赞美学习的句子
形容或表扬学生的词语有1.你真棒
2.你好聪明，我都没有想到。
3.可爱4.活泼5.天真6.纯真7.懂事8.能干9.好同学：你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸
同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。
但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。
你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前
新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。
但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。
你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前
新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。
同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
同学：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯
聪明人与傻子和奴才的读后感
《聪明人和傻子和奴才》是一篇近似寓言故事的散文诗，鲁迅采用对比的手法，描写了三种人物对待黑暗现实和奴隶悲惨生活的不同的态度。
一是“奴才”，他身受主人残酷的剥削压迫，但他丝毫不想反抗主人的压迫以改善自身的处境，只是逢人便流泪诉苦，满足于虚伪廉价的同情和空洞浅薄的安慰。
当真有人以实际行动帮助反抗主人压迫时，他竟大喊打“强盗”，纠合其他奴才将其赶走，得意洋洋地向主人邀功请赏。
二是“聪明人”，他倾听奴才的诉苦，尽力作出悲悯和同情的样子。
但他没有给奴才任何实际的帮助。
三是“傻子”，他为奴才的悲惨生活和主人的残酷而愤愤不平，替奴才将黑暗阴湿的屋子开窗。
即使奴才威胁他这样干“主人要骂的”也毫不退缩。
结果奴才受到主人的夸奖，聪明人得到奴才的感谢，而见义勇为的傻子却被他想帮助的奴才们赶走。
在这篇散文诗里鲁迅辛辣地剥露了聪明人的伪善和欺骗，歌颂了傻子的执着和反抗，而对奴才的驯服和麻木给予了无情的嘲讽和鞭挞。
文章以生动凝炼的笔调，寓深刻的哲理于具体的形象描绘中，寄寓了作者的爱憎感情和美丑观念，至今仍给我们很大的启迪。
赞美女人唱歌好听的句子
赞美女人唱歌好听，你可以形容她的声音如黄鹂的声音一样美妙动听。
如何赞美护士
人们常常把护士称为白衣天使，因为天使是生命和爱的象征，护士所从事的就是天底下最高尚的职业，呵护健康、挽救生命，对待所有的病人不论地位高低、职业贵贱，都一视同仁，给了无微不至的关心和照顾。
人们说护士是天使，还因为护士从事着最平凡琐碎而繁忙的工作，不怕脏、不怕苦、不怕累、不惧感染的风险，时刻以救死扶伤，全心全意为人民服务为天职，不负国家的人民的期望。
非典期间，无数的白衣天使们，奋战在抗非的第一线，用青春和热血捍卫着人民的生命的健康。
护士是白衣天使，这是社会给予的荣誉，也是社会的期望。
作为一名护士成为人们希望的白衣天使是我心中理想护士的一个方面。
为此，一名优秀的护士，首先要能站在病人的立场，学会为他们着想，关心、体贴病人，用娴熟的技术和优良的服务为患者清除病痛。
每当那些受伤的，受疾病侵蚀而十分脆弱的生命需要呵护时，白衣天使总是第一个时间出现，用双手驱赶病魔，挽回生命。
我想这个时候，所有优秀的护士都应该觉得自己是个天使，一个没有私心，勇于奉献，能为人们减少痛苦与烦恼，带来欢乐与幸福的使者。
此外，理想的护士应是医生的好助手。
护士应认真协调医生的荼，仔细观察病情，及时向医生反映病情，在准确地完成医嘱的基础上，为医生提供更好的治疗、护理方案，及时满足他人的需求。
每一名护士都是医院的一份子，应该具有较强的集体荣誉感和团队精神。
平时，要加强学习，提高自身的专业技能和综合素质，注重医院的形象，团结同事，关心医院的建设和发展。
医院就是一个大家庭，一个好护士要知道爱这个家庭，除了要做好本职工作，更应该做好医院的主人翁，关心医院的利益，为这个大家庭的发展贡献自己的一点微薄力量。
理想的护士应该得到满意的报酬。
当今社会，大多企事业单位都很注重“以人为本”这样一个理念，在医院里，它大多体现医务工作者对病人的服务至上。
比如要关爱病人，强调整体护理，人文关怀。
总而言之，我心目中的理想护士应该是新时代的南木格尔，充满着爱心、智慧、自信和创新精神，守护健康，关爱生命，同时也知道也知道关爱生命，活出精彩来。
