有关护理方面的书读后感
护理札记 内容提要：本文中的笔记其用意不在于让护士们把它作为思考的规则，并让她们自己照此去从事护理工作，它也不是告诉护士们该如何护理的指南。
它仅仅是想给那些从事照顾他人健康的妇女一些提示。
在英国，每一个女人，或者说至少是绝大部分的女人，在她的一生中都不时地有照顾他人健康的经历，不管是照顾小孩还是照料病人。
换句话说，每一个女人都是护士。
日常的卫生知识，或者说医护的知识，也可以用别的什么词来表达这个意思，总之它是指怎样做才能够使人不生病或者是使人从患病中康复。
这样的知识是非常重要的。
人们已经认识到，这样的知识是每一个人都应该了解和掌握的，它与医疗的知识不一样，后者完全是一种专业知识。
那么，如果说每一个女人在她的人生中不时地要扮演护士的角色，也就是照顾他人的健康，那么一位对护理工作比较了解的妇女的经验总结，就将是非常重要的也是非常有价值的。
我不会装腔作势地教她们如何做，我将要求她们自己教会自己。
为此，我想大胆地给予她们一些建议。
护理札记 作者简介：佛罗伦斯·南丁格尔（FLORENCE NIGHTINGALE），英国人，1820年5月12日生于意大利佛罗伦萨城的一个富有之家，她的父母以此城的名字为她取名。
她从小就经常照看附近村庄的病人、残疾人，并护理她的亲属。
她不顾父母的强烈反对，坚决地选择了护士工作。
她利用到欧洲旅游的机会，了解各地护理工作，并于1851年在凯瑟尔斯威斯医院参加了三个月的短期训练班，她做护士的理想终于实现了。
1853年，也在伦敦担任了妇女医院院长。
次年，克里米亚战争爆发，她受政府的邀请，带领38名妇女，于1854年10月21日离开伦敦，启程前往克里米亚。
比会见总统更重要”读后感
用兴趣与自信帮学生开窍,用成长引领学生的一生 去年我班一生,市统考失意后一蹶不振,写了一篇随笔,伤感人生无奈,我批改后,和他谈话鼓励他,引领他淡看成败,高考时他化用了我给他修改的随笔,语文考了125分,我认为成长就是成功,而今年读了《成长比成功更重要》这本书,我觉得自己OUT了,成长比成功更重要读后感. 这本书告诉我们一种正确的教育的态度,教育是个激发学生潜能,不断完善、成长心灵的过程. 感受最深的是凌志军老师的金字塔说. 金字塔有五级,学生则有五种类型,分别对应金字塔的五个层次： A级,厌学型：不快乐、厌烦、心理上的强烈反感和抵触,恨不得把课本摔到老师脸上去. B级,被动型：消极、被动、麻木,在父母、老师的督促和环境的压力下取得进步. C级,机械型：全身心投入、刻苦用功、头悬梁锥刺骨、按部就班地朝着一流的方向努力. D级,进取型：自信、主动、积极,把必须要做的事情做到最好,持续性地保持一流的成绩. E级,自主型：拥有“D级学生”的特征,此外还有：自主、自由、坚韧、快乐.有个性,有激情,有想象力,享受学习而不是完成学习,不以分数衡量成败,不一定是第一名,但一定有独立的意志,有强烈的兴趣,有一个执著追求的目标. 特别值得我们思考的是起跑线在C级,每一个孩子在面对人生的新起点上都是一往无前积极向上的,如何让每个孩子都成为进取型、自主型的孩子呢? 我认为关键有两点：一就是文中谈到一个词：“开窍”,先发现自己到底想要什么,然后才是发现自己的能力所在,另外就是要让学生有自信.结合教学与生活给我的启示是如下三点： 第一、 给孩子一个丰富的成长环境,从小有大的视野,有广泛的兴趣,才有机 会找到自己的真爱. 研究凌志军老师举得人物实例,我发现一个问题,这些成功人士的起点教育时期,大部分是比较混乱的文革,张亚群、沈向洋、张宏江、凌小宁,因为教育的随意,给了他们真正的兴趣的自我选择和自由成长,因为教育的不紧张,所以他们有机会跟着自己的需要走, “先做应该做的事,再做自己想做的事.”这种教育的宽容精神,虽然有它的不足,但是适当宽容与随意确实是自由心灵飞翔的前提,大脑的成长与知识的积累不是一回事,优秀的学生应该拥有广泛的兴趣,全方位训练自己的大脑. 卡尔威特是个早产儿,低智商,他的父亲除了训练他的听说读写外,还不断地带他去会见当时的社会名流,去看演出,去观赏博物馆,去听音乐会,就这样这个孩子奇迹般的成长起来,十五岁就成了博学优雅的博士. 在这点上我们学校就做得很好,我们学校的海量阅读,开阔了学生视野,多种的实践活动,旅游、嫁接西瓜、远足、乐器表演、交际舞学习、体育节、艺术节、美食节等等,开发了学生多方面的潜能,给予了学生充分的选择的机会.我觉得,下一步,我们有心的老师要好好利用这些活动,及时发现学生的优势与兴趣,并善于及时引导,让我们的学生及早的开窍,找到人生的方向,找到学习的激情. 第二,善于帮助孩子寻找真正的热爱,善于以他们的热爱帮助他们找到自信,引导激励他们的潜能. 请大家跟随我一位伟大的老师,他将一只笨笨的毫无武术基础的熊猫,在短期内训练为超级斗士,打败强敌,拯救世界,这就是《功夫熊猫》中的狐狸老师,他首先通过谈话引导熊猫明确自己的使命的神圣感,利用熊猫爱吃的特点,将武术训练与熊猫的食物结合,激发了熊猫的潜能,在熊猫最绝望时,告诉它打败敌人的绝招是：相信自己.最终熊猫赢了. 再了解一句伟大的咒语：《阿甘正传》中弱智而且小儿麻痹的阿甘带着沉重的矫正器被人追着奔跑,听到珍妮犹如天籁的声音：“阿甘,跑,快跑!”阿甘挣裂矫正器,飞快前行,一路跑来,成为了长跑健将. 