抗战胜利七十周年读后感，不要太长
积弱之民族；是为了提醒我们的同胞，铭记先辈们的牺牲，铭记今天和平生活的来之不易；是为了讴歌无数先烈浴血奋战、穷其生命追求民族自强的精神。
饱经沧桑、历经磨难的中华民族，更加热爱和平，更懂得珍惜和平。
今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
我们要凝聚中国力量，为了共同梦想努力奋斗。
抗日战争的历史雄辩地证明，正是有了全体中国人民的心往一处想、劲往一处使，才汇集起夺取抗战胜利的磅礴力量。
我们要在爱国主义的旗帜下团结一心，捍卫人类尊严和历史正义，维护国家主权和世界和平，我们就一定能够开创崭新的未来，共圆中华民族伟大复兴的中国梦。
失去的胜利的读后感
有一天，童子军中队开会，小伙子们都很兴奋，因为要讨论竞赛计划。
前不久举行过放风筝竞赛，热闹非凡。
可如今阴雨连绵，没法开展户外活动，所以得想出点什么室内竞赛的项目。
“踢球
跳‘房子’
” 踢球，跳“房子”显不出什么大本领，每个小伙子小姑娘都会玩。
拍小皮球“升级”就不一般了，尤其是竞赛。
既然是竞赛，就应挑选最难的项目，得把所有的童子军，所有的男同学女同学都请来参加。
到那时就会看出谁拍得最好，拍得最久。
“啊，肯定是安泰克获胜。
他从来就没输过。
他就是这号人，样样都得是第一。
” “既然是竞赛，就该请裁判，非请不可。
” 只是到哪里去找那么多小皮球呢
最好是所有的参赛者同时开始，只有那样才能识别谁是胜利者。
中队长打断了大伙儿的议论。
“小伙子们，你们想出了很好的竞赛项目。
我同意请全校的同学都自愿参赛，小皮球我们不是可以向同学们借吗
谁没有球呢
” 小伙子们还叽里咕噜地议论了一阵子，商量制定竞赛方案。
经过一番争论之后，定出了五个级别：第一级，用左手往墙上拍球10 次；第二级，把球在胳膊下拍一次，在墙上拍10次；第三级，把球在大腿下拍一次，在墙上拍10次；第四级，背冲墙，从头顶往墙上抛球10 次；第五级，往墙上抛球，就地转一圈，接住再抛，连续10次。
谁若能不间断地完成这一套动作，就从头开始，接着玩下去。
谁坚持得最久，谁就是胜利者。
“战友们，注意啦
”中队长在宣布散会时说，“从现在开始，大家要经常练习‘升级’，在课间休息的时候，在家里，在院子里都要勤练
可千万别在比赛时给我们中队丢脸呀
” 两个星期过去了。
这段时间小皮球在我们学校占了统治地位。
不仅是童子军在练习，辅导员帕甫津斯卡老师也在练习，几乎所有的同学在课间休息时都在拍球。
甚至有人说，科斯泰克·别尔纳茨基的爸爸也打算参加竞赛，也在练习呢
竞赛的日子终于到了。
宽敞的运动厅里聚集了众多参赛者，还有许多观众，挤得满满当当的。
观众只能坐在或者站在有大玻璃窗的两面墙边，因为其余的两面大墙是属于赛区的。
童子军们和学校的领导费了好大的劲来安排，才让每个参赛者都能得到自己的一块地盘。
于是一个童子军吹起小号，竞赛正式开始。
一名裁判在隔几秒钟后吹起哨子，宣布“级别”的名称，所有的参赛者都立刻投入紧张的比赛中。
几十位“副裁判”在旁边盯着，谁要是有一次失误，就得被淘汰出场。
这才叫竞赛啊
有几十位参赛者，其中还有两个大人，帕甫津斯卡老师和别尔纳茨基先生。
这才叫好看哩
整个大厅寂静无声，所有的人都全神贯注地看比赛；只听见小皮球打在墙上的咚咚声。
“啊
”一个角落里的一群小孩子看到一只小皮球滚到地板上，发出一声惋惜的尖叫。
第一个失手的参赛者，羞得脸红脖子粗。
他小心翼翼地退到一边，竭力不去影响别的参赛者。
参赛者一个接着一个败下阵来。
有的往墙上拍球时用力过猛；有的从头顶抛球时抛得太高，没来得及接住；有的转圈时动作太慢；有的往大腿下拍球时又拍得太低。
失误最多的是背冲墙抛球的时候。
“下来一个
又下来一个
完了
”观众控制不住激动情绪，纷纷叫嚷起来。
帕甫津斯卡老师坚持了许久，她那沉着、镇定的动作，令学生们赞不绝口，可她还是败下阵来了。
别尔纳茨基先生不到两个回合就已俯首认输。
赛场上剩下的参赛者越来越少，观众的叫喊声却越来越大。
接近尾声了。
只剩下五名参赛者……只剩下四名……只剩下三名了
这可是三位真正的大师。
七年级女生佐霞·什琴斯利夫斯卡早已因善于玩“升级”而闻名全校。
至于安泰克，在场的同学们都知道他是全中队最机敏的，多数人都认为冠军非他莫属。
可那第三位，他在这大厅里干什么
是什么奇迹使他还没下来
几乎所有的人都把视线投在了这个又瘦又小的歪肩膀小伙子身上。
只见他认真、严肃而又从容不迫地控制着球，时不时用鼻子大声吸气。
“小瘦子不肯投降。
”有观众议论说。
“哎，瞧那笨劲
侥幸拍着罢了，看他败下来怎样哭鼻子吧
” 果不其然，小瘦子越来越没信心，动作也越来越失去节奏。
大伙儿便不再去注意他，而是以加倍的热情去鼓舞其他两位真正的对手。
“佐霞，别输给男孩子
”姑娘们激动地叫喊道。
“安泰克，安泰克
”小伙子们都在为安泰克加油，要知道，全中队的荣誉都在他的手上。
“安泰克，安泰克……” 小姑娘的失败来得那么突然，就连佐霞自己也不知道是怎么回事，球跳到了一边，小姑娘一个箭步蹿过去，然而还是没来得及救起球。
“唉……”大失所望的姑娘们长叹一声。
安泰克神采飞扬
要是能够，他准会纵声大笑，“胜利
肯定会获胜
”这个声音在他脑子里欢快地轰鸣着。
他轻快地拍着球，同时朝目前唯一的对手投去轻蔑的一瞥，喘着粗气的小男孩还在艰难地对付着。
他瞟见神情忧郁的小男孩那瘦削的由于紧张而变得苍白的面孔。