我赞美护士有着纯洁的心灵，高尚的情操;走进每一位患者总带着一份职业性的微笑;不求回报只求奉献成了她们心中的骄傲;黑夜的恐怖加上生物钟颠倒;超负荷的工作连着疲惫的心身，她们想着的还是患者的需要;面对许多渴求健康的目光，她们惯用鼓励的眼神传递力量，用有力的双手搀扶着患者越过心灵的沼泽地，带给她们摆脱病魔的勇气和一份生存的基本需要，用心理学知识抚慰心灵空寂的患者轻松地进入梦乡，用语言美学知识为患者补充疾病康复的健康指导。
对小学生表扬的意义是什么
一、研究背景和意义“自我效能感”是班杜拉于1977年提出的，是个体在执行某一行为操作之前，对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我感受。
研究表明，自我效能对学生的学业成绩、心理健康等各方面都有影响。
而提高学生自我效能感的因素则有行为信息、言语劝说、情感唤起等。
表扬是教学实际中教师常用的一种言语劝说形式。
恰当的表扬，对学生形成和发展良好的自我效能感有着积极的作用。
但是，表扬若不当，则会适得其反，导致学生焦虑、依赖及逆反的心理。
目前，国内对表扬方式与学生自我效能感的关系的有关论述，大多是一线教师的一些体会，还没有系统的研究。
鉴于以上几个方面的考虑，本研究旨在研究不同表扬方式对学生自我效能感的影响状况，以及这种影响在优生和后进生之间有何差异。
（一）理论意义1、本研究涉及到小学生心理健康教育、小学生教育心理学等领域，具有较为宽阔的理论视野。
2、 本研究系统地考察表扬方式对自我效能感的影响，在国内尚不多见，对当前中小学心理健康教育的研究开展有一定的创新意义。
3、 本研究具有扩大研究的潜力，可以把本研究扩展到其他的课堂管理技巧等方面。
（二）实践意义本研究切题小，从具体的教学实际问题出发，对教师改进自己的课堂管理方法有一定的指导意义。
二、研究文献综述（一）自我效能感概述自我效能理论是班杜拉社会学习理论体系的重要组成部分之一。
班杜拉的社会学习理论产生于二十世纪六、七十年代，是在对传统行为主义的继承和批判并受认知心理学的影响而逐步形成的。
班杜拉认为，人们对其能力的判断在其自我调节体系中起主要作用，由此提出了自我效能感这一概念。
自我效能感(Perceived self-efficacy or sense of self-efficacy)是指个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为所具有的信念、判断或主体自我感受。
首先，自我效能感影响人们的行为选择。
一个人对自己能力的判断，部分地决定了其对活动和社会环境的选择。
人们倾向于回避那些他们认为超过其能力所及的任务和情境，而承担并执行那些他们认为自己能够做的事情。
其次，效能判断决定着人们将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快的经历时，将坚持多久。
自我效能感越强，其努力程度越强，越能够坚持下去。
最后，自我效能感影响人们的思维模式和情感反应模式。
一般而言，自我效能感低的人与环境作用时，会过多想到个人不足，并将潜在的困难看得比实际严重。
影响自我效能感的因素主要集中于五个方面：第一，成败经验，即个体对自己实际活动的成就水平的感知；第二，替代经验，即对能力等人格特征与自己相似的他人活动及其成就水平的观察；第三，言语劝导，即接受别人认为自己具有执行某一任务的能力的语言鼓励而相信自己的效能；第四，情绪反应，即个体在面临某项活动时的心身反应。
（二） 自我效能感的研究现状自Bandura提出“自我效能感”这一概念以来，国内外学者对此的研究众多，但主要集中于两个方面，即与其他理论关系的研究以及在应用领域的进一步延伸。
首先我们看第一方面的内容。
自我效能感一经提出，心理学家便开始关注它和成就动机之间的联系，但研究结论并不一致。
一些持传统成就动机理论的学者将自我效能感作为成就动机中的一个积极成分，甚至提出用自我效能感取代成就动机作为人的行为的解释因素。
一些持现代成就目标理论的学者倾向于将自我效能感作为一个中介变量，与成就目标交互作用，从而产生与成就相关联的行为结果。
而Elliot在研究中将成就目标分成三种定向：掌握性目标（Mastery goal）、成就趋近目标(Performance-approach)与成就回避目标(Perform-ance-avoidance goal)。
结果发现，自我效能感与前二者之间存在显著正相关关系，与成就回避目标之间存在显著负相关关系。
除此之外，自我效能感影响到人们的归因模式。
在寻求困难问题解决的策略时，高自我效能感的人倾向于将失败归因于努力不足，低自我效能者则易归为能力不足。
