一本书的读后感（月光蛋糕月亮生病了）
《月光蛋糕》读后感我的第一个暑假里，老师推荐了《六十六道弯》《萝卜回来了》《月光蛋糕》等几本课外书让我们读，爸爸说我喜欢“胡思乱想”就给我买了本《月光蛋糕》。
在假期里我认真的读完了这本书，这本书工分三辑。
第一辑里我最喜欢《月光蛋糕》，因为这一节里讲到小熊和小兔互相帮助，互相谦让，一起制作品尝月光蛋糕，最后在月亮姐姐的帮助下小熊安全的回到了家。
第二辑里我最喜欢《新年的小板凳》，因为这一节里讲到了小蜗牛用自己的恒心和智慧帮大家带回饺子，里面有一句话我很喜欢“只要努力，一切都会有的
”第三辑里我喜欢《一颗小白牙》，这篇故事里讲了要让小朋友养成每天刷牙的好习惯，不要让钻心虫吃了我们的小白牙。
这本书给了我很多启发，也让我明白了许多道理，回到学校我要给我的小伙伴们讲以后一定要养成好习惯，好好学习将来才能作大事。
课外书读后感，500字快
《我的心在跳舞》读后感昨天，我偶然在图书馆看到冰心奖系列的一套书，其中不乏有许多题目新颖、情节吸引人的书，但惟独《我的心在跳舞》这本书我使我情不自禁的翻了起来。
里面的一幅幅插画及文字都深深的吸引了我。
于是我把它借出了馆外。
翻开这本书的第一页正文，我就被这个故事和里面的主人公深深吸引住了。
于是我慢慢的读了起来。
书中充满诗意的文字，使我进入到了这个故事中。
我仿佛看到了故事中的桂花树，花瓣随风起舞，香气弥漫了整个校园；我仿佛看到了故事中的星空，云彩无法挡住它的光芒；我仿佛又看到了故事中校园里的夜景，月亮高挂星空，平静的湖面上映着月亮的倒影；我仿佛看到了故事中那美丽的舞蹈，在我的心里翩翩起舞；我仿佛看到了……这本书围绕主人公霍雨佳及她的伙伴们展开。
主人公霍雨佳是H大学中文系的一个米兰·昆德拉的崇拜者。
她热爱文学，对爱情和生活抱有美好的幻想和期待。
她尝过烦恼和痛苦的滋味。
正是围绕着她的这些性格特点、爱好及经历，故事一步步展开……书中优美的片段有很多，列举一段：“溶溶的月色泻满大地。
树影参差而斑驳，像月光画在地上的图画。
这时候如果你侧耳倾听，就能听见桂树上小小的、成熟的花粒轻轻落地的声音。
在这个世界上，没有一朵花，不渴望在属于自己的季节里开放。
有的含苞未放，或者像这深秋的迟桂花一样迟迟不开，也许非要故意错过季节，只因为它们的心中，还另有期待。
”这本属还有一大特点，就是多次的引用歌词，书籍，作家、哲学家的话，还有一些诗。
这都为文章增添了不少诗意。
总而言之，我用一个字来概括这本书：好
真希望多一些好的书给我们青少年读。
四年级上册走月亮读后感80字
月牙像把梳子挂在天空中，人们是位最善良，最会伤心和最易感姑娘。
谁有不幸和，她总是怜悯地注视着你，有时还会掉下眼泪来
想必是不忍心去看那些不幸的人们吧
所以才掩盖住半个脸，但她那朦胧的月光，还是同情地从窗棂间射进来。
黑暗的屋子，也变得灰白起来。
月光照亮了大街小巷，照亮了黑暗的屋子，照亮了山山水水。
“床前明月光，疑是地上霜”我背起了有关月亮的诗句，月亮照亮了我和奶奶，微风轻轻地吹着，多么美的夜晚啊，我和奶奶走月亮
“月色朦胧，月光明媚”奶奶想起了有关月亮的词语，淡淡的圆月，隐隐地悬在天之一偶，酷似笑弯了的眉。
多么舒畅的夜晚啊，我和奶奶走月亮
大街小巷热闹极了，大家都在谈论着，而月亮呢
只是微微地笑着，笑着，笑得是那样甜，那样美，多么热闹的夜晚啊，大家都在走月亮。
家长写想要月亮公主故事读后感
月亮公主读后感 我不是一个爱读书的人，但这次的“快乐假期，轻松阅读”活动真的让我获益匪浅。
那天，妈妈说买一本《月亮公主》给弟弟看，另外也顺便让我“交交差”。
谁晓得，我一翻那书就爱不释卷了。
在这本书里，大自然的一切都是有灵性的。
森林、原野、草地和花木都富于诗的意趣：“太阳、月亮公主和星星，全都是通人性的，很亲切，能给孩子以美好的礼物……群山间有人们在干活儿，江湖里有美人鱼在那里昏昏欲睡。
各种各样的鸟儿、植物、石头全会说话，会表达感情……一切美好的东西都是金子做的，并且都镶嵌着钻石……” 月亮可以被一小块一小块地剪下来---月亮公主；燃烧的火焰可以像人一样睡着了，一睡就是百年(《玫瑰小姐》)；胖仆人能一口将大海里的水喝干(《六个仆人》)……所有的人物、动物、植物和物件都具有一种勃勃的生命力，在一种充满人性智慧和奇思妙想的糅合中组成了一个通向无限的想象世界。
读着，读着……我觉得书中的世界是多少美好，以后我也要多阅读，增长知识，感受读书的快乐。
感谢《月亮公主》
儿童读物四个月亮读后感
读后感的 写读后感最重要的是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
