或本地概念，风格独立判断，判断题;不出去物质的影响。
不少于800字。
17，阅读下面的材料，按要求作文： > 1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔经济学奖得主：据报道，在这个过程中，学校，实验室研究中，你认为最有价值的东西吗
令人惊讶的是，学者们说，在幼儿园幼儿园
“学术”的东西一半的学者普遍认为，小伙伴，不把自己的东西巧妙的事情，饭前洗手，做错了事道歉，午休，仔细观察大自然。
从根本上我才知道，这些话科学家。
材料分析，这是必要的学者把握精髓，然后不要拿自己的东西，和小伙伴：无私的友谊质量的一半。
比我们自己的东西不自然的贪婪性质。
事情：严格的习惯。
完成什么错误道歉：我们知道我们的错误会改变的质量休息：良好的生活习惯，前餐和午餐后洗手。
因此，我们看到的老学者的经验教幼儿园是质量好，习惯，良好的品质和习惯，他的成功，实现人生的价值，这种材料的性质：良好的品质和习惯，使其终生受益的童年，这样的说法，深刻，准确的BR \\\/> BR \\\/> 18，根据材料，做法，写一篇议论文。
“庄子”寓言：朱平曼喜好剑法，总的无以伦比的世界特技，他听说有个叫好长好长的长艺术屠龙分散的利益，他们渴望崇拜分散作为一名教师，在这个地球上是一个一百熟的稀土世界罕见的剑雪。
他努力学习，努力工作了三年，破产费用。
最后，他的屠龙剑术要实现一个完美的告别老师开始全身心地投入到他们所到之处，受到的所有伤害杀死了龙世界闻名显著，但他一直在寻找，但找不到一个一站式的阴影。
称为一个噱头，没有了用武之地。
宋书·袁粲传告诉了我们什么道理
这则寓言是从佛经中的寓言演化出来的。
佛教自东汉时代传入中国，到了魏晋南北朝，译经事业空前昌盛，很多佛经被译成汉文，宣传佛教教义的寓言也随之传播到社会各个阶层，还译出了《百喻经》这样的寓言专集。
后来。
人们不仅引用佛经寓言，而且加以改造，使之中国化。
《狂泉》便是一例。
佛教《杂譬喻经》中有一则故事叫做《恶雨》。
其内容梗概是：某国常下一种恶雨，人们吃了这种雨水便狂醉七天；只有国王把井盖起来，叫恶雨流不进去，因此不狂醉。
狂醉了的百官群臣，赤身裸体，头上敷着污泥，反认为国王得了狂病，在一起商量怎样对待国王。
国王怕他们谋反，也只好脱衣涂泥，佯装狂醉。
七天之后，群臣百官醒悟，国王对群臣说：“我心常定，无变易也。
”这个故事宣传佛教徒应有“坚信精进，专忍坚定之心”，才能不受外道邪魔的干扰。
袁粲是南朝刘宋的尚书令，以文学著名。
他将《恶雨》的故事改为《狂泉》，然后感慨很深地说：“我既不狂，难以独立，比亦欲试饮此水。
”袁粲这样一改动，不仅故事情节完全中国化了(如用艾灸扎针治病)，寓意也完全中国化了。
它表现的是“和光同尘”以处乱世的道家思想。
在“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的社会中，渔父劝屈原“淈(gǔ)其泥而扬其波”，大家都把水搅混，清浊不辩，便可取得世俗的宽容(见楚辞《渔父》)；楚狂接舆也作歌讥刺孔子，劝他避世(见《庄子·人间世》与《论语·微子》)。
可贵的是屈原坚持了自己的独立人格，宁死不污；孔子坚持了自己的理想，为救世奔走。
袁粲的思想斗争正是道家出世思想与儒家入世思想的斗争，这便构成了本则寓言的深刻历史内涵。
这则寓言在客观上反映了封建专制社会中少数杰出人才的悲剧。
杰出人才，往往最先预见到社会的隐忧，最先感受到他人所感受不到的痛苦，有一种“前不见古人，后不见来者”的苍凉之感；杰出人才，也往往不容于世俗，遭到有权势的保守力量的迫害，酿成一出出历史悲剧；如果他们屈服了，和光同尘，也同样意味着明星的殒灭。
这则寓言还呼吁人们应该正确对待少数，不能横加迫害，因为真理不一定不在少数人那边，更不可在“国人并狂”的情况下反诬“不狂者”有“狂疾”。
大家都要服从真理；先进者也应负唤醒民众的责任。
以狂人和正常人的矛盾来表现深刻的社会主题，在古今中外文学作品中不乏其例，甚至可以聚集成一个“狂人家族”。
这篇《狂泉》应是其中较早的一篇。