进一步的研究发现，自我效能感与归因之间存在互为因果的关系，比如，将低绩效归因于个人局限性会损害其自我效能感。
其次，由于自我效能感在人类自我调节中的中心地位，其在各应用性领域的研究也得到了普遍重视。
尤其是在教育领域。
在该领域内的主要研究集中于教师教学效能感与学生学习自我效能感，及其对教学水平和学习成绩的影响方面。
研究普遍证实，学生学习自我效能感对学习行为及成就有重要影响。
自我效能感高的学生对其学习的自我监控能力较强，并对其目标定向及学习成绩具有积极的影响。
进一步研究发现，学生的学习自我调节效能感对英语、阅读的学习成绩影响较大，而对数学的影响较少。
（三） 自我效能感的研究发展趋势纵观自我效能感近几年的研究，其未来研究发展的趋势有如下特点：（1）重视研究自我效能感成因与发展的研究。
(2)重视对自我效能感的干预研究。
(3)进一步扩展各应用领域中自我效能感的研究。
(4)考查真实能力与自我效能感之间的关系。
(5)纵观西方心理学研究，多是实验室设计。
虽然这种方法在变量的控制上比较严密，但乏在现实生活中的应用性，所以日后的研究应该重视现场实验。
（四）表扬的概述在行为主义体系中，表扬是一种可用来对人类行为进行强化的刺激，是奖赏的替代物。
所以关于表扬的意义与作用的认识，以实验条件下取得的关于奖赏作用的认识为基础。
行为主义心理学的大量实验指出，不管是动物还是人，一种反应或行为如果受到奖赏，那么这种反应或行为在以后出现的可能性就增加。
同样道理如果学生的某种行为得到表扬，那么这种行为再次出现的可能性也会增加。
根据不同的维度，表扬可以分为许多不同的类型。
如很多学者把表扬分为个别表扬和群体表扬；口头表扬和书面表扬；当面表扬和背后表扬等。
其中，研究者常采用的分类有两种：第一种是根据表扬实施的情境分为非竞争性场景下的表扬和竞争性场景下的表扬；第二种是通过观察亲子之间的互动和儿童的角色表扬，把表扬分为个人取向的表扬、过程取向的表扬和结果取向的表扬三种类型。
（五）表扬的研究现状目前对表扬的研究既有外部表现方面的，又有内在心理机制的研究。
在表扬与外部行为表现方面，Dawson R. Hancock也研究教师的言语表扬与大学生完成家庭作业的时间之间的关系。
研究表明接受言语表扬的学生完成的课外作业更多，但是表扬的类型不同也会起到不同的作用，它作为一种激发动机、指明方向的手段还有待进一步研究。
在内在心理机制方面，有人研究了表扬对儿童成就目标和能力理论，与其归因以及与条件性自尊的关系。
如Butler的研究表明，指向过程的表扬能够引发学习目标定向的动机，指向成绩和能力的表扬则会引发儿童成绩目标取向的动机；Kamins和Mueller等人的研究表明，个人取向的表扬在一定程度上会使儿童把自己的成功、失败归因于自己的能力；过程取向的表扬则使儿童把自己的成绩归因于努力；Kamin等人的的研究发现，接受个人取向表扬的儿童表现出了明显的条件性自尊感，接受过程取向表扬的儿童则总是相信自己是有价值的。
国内也有学者研究表扬的问题，如王呈祥提出了表扬的内隐意义，指出表扬有四种内隐意义，即与情境相联系的、与任务难度相联系的、与个体知觉相联系、与不同动机相联系。
但是，国内对表扬的研究更多的是一线教师的经验总结。
（六）关于表扬研究展望结合国内外关于表扬的研究，很明显的特点是从原先的仅仅把表扬作为一种外在的强化物转为研究其发生作用的心理机制。
但是，在该研究领域内仍存在着一些有待于进一步解决的问题：第一，对表扬方式的划分，目前尚无统一的标准；第二，不同类型的表扬对儿童的影响会因儿童自身特征的不同而有所变化，而目前的研究没有考虑到这个因素；第三，关于表扬的研究更多的是考察儿童在学业领域的表现，而对社交领域的影响很少。
对上述问题的探讨不仅会进一步丰富、深化人们对批评和表扬的认识，而且能够为教育者的反馈技巧提供更具针对性的理论指导。
（七）自我效能感和表扬的相关研究在研究表扬所产生的心理机制时，也有部分学者注意到了其对自我效能感的影响，Monica的研究表明，教师的反馈（包括言语表扬）通过自我效能感影响学生技能的习得。
Jennifer Pitt曾把表扬分为公开表扬和私人表扬两类，通过问卷的形式研究表扬与conformity的关系，结果表明，表扬方式与自我效能感没有显著的相关性。
总的来说，目前对自我效能感和表扬关系的研究结论存在较大分歧。
而且关于自我效能感和表扬方式的也比较少，无论是对在表扬方式的界定还是研究对象的选择上，都有待于进一步的研究。
三、研究内容（一）调查目前小学生自我效能感状况班杜拉在提出自我效能感这个概念后，又补充自我效能感只有与具体的某门学科结合才有意义。