食物与女友的鼓舞,这是熊猫与阿甘的人生重心,每一个人都是在真正抓住自己想要的东西之后,才能有发自内心的渴望和热爱,才能充分展示自己的潜力. 曾经有一个学生,理科很好,语文很差,书写与作文尤差,经常检查他,督促他,效果不好,一次,上语文偷看体育杂志,被我发现,我说：“体育精神最激励人了.”他很有同感,滔滔不绝地和我谈他热爱的体育明星、体育赛事,于是我就势利导,要他来个课前演讲,谈一下他心目中的体育偶像,他洋洋洒洒写了三千多字,经我修改,演讲后掌声雷动.从此他上语文很积极,后来我让他来个专栏写作,帮我记录各大赛事热点,并加上评论,并对体育报道中的成语误用进行整理,不定期在后黑板抄一段,在不知不觉,他的语文积累越来越多,字也好看多了,高考语文考了121分,那天收到他的邮件,他说本来认为与语文无缘,而现在他在博客上已经写了20多篇体育评论,感到很幸福.我也感到很幸福. 我们学校的理念不正是这样吗?“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事.”每个人的成精彩是不同的,有的同学能言善辩,会成为一个优秀的外交家,是一种成功,有的同学善于思考,会成为一名优秀的科学家,是一种成功,有的同学很细心,很有奉献精神,做一个优秀的护理人员,是一种成功,让每个同学享受,完成梦想的快乐,在学习中这样,在以后的生活中这样,永远幸福,多么美啊! 要想做到这一点,对于老师来讲就要与时俱进,不断学习,努力培养自己的兴趣,增长自己的才识,我们也要找到心底对于教育的热爱,不断的成长,才会更好地引领学生,读后感《成长比成功更重要读后感》.这几年的网上培训,让我们见识到了很多的优秀教师,优秀课堂,同样一节课,一个知识点能力点,老师的水平不一样,对于学生的教育引导效果就会很不一样,连续几年的积累下去,将对学生影响多大啊! 第三,明白学习的真正意义,把学习的境界定义为成长自己,会让学习有乐趣,真正利于成长. 听过一个故事一琴师指导一学生,上来就练一首很难的曲子,学生好不容易有了点感觉,老师又换一张更难的琴谱,一次次下来,在学生绝望地要放弃的时候,老师拿出最早的那张曲谱,要求学生弹,学生发现,自己竟然弹得那么好. 这个故事告诉我们什么呢? 大家可能有不同的解读,结合我今天的演讲,我可以从这个角度来思考,越是有挑战的学习,可能越能提升你的能力与境界,但是这个老师如果不让学生体会到成功的快乐、这样做的用心,这个孩子可能就彻底不喜欢他的教学了. 这是个故事,再看一段历史,明朝著名的万历皇帝,六岁登基,为了培养他,选了最博学最敬业的张居正为皇师,张大师开足了课程,严加要求,万历帝悟性很好,十岁左右,书法就超出常人,可是张居正怕他因之荒废学业,于是严禁他再练习.不仅如此,还严禁他同宫女嬉戏,一旦发现,严加管教, 这种变态教育的结果是万历即位后,有很长一段时间,在后宫厮混,不上朝,不过问政事,从此明王朝走向了衰落. 多么可悲的教训啊,平时如果不注意学生心态调整,太过于机械与一味压抑学生,结果就会使学生从金字塔入口下滑到被动厌学类. 今年我带领的是A班的文科班,调整学习的态度,激发学习的激情很重要,高三的第一节课,我问大家,高三是什么颜色的,它在你生命中是什么呢,学生的回答五花八门：黑色的地狱,蓝色的试题的汪洋,红色的煎熬等等,我总结时告诉大家,这有点像一个心理测试,不同的颜色就是你的人生态度,高三就是人生中的一个磨砺自己的季节,就像秋天播种的麦子遇到的冬季,有些严酷,有些痛苦,也有雪压的独特美丽,更有暂时蛰伏后的心灵力量,明白前进的方向,有好的心态,拼搏的习惯,成长自己,就是高三的成功.后来学生经常拿这个比喻来激励自己,在订立成长目标时,很多同学以静待六月麦花香为主题. 高考前的三轮拉练,很是煎熬,学生的心理承受极大的压力,年级张主任很重视讲评课处理,强调要清底子并重视和学生搞好谈话,调整心态.这时候,是学生急火攻心的时候,很多学生,一丢分就急,极其容易夸大失败的焦虑感,开始连续两次我班的语文成绩不太理想,我在努力和学生交流谈话时想,如何在面上做好心理的指导呢? 在做满分卷时,我采用运用名人故事,写作文讲道理说服别人的的形式,帮助大家调整心态,成长心灵.针对四次考试特点每次考完试的总结课,我都精心选择一个中心与一个人物论据,第一次考试题后是以“看着梦想一次次破灭也是一种成长”为中心,论据是一次次失意但是终不放弃坚守冬天的使命的马云：第二次中心是“挫折是一块磨刀石” ,论据是在困难中长大的奥普拉；第三次中心是“困境就是让你忘了爬,学会飞的地方”,论据是决然辞职为音乐梦想逼自己上绝路的水木年华；最后一次中心是“享受过程”论据是不问结果享受过程的博尔特.我把观点与人物简介展示在幻灯片上,让学生结合自己的考试体会,在满分卷上写一段鼓励自己与鼓励同学的话,互相交流后,自己再修改,老师批阅后,针对问题再予以重点谈话,一段段写下来,写作就不仅仅是一道考题,而成为了学生生命的需要,另外调整了高考的心态,长远来讲也是人生的心态. 高考结束,不完全统计,我们两个班语文120以上的大约有小二十个吧,还有个过130分的.当然这不是人生真正的成功,填报志愿时,我的课代表,跑到我家里来,毅然决然地要报师范,很认真的说：“我要做一个像你一样的老师,能够帮助很多人,让很多人喜欢.”她可曾经是个很没主见的孩子,一遇上事就爱哭鼻子,看她如此有主见很为她兴. 