《永远不能忘记的事情》读后感
《永远不能忘记的事情》读后感鲁迅先生是中华人民共和国（PRC）文化历史上的一位伟大的人物，一位受到大家尊敬的“文化革命战士”，鲁迅先生以笔为武器战斗了一生，被誉为“民族魂”。
鲁迅逝世时，在万国殡仪馆里，有那么多人去为他举行葬礼，鲁迅先生的精神令所有人敬佩
举行葬礼时，大家向他致最深的敬意，中国各层次的人都来纪念他，大家永远忘不了鲁迅，忘不了在生前关心下层老百姓的作家，文中这样写道：“一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：让我再看一下吧，这是最后的一次了。
”这是社会中高级成员对鲁迅先生致的敬意，我们至今也忘不了鲁迅先生。
大家因为他对下层的关心而关心他。
十三四岁的女孩儿都敬佩这位大文豪，离开殡仪馆时都要再进来一次，并带着恳求的语气，可想而知鲁迅先生的影响力在当时有多大
“灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。
其余的人马上低下头来。
有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。
孩子们的心是最真挚的。
他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。
“救救孩子，” 我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
”一群小学生，用着最真挚的心来纪念鲁迅“救救孩子”的声音是永远忘不了的。
小学生们向鲁迅先生鞠躬，还留恋的频频点头，显示出了鲁迅先生受到的尊敬。
文章末这样写道：“事实上，写信的人今天正午还到殡仪馆来过。
我那时看见他，却不知道他已经寄发了这样的信。
我的书桌上摆了一本《中流》。
我读了信，随手把刊物翻开，我见到这样的一句话，便大声念了出来：“他的垂老不变的青年的热情，到死不屈的战士的精神，将和他的深湛的著作永留人间。
” 朋友，我请你也记住这一句话。
这是十分真实的。
”直到现在，我们也一直记着鲁迅先生，他生前的事就是战斗，以笔为武器，战斗一生
巴金的这句话是正确的，鲁迅先生的深湛的著作会永留人间
鲁迅先生的所作所为，是我们永远忘不了的事情
巴金《永远不能忘记的事情》这篇课文主要讲了什么表达了什么
记叙作者参加鲁迅先生丧仪的见闻和感受，文章通过叙写各界人士及作者参加丧仪的全过程，表现了人们对鲁迅先生的无限热爱和崇敬，从侧面赞颂了鲁迅先生感人至深的伟大精神。
巴金《永远不能忘记的事情》阅读答案!教教我~~拜托
1、零零碎碎 许许多多 恭恭敬敬（文中）快快乐乐 开开心心 漂漂亮亮（模仿）2、重点描写了一个的老人，一个十三四岁的女孩，一群小学生，一个杂志社的工友，一个盲人，两个穿的太太；一群小学生给我留下了深厚的印象，因为老人曾经 说过这样的话，救救孩子，这是对社会的呼唤，这是对未来的期望，而这群孩子正好代表了这一切。
3、不同的是这是不同的人物形象，来自不同的地点，不同的职业，但他们都因为老人的失去而伤心，不论从哪个方面。
4、因为老人的贡献感染着每个人，老人的，吸引着每一个人，因为老人的存在救了一代甚至几代中国人，一切人都曾经被老人启迪过。
5、这是作者对老人逝去消息的无法确信，说明作者是相当震惊的，他是不希望老人离开这个世界的；又想着这个个老如果做起来了呢，那么他会继续发挥自己的作用继续感染人们，让人们从了灵魂的边缘拉回来，这一方面说明了作者不想让老人离开，也说明了老人的作用之大。
永远不能忘记的事情 巴金 阅读问题
他的垂老不变的青年的热情，到死不屈的战士的精神，将和他的深湛的著作永留人间
巴金 永远不能忘记的事情 阅读 急
1、记叙作者才家鲁迅先生丧仪的见闻和感受，文章通过叙写各界人士及作者参加丧仪的全过程，表现了人们对鲁迅先生的无限热爱和崇敬，从侧面赞颂了鲁迅先生感人至深的伟大精神。