因此，本研究选取了小学教育中主要的学科之一（语文）作为研究内容，编制相关问卷进行调查。
（二）调查目前在教学实际中常见的表扬方式根据对教师的访谈，归纳出几个重要的方面为维度，编制问卷进行调查。
（三）数据分析，研究不同表扬方式对学生自我效能感的影响，以及这种影响在优差生之间的差异。
（四）根据数据分析，提出相应策略、建议四、研究方法（一）搜集资料的方法1、文献法（1）检索内容：国内外有关自我效能感方面的研究；国内外有关表扬方式方面的研究等。
（2）检索途径：第一，网站检索。
如美国心理学会等网站。
第二，数据库检索。
如中国学术期刊网。
第三，期刊检索。
如《心理科学》。
2、谈话法（1）对象：部分小学教师（2）内容：小学生语文学习能力表现在哪些方面，教师怎样表扬学生。
（3）目的：为编制问卷积累材料。
3、调查法（1）调查对象：选取省内五个地区的小学生和部分教师进行问卷调查。
（2）调查内容：主要分两方面，一部分是关于目前中学生的学业自我效能感状况；一部分是目前教学中常用的表扬方式。
4、 分析资料的方法（1）资料整理。
对收集的数据、文献按可量化和不可量化进行归类。
（2）定性分析。
对不可量化的资料根据研究目的、内容进行定性分析。
（3）定量分析。
对可量化指标根据研究目的、内容进行定量分析。
五、研究步骤2005年3-4月 搜集资料，撰写文献综述2005年5-6月 围绕主题，再次进行资料搜集；设计出相关问卷2005年7月 初测，据此修改问卷2005年 9—11月 发放调查问卷，进一步搜集资料，搜集数据 2005年12月——2006年2月 统计数据，SPSS分析数据 2006年3月 修改、论文定稿、六、研究条件 本人在大学本科期间所读专业为教育学专业（初等教育方向），大学四年间曾多次参加学校课题申报、结题工作，有较好的教育学、心理学理论基础，完成的课程论文成绩优异，受到好评。
同时，对教育统计较感兴趣，能用SPSS软件对调查数据进行分析。
走上工作岗位，担任班主任和语文老师，从实践上探索教学之路，力求将大学所学理论知识与今后教学相结合，从理论和实践两个角度探讨课题，以求发展。
经过前期准备，积累了大量的相关资料，而且实际教学的学校重视科研，为本次研究的开展提供了便利条件。
关于小说躁动的评论 -读后感
[关于小说躁动的评论-读后感] □ 郭喜林 我作为王平兄小说《躁动》的读者，对他的每章小说进行了认真研读，对小说中各色人等的形象有着较深的印象，关于小说躁动的评论 -读后感。
当老兄在电话中告诉我小说写完了时，我说想写点读后感。
但由于“工作繁忙”，一直拖了有半月的时间。
魏平安和赵燕霞是首先闯入我视线的小说人物，魏平安开始接触赵燕霞的矜持，赵燕霞的泼辣，是小说让读者继续关心的一根引线。
就这样，让我把小说《躁动》期盼的一直想看下一章中人物会怎样发展。
王平兄说，他是第一次尝试写小说，心中没什么谱。
这我相信，第一次谁都会有。
就像小说中的主人公魏平安和赵燕霞的不期而遇，也是第一次。
不过，不管什么事就怕有了第一次，第一次往往是至关重要的。
男女恋爱的第一眼印象往往决定是否继续相恋，小说中的人物与生活也没什么两样，如果与生活扯得太远的话，小说就不会有人看了。
所以我说，王平兄的《躁动》首先是与目前纷繁复杂的社会生活相符合的，小说只有贴近生活才会有自己的读者。
发展着发展着，魏平安与赵燕霞跨越了生活和做人的“红线”与底线，尽管赵燕霞的一举一动有点超前，但还属于正常的人物成长过程。
如果不正常，恐怕魏平安也未必敢接受赵素献给自己洁白的肉体。
男欢女爱自古就是文学要表达的永恒主题，只不过《躁动》中有关性爱的描写的确出乎我原来的想象，说明王平兄比我更有魄力，更敢“闯红灯”。
然而，我们还是能够接受小说大尺度描写的。
因为性爱不仅是文学的动感地带，更是研究人之心灵的窗口。
值得注意的是，《躁动》中的赵燕霞从一开始就很坦白，她前夫背判她另寻新欢了，她的心灵和她的孩子都是受害者。
她与魏平安是建立在不破坏魏平安与妻子正常生活基础上的“爱的奉献”和“爱的索取”。
或许，正是有了这个基础，或许魏平安才不觉得对妻子有什么“理亏”，才敢渐渐主动地与赵燕霞私密约会，享受别人没有的快乐。
记得有位诗人在一篇散文诗中这样写道：“爱情是一种崇拜，肉体崇拜加精神崇拜。
没有肉体崇拜，爱情没有质感；没有精神崇拜，爱情没有灵魂。
若前者有余后者不足，爱情将与悲剧同义。
”只不过，由于王平兄暂停了《躁动》的写作，我猜不出主人公后面的生活是悲还是喜。
《躁动》除了重点描写魏平安和赵燕霞以外，还给我们展现了魏平安科里的那位马科长百般妩媚官场的生动形象，以及社会上各色人等的丑陋一面。
