古代英雄的石像读后感
[《古代英雄的石像》读后感] 最近我读了《叶圣陶童话》这本书，这本书的作者是我国著名的作家、教育家叶圣陶爷爷写的，《古代英雄的石像》读后感。
叶圣陶爷爷非常重视儿童教育，为此，叶圣陶爷爷写了许多能提高孩子们学习的童话，而在这本《叶圣陶童话》当中，让我印象最深的就是《古代英雄的石像》的故事了。
这个故事主要讲的是有个雕刻家，他用一块大石头雕刻了一位古代英雄的石像，并把它放在市区广场的最中央，每天接受市民的瞻仰和崇拜，读后感《《古代英雄的石像》读后感》。
渐渐的这块大石头就忘记了以前和同伴在一起的日子，也忘记了自己其实还只是一块大石头了，看到人们这样的尊敬他，就一天比一天骄傲起来了，可是在小石块的打击下：名声只是一个空虚的东西，实实在在的做事才有意义。
最后石像在半夜自己倒塌了下来，变成了千块万块的小石块，和其他的小伙伴一起铺成了一条马路，让人们高高兴兴的在上面行走。
小石块们也非常高兴，因为现在这样的生活才有意义。
这个故事让我明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后，不能因为取得一点点的成绩或是做出一点点的事情，就觉得自己很了不起了，而是要踏踏实实的学习，认认真真的做好每一件实事，我们的生活才更有意义
〔《古代英雄的石像》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
英雄人物的读后感
今天，我闲来无事，便翻开了一本少儿读物，当读完了《英雄杨靖宇》这篇文章后，我不禁大为震憾，我实在是佩服他顽强的偏偏和爱国的热情。
东北是日本人入侵中国最早的地方，在东北抗日军队是影响最大的就是东北抗日联军。
在杨靖宇的领导下东北抗日联军给日军以学生的打击。
日军海派大部队进行“围剿”，杨靖宇带着部队转移到了长白山的丛林中，在高寒缺氧、粮食、服装、药品完全断绝的情况下，坚持同日寇日夜鏖战，最后，只剩下7个人，结果还是被敌人发现。
可杨靖宇以顽强的毅力同敌人周旋，直到最后无情的子弹穿透了杨靖宇的胸膛，他倒下了。
英雄的热血染红了这块黑土。
他死后，残暴的敌人剥开他的腹部，发现他肚子里竟只有野菜、树皮和棉絮。
就连凶残的日军也感到震惊。
在抗日战争时期，有多少中华儿女为了祖国前赴后继，献出自己宝贵的生命啊
我突然又想到了放牛娃王二小和坚贞不屈的雨来，他们都是令人尊敬的抗日英雄
是什么力量让他们如此勇敢坚强
当然是强烈的爱国之情
国家兴亡、匹夫有责。
面对处于危难之中的祖国。
中华儿女没有屈服，为了保家卫国而英勇战斗。
让我们永远记住他们，让我们每个人都有一颗爱国之心，好好学习，为祖国贡献一份力量。
英雄人物的读后感140字左在
《英雄人物》读后感（370字） 我读了一本书，名字叫英雄人物，这本书讲述了从古至今一代一代的英雄人物。
他们都用平凡的一生做着不平凡的事，讲述最多的是抗日战争时期的。
抗日战争的英雄们，他们把自己的鲜血和生命。
都奉献给了革命。
刘胡兰在童年时期，她亲眼目睹了老地主横行霸道。
日本侵略军，烧杀抢夺。
这些都在他的心中埋下拉仇恨的种子。
于是，在很小的时候，她就到处宣传革命思想，慰问八路军伤员，给八路军做军鞋，军袜。
给他们洗衣服。
14岁的刘胡兰被批准入党，但由于她的年龄太小，被批侯部党员，到十八岁再转正。
当刘胡兰十五岁的时候，被敌人抓获。
刘胡兰到最后的时候，临危不惧。
怕死不是共产党员，刘胡兰被敌人残忍的杀害。
生的伟大，死的光荣。
这是为一个15岁的女孩写的题词。
刘胡兰这样的英雄人物还有很多，他们一个个的英雄事迹，是我们学习的榜样。
他们这种临危不惧的精神，值得我们学习。
英雄人物读后感怎么写
什么是英雄
英雄就是在困难面前坦然面对，不畏不惧；英雄就是在危险面前挺身而出，保护大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不气馁，勇于向命运挑战。
