孝亲尊师读后感
从小大人们就教育我们要孝亲，我看过学校组织的孝亲尊师讲座后，我更加了孝亲尊师的意义。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
孟郊的《游子吟》充分体现了母亲对儿女的爱。
但想想自己，心中装的满是惭愧：我们的双亲含辛茹苦地将我们带大，耗费了他们多少心血与精力，我们说过几声谢谢?他人对我们的一小点帮助，我们就感动得不得了，但我们几时想过为我们操劳了一辈子的父母?不但没有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，让他们失望、伤心。
将我们对父母的爱与父母对我们的爱相比，我们对父母的爱显得多么卑微。
我曾在报纸上看过这样一篇报道：一个农夫的儿子在玩耍时，一辆货车砸到了他的身上。
农夫看到儿子晕过去了，心里十分着急。
情急之下，农夫居然搬起了那辆卡车。
但事后，农夫却怎么也搬不动了。
这不正体现了一个父亲对子女深沉的爱吗?我们的父母虽不是英雄，但他们对我们的爱决不亚于那些英雄。
每天父母给我们做早饭、为我们洗衣服、在生病时送我们去医院、天冷时叮嘱我们多穿点…这些小细节不也体现了父母对我们的关爱吗?爱我们的人有许多，并不只有我们的父母，我们的亲人都是很爱我们的。
比如说，当我们的爷爷奶奶看到我们的时候，那种喜悦的感情多么令人感动。
在父母没有时间照顾我们的时候，是谁陪在我们身边?是我们的亲人啊
老师用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连老师的背影也凝聚着滚烫的目光…老师虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师虽不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师虽不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…老师啊，我怎能遗忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
老师是我们莘莘学子心目中的楷模。
老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤一声老师
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生
在生活的大海上，老师，就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，像红烛，受人爱戴，令人敬仰
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
老师在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
老师是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师，言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘
一日为师终生为父尊敬老师是一种必有的美德。
我们的老师就像父母亲一样教育我们，叫我们学习、做人。
在汶川大地震中，有许许多多的老师为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这不正是老师的精神吗?--默默无闻，无私奉献。
孝亲尊师不仅是一种美德、一种修养，也是中华历代文明的体现。
为了报答父母的养育之恩，请孝敬他们；为了回报老师教学的辛苦，请尊敬他们。
孝亲尊师，从我做起：孝亲尊师，从小开始。
尊师颂读后感
今天，我读了《尊师颂》一文，深深打动了我的心。
文中写道：父母生我，给我色身；老师教我，长我慧命。
是啊，父母生育我们，给了我们肉体的生命；老师教育我们，给了我们知识的生命，所以，我们应该尊敬老师。
老师“使我由蒙昧见到光明，使我由无知获得知识，使我由低能变成才能。
”不错的，正是因为老师的教诲，我们生命的白纸被画成了五彩斑斓的画卷；正因为老师的教诲，我们从不懂事的儿童，成为了知识丰富的阳光少年。
于是，我想起了我的老师，她温柔、美丽、知识丰富，经常用亲切的语言帮我们解答疑问，带领我们在知识的海洋里畅游。
随着我们知识的增长，我也越来越尊敬我的老师，她丰富的知识、宽阔的视野，对我们的教导，都让我不得不尊敬她。
书中写道：老鼠只会永远在地上打洞，因为它们没有老师；小鸟只会永远在树上做窝，因为它们没有老师。
所以我们是多么地幸福啊
我们有老师教育我们，给我们以启迪，给我们以知识，给我们以做人的道理。
才让我们变得懂事而聪明，所以我们要感谢老师为我们付出的辛苦和汗水