市里一个重点小学李校长仗着丈夫是副市长，竟然可以不用抛头露面摆平需要摆平的事情，这在一般人看来是很难的事情，但对于她却不费吹灰之力，就可以作为重要的先进典型人物入选教育局组织编写的《红烛颂》一书，更可以由教育局破费花公家钱，派公家人，用公家钱购买礼物去贿赂中国教育和知识界的两家权威报纸的编辑，刊登副市长贵妇人李校长“先进事迹”的文章。
这些并不过分的活的真实写照，这也是这篇小说具有厚实可读性的重要一面，读后感《关于小说躁动的评论 -读后感》。
然而，现实生活中并非李校长一人想费尽脑力、挖空心思地直往自己脸上抹金，就连农村黄水镇中学校长也概莫能外。
为了自己能入选教育局第一次编辑的先进教育工作者大型图书《红烛颂》，也是削尖了脑袋往里挤。
当魏平安看了他自己写的表扬自己的稿子后说：“咱们局里下文件要求，宣传全市优秀教师先进事迹，主要是教书育人方面的，你主要写的是学校管理、改变学校面貌方面的内容，不太符合要求，不好入选。
就是我选进来，领导也不会同意”时，那位校长却耳不红面不热地回应道：“这样呗，我可以按你的要求改。
我虽是校长，还担着政治课，教学成绩显著。
县里推荐我，我也写了，写我也是为了俺校的声誉，我再往教师方面靠靠，行不行
”魏平安面对这样的校长有点见怪不怪地应道：“其实，校长内容不是不能写，但主要还是要写一线工作事迹。
你改改看吧。
”接着，校长又说：“魏老师，好钓鱼不好
我们那儿有鱼塘，请你去我们那儿钓钓鱼吧
”就这样一来二去，魏平安后来接受校长之邀去钓了鱼，接受了小女孩的异性按摩，酒足饭饱成了他钓鱼时的那条傻鱼。
从此看来，就可明白在中国要想反腐败有多么艰难。
人们在痛恨腐败时的咬牙切齿之恨，在遇到自己的切身利益时，却统统是另外一副面孔，几乎人人都想托熟人找关系，以便最快速度得到自己的既得利益。
人的心灵的复杂性，人的两面性，足够文学家们写一辈子都写不完。
所以，我们在大学学到文学理论课时，才知道文学是人学，恐怕那时我们对这一命题的理解很肤浅，很肤浅。
经过我们几十年的磕磕绊绊，才真正有了对生活复杂化的理解。
另外，《躁动》也着实描写了教育局一个科室里科长的发号司令官场老道中的温和与霸气。
这在小说中表现的也是淋漓尽致，也是让人过目不忘的。
马科长在自己部下面前的耀武扬威，作为下属为科长抬轿的场景均可历历在目。
尤其是魏平安作为从学校借调来的老师，自己知道自己是借来的临时工，如果不好好卖力就会让人家炒了鱿鱼。
为了自己在原来学校老师们面前的那点虚荣，为了现在在赵燕霞面前的这点虚荣，他与赵燕霞再怎么偷情撒欢，也得先把马科长布置的各项工作做好才行。
在小说《躁动》中，作者运用了不少的诗词和歇后语，为小说增色不少。
小说的缺点是人物活动的心理描写和各种环境描写尚有不足之处。
如果补上这一点，我觉得小说会更加生动感人。
在小说的结尾一章中，魏平安与该市宣传部干事杨莉的巧遇颇让他心动，似乎两个人在表面应酬之外还深藏着某种预感，这或许是《躁动》留给我和其他读者的悬念。
王平兄说他不会写小说，现在我却不信了。
总之，王平兄的《躁动》不仅折射出了中国社会转型期人的复杂心灵变化，而且表现了小说作者对目前社会出现的乱像的隐忧与很大程度上的担心。
同时，因为王平兄的小说也躁动了我想写小说的欲望。
到时，我倒要好好向王平兄请教，你可不要有所隐瞒。
唠唠叨叨是为对王平兄小说《躁动》的读后感，胡言乱语，不妥之处敬请王平兄和各位读者多多原谅，喜林在此献丑了。
如果能够给喜林以赐教，尚是荣幸。
2011、12、3、 我认为评得很到位，写的没有评得好。
不好意思了。
写作和评论是提高创作水平的两翼，缺一不可。
谢谢文友关注和指正
王平 2011、12、4、 〔关于小说躁动的评论 -读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
求100篇（少一点没关系）短文（随便哪篇都行）读后感，字数不限
读《窗边的小豆豆》有感我家书架上，静静地躺着一本书——《窗边的小豆豆》，那本书是我小学里最爱看的一本书。
看完了整本书我才发现，小豆豆每天都过着和我们不一样的生活，在不一样的学校上课。
小豆豆的学校和我们的学校有大大的区别，也和我们过着不一样的生活，我也羡慕小豆豆了，她过的生活是那样的多资多彩的，她一开始一年级就被退学了，小豆豆的妈妈怕她有心理障碍就没有告诉她，给小豆豆另外找了一所学校故事就从这开始了。
她身边的人最让我眼红的就是那个校长了，他表面上看起来就和别的人一样，但我认为校长的那颗心是别人永远都没有的，校长静静的听着小豆豆讲了三个小时，却没有走没有大瞌睡没有做别的事情，就连小豆豆自己都对这个校长惊讶。
我更是对这个校长了许多的敬佩之情，我想我们应该学习他那种无论对谁都是有礼貌的，不要因为她是小孩她的话就没有什么可以听的，小孩和大人都是人，我们小孩也有自己想说的话，而大人永远都不会认真的听小孩说的话，而这个小豆豆的校长做到了。