在震撼世界的四川汶川大地震中，一位位抗震救灾的小英雄，不断出现在人们的面前。
抗震救灾小英雄林浩年仅9岁。
是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。
学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。
林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
有一个同学压在林浩背上，林浩怎么都动不了。
当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，林浩就告诉她，不要哭，他们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。
唱完后，女同学就不哭了。
后来，小林浩使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，林浩看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。
后来，林浩又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人。
是什么让年仅九岁的林浩不畏生命危险再次冲进倒塌的房屋里
是责任心，是那一句“我是班长”。
是小林浩心中的信念。
他是班长，他认为自己就应该去救、去帮助同学们。
这种为别人想的多为自己想的少的品质是多么难能可贵的啊
抗震救灾小英雄林浩读后感 什么是英雄
英雄就是在困难面前坦然面对，不畏不惧；英雄就是在危险面前挺身而出，保护大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不气馁，勇于向命运挑战。
在震撼世界的四川汶川大地震中，一位位抗震救灾的小英雄，不断出现在人们的面前。
抗震救灾小英雄林浩年仅9岁。
是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。
学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。
林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。
有一个同学压在林浩背上，林浩怎么都动不了。
当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，林浩就告诉她，不要哭，他们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。
唱完后，女同学就不哭了。
后来，小林浩使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，林浩看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。
后来，林浩又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。
说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。
连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人。
是什么让年仅九岁的林浩不畏生命危险再次冲进倒塌的房屋里
是责任心，是那一句“我是班长”。
是小林浩心中的信念。
他是班长，他认为自己就应该去救、去帮助同学们。
这种为别人想的多为自己想的少的品质是多么难能可贵的啊
同样，童世强也是一位在5.12大地震中的小英雄。
童世强今年14岁，是甘肃省礼县祁山乡中王小学六年级的学生，也是学校少先队的中队长。
5月12日地震发生时，童世强和同学们正在上语文课。
当时老师正在给同学们讲解课文，突然感觉整个房子在晃动，吊灯摇来摇去，门窗哗哗作响。