他想起这个瘦弱的同学一向无能，几乎所有的游戏都被排斥在外，连童子军也没有资格参加，还有那些难听的绰号。
“埃德克真是个可怜虫。
”安泰克心里不由涌起这个念头。
“他要不是那么爱哭鼻子，要不是那么古怪，也不会有那么多绰号呀
他在任何游戏中从来没有胜过，这会儿却想跟我较量
”想到这里安泰克蔑视地撇了撇嘴巴。
忽然，安泰克脑海里又涌现出一个念头：“要是输给他呢
安泰克，常胜将军，已经赢过不知多少次，现在让埃德克当一次冠军如何
” “决不
”自尊心立刻提出抗议。
小皮球有节奏地在墙上弹跳着。
“如果我输了，中队里的人会怎么说呢
”安泰克的脑子里又响起了这个声音，“可是，童子军的章程和与人为善的行为准则呢
” “决不
”自尊心又占了上风。
“兴许该给埃德克一点儿愉快
他事事落后，哪怕让他胜一次，高兴一回，怎么样
”安泰克心里矛盾极了。
他终于作出了决定，脸上露出了微笑。
他没有去看埃德克，只是轻一下重一下地去拍球。
小皮球失去了节奏，跳动得极不平稳。
“坚持住，安泰克，坚持住
”急躁的童子军们吼叫起来。
可是已经太晚了。
安泰克的小皮球掉落下来，滚在了地板上。
寂静，大厅里寂静无声。
埃德克的胜利那么出人意料，在大家看来是那样不可思议，以致过了好一会儿才反应过来，先是几处胆怯的、零落的掌声，然后才爆发出越来越响的掌声和欢呼。
幸福的埃德克羞答答地、笨拙地转着圈儿向全场的观众鞠躬，他那张瘦削的面孔上愈来愈明显地出现了欢欣的红晕。
安泰克慢悠悠地搓着汗淋淋的双手，带着一丝难以察觉的微笑望着埃德克。
《安泰克的胜利》读后感
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。
“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。
要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。
也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。
就是要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。
把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。
叙述是联系实际摆事实。
议论是谈感想，讲道理。
抒情是表达读后的激情。
叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。
三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。
这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。
另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。
根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。
它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。
这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。
李大钊，庶民的胜利，读后感
民主主义劳工主义既然占了胜利，今后世界的人人都成了庶民，也就都成了工人。
我们对于这等世界的新潮流，应该有几个觉悟：第一，须知一个新命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险。
有了母亲诞孕的劳苦痛楚，才能有儿子的生命。
这新纪元的创造，也是一样的艰难。
这等艰难，是进化途中所必须经过的，不要恐怕，不要逃避的。
第二，须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。
我们应该准备怎么能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流。
人类的历史，是共同心理表现的记录。
一个人心的变动，是全世界人心变动的征兆。
一个事件的发生，是世界风云发生的先兆。
一七八九年的法国革命，是十九世纪中各国革命的先声。
一九一七年的俄国革命，是二十世纪中世界革命的先声。
第三，须知此次平和会议中，断不许持“大……主义”的阴谋政治家在那里发断不许有带“大……主义”臭味，或伏“大……主义”根蒂的条件成立。
即或有之，那种人的提议和那种条件，断归无效。
这场会议，恐怕必须有主张公道破除国界的人士占列席的多数，才开得成。
第四，须知今后的世界，变成劳工的世界。
我们应该用此潮流为使一切人人变成工人的机会，不该用此潮流为使一切人人变成强盗的机会。
凡是不做工吃干饭的人，都是强盗。
强盗和强盗夺不正的资产，也是一种的强盗，没有什么差异。
我们中国人贪惰性成，不是强盗，便是乞丐，总是希图自己不作工，抢人家的饭吃，讨人家的饭吃。
到了世界成一大工厂，有工大家作，有饭大家吃的时候，如何能有我们这样贪惰的民族立足之地呢
照此说来，我们要想在世界上当一个庶民，应该在世界上当一个工人。
诸位呀
快去作工呵
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