校长总是会答应孩子们那些纯真的要求，可能在校长眼里人人平等，小豆豆我怎能不敬佩你的校长呢
我记得小豆豆的学校经常组织游戏，我认为最好玩的已经数不胜数了，最好笑的那一次，就是：小豆豆的学校组织捉鬼游戏，扮鬼的同学还没有被人抓到就已经自己跑回学校了，哈哈鬼怕鬼啊
我还记得有一次活动要上树，可小豆豆班上的一个男孩腿不行，爬不上，可是热心的小豆豆，努力和男孩一起，小豆豆拖着他的腿，他往上爬，我心底叫着：“加油
加油
”，终于他们总算爬上去了，我真为他们捏了把汗。
虽然，那所欢乐的学校被火烧了，但这本书上的学校它会永远在我们心里永远永远。
凿壁偷光读后感我在假期里，读了一篇文章叫《凿壁偷光》，很受感动。
凿壁偷光这个故事，讲的是在西汉年间，一个穷人家的孩子叫匡衡，他一心想读书，可是他家穷得连肚子都填不饱，那么上学对他们家来说更是一件奢侈的事，根本不可能。
穷人家的孩子白天要干活，所以只能在晚上看书，可是他家连油灯都买不起，怎么办呢
就在匡衡躺在炕上失望的时候，墙上的一线光亮给了他启示，于是他又把透光的墙缝抠大了一些，从此以后，每天晚上，匡衡都借着邻居家的光来发奋读书。
家里的书读完了，他又找了一个给别人家干活不要钱的工作，报酬只是读这家主人的藏书。
匡衡就是这样勤奋学习，终于成了一个知识渊博的人。
后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。
匡衡的故事，深深地打动着我，他在家徒四壁的环境下，仍能刻苦学习，最终成为知识渊博的学者，而我们的生活条件这么好，可我们却不知道知识的重要性，整天光想着玩，太不应该了，以后我会时刻鼓励自己，多向匡衡学习，多读书，好读书。
读《宽恕自己》有感这是我看了一本书后的读后感，它叫作《宽恕自己》。
人们往往因为放不下心中的郁结而让自己感到痛苦，觉得自己过去做错的事情无法原谅或者别人做的事情无法原谅，而责备自己或者他人，从心理学角度分析，人感到愧疚或罪恶感往往是为了逃避承担错误的后果，而责任感则让我们不断的陷入愧疚的漩涡不能自拔，不是我感受不到身边同学的悲伤，我也曾有过那种感觉，觉得自己做的事情伤害了别人，因此无法原谅自己，觉得自己就是一个坏蛋，因此一直对他保持歉意，不敢期待他的原谅，后来我发现我在他心中早已不算一回事，然后我就一下子释放了。
为什么心中要装那么多的歉意或者不爽呢?或许你早已在他心中不算什么，那么再自责又有什么用呢?我并不是说自责不好，自责最起码是对自己的自省，但过去了的，已经无法改变的，再自责也没有用，选择宽恕，宽恕别人的同时也释放自己!原谅生活中的太多不容易和太多不完美，宽恕自己过去的失败，才能放下包袱，大步向前!放下心中的小悲伤，告诉自己那不算什么，一切都会过去的。
对于爱或不爱，或者在爱中遇到什么伤害，难道你要因为别人对你的伤害就不在相信爱了吗?难道一开始你爱的那个值得你爱的人后来发现他不再值得你爱就悔恨，就恨他，或者恨自己没有看清吗?要明白爱是主动的，而不是你值得我去爱，我才去爱你。
他是会变的，你也是会变的，他变得不再值得你爱，或者你变得不再爱他那种类型。
爱不是需要，不是因为我需要你所以我爱你，而是因为我爱你所以我需要你，爱本来就是一种感受，一种不需要值不值得来衡量的付出。
我不知道有没有说清楚我看过这本书的感受，或者你又没有懂，只是最近看到身边的朋友都有一点儿小悲伤，我希望你们能宽恕自己，让自己更快乐一点，这样大家都高兴。
我希望身边的朋友都能去看看这本书，受益匪浅.读《狼王梦》有感《狼王梦》这本书是沈石溪写的。
主要写了母狼紫岚的丈夫，黑桑。
在即将成为狼王的前一天死了。
于是，紫岚就有了那样的一个念头——把自己生下的那一群狼崽中的一只狼儿培养成新一代的狼王，继承他父亲的遗愿。
为了实现这梦，她便开始训练自己的幼儿。
可是梦中就是梦。
她的幼儿也陆续死去了：黑仔出去捕食，被老鹰叼走了;蓝魂儿因中了猎人的圈套，也死了;双毛和狼王洛戛打斗时，也牺牲了。
但紫岚很快把最后的一丝希望交给了媚媚。
盼望着媚媚生下的孩子能成为狼王。
她为了能让孙子成为新一代的狼王，也与金雕同归于尽了。
这本书把狼的一切情感表达得淋漓尽致，我记得有一段是很残忍的，可最让我感动的也是那一段。
蓝魂儿在捕食的时候，不慎中了猎人的圈套，被捕兽笼给夹住了，蓝魂儿在弹簧旁呜呜地低叫着，用怜悯的目光注视着紫岚。
紫岚也着急地望着蓝魂儿一脸痛苦难忍的表情，于是她狠下心来，一口咬破蓝魂儿的喉咙，热腾腾的血溅在她的脸上，也让蓝魂儿在幸福中安然地死去了。
在表面上看是残忍的，但我想紫岚内心是那样的悲痛，因为没有一个不爱儿子的母亲。
那景象就如我小时候被母亲打一样，那都是打在儿身痛在娘心啊!紫岚那种奋勇直前、一心一意、永不放弃的精神让我十分感动。