回到张居正的教育上,如果他能够让少年天子明白学习的重要性,并能适当结合兴趣引领他,也许万历皇帝会锐意进取,也许中国的历史就会改写,可惜,一代大家,张居正,却不懂教育!我们的每一个学生,也是一个个家庭的天子,我们平时如果不能够找到他们的兴趣点,不注意心态调整,太过于机械与一味压抑学生,结果就会使学生学生被动厌学,他的人生就会改变. 连续两年参加了的暑期培训,越来越体会到我们学校在教改上的独特魅力,尤其今年,我们语文的培训很重视梳理知识的方法,专家谈到的,梳理出的知识只是一小块一小块的金子,关键是要有好的方法,有点石成金的手指,其实我认为还有更重要的一点,就是学生在交流展示中的一种交流的快乐,自信心的满足,我们生动活泼的课堂形式,对于学生的自信心培养和潜能激发都是很重要的,也许学生就是在一次次的讨论展示中,不经意间找到了自己的真正兴趣,并不断地增强着自己的信心. 现在的社会当人们热衷于如何成功时,似乎对成长的关注太少了,所幸的是我们学校有先进的理念,所幸的是我遇到了凌志军,在今后的教学与生活中所以我一定会好好利用学校的活动那一节节闪着智慧与交流激情的高效课堂,那疯狂的美食节、体育节,多种形式的班会,与学生共同参与,及时交流,找到他们的兴趣,树起他们的自信,用成长教育引领他们一生的不断成长. 谨以给学生的毕业赠言结束今天的交流： 记得第一节课的问题吗?高三是什么颜色?其实颜色就是你的心态,永远有红色的激情,蓝色的淡泊；绿色的希望,橙色的善良；金色的乐观,黑色的冷静……还记得我们的寓言吗?做一棵秋季种下的小麦,在严冬积蓄力量,在春天努力成长,无惧暴风雨的洗礼,收获六月的麦花香.请记得高中带给你的成长,做一个进退有度,迎接挑战,问心无愧的人. 〔成长比成功更重要读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
遇见未知的自己 读后感4000字
第13期基础检测题参考答案 1.耸—悚，急—及 2.C（A.“砭”读biān ，“锲”读qiè ；B. “忡”读chōng ；D. “贮”读zhù） 3.B（必须：副词，表示事理上和情理上必要；一定要；必需：动词，一定要有；不可少。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗；闪耀：光彩耀眼。
不是……而是……：表示并列关系；与其……毋宁……：表示选择关系。
） 4.B（不毛之地: 不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
与“水草丰美、森林茂密”相矛盾） 5.B（A.多重否定失当，删除“不会”；C. “几本很好的”修饰对象不明，产生歧义；D.动词宾语不明：是李老师不认识同学，还是同学不认识李老师
） 6.（1）17岁英国男孩创单人环航世界纪录。
（2）示例：你搏击风浪，不畏艰险，勇往直前，像一只勇敢的海燕。
祝贺你，佩勒姆
（3）（赞同或反对，言之成理即可）示例：赞同。
独自环航世界，不仅可以开阔视野，丰富经历，还可以锻炼自己的胆量，提高独立自主解决问题的能力，使人终生受益。
7. 茨威格 8.这一行为，表明斯科特此刻清醒地认识到自己已经没有生还的希望了，表现了他对妻子深沉的爱以及沉着冷静、视死如归的崇高品质。
9.（能揭示英雄精神、表达对英雄的赞美，言之成理即可）示例：你们敢于探索自然，勇于挑战自我，虽死犹荣，无愧为真正的英雄
10.因为：斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他们身上所表现出的崇高精神品质将成为人类永久的精神财富。
示例：2003年2月，美国“”号航天飞机在返航途中爆炸，机上7名机组人员全部遇难。
（要符合结局悲惨、精神崇高的要求） 11.①照应标题，使文章结构严谨；②渲染出当时紧张、危急的形势，为事件的进一步发展作铺垫。
12.心理描写。
表达效果：真实地展现了列昂诺夫由紧张慌乱到理智平静的心理变化过程，给人真切具体的感受，并为下文他想出解决问题的办法埋下伏笔。
13.只有经过严格而艰苦的训练，只有具备脚踏实地的积累，才能在关键时刻派上用场。
14.（符合经历，言之成理即可）示例：①面对危机，要保持内心的理智和平静；②厚积才能薄发；③要想获得成功，必须付出艰辛的努力。
15.思路点拨：题目要求写一篇读后感，可以被文中的某一人物的品格打动，也可以有感于文中某一情节，只要写出与探险有关的感悟即可。
第14期A3版参考答案 1.“平常”有三层含义：一是他没有文学大师的架子，没有一般文人的孤傲、儒腐；二是以超越普通人的平和心态，对待生活中的一切；三是“就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量”。
2.潇洒地对待苦难；总是理解、原谅别人的过错；对于不公正的待遇，从中找乐；面对屈辱，表现得轻松幽默。
3.不矛盾。
因为“平常”是沈从文的主要性格，但他仍然有自己的个性，有他独立的人格尊严。
4.“智慧”或“智者”。
因为沈从文面对生活，始终保持“平常”的心态，不急不躁，不愁苦不悲观，反而能自寻乐趣。
这样，既不自我受伤，也避免了外界给他带来不必要的伤害，还能在逆境中保持振奋精神，做出成绩，这就是智慧。
1.小时候，父亲和爷爷相继去世，生活艰难；小时候学习成绩很差，常挨打；到做主持人，面临被退回去的危险。