同学们吓坏了，问老师发生了什么事情。
老师大声说：“地震了，快跑
”看着教室不停地摇晃、裂缝、倾斜，每个人都惊恐异常，纷纷冲出教室，跑到操场上。
童世强也在第一时间转移到了安全地带。
可当他还惊魂未定的时候，一阵哭声将他的目光拉回了摇摇欲坠的教室。
那是学前班的孩子们惊恐的哭喊声。
地震来的时候，他们正在活动室里睡午觉，一瞬间，就被大地猛烈的抖动吓着了。
所有的孩子都吓得大哭起来。
在危难面前，这群只有六七岁大的小孩子手足无措，有的孩子吓得呆立在原地。
当时北墙摇摇晃晃好像马上就要倒了，而墙根下还站着十几个小孩子。
童世强立刻冲过去帮老师转移孩子。
北墙随时都有倒塌的可能，但童世强没有顾上这些，他冲到一直摇晃的北墙底下，抱起一个小孩就往院子中间跑，放下后又马上折回抱第二个。
从北墙到院子中间这短短的一点距离，童世强仿佛冲刺一般拼尽全力。
童世强已经忘记了自己还是个14岁的孩子，身上的力气早已用尽，可他还是在坚持， 7个孩童被他抱出。
童世强只想把小弟弟、小妹妹们救出来，把他们送到安全地带。
当他刚刚把最后一个小孩子抱出来的时候，北墙轰然倒塌，溅起的灰尘蒙了童世强一身。
而此时，童世强已经全身脱力，连站都站不稳了。
也许，是在危机关头忘我的境界让童世强毫不迟疑的冲了进去。
有些同学叫他小英雄，他还不愿意
开玩笑地说：“你再叫我小英雄我揍你
” 抗震救灾的小英雄们的那刻善良的心，融化了人世间的冰。
难道他们不值得我们去敬佩吗
难道他们不值得我们去学习吗
相信，你听了我讲的故事，一定会为之心动。
让我们一起学习英雄少年、作新时代学生吧。
那些隐姓埋名的老英雄后读后感
当时他称，就算是搭上自己的性命，也要把这些汽油保住，在他的带领下，横多人义无反顾的投身进来，硬是将300多桶汽油搬到了安全的地方，上面为刘祚坤记了一等功，而今40多年过去，他隐姓埋名，如今他的孙子想当兵，奈何指标不够，没有被录取
最后这位老英雄站了出来，拿出了一等功勋，跟负责人说：自己已经快入土得人，这么多年没求过人，现在，孙子想当兵，请你们给他个机会；这件事情轰动了上级，特批他的孙子入伍，在这里向这位老英雄致敬，读者们，你们觉得呢
英雄人物读后感一张
暑假，我读了一本书，它的名字叫《英雄人物》。
这本书一共讲述了二十一位英雄人物的事迹，他们都是我们学习的榜样。
在这些英雄人物中，最让我感动的是雷锋。
他出生在一个贫苦农民的家里，他的父母早早去世了，不满七岁就成了孤儿。
长大后，他成了鞍山钢铁厂的一名工人，后来又成了一名解放军战士。
雷锋乐于助人，经常“出差走千里，好事做一路”。
雷锋非常爱护公共财物，冒着生命危险抢救国家财产。
他省吃俭用，穿着补了又补的衣服，但却把全部积蓄捐给了灾区人民。
看完雷锋的故事，我觉得我们应该好好学习雷锋乐于助人、爱护公共财物的精神。
在班级里，有一些同学对别人漠不关心，有的甚至欺负同学。
我们应该向雷锋同志学习，做一个乐于助人的好孩子。
邱少云的故事也让我十分感动。
在抗美援朝战场上，邱少云在执行潜伏任务时，敌人的燃烧弹在身边爆炸，身上燃起了烈火。
他只要滚到身后的水沟，身上的火就会马上熄灭，但这样就会把目标暴露给敌人，那将破坏整个战斗计划，直接威胁到几百名战友的生命安全。
因此，邱少云没有这样做，最后被烈火活活烧死。
我觉得邱少云十分勇敢，为了不让战友受到伤害，不顾自己的生死，一直掩护着战友。
我们要向他学习，在日常生活中，不要只以自己为中心，也要考虑别人，爱护集体荣誉。
看完这本书，我觉得还有很多值得我们学习的。
我的习惯不是很好，常常和同学闹矛盾，老师也经常教导我，可我就是改不了。
还有，我对班上的公共财物也不是特别爱护，甚至还弄坏过班上的物品，因此受到了老师的批评。
看了这本书后，我更加明白了自己的缺点，以后一定要好好改正。
让我们大家都向这二十一位英雄学习，改正自己的缺点，做一位人见人爱的乖孩子
城市英雄读后感
急急急
邱建军现任武汉市汉阳区人民法院刑事审判第二庭副处级审判员，一级法官。