但是，紫岚的教育方式是残忍，是自私还是伟大呢?在第一次读《狼王梦》时，我觉得她是伟大的，但后来再想想，原来说她残忍和自私也不是没有道理，她为了继承黑桑的遗愿，竟想在短时间内把狼儿培养成“超狼”，不但没有成功，还把孩子的性命给白白地赔上了。
就算狼儿们都当上了狼王，那又怎样，狼又不是人，它不会感恩，狼儿当上了狼王，会将捕到的猎物给她吃?不会的。
双毛弄断她的腿，媚媚把她赶出家外……难道这也是伟大吗?我的心越来越矛盾起来……再说，在现实生活中没有很多人选择这种教育方式，而更多的是溺爱。
溺爱，使孩子们都越来越依赖父母，从而造成不再自己去实践，不再自己去做事，全都交给了父母。
长大后，他却怨恨父母，小的时候为什么不好好管教他，使他现在一事无成。
这种爱比紫岚的那种爱更加危险!可什么才是真正的母爱呢?我想了很久，发现母爱是多面化的，紫岚的那种是既残忍而又伟大的爱。
意想到这里，矛盾的心理化成一种愉快的心情。
原来母爱可以是多面表达的。
母爱的心是一个深渊，但在它的最深处你总会得到宽恕。
母爱有多面，只要是母爱，就没有对与错!关键不在于母亲，是在于子女在接受母爱的过程中，能不能分辨出是与非。
古往今来，有多少诗人、名人、首相……都为母亲而称赞。
回过头看看眼前这只不管是不是被权力扭曲了心的母狼，紫岚用自己独特的母爱维护一切。
狼王梦，这场梦，令人叹为观止，这个梦中，我曾无数次看到，紫岚因为儿女的外，而流下了两行属于母亲再悲伤的泪花……唯一的听众读后感每一个人都有天分，每一个人都可以成功，主要是看你努力没有。
如果你勤奋、努力，就一定会很快到达成功的彼岸，收获硕果的殿堂。
但是，在成功的时候，需要一些自信与鼓励，才能让你成功的步子迈得更大些，与成功的距离更接近。
今天，我读了《唯一的听众》这篇文章，让我感动万分。
这篇文章主要讲的内容是：这篇文章以写事为主，通过记叙一位音乐学院著名的教授，为了鼓励一名自信不足的孩子鼓起练琴的勇力，树立成功的信念，谎称自己是个聋子，让这个孩子从一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐的”小提琴手的故事。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧
”读到这，我感受到：这句话里写出了老人对“我”的鼓励。
作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举去吧，发现“我”缺乏信心。
出于对年轻人的爱护，教练人谎称自己耳聋了，是为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。
听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。
老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
文中的老人就是一个这样的人。
在小男孩丧失信心时，说些鼓励他的话，让他立马恢复信心，振作起来。
小男孩就是因为老奶奶鼓励的话语，让他从而努力起来，走向成功的对岸。
其实，每个人都需要鼓励。
就说我学书法这件事吧
刚开始有时候，我觉得特别难，怎么也写不好。
这个时候妈妈做了我最强大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和坚持下去，胜利绝对属于你。
”在妈妈的鼓励下，我很快有了明显的进步。
现在，老师经常表扬我，同学们也向我投来羡慕的目光。
我越来越喜欢书法了。
这个明显的进步，与妈妈的鼓励是分不开的。
读完这篇文章，我想到了我们生活中的每一件小事都是在别人无私帮助中成功的。
默默的关怀，真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，都能够帮助别人树立自信。
我们无论做什么事，只要有信心，有毅力、刻苦学习，一定能获得成功。
读《钓鱼的启示》有感道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。
今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。
这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。
三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。
从此，我便有了道德实践的勇气和力量。