2. 吃苦耐劳、敢于面对挑战，当学生时成绩差，赶上来，考上了大学；进军，面临被退回时，刻苦磨炼，最终成为央视“金牌”主持人。
3. 面对苦难，勇往直前，永不言弃
苦难、打击促使你发愤而获得成功，回忆起它时会带有温暖的感觉。
4.提示：人不能害怕苦难、沉湎于苦难，要勇于越过苦难，把苦难变成前进的动力，发奋努力，争取成功。
第15期基础检测题参考答案 1.A[畸形（jī）惩戒（chénɡ）悲怆（chuànɡ）] 2.（1）绰 覆 撮 毡 （2）辨改为辫 级改为及 （3）具体的形象给人的印象。
3.（1）安详 （2）庄重 （3）坠落 （4）坚定不移 4.A（“完美配合”与“相得益彰”语义重复。
） 5.（1）不合逻辑 将“野鸭”和“刺猬”删除。
（2）缺少主语 将句中的“使”删除。
6.我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，用声如霹雷的枪声检验。
结果，两声枪响，蝉的叫声丝毫没有受到影响。
我就判断出蝉是听不见声音的。
7. 【马与字】示例：（A）甲骨文 （B）大篆 （C）隶书【马与诗】（1）骥（2）骐骥（3）驹 探究结果：马是刚健、热烈、威严、善良、远大、生生不息等精神的象征。
【马与画】骏马周身黝黑，四蹄疾快，如雷似电，匀称的肢体在空中画出了一条优美的弧线，萧萧长嘶高亢激扬，从远方驰骋而来，似乎在寻找理想……【马与说】示例：问题1：韩叔叔你好
将圈养野马放生野外遇到了哪些难题呢
问题2：当年首次放生野外的27匹野马，现今状况如何
8.（1）攻击、胁迫 （2）大腿 （3）穿 （4）自夸 9.D[A久之（协调音节的作用，无义）B以适圹（相当于“而”，来）C虎见之而走（表顺承）] 10.（1）一狼\\\/径去，其一\\\/犬坐\\\/于前。
（2）蒙人\\\/衣狻猊之皮\\\/以适圹 11.（1）另一只狼在麦垛里打洞，意图从暗道中进去攻击屠夫的后背。
（2）（蒙人）恼火老虎（竟敢）不逃跑，（便）呵叱它，他就被老虎吃掉了。
12.屠夫善于观察、机智勇敢、除恶务尽的精神值得蒙人学习。
13.告诉我们对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争、善于斗争，就一定能够战而胜之。
告诉我们，专靠伪装去吓唬人，可能一时得逞，但最终是要失败的。
（意思对即可） 附文言文大意： 有一个蒙地人披上狮子皮便走到墓穴地里，老虎看见了他就逃去，他认为老虎是害怕自己了。
回到家而感到自负得很，胆子就更大了。
第二天，他又穿上狐狸皮衣到墓穴去，又与一只老虎相遇，老虎停下来斜视着他。
（他）恼火它（竟敢）不逃跑，（便）呵斥老虎，他被老虎吃了。
14.当黄鸟再少时，我发现是一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着鸟。
我开始觉得我是错了
15.不能删去。
“好像”表示猜测，因为这，作者就断定是猫吃了黄鸟，强调了“我”的主观臆断。
16.运用比喻，生动地表现了“我”在明白事情真相后，对因自己的武断而虐打白猫，内心表示出无限的悔恨与自责。
17.因为第三只猫的死责任在“我”。
“我”的主观臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。
“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
18.说明了“我”是一个知错就改、严于自省、勇于自责的人。
19. 作者由于对前两只猫的偏爱，则会多一点耐心、多点容忍，对它们的误解就会少一点，就不会立刻责罚它们了。
（言之成理即可） 20.（1）包弟在家给“我”增添的心理负担。
（2）对“我”出于自私而抛弃小狗的愧疚。
21.送走包弟之后内心沉重 为送走包弟而愧疚不安（意对即可） 22.十三年过去了，庭院已面目全非，但那种愧疚和自责仍未减少一分，反倒与日俱增，要用自己的总结，还清情感的债，于是带病书写着心中真诚的忏悔。
23.不是。
因为“文革”动乱对生命的破坏，让生命失去了坦诚的勇气，人与人之间互相设防，失去了信任。
24.以小见大 25.示例：世人“说谎成风”，而“我”“对自己也不会讲假话”，“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己
”这里是“真”与“伪”的对比，显示出作者超人的勇气、严于解剖自己的诚实精神。
26.思路点拨：可以仿照的写法，先写如何遇见这只动物、再写与之的相处，注意运用描写突出其可爱或可厌之处，最后写令你感动、遗憾、后悔思绪等。
第16期A3版参考答案 1.按时添加食、水；按捺自己的好奇心，绝不轻易打扰它们的生活。
2.表明“我”与鸟儿建立起了和谐共处的氛围，为下文写“我”对鸟儿细致入微的关心和鸟儿对“我”的信赖作铺垫。
3.唯恐它们受到惊吓而飞走。
4.例如，写鸟儿们觅食的片段，作者以拟人化的手法，细腻地揣摩鸟儿的心理，赋予鸟儿们以人的神情和行为，融入了自己的喜爱之情，活画出鸟儿们单纯、可爱的形象。
5.作者对鸟儿怀有美好的感情，留恋鸟儿，并希望鸟儿能感受到这份热情。
动物的世界 一、1.示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(陆游) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》） 2.①吕布（关羽）②项羽 ③示例：曹操的坐骑绝影 刘备的坐骑的卢。