自1996年从事少年刑事案件审判工作以来，先后审理各类青少年刑事案件500余件，涉及700余人，她以超越母爱的亲情，唤醒了他们尚未泯灭的良知，帮教成功率达到99％，让300余名少年犯由缓刑走向新生，其中186名少年犯重返学堂，16人考上大学，1人考取研究生，1人在缓刑期间为救人而英勇献身，被追授为烈士。
她执法明理，动之以情。
一个悔罪机会改变少年犯的一生。
邱建军为了审理好少年犯罪案件，钻研了大量国内外法律文献，自学少年犯罪心理学。
当她面对一本本罪犯的案卷，看到一个个风华正茂的少年因犯罪给社会、家庭带来危害和痛苦时，她决心在看似冰冷的法律中融入善良的亲情，将法、理、情贯穿于审判之中，促使少年犯认罪服法，给他们一个悔过自新、重新做人的机会。
武汉某中学学生小涂因看不惯本班同学方雨，在放学之后，邀了11个同学，将方雨挟持至江边，拳打脚踢，将方雨打瘫在地。
这起重伤案中，12名少年犯大部分是省重点中学高三和市技校即将毕业的学生。
一旦被判刑或劳改，就失去了上大学和毕业的机会，而被害人家长坚决要求严惩凶手。
邱建军把细致的思想教育工作融入庭审之中，把被告人及其家长带到被害人病床前，亲眼目睹被害人的伤情，少年犯们对自己的罪行痛恨不已，纷纷忏悔，表示愿意接受法律审判。
他们的家长也开始积极筹集15万元，赔偿被害人的医药费，终于得到了被害人的谅解。
最后，这帮孩子全部判处缓刑。
事发后，少年犯杭涛所在的重点中学为严肃校纪，将他开除。
杭涛和他的父母急得像热锅上的蚂蚁，他们来找邱法官帮忙。
整个夏天，邱建军不厌其烦地找到学校领导。
一所学校不行，她又找到另一所学校。
校长问：“你是杭涛的什么人
”“我是一名少年刑事法官，和学校老师一样担负着教育的责任。
你们是在培育走正道的苗子，我是把走歪道的苗子扶正。
如果杭涛不能回到学校，他有可能会自暴自弃。
但学校给他一次机会，说不定就会浪子回头。
”邱建军的一番话感动了校长。
她让杭涛和家长与学校签订责任状，几经周折，杭涛终于回到校园。
最后，杭涛以高分考取了武汉某重点大学，本科毕业后，他又顺利考上本校研究生。
她不断探索，在审判实践中总结出了“两个延伸”。
犯罪低龄化引发出“两个延伸”的探索。
通过多年的摸索，邱建军在审判实践中总结出了“两个延伸”，即“庭前延伸”和“庭后延伸”。
“庭前延伸”就是在庭审前，深入到学校、单位、居委会、派出所了解青少年犯罪的情况，掌握第一手材料。
“庭后延伸”就是案件审判后制定回访帮教措施。
在审理一起抢劫案中，邱建军发现被告人彭伟法定年龄经公安机关鉴定为18岁以上，但被告人却称自己未满18岁。
彭伟没有户口，其母亲又因丈夫被判刑劳改、儿子被关押受到严重的刺激，精神恍惚，无法说清其具体出生年月。
为弄清真相，不留隐患，邱建军带领书记员多次走访该犯所在居委会、学校和其父亲所在监狱核实，查找被告人的出生时间，终于找到了能确认彭伟作案时未满18岁的证据，为该案正确量刑找到了依据，避免了一起错误判决。
她归档建册，帮扶劝导，使那些被邱建军真情所感动的少年犯中不少人亲切地叫她“邱妈妈”。
少年刑事犯正处于成长时期，为了防止被判处缓刑的少年犯再次走上犯罪道路，每一起案件宣判后，邱建军都要为每个被判缓刑的少年犯建立档案、登记卡，对其家庭基本情况、犯罪经过、汇报材料、座谈内容等一一记录在册，随时掌握他们的思想动态，通过帮教降低重新犯罪率。
她定期组织召开帮教座谈会，邀请区政法委等有关部门领导及少年犯的父母、监护人、居委会领导、派出所民警和学校老师参加，了解少年犯的改造情况，动员全社会的力量参与帮教工作。
与此同时，邱建军要求被判处缓刑的少年犯每2个月向她口头或书面汇报一次思想情况，对少年犯反映的学习生活和改造中的困难，极尽所能地协调有关部门单位给予解决，有效地防止了他们自暴自弃或再次走向犯罪。
这些年来，邱建军还经常不顾酷暑严寒，顶风冒雨深入少年管教所、市工读学校回访调查，了解少年犯的改造情况，鼓励他们认真改造，争取早日减刑，挽救了一个又一个失足少年。