2、对鲁迅先生的无限热爱与尊敬3、3、不会
《永远不能忘记的事情》中给人印象深刻的是什么
永远不能忘记的事情 巴金 教学目标: 1,学习本文选用生动具体的材料表现文章主旨的写法. 2,认识鲁迅先生的伟大精神,理解人们对他的无限热爱和尊敬. 3,学习本文第一人称的写法. 教学重点： 学习本文选用生动具体的材料表现文章主旨的写法 教学难点： 学习本文选用生动具体的材料表现文章主旨的写法 教学方法： 讲授讨论相结合 课时安排：2课时 第一课时 一、课题导入 前面我们学过《七律·自嘲》,我们无不为诗中的抒情主人公所折服,他处险而不惊的自信与乐观,他勇往直前的战斗精神,他爱憎分明的伟大人格……但是,当这位伟大的思想家停止思想之后,人们又是如何沉痛的悼念他的呢? 二、作者介绍 巴金（1904～）现、当代作家。
原名李尧棠、字芾甘，四川成都人。
发表处女作长篇小说《灭亡》时始用巴金的笔名。
从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》、（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。
三、学生快速阅读全文,思考几个问题: 正音:灵柩 馥郁 入殓 深堪1、本文是一篇回忆录,作者所回忆,所赞颂的人是谁. 明确：鲁迅 2、文章写的是什么事情,为什么说是不能忘记的,而且是永远不能忘记的. 明确：记叙作者才家鲁迅先生丧仪的见闻和感受，文章通过叙写各界人士及作者参加丧仪的全过程，表现了人们对鲁迅先生的无限热爱和崇敬，从侧面赞颂了鲁迅先生感人至深的伟大精神。
3、以丧仪的过程为线索，分析文章结构。
第一部分（第一段），交代文章写作意旨,写永远不能忘记的事情. 第二部分（第2—10段），各界人士瞻仰鲁迅先生的情景. 第三部分（第11—13段），先生遗体入殓的情景. 第四部分（第14—22段），先生出殡和安葬的情景. 第五部分（第23—26段），赞扬先生伟大的人格. 第二课时一、复习本文结构划分。
二、文章通过哪些具体描写表现了人们对鲁迅先生的无限热爱与尊敬
（指导学生阅读理解课文的主要内容，为下一步研讨落实学习重点铺路架桥。
） 三、作者为什么在瞻仰鲁迅先生遗容的千万人行列里具体写了秃顶老人、小学生、工友、盲人、穿和服的太太
（引导学生讨论认识课文选材的精当） 秃顶老人，饱经风霜，突出了他内心的悲痛不可抑制。
小女孩，小学生，突出了他们恭恭敬敬、天真诚挚的表情。
杂志社的工友，突出表现处于社会底层的劳动者对鲁迅先生的尊敬。
符合他的社会地位，也透露出他受压迫、受奴役的精神世界。
盲人，突出他的“看不见“与”瞻仰“之间的矛盾。
穿和服的太太，突出了日本人的民族习惯。
写的人物虽然只有几个，却代表了男女老幼，中外国籍，富有和贫穷，文化界和劳动者等各个阶层。
四、仔细阅读第二部分:各界人士瞻仰先生的情景,体会作者在写各类人时在起笔和落笔人有何不同 有时从人物刚进灵堂起笔，有时从人物走出灵堂起笔，有时从人物在灵堂上默哀祷告起笔，有时以人物的动作收笔，有时以人物语言收笔，有时以人物的哭声收笔，有时又以作者的某种联想收笔，这样，避免了写法和语言的重复。
五、分析文章的语言特色,用第一人称的写法有什么作用. 1,朴实,流畅,真挚感人而又富于变化.(以第二部分为例) 2,以我的身份叙述所见所闻所感,便于表达作者的思想感情,同时也会使读者感到亲切自然. 六,小结练习 这是篇回忆录,记叙作者参加鲁迅先生丧仪的见闻与感受,正面表达了人们对鲁迅先生的无限热爱与崇敬,从侧面赞颂了鲁迅先生感人至深的伟大精神. 请阅读《鲁迅自传》,了解其为人与其伟大的贡献及其不可抗拒的人格魅力. 七,作业思考 什么是回忆录? 文章的语言十分的传神,准确,作课后第四题. 文章中既有总又有分写,请找出具体例子,说说这样写的好处.