3.老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功 4.奔腾的骏马 ；如海潮汹涌，风驰电掣，拥有动人心魄的力量。
5.示例：赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹，董卓为拉拢吕布，把这匹马送给了他。
吕布得马后投奔到董卓的门下。
后来，这匹马跟随吕布大展神威。
但此后吕布被曹操所杀，赤兔马被赠予关羽。
从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。
当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。
可这次它不再顺从地跟随新主人，而是绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
二、1.千里马的遭遇。
2.不满与无奈；在他们眼里，这匹千里马根本比不上普通的牛、驴、骡
3.选材的标准不同，选择的对象和结果就会不一样。
漫画中“头儿”要的是庸才和奴才，标准有问题，自然也不会选出栋梁之才。
三、1.示例：保护动物是我们义不容辞的责任和义务。
如何履行这份职责
就请我们一起参与到保护动物的综合性实践活动中来，了解动物知识，并郑重宣誓：“拒绝和抵制野生动物消费
” 2.示例：“世界野生动物保护日”为每年的几月几日
答案：5月22日。
3.示例：在地球这个有机的生态环境链中，任何物种的灭绝都将是人类走向灭亡的征兆。
4.示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
5.可以作为工具；可以满足人类情感的需要；肉供我们食用；供人类搞生化研究。
（符合题意即可） 6.领养一些流浪的小动物；不去骚扰小动物生活的领地；向人们宣传小动物存在的好处等。
（符合题意即可） 7.示例：鸡妈妈呀，你就像一个忠诚的卫士，默默地守卫着你的孩子，虽然你的领地不足一平米，可是你的爱大无边际。
第17期A3版参考答案 《牵动世界神经的“光纤之父”》 1.平易近人；为人慷慨，极富爱心；为人仁慈宽容；做事认真，追求卓越；有社会责任感。
2.没有追究一位以为他是“同窗”而冒犯他的学生的责任；顶住压力、反对处分一位抢他话筒的学生。
3.采用衬托手法，突出表明了高锟的性格特点，显得真实，有说服力。
4.应懂得包容学生、爱护学生，让学生在自由环境中成长，学会独立思考。
5.示例：一个人不管能力大小，在世时都要尽力为社会为人类作出自己的贡献。
这句话表明高锟是一个有社会责任感的人。
《读韩愈》 1.强调韩愈遭贬谪与李白的怀才不遇、柳永的屡试不第的挫折相比更为严重，表明他当时一度心情低落甚至失去生活的信心的境况，从而反衬出下文韩愈的伟大。
2.议论。
在对比中加以议论，赞扬了韩愈被贬又继续尽其所能为民办事的伟大精神。
3.以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命，被贬又继续尽其所能为民办事。
《飞船总师戚发轫》 1.对比，通过“满头青丝”和“如今却一头白发”，“乐呵呵的样子”和“无尽的疲惫与焦虑”进行对比，从而突出戚发轫为了中国航天事业而刻苦攻关，呕心沥血的崇高品质。
2.卫星爆炸，厂房的门打不开，戚发轫先让所有的同事逃生，最后自己才逃生的故事。
舍己为人的崇高品质。
3.示例：同志之间互帮互助、生死相救的感情，人们对卫星设备的深厚感情。
4.示例：呕心沥血 铸光彩“神舟”。
或青丝变白发 只为圆中国航天之梦。
第18期A3版参考答案 1.示例：我有一个梦想，将来所有土地上的果实都不施农药。
（意近即可） 2.①麻雀被人类当夜宵吃掉；②麻雀被人类枪杀；③人类破坏麻雀生存所依赖的环境（砍树、果实喷洒农药）。
3.不能调换。
因为麻雀的梦想是层层递进的，先是希望不被人类吃掉、枪杀，然后是希望有一个好的生存环境，再就是希望人类能爱麻雀、敬麻雀。
4.示例：麻雀虽小，五脏俱全；麻雀搬家——唧唧喳喳；麻雀的肚腹——心眼狭小。
5.示例：我们要保护身边的生物，与它们和谐共处，共创美好家园。
6.第一处：小溪水把小鼹鼠呛死；第二处：老鹰扑下，猛虎拦路。
7.小鼹鼠：阳光下有青的山、绿的水，水中有漫游的鱼群；河岸上是盛开的鲜花、结着硕果的树木；树上栖息着五彩的孔雀，娇小的黄莺在枝头婉啼…… 鼹鼠妈妈：呛死鼹鼠的溪水、砸扁脑袋的果子、扑下的老鹰、拦路的猛虎。
8.被鼹鼠妈妈所列举的种种凶险吓住了。
9.限制孩子的自由，抹杀孩子美好想象的天性。
寓意：家长在教育子女时，要给子女自由发展的空间，放飞孩子的梦想，这样，才能使子女有一番作为。
10.11.花果山变化原因：不爱惜树木，只摘果取食，砍树烧火，不种植护理；火焰山变化原因：吸取花果山教训，爱惜树木。
12.作者用较多的笔墨写火焰山的变化，意在告诉我们：恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
赞美人类改造自然、造福人类的精神。