文章的最后写道：因为有老师，人类文化才有进展；因为有老师，人性尊严才能建立；因为有老师，人性光明才能以发扬。
从这句可以看出老师对社会的发展起了多大的作用啊
再伟大的领袖，再有能力的人，哪个生下来就什么都会
哪个不需要老师的教育
鲁迅尊师逸事读后感
文学大师鲁迅先生非常注重尊师重教。
鲁迅小时候在三味书屋师从寿镜吾先生时，每年春节前，都用“大红八行笺”工整小楷给寿镜吾先生写拜年信。
以“镜吾夫子大人函丈，敬禀”为开头，以“敬请福安”为结尾，下具“受业周树人顿首百拜”之类的话。
后来，鲁迅到外求学，放假回绍兴时，都去看望寿先生。
在日本留学期间，经常写信向寿先生汇报自己的学习情况。
1912年鲁迅进京工作后，仍与寿先生保持书信联系；1915年底寿夫人病逝，鲁迅又送挽帐致哀。
可以说，鲁迅对这位启蒙老师，终生尊重有加。
在日本留学期间，藤野严九郎是鲁迅颇为尊重的日籍教师。
这在《藤野先生》一文里有详细的记述。
1935年，日本友人增田涉翻译的《鲁迅选集》要定稿时，鲁迅回信说:“一切随意，但希望能把《藤野先生》一文选录进去。
”可见，他对此文的重视和对藤野先生的尊重。
鲁迅对章太炎先生也是执弟子礼甚恭。
1936年6月，太炎先生逝世后，鲁迅抱着病重之躯，写下了著名的《关于章太炎先生二三事》，客观评价了章太炎对社会进步做过的贡献:“七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人:这才是先哲的精神，后生的楷范。
”这是鲁迅对太炎先生的公允评价。
此外，1934年鲁迅应曹靖华之邀，为其父曹植甫写过一篇“教泽碑文”，文中表现了他对一位普通乡村教师的称赞:“长怀大愿”，“立行贞明”，“专心一志，启迪后进”，“历久不渝，惠流遐迩”；而且“开拓新流，恢弘文术，诲人不倦，惟精惟一”；虽身居穷乡僻壤，但能关心国家大事与世界潮流，因而深受学生敬爱与乡亲父老们的尊重。
当曹植甫收到碑文后说:“是篇好文章，鲁迅真不愧为当代文豪，对教育也颇有真知灼见。
他懂得教育，体贴老师……” 鲁迅不仅是一位文学大师，他本人也是一位深受学生尊敬的老师，他的尊师重教与他伟大的思想一样流芳百世，永照后人
尊师爱亲读后感
肖老师也是一位很好的老师，肖老师和蔼可亲，平易近人，有着渊博的知识，可算是学富五车，满腹经纶啊
尽管肖老师讲一课，不会编一个故事给我们听，但是课上讲课娓娓、引人入胜，让我们恍如身临其境，我们很喜欢上语文课，但是更敬爱肖老师
我最喜欢文中的“十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘
”这句话。
这句话说明了树木成材需要十年的时间，而培养一个人才却要百年的时间，可见培养人才是不容易的。
也说明老师培养学生是艰辛的
因此，我们更要尊敬老师
感谢老师对自己的谆谆教导
而且赞美老师的诗句也有很多，比如说：春蚕到死比方尽，蜡炬成灰泪始干。
教诲如春风，师恩似海深等等。
老师辛苦地教育我们，我们更要上课认真地听讲，认真地完成作业……啊
老师勤勤恳恳地工作，一丝不苟地教育我们，希望我们要青出于蓝，而胜于蓝。
我们以后更要尊师重道，用优异的成绩报达老师的教诲之恩啊
《什么是教育》读后感3篇
今夏有幸阅读了《什么是教育》一书，本书作者思维开阔、观点突出。
本书作者在书中有诸多阐述，其中比较突出的是以下的观点：“哲思活动是绝对自由的自我存在的特殊表达”，“原初性的哲学思考者享用了通过思考而又超越思考的自由，他们不想在探求包含一切活动的存在本身时，寻找勉强的知识。
”《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方，通过阅读这本书，些许体会得以有所心得。
每每阅读有关书籍时不免感到只是一遍的阅读是不够的，还有待深入的学习。
本书作者有着非同一般的论述，阅读本书不失为提高自己的阅读功底的一大帮助，我想随着工作和生活阅历的不同，读书的感悟定会大有不同，我期待在阅读中有所学习有所收获，以下仅述一些我的读书体会吧。
我整理了一些书中的言论希望这些论点能够与大家分享。
诸如“对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。
”又如“教育依赖于精神世界的原初生活，教育不能独立，它要服务于精神生活的传承，这种生活在人们的行为中直接表现出来……”“我们生活在形成习惯的过去之中，不断形成和打破习惯是我们此在生成的坚实基础，没有习惯为底蕴，我们的精神的每一进步将是不可能的。
”如此等等，我希望通过以上的摘录与分享能够带给大家阅读的兴趣，同时希望这样能有益于大家共同学习共同提高，多少能我们的工作起到一些有益的作用。
鲁迅先生的尊师风范读后感
人生路上，在诸多的老师中，鲁迅先生最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；鲁迅先生以温暖的情怀，写下了《从百草园到三味书屋》一文。
