观后感是不是应用文
应用文写作学习心得 学应用文写作一个学期了，让我深深感受到应用文写作的好。
下面是我学应用文写作的心得体会。
一、应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。
都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。
二、应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、、、、、、现代的公告、通知、会议纪要、合同、、、、、、私用应用文包括私人信件、函、个人日记、、、、、、 三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。
它是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。
应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。
格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。
真实性是指内容的真实、实事求是。
应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。
文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。
所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。
应用文有规
应用文写作学习总结
在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文的了解是“教我们写作文的吧”。
从小到大，本人最怕的就是写作文，当初，学校要我们选择选修课程的时候，我就想：打死也不选应用文，万一遇上的那个老师老让我们写作文，我岂不天天头痛
结果，办公室来通知：其余课程名额已满。
学校规定每位同学都必须要修一门选修课，于是，我硬着头皮来上了第一堂应用文写作课。
上完了第一次课，我就想：还真没选错课
首先，老师的讲课幽默风趣又博学又有思想，这是日后吸引我继续来上课的很重要的原因之一。
我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。
于是， 每个星期五晚上的课，我都不容错过。
记得老师第一堂课就跟我们说过：应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。
老师这一席话正好踩到我的痛脚。
因为字和文章都写得不好正是本人之短处，可是，我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课，我应该正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。
每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示着我离成功更近一步了。
我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。
它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。
像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。
应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。
这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。
应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。
要怎样才能写好应用文呢
我就按照老师所给的三点：首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；第二，要了解业务，熟悉情况；第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。
这样，写起应用文来便可得心应手。
这学期上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。
事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着改变。
非常感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课
对于应用文写作的学习感悟
学应用文写作一段时间了，让我深深感受到应用文写作的好。
下面是我学应用文写作的心得体会。
一、 应用文写作实用性 应用文写作是在工作、学习和生活中，为处理公私事务所运用的写作形式，如；行政文书、经贸文书、可行性研究报告、实验报告书信、契约、礼仪文书等等。
都是以实用为目的，是最有效的表述思维、交流思想，传播信息、解决问题、为社会现实服务的写作。
二、 应用文写作种类 应用文写作可分为不同的种类，根据性质来划分，应用文可以分为公务应用文和私用应用文，公务应用文包括古代的上书、上表、、现代的公告、通知、会议纪要、合同、私用应用文包括私人信件、函、个人日记、等等。
三、应用文特点功用性、固定性、真实性、明确性 公用性是应用文在处理公共事务还是私人事务中，都有实际应用价值。
它是判断应用文好坏的价值尺度，也是应用文区别于其他文种标志。
应用文写作有比较固定的格式，以便于写作、阅读和处理问题。
格式是由党和国家有关部门统一规定文体格式和不是行政机关规定的而是大家习惯使用约定俗成的格式。
真实性是指内容的真实、实事求是。
应用文是管理工作的工具，要为解决现实问题、指导实际工作服务，因此不适合虚构、文辞华美和韵味隽永。
文中写的数据、材料、地点、人物等要真实、准确。
所传递信息要确切、不能有任何艺术加工。
应用文写作的读者不像文学写作品那样广泛，阅读对象大都明确具体，适合 一群体。
直接面对特定听众。
四、应用文写作特点针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性 应用文写作有很明确的对象和目的，内容强调真实不能有虚构、夸张、什么比喻、拟人等等，它的文风相对来说就要朴实一些，不要凭个人好恶主观臆断。