13.事在人为，优美的环境不加以保护也会变得恶劣，恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
14.示例：我们要保护地球，改造恶劣的自然环境，减少温室气体排放，共同营造美好的家园。
OK啦。
语文的、
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读书笔—《行为医学》《行为医学》是研究和关于行为科学中与健康和疾病有知识和技术,并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科领域。
行为医学作为一门与多个学科相关的交叉性学科，覆盖面宽，应用范围广，目前，行为医学的研究已涉及基础医学、临床医学、预防医学、社会学、人类学、流行病学、营养学、心理学、疾病防治、医学教育、中西医结合、医学哲学以及健康教育等领域。
行为医学发展迅速，但其基本的学科体系与研究内容包括以下五个方面： 一是健康行为。
如充足休息和睡眠，适度运动等。
包括这些行为的特征、产生、发展、巩固。
二是异常行为。
包括饮食、吸烟、酗酒、致胖等不良习惯行为；包括这些行为的特征、产生、发展、巩固、转变的原因和机制。
三是行为评价和诊断。
研究发展一套测量评价各种行为的方法和技术，包括心理测验、智力测验、人格测验、神经心理测验、行为评定量表等。
四是行为干预与治疗。
包括认知行为治疗、行为矫治法、行为塑造法、经典分析疗法、松心理咨询等。
五是行为医学知识和技术的具体应用。
在应用研究方面，产生了行为流行病学、预防行为医学、临床行为医学、女性行为医学、等以应用研究为主要内容的分支学科。
在基础研究方面涉及到行为生理学、行为药理学、行为解剖学、行为病理学、行为毒理学、，并逐步形成相对独立的分支学科。
研究表明，人类46.7%的疾病均与自身生活习惯、行为方式等密切相关。
在我国，占前三位死因顺位的心血管疾病、脑血管疾病和肿瘤的病因中，人类的生活方式和行为因素已超过生物因素、环境因素而成为第一位与死亡有关的重要因素。
随着社会的进步和发展、医学模式的转变及人们对健康的追求，行为医学将越来越被重视。
因此，学习、研究行为医学具有非常重要的意义。
走近中医、了解中医 —《中医基础理论》读书心得 书名《中医基础理论》二、著者：印会河 主编三、出版社：上海科学技术出版社四、页数：145五、内容摘要：《中医基础理论》包括绪论、阴阳五行、藏象、气血津液、经络、病因与发病、病机、防治原则，共计八个部分。
1.绪论 详细介绍了中医学的形成和发展；从对于生命活动的唯物认识、形神关系，以及对于疾病的唯物分析等方面体现了中医理论体系中的唯物观；从标本缓急、正治反治、异法方宜、病治异同方面体现了其辩证观；以及详细阐述中医学理论体系的两个主要特点整体观念和辨证论治。
2.阴阳、五行 运用阴阳对立统一的观念来阐述人体上下、内外各部分之间，以及人体生命同自然、社会这些外界环节之间的复杂联系。
阴阳对立统一的相对平衡，是维持和保证人体正常活动的基础；阴阳对立统一关系的失调和破坏，则会导致人体疾病的发生，影响生命的正常活动。
用五行学说阐述五脏六腑间的功能联系以及脏腑失衡时疾病发生的机理，也用以指导脏腑疾病的治疗。
3.藏象 藏象学说认为，人体各脏腑虽然深藏于体内，难以进行直观观察，但这些脏腑通过经络系统与体表的某些组织器官相互联系。
内脏有病，与之相应的体表组织器官可出现异常反应，出现各种症状和体征，如舌象、脉象等。
临床上，通过观察这些病理现象，根据它们与人体脏腑的联系，来推断内部脏腑的病变，为治疗用药提供理论上的依据。
正如朱丹溪所说：“欲知其内者，当以观乎外，诊于外者，斯以知其内，盖有诸内者，必形诸外。
”4.气血津液 从生理和病理方面，阐述了气、血、津液和脏腑、经络等组织器官之间互为因果的密切关系。
5.经络 阐述了经络在沟通表里上下、连络脏腑器官感应传到、调节机体各部分机能平衡方面的功能活动。
6.病因与发病 本章认为疾病是人体对来自外界环境或身体内部有害因素进行斗争的复杂过程，即“正邪相争”。
疾病的发生，是由于正邪相争，从而引起机体阴阳、气血、脏腑经络的功能失调所致。
正气的强弱不仅决定着疾病的发生，而且疾病的发展和传变，也主要取决于正气的盛衰变化。
7.病机 中医病机学认为，疾病的发生、发展和变化，与患病机体的体质强弱和致病邪气的性质密切相关。
病机的因素，除包括邪正、阴阳、气血津液及病变部位之外，天气、地区、环境，以及人体的性别、年龄、体质等，亦都会对疾病的发生和发展产生明显的影响，而且疾病本身，就是一个不断变动的过程，因此，综合患病机体各方面的情况，对其病机进行具体而细致的分析判断，方能把握住疾病的本质。
8.预防原则 中医学强调预防为主，主张在未病之前加强体育锻炼，不妄作劳，保持情绪乐观，并适当预防投药；而在既病之后，则应防其传变，及时地控制疾病的发展，进行有效地治疗。
中医学的治疗原则，包括治病求本、扶正祛邪、调整阴阳、调整脏腑功能、调理气血关系及因时、因地、因人制宜等几方面，其目的在于从复杂多变的疾病现象中，审证求因、审因论治，采取相应的治疗措施，以解决疾病的根本矛盾，从而纠正失调的阴阳关系，使之在新的基础上重新获得阴阳的动态平衡。
六、读后心得印会河教授从事中医工作已六十年，精通中医基础理论，勤于临床实践，积累了丰富的临床经验。