在鲁迅先生眼里，寿先生方正、质朴、博学，教学极严。
有一条戒尺，但是不常用。
也有罚跪的规则，但也不常用。
鲁迅先生的父亲病重，服用的汤药里，需要一味三年以上的陈仓米做药引。
鲁迅多方寻找未果，便把这件事告诉了寿先生。
几天后，寿先生竟亲自背了陈仓米步行至鲁迅家中，专程来送药引。
虽然最终父亲还是病逝了，但从那以后鲁迅先生便视寿先生为自己的亲人。
鲁迅先生18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望一下寿先生。
1902年至1909年，鲁迅出国留学。
8年间，鲁迅先生经常写信向寿先生汇报自己在异国的学习情况。
1906年6月，鲁迅先生从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的4天，但仍专程前去探望了年逾花甲的寿老先生。
1912年鲁迅先生进京工作后仍与其保持书信联系，1915年底寿夫人病逝，鲁迅先生又主动送挽幛致哀。
教育文摘《做最好的老师》读后感
捧着一杯淡淡的茶，带着一颗平静的心，拿起《爱的教育》坐在桌旁细细品读。
这书带给了我诱惑般的感觉，正如茶一样清新怡人
“学而不思则惘，思而不学则殆”。
我，一个热爱文学作品的女孩。
我每天开始了我的读书计划，我被这本书中的一个又一个故事所深深地打动了，的确如此这是一本感人肺腑、洗涤心灵的书籍。
《爱的教育》是一本80年代的书刊，是意大利亚米契斯的著名作品，书中讲述的是对我有一定教育意义和引导意义的内容。
如何热爱学习、热爱生命、热爱生活、同情弱小、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神。
爱——种纯真无私，教育世人的情感。
爱如虚无缥缈的空气，时时刻刻围绕在我们的身旁，围绕在我们每个人的内心，它的蕴意早已融入了生命，它在不断的升华，爱真的很博大。
爱如万丈深渊，永远无止尽；爱如一次长途旅行，永远无尽头；爱如海上的帆船，永远飘泊在心的海洋……爱，不仅仅是对我们个人而言是重要的，更重要的是对整个中华民族。
它时刻激发着我们，教育我们，让我们懂得爱的存在。
爱就如温泉，时刻温暖我的心；爱就如阳光，时刻照耀你我的心房；爱就如悠久的历史，时刻保留你我心中；爱就如光芒，时刻发射出璀璨的万丈之光……世间有种种爱，父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱的爱，朋友之间亲密无间的爱……有时会感到自己孤独，其实—我身边有父母的疼爱，老师的关爱，想想自己还是蛮幸福、快乐的
“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴取兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。
我知道其实有很多的人家庭贫困，身体不好，有的人却有着幸福的生活，他们都是积极上进，思想进步，热爱生命，热爱民族的青少年，他们有着一颗纯真的心，他们从不奢求和渴望什么，只希望自己有一颗真诚的心，无私的爱
他们的行为无时无刻感动着我的心。
在这个科技发展飞快地世界里，不管这个国家如何发达，最重要的是要求每个人都有民族的责任感。
民族的繁荣昌盛，靠的是我们的共同努力。
只要每个人奉献一丝的爱，世界将会更美好。
“ONEWORLD，ONEDREAM
”我们将爱随火炬传遍世界，传遍世界上的每个角落。
我们一定要弘扬自己的民族，“以热爱祖国为荣”正如书中的青少年一样爱民族
用心品读《爱的教育》，用心灵感受爱。
将我们的爱化作流星雨，在宁静的夜空划过，即使流逝，但美丽依旧存在；将我们的爱化作长河，永不停息的流淌着，即使天气寒冷，但依旧温馨……让我们手拉手，彼此牵起心灵的港湾，用实际行动帮助需要帮助的人。
让这个世界永远温馨，让世界上的每个人感受到爱的存在……
读《让爱与教育同行》读后感
《爱的教育》这本书我们学校现在大部分学生都读了，受学生的影响，我也读了这本书。
这本书的作者，埃德蒙多·德·亚米契斯，在这本书中，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，在作者眼中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。
这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，但都是有趣，有意义的事。
小学生虽小，但却能深刻感受到“爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些思考，让读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。