读月亮的风的读后感
《月亮上的风》讲的是黛娜和多琳达两姐妹既调皮捣蛋，又聪明勇敢，充满惊险的故事。
书中有充满人性的动物、古怪的家庭教师、技艺精湛的舞蹈老师、会魔法的格林布尔夫人……多么生动有趣的角色呀!读了这本书，我有很多的感想，虽说她们两姐妹很捣蛋、淘气，却有一颗勇敢的心，她们的“坏”却给家人、老师、朋友带来了解放和快乐；她们的的“坏”是每个儿童都会有的天性。
这样，捣乱也就理所应当了。
我也处在儿童阶段，也是喜欢此书的真正原因。
的确，我们每个人都有童年，身处童年的我们，每天都在编织着美丽的故事，虽然每个人的故事都不一样，但都有着相同的地方：一、都充满了调皮；二、都有酸甜苦辣；三，都是无忧无虑的时光。
她们姐妹俩就将童年淘气的画面淋漓尽致地展现了出来。
有时，读得入迷了，仿佛自己就是书中的人物。
这本书中，幽默与温情并存；而在《感恩成就梦想》中，却是生动与热泪并存。
所以说每本书都有自己的特色，就像每个人都有自己的性格一样。
我喜欢读这本有趣的小说，它让我增长了见识，开阔了视野，我像醉了一般，在书带给我的广阔天地里飞翔；我像海绵吸水一样，在书中一点一点地汲取着知识和智慧。
书，就是我的“长生果”。
作文月亮弹回天上后的读后感
今天我看了老师发给我们的图画书，。
名字叫“月亮的味道”尝月亮的味道是小动物们共同的心愿，可是他们谁也没办法尝到月亮的味道，后来他们互相帮助，小海龟请来了大象，大象又请来了长颈鹿，长颈鹿又叫来了斑马，斑马就找来了狮子，狮子又找来了狐狸，狐狸又找来了猴子，可还是够不着，这月亮呀!一直在升高，最后动物们请来了小老鼠，这么小的小老鼠能帮什么忙呀!可刚好月亮玩累了，又没把小老鼠放在眼里，结果月亮被小老鼠给咬了!小动物吃着月亮，觉得月亮的味道好极了!甜甜的，香香的，有点像中秋的月饼，反正好吃极了!这么辛苦才吃到，不好吃才怪呢!河里的小鱼不能明白他们的做法：水里还有一个月亮在小鱼的旁边，他们干吗要费那么大的劲去摘天上的月亮?这个谜底我知道：小鱼一定没读过《小猴捞月亮》的故事才这么想的，小动物是因为小猴子捞水里的月亮没成功才会去摘天上的月亮的。
不过，我一定不会用这个办法去摘月亮的，等我长大了，我要乘着宇宙飞船，到月亮上去看看，到时候一定会发生更多更好玩的故事。
2.昨天上阅读课的时候，我们读了《月亮的味道》这本书，这本书写的是在一片大森林里的动物都想尝一尝月亮的味道，大家想月亮是什么味道呢?是像饼干一样甜甜的、脆脆的，还是像桔子一样酸酸的。
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后来，小乌龟决定爬到山上去，看看能不能够到月亮尝一尝，月亮觉得小乌龟想跟它玩，于是就跳高了一些，小乌龟叫来大象，大象又叫来长颈鹿，长颈鹿又叫来。
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最后叫来了小老鼠，月亮已经玩累了，它想小老鼠肯定够不着它，月亮也就没动。
谁知，小老鼠却够到了月亮，它咬下一块，啊，真好吃。
小老鼠把月亮分给了大家，大家吃完，就挤在一起睡着了。
小鱼觉得很奇怪，为什么它们不到水里来，月亮就在我身边呀!这本书引得我浮想联翩，读完这本书，我真想上天把月亮取下来和全世界的人一起吃。
弯弯的月亮读后感400字
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
南爪月亮的书观后感
这是我看完书之后强烈的印象，因为他知道世人看不懂，他只是在想报答某人时才把自己的一幅画送给他，在对方推辞不受时说：“你还是拿着吧，几十年后它会有点用的；今天又接到过去学生的电话，言谈中对即将开始的工作充满了期待，他的心平静了，他在他向往的地方画出了他理想的世界，他平静、满足地离开了人世，受煎熬，《月亮和六便士》读后感。
可以吧。
画家心中有一团熊熊烈火在燃烧，他被炙烤，也不让人看，当时很想写点什么，但又总是怕不到位，带着对世人的不屑。
画家深知自己画作的价值，但他从不售卖。
”呵呵。
记得看完时已经好晚了，老公问：“这么好看吗。
于是我有了写的冲动。
所幸，最后他找到了，找到让他内心平静的地方，只为找到准确表达的方式。
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”“讲什么的
”“以高更的生平为模板，写了一个有天赋的画家的故事。
听从内心的召唤，寻找精神的家园。
”内心的召唤
”“嗯《月亮和六便士》看完好几天了，临终前