他学术思想开放，主张改革，力倡中医西医相结合，走中医现代化的道路；在继承中医传统理论的基础上，锐意发展，开拓创新，形成了独具特色的医疗风格。
其主编的第五版《中医基础理论》汲取了前几版教材的长处，保持了中医理论的科学性、系统性和完整性，而且能坚持理论联系实际，能正确处理继承和发扬的关系，比较适合初入门者来学习，是近年来公认的比较经典的一本教材。
我觉得其中最精彩的部分当属阴阳、五行、藏象、经络学说。
1.阴阳学说 运用阴阳对立统一的观念来阐述人体上下、内外各部分之间，以及人体生命同自然、社会这些外界环节之间的复杂联系。
阴阳对立统一的相对平衡，是维持和保证人体正常活动的基础；阴阳对立统一关系的失调和破坏，则会导致人体疾病的发生，影响生命的正常活动。
如就四季气候变迁来看，由春温发展到夏热之极点，即可逐渐向寒凉转化；而从秋凉发展到冬寒之极点，则亦会逐渐向温热转化。
此即四季气候“阴阳转化”的规律。
又如白天阳盛，机体的生理功能以兴奋为主；黑夜阴盛，机体的生理活动以抑制为主。
子夜一阳生，日中阳气隆，机体的生理功能由抑制逐渐转向兴奋，即为阴消阳长；日中至黄昏，阳气渐衰，阴气渐盛，机体的生理功能由兴奋转为抑制，则是阳消阴长。
2.五行 由于对五脏与五色、五官、五味、五音等进行了五行分类归属，作了一定的联系，这种五脏系统的层次结构，即为临床诊察疾病奠定了理论基础。
如面见青色，喜食酸味，两肋胀痛，脉弦，可诊为肝病；面见赤色，口味苦，舌尖红或糜烂，脉洪或数，可诊为心火亢盛；脾虚的病人，面色青，口泛酸水，可诊为肝木乘火、肝脾不和。
悲为肺至，属金；怒为肝至，属木。
金能克木，故悲能胜怒.恐为肾至，属水；喜为心至，属火。
水能克火，故恐能胜喜.怒为肝至，属木；思为脾至，属土。
木能克土，故怒能胜思.喜为心至，属火；忧为肺至，属金。
木能克金，故喜能胜忧.思为脾至，属土；恐为肾至，属水。
土能克水，故思能胜恐.3.藏象 如中医认为脏病多虚，腑病多实；脏实者可以泻其腑，腑虚者可以补其脏等。
如肝开窍于目，眼病实证。
可采用清肝的方药来治疗；眼病虚证。
可采用养肝补血的方药；心开窍舌，口舌生疮，可用清心火及泻小肠之热的方药治疗。
如果脾气虚损，不能升清反而下陷，则可导致人体内脏下垂，如胃下垂、子宫脱垂、久痢脱肛等，中医学称之为“中气下陷证”，则可用益气升提的方法治疗。
4.经络 在针灸取穴方面，中医学亦常从整体观念出发，运用如下选穴原则，如上病下取（治肝阳上亢型高血压病，常取涌泉或太冲）、下病上取（治脱肛常灸百会）、从左治右、从右治左（如治疗偏瘫，常配取健侧的穴位），其他还有俞募取穴、原络取穴等。
七、小结中医作为我国的传统医学，在过去的五千年中，伴随我们的健康一路走来，时至今日，仍然为我们的生活及健康保驾护航。
在不断的发展和完善中，它形成了自己独特的系统理论和研究方法。
也许，他的研究方式和西方科学的研究方法有很大差异，但这并不能抹杀中医对社会的进步所做出的贡献。
我们应该积极的走进中医，了解中医，进而接受中医，作为近年来被公认的比较经典的一本教材，印会河教授主编的第五版《中医基础理论》则可以中医学习入门以及中医科研的很好的参考工具书。
但是，在中医学的定义中，独特的理论体系和丰富的临床经验是相提并论的，为什么这种临床经验没能包含在理论体系当中呢
这应该是一个值得思考的问题。
八、附注：本书一九八四年第一版。
窃听风暴观后感
[窃听风暴观后感]理咨询师、营养师等志愿者，和琼山区民政局低保中心负责人一起，把各种免费服务送到攀丹社区，窃听风暴观后感。
在活动现场，多位社区居民对本报的窃听风暴观后感活动赞不绝口。
记者刘泽飞刘江浩\\\/文崔晓\\\/图人户分离者应在户籍所在地办低保市民王先生一直都非常关注窃听风暴观后感本报的送服务进社区活动。
9月3日早上，王先生早早便来到活动现场等候。
据王先生介绍，因为家里经济困难，前些日子窃听风暴观后感，他向社区居委会提交了低保申请。
王先生担心在家庭收入审核时会通不过。
我儿子目前在海南大学读大二，因为家里困难，他窃听风暴观后感在学校争取到了一定数额的补助金，不知道我儿子在学校获得的补助金会不会算在家庭收入里面。
王先生说。
对此，琼山区民窃听风暴观后感政局低保中心主任邓富育表示，根据有关规定，为解决在校学生上学困难的问题，由政府和社会给予的补助金，是不计入家庭收入窃听风暴观后感的，其他不计入家庭收入的还包括：省级以上劳动模范退休后享受的荣誉津贴；优抚对象的各种抚恤金、补助金、护理费、保健金窃听风暴观后感；因工(公)负伤职工的护理费及死亡职工亲属享受的一次性抚恤金；在职人员按规定由所在单位代缴的住房公积金及各项社会保窃听风暴观后感险费等。
我大儿子在深圳工作，户口也迁过去了。
从2004年开始，因为一些矛盾，我大儿子一直没跟我们来往，我如果申窃听风暴观后感请低保，大儿子的收入也要算在家庭总收入里吗?居民林大爷带来的问题，也与家庭收入有关。
对此，邓富育解释说，根据有关窃听风暴观后感规定，只要具有法定的赡养(扶养、抚养)关系，不论户口是否在一起，不论是否长期共同生活的家庭成员个人收入，都需要计入窃听风暴观后感家庭总收入，所以，如果林大爷要申请低保，其大儿子的收入也是需要计入家庭总收入的，观后感《窃听风暴观后感》。
居民许先生问：这两年海口市的低窃听风暴观后感保标准提高了不少，低保标准是根据什么制定的?邓富育告诉许先生，低保标准的制定，是在综合考虑了社会人均实际生活水平窃听风暴观后感，维持最低生活水平所必须的费用、物价指数、经济发展水平和财政状况，及与其他各项社会保障标准的衔接等因素后制定的。
