卖掉识字课本读后感
故的是，老木匠杰佩托把木匠樱桃师一段木头雕刻了一个小木偶，起名为曹。
小木偶会跳舞，又会耍剑，还会翻跟斗。
匹诺曹把脚搁在火盆上睡觉，醒来两只脚都被烧掉，他卖掉识字课本去看木偶戏，后来因为不听蟋蟀的忠告，落在了杀人强盗手里，被天蓝色头发的美丽仙女救下。
匹诺曹希望有一天自己能够成为一个真正的男孩子，仙女答应了他的要求，但他必须学会诚实、勇敢、不自私自利并且派了小蟋蟀跟在他身边。
匹诺曹因为说慌而遭受惩罚，鼻子变得越来越长。
从木头到木偶，从木偶到长出驴耳朵到变成真正的驴子，到被推下海，给鱼吃了，重新变成木偶，然后又被鱼吞了……经过许多艰难与考验，匹诺曹终于实现了他的愿望，不再是个木偶，而变成了一个真正的男孩子。
是呀，我们只要勇敢地去面对眼前的困难，不被困难吓退，就能实现自己的目标。
记得有一次老师说要进行一次语文测验，于是我就自己给自己订了一个目标，就是要考到95分以上并且拿到第一名。
为了这个目标，我一有时间就复习。
考卷发下来了，我一看题目非常简单，很快就把题目做完了，还检查了一遍，自以为考得不错，能实现自己的目标。
可是下午试卷发下来一看，我没有考到95分以上。
我很失望，我想放弃，可是妈妈告诉我只要勇敢地去面对眼前的困难，并且努力地去克服它，就一定能实现自己的目标。
在以后的第二、第三、第四……测验中，我每次都认真对待，真是功夫不负有心人，最终我达到自己的目标，我很是开心。
《新木偶奇遇记》真是一本很不错的书，看了以后让我难以忘怀，我建议大家也来读读这本书。
一年级下识字8读后感想
读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感读后感的格式：第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。
第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。
比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。
第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了当然不一定就三段中间可以自己分，详略得当就好但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
?首先事要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
?其次要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
?第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
?最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
培养孩子识字能力读后感
读后感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
《李逵识字》的读后感怎么写
四大名著，每本都是经典。
《水浒传》就是一本奇书。
我最初读时是“被迫”的：那时刚上一年级，老爸老妈说让我早些读名著，这样对我有好处，于是就拿出一本《水浒传》少儿版命令我读。
曾经听说这本书是写一群好汉占山为王的故事，要是这样我可真不想读。
可是读了几篇后，我便被吸引住了：鲁提辖拳打镇关西、吴用智取生辰纲、武松景阳冈打虎、一百单八将大聚义……一连串波澜迭起、扣人心弦的故事真是引人入胜。
看完后，我觉得这少儿版的缩写读得不过瘾，便又向爸妈要来原文版阅读，不懂的地方就问他们，这下可是痛快了。
里面我最喜欢的人物是李逵。
喜欢他的耿直、胆大、知错就改、敢作敢当、爱打抱不平。
李逵发现一向敬重的大哥宋江强抢民女，就怒不可遏，砍倒杏黄旗想杀宋江，当后来发现是自己误解了宋江，原来是有人冒名干的，于是就负荆请罪，要按军令状奉上自己的脑袋，还去寻杀假宋江，救出民女。
为救宋江和戴宗，他只身一人敢去劫法场。
在梁山的大小战斗中，他总是充当先锋官，勇往直前……在《水浒传》中，我们既可以欣赏到那些活灵活现、栩栩如生、性格各异的人物，还可以借鉴它的文章写法，如那些生动、曲折的故事情节。
《看图识字》鲁迅读后感200字
童年的鲁迅,仿佛是一个生活在井底的青蛙,丰衣足食却寸步难行；而闰土则是生活在海边的小鸟,生活虽然艰辛但是却充满了快乐和自由.闰土的童年必须要看瓜田,但他自由、快乐.鲁迅的童年虽丰衣足食,但他只能悲哀地念着“之乎者也”.闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事,看无边无际的海洋；而鲁迅只能看到那“四角的天空”.可那毕竟是几十年前的封建社会,离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史.可是,到了现在的社会,大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚.我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习,与监狱相比也已经只有毫厘之差了.作为社会未来的新动力,我们的生存状态难道没有理由受到关注吗?大人们总是以为吃饱穿暖学习好,就是一个孩子的全部,可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的.
请问不识字的小灰狼这个故事的读后感怎么写
不识字的小灰狼这个故事的读后感怎么写读后感的写作方法一、 认识读后感读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
二、怎样选书目 选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。
（选写人、写事的文章最好） 三、通常写法： （1） 引用法：引用歌谣、名言。
（2） 举例子的方法： 可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。
可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。
四、结构安排： 第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。
（我受益匪浅。
给我留下深刻的印象……） 第二段：用三五句话概括中心思想。
（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质） 第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例） 第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。
《妹妹不识字》刘庆邦读后感400字
《谁敢嘲笑狮子》读后感 前几天妈妈给我念了一篇故事，故事的名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
故事的大概内容是：一天早上动物们有的在爬树，有的在散步，狮子说：“我是百兽之王，我最厉害。
”一只母狮子说：“那可不一定了，你说你厉害在哪儿
”狮子说我跑步快，说着它跑了起来，一只猎豹从它身后跑到前面去，猎豹冷笑一声。
后来狮子又与猴子比爬树，与蛇比爬的快，与大象比力气大，结果它都输了。
狮子生气了，它大叫一声，其它的动物吓了一跳，都不敢嘲笑它了。
原来狮子的优点是叫的声音大。
每种动物、每个人都有自己的优点，比如猴子的优点是爬树快，人类的优点是会用工具等。
我的优点是关心别人，热爱劳动，吃饭好，我的缺点是太娇气。
我要保持自己的优点，而且要向别人的优点学习。