应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。
就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。
陈述事项界限清晰，不交叉、不困乱，内容前后讲究因果，材料能够证明观点。
应用文有规定的格式，写作过程要按固定格式来写，不能标新立异要遵守惯用或通用格式来写。
应用写作的目的是实用，语言要求简洁、明确、概括、精炼、恰当使用词语、专业词语。
总之，应用文写作体现了实用性、功用性、固定性、真实性、明确性、针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性、是应用文所应具备的基本特征，也是对应用文写作的基本要求。
我国应用文发展经历了多少年历史
一、应用文产生的条件首先，生产劳动促进了人的思维发展和交际的增多，口耳相传已无法适应交流的需要，客观上呼唤一种文字符号系统的出现；其次，体力劳动与脑力劳动的分工，保证了一部分社会成员专门从事精神生产；第三，文字的出现为文章的产生准备了物质媒介；第四，思维能力的发展，使人们对事物的表述呈现出连贯性和规则性；第五，书写工具的产生使文章具有物态化形态；第六，国家的产生，需要使用文书这一文字工具进行管理。
二、应用文发展的几个阶段（一）产生期（殷商至战国）（二）规范期（秦汉）（三）理论总结期（魏晋南北朝）（四）成熟期（隋唐至宋代）（五）稳定发展期（元明清）（六）变革期（民国时期）（七）完善期（新中国成立至今）三、应用文的含义香港陈耀南教授在《应用文概说》一书中说：“应用文，就是‘应’付生活、‘用’于实务的‘文’章，凡个人、团体机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。
”台湾张仁青教授在《应用文》一书中说：“凡个人与个人之间，或机关团体与机关团体之间，或个人与机关团体之间，互相往来所使用之特定形式之文字，而为社会大众所遵循、共同使用者，谓之应用文。
” 目前比较一致的看法是：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中，处理公私事务时所使用的具有某种惯用格式和直接实用价值的文章。
四、应用文的特点（一）应用文的特点1.价值的实用性2.内容的单一性3.强烈的时效性 4.建构的模式性5.表述的简约性6.读者的确定性五、应用文的功用1.规范行为作用2.指挥管理功用3.联系协调作用 4.宣传教育功用5.凭证依据功用六、应用文的类别1.通用公文类2.事务文书类3.礼仪文书类4.会议文书类5.经济文书类6.宣传文书类7.司法文书类8.科技文书类七、应用文的作者（一）应用文作者的构成1．群体作者2．个人作者3．法定作者4．代言作者（二）应用文作者的思维方式1.对象化思维2.模式化思维3.越位思维（三）应用文作者的修养和能力1．应用文作者的基本修养 （1）人格修养（2）生活修养（3）学识修养（4）语言修养（5）政策理论修养（6）业务知识修养2．作者的写作能力（1）调查能力（2）信息处理能力（3）辞章建构能力（4）把握读者心理的能力八、应用文的读者（一）应用文读者的类型1.法定读者2.普通读者3.专业读者（二）应用文读者的阅读特点1.阅读的功用性2.阅读的近距离性 3.阅读的撮要性4.阅读的实践性（三）应用文读者的阅读过程“知”指感知，即阅读要从感知语言文字出发，先完成识字、解词、析句的“语感”任务。
这是阅读的第一步，是阅读的起点。
“意”是会意、理解，即读出文章（作品）全部的客观性含义。
这是阅读的重点。
“行”有两个意思，一是致用，二是笃行，即充分实现文章（作品）的功能和价值。
（四）阅读者的阅读心理1.求真务实2.以“有用”为本3.讲职权，求尊重4.喜简尚新（五）读者因素对应用写作的促进与规范作用首先，读物是阅读过程中的客体，读者通过读物去认识客观世界，因而，读者能从读物中吸收什么，首先决定于读物能向读者传输什么信息。
其次，大多数应用文都具有一个相对固定的结构模式，这种结构模式有的是约定俗成的，有的是规定使成的。
随着应用写作的工具电脑化，应用文文本将更趋于模式化。
最后，由于应用文的阅读具有功用性、撮要性等特点，也要求写作者尽量利用语言本身的表意特征，使用规范的书面语，缩短语言和所要表达的内容的距离，有意强化语言的表意功能，使语言符号与指称对象相吻合。
一、应用文主题的含义主题，即文中告诉受文者的观点、主张，是作者通过文章的内容所表达出来的基本观点和写作意图的体现，是一篇文章的核心、总纲，是“统帅”和“灵魂”。
二、应用文主题的特点 1.客观性2.单一性3.明晰性（直白性）4.时代性 5.主题先行三、应用文主题的要求1.正确：是基本要求。
2.集中：“立主脑”、“减头绪”，单纯专一，不枝不蔓。
“一文一事”，“一文一旨”。
3.鲜明：“开宗明义”、“卒章显志”、“篇名点题”。
4.深刻：发前人所未发，言前人所未言。
反映本质和规律。
四、确立主题的原则（一） 原则1.依照法律法规确立主题2.依据客观实际确立主题从三方面把关：一是引证的事实、情况、情节、数字、引语、资料要准确无误；二是要对客观事实做全面的整体的分析，防止以点带面、以偏概全；三是对事实的叙述、说明、议论一定要合乎事物本身的逻辑，表达上更要恰如其分。
3.确立的主题要有可行性
怎样学习应用文写作?
根据写作理论和本人经验，应该注意三点：一是要重视应用文的写作。
应用文是人们在工作、学习、生活中经常遇到的实用文体，但由于它格式简单、有些枯燥无味、而又种类繁多，所以有很多人对应用文写作并无多大兴趣，认为实在必要的话，临时凑合着写不会有问题，在思想上根本不重视。
而实际上，由于应用文写作要求简洁明了，一事一写，往往对文字的要求是极高的，要在较少的字里表达多层意思(比如电报)也决非是轻 而易举的。
同时，若不重视应用文写作，在格式上闹了笑话不仅贻笑大方，而且有时会伤害了他人的情感或双方已建立起的友谊。
出了问题才后悔，不如提前重视。
二是要不断加强自己的写作基本功。
应用文写作的好坏是一个人语文水平的体现。
只有一个人的写作基本功提高了，才会写出好的应用文来。
因此平时要注意学习一些汉语的基本知识，如语法、修辞、逻辑知识等；还要注意阅读一些文学作品，并在生活中提高自己观察分析、综合表达的能力。
三是要在实践中提高自己的写作水平。
应用文写作有其本身的特点，写作上有一定的要求和格式，所以只有多看、多想，并不断地加强练习，才能掌握好应用文写作的技巧。