居民赵先生表示，他目前居住在琼山区，可他的户口却一直在龙华区，他不知道该去哪里申请低保。
邓富育告诉赵先生，对于人户分离的困难家庭，按照属地管理原则，应在户主户籍所在地申请办理低保。
申请人居住地的社区居委会、街道办事处(镇人民政府)要协助做好调查取证工作，并将家庭成员人数、家庭收入情况等有关证明材,p,A.v3O\\\/@；j5D3@0W\\\\'m X+T?Q$K6c#x,Q\\\/Q.E7u窃听器理咨询师、营养师等志愿者，和琼山区民政局低保中心负责人一起，把各种免费服务送到攀丹社区。
在活动现场，多位社区居民对本报的窃听风暴观后感活动赞不绝口。
记者刘泽飞刘江浩\\\/文崔晓\\\/图人户分离者应在户籍所在地办低保市民王先生一直都非常关注窃听风暴观后感本报的送服务进社区活动。
9月3日早上，王先生早早便来到活动现场等候。
据王先生介绍，因为家里经济困难，前些日子窃听风暴观后感，他向社区居委会提交了低保申请。
王先生担心在家庭收入审核时会通不过。
我儿子目前在海南大学读大二，因为家里困难，他窃听风暴观后感在学校争取到了一定数额的补助金，不知道我儿子在学校获得的补助金会不会算在家庭收入里面。
王先生说。
对此，琼山区民窃听风暴观后感政局低保中心主任邓富育表示，根据有关规定，为解决在校学生上学困难的问题，由政府和社会给予的补助金，是不计入家庭收入窃听风暴观后感的，其他不计入家庭收入的还包括：省级以上劳动模范退休后享受的荣誉津贴；优抚对象的各种抚恤金、补助金、护理费、保健金窃听风暴观后感；因工(公)负伤职工的护理费及死亡职工亲属享受的一次性抚恤金；在职人员按规定由所在单位代缴的住房公积金及各项社会保窃听风暴观后感险费等。
我大儿子在深圳工作，户口也迁过去了。
从2004年开始，因为一些矛盾，我大儿子一直没跟我们来往，我如果申窃听风暴观后感请低保，大儿子的收入也要算在家庭总收入里吗?居民林大爷带来的问题，也与家庭收入有关。
对此，邓富育解释说，根据有关窃听风暴观后感规定，只要具有法定的赡养(扶养、抚养)关系，不论户口是否在一起，不论是否长期共同生活的家庭成员个人收入，都需要计入窃听风暴观后感家庭总收入，所以，如果林大爷要申请低保，其大儿子的收入也是需要计入家庭总收入的。
居民许先生问：这两年海口市的低窃听风暴观后感保标准提高了不少，低保标准是根据什么制定的?邓富育告诉许先生，低保标准的制定，是在综合考虑了社会人均实际生活水平窃听风暴观后感，维持最低生活水平所必须的费用、物价指数、经济发展水平和财政状况，及与其他各项社会保障标准的衔接等因素后制定的。
居民赵先生表示，他目前居住在琼山区，可他的户口却一直在龙华区，他不知道该去哪里申请低保。
邓富育告诉赵先生，对于人户分离的困难家庭，按照属地管理原则，应在户主户籍所在地申请办理低保。
申请人居住地的社区居委会、街道办事处(镇人民政府)要协助做好调查取证工作，并将家庭成员人数、家庭收入情况等有关证明材 〔窃听风暴观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
】
如何给我出的书起名字
春锦
《护理样本》读后感
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
《患心护理》读后感
孝是什麽东西
孝是这个世界上最大的笑话。
达利说过一句话：“我喜欢往我母亲的肖像上吐痰。
”这话聼起来是很过分，当时掀起了轩然大波，但我并不会责怪他，因为他说这话自有他的道理，我不明白现在的人，动不动就喜欢愤怒，愤怒有什麽用呢
为什麽不能冷静地思考一下呢
王梵志写过一首诗，叫“我昔未生时，冥冥无所知，天公强生我，生我复何为
无衣使我寒，无食使我饥。
还你天公我，还我未生时。
”这首诗，看似浅显，却一语道破了天机，你说父母干点什麽不好呢，把我们生下来干什麽呢
你们用你们愚蠢的行为，把我们强行生到这个世界上，受尽沉沦，殊不知这是一个肮脏、堕落、颓废、黑暗、绝望的世界，谁稀罕来到这个世界上
这都不是我们自愿的，我们没有选择的自由。
我们是被动的，我们是被迫的，这一切都是不公平的，我们是被强迫来到这个世界上来接受苦难和感受痛苦的，用海德格尔的话来说，我们是被抛入这个世界的。
我刚刚会说话，你就逼我去上学，我刚刚上完学，你又逼我去工作，我刚刚才工作，你又逼我娶老婆。
二十几年来，父母什麽时候做过一件顺从我们意愿的事情
我们能说什麽
我们能做什麽
我们只能做的只有默默地顺从，无言以对。
在我们中国传统文化中，我们习惯说：“事父母，能竭其力”“三年无改於父之道”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”“立身形道，扬名于后世，以显父母”“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。
”“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”。
等等，等等，这些都是荒谬的，父母选择生下我们，他们理应为他们的选择负责，抚养我们是他们的义务；我们没有主动选择被生下来，我们也就没有义务来效忠于他们。