刚开始读这篇文章的时候，我脑海中就产生这样一个疑问：父亲让我把鲈鱼放回湖中，是因为他不喜欢这条鲈鱼呢?还是他的道德告诉他不能贪心呢?带着好奇心，我开始了深入的思考，我把文章又仔细地读了一遍，这回我找到了两个不是不喜欢才放回湖里的证据，分别是“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”、“父亲盯了鲈鱼好长时间后，命令我放回湖中”。
对于这两句话，我的看法是：第一句话的得意和欣赏代表了父亲喜欢大鲈鱼，第二句话代表了父亲对大鲈鱼的依依不舍。
尽管这样，父亲还是让我把鲈鱼放生，我不由得对这位父亲产生了敬佩，正是因为他在道德面前，做出了正确的抉择，才使我走向了一条正直的道路，他真是一位英明的父亲!看这个文中的父亲，联想到了我的父母，他们也像文中的父亲一样，用自己的一言一行给我做出了很好的表率。
他们平时也对我要求十分严格，违背道德的事情，坚决不能做。
当他们严格要求我的时候，刚开始我还有点反感，有点儿不高兴，但读了这篇文章后，我理解了父母的一番苦心，他们这样做是对的。
如果没有他们的约束，我难免会误入歧途。
我也有过类似关于道德抉择的经历。
有一次，我放学后打扫卫生时，竟然在我的座位下发现一枝笔。
那枝笔很漂亮，是我喜欢的一种。
我拾起它正想把它装入自己的书包，突然想起爸爸曾经告诫我的话：“不是自己的东西不能拿。
”我脸上顿时火辣辣的，就左顾右盼找失主，无奈同学们都回家了，我便先把它装了起来。
第二天一来我就四处打听，才知道是武烁菡丢的，当我把那枝笔还给她时，她微笑地向我表示感谢，我的心里有种说不出的高兴，我心里的那块石头终于落地了。
这件事虽然很小，但也足以让我在道德面前做出了抉择。
人生的路还很长，也许会遇到比这枝笔还要诱惑人的“笔”，因此，我要用道德的标准来约束自己，终身做个正直的人。
读《热爱生命》有感“生命属于每一个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而愧疚。
这样，在临死的时候，他就能够说我把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而奋斗。
”是啊，生命是多么的神圣，多么的宝贵。
然而在现实生活中，有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊，甚至有人因为那么一点点的小挫折就屈服。
自我放弃，一生都碌碌无为。
杰克·伦敦的《热爱生命》讲的就是一个关于生命的故事。
作品中表现出的强烈的大自然气息，勇敢和冒险的浪漫精神，还有人“要活下去”的坚强意志深深地吸引着我，使人读来激动不已：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友狠心的抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。
冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。
他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。
甚至到了最后，他只能用爬的才能勉强前进。
就在他的身体非常虚弱几经昏倒的时候，他的危险来临了!!他遇到了一匹同样饥饿不堪的病狼!这匹病狼紧紧的跟随在他的身后，舔着他的血迹。
就这样，一场激烈的生死争夺战开始了!两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去，为了战胜这匹令他作呕的病狼，尽管病饿交加，筋疲力尽，仍然在徒手搏斗中用尽所有力气咬死了狼，喝了狼的血。
最终通过冰天雪地的荒野挣扎着来到海边，终于被一艘捕鲸船救起。
这个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。
这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。
这与现在社会的人形成了多大的反差啊~现在电视，网络，报纸上，随便一看都会看到几则自杀的新闻。
什么职场压力太大、学习不好自卑拉、感情遇到问题拉，这些小事情也都能让人联想到死亡。
可见现在社会上的人类比起小说的主人公来是多么的卑微啊。
即使一个人穷的什么都没有，那有什么大不了的呢?还有生命啊。
一个人身上最宝贵的东西不就是生命么!生命有的时候是非常脆弱的，一瞬间，它可能就会化为乌有;可是生命有时却又如此强大，强大得令人惊叹。
这种力量让你不管面对什么，哪怕是荒野、野兽，还是饥饿、疾病的折磨，都会支撑着你勇敢地战胜它。
而在背后支撑生命、提供能量就是坚定的信念啊。
只要你心中还有生存的信念，不轻易放弃自己的生命，那么再窘困的处境也能绝处逢生。
而这个小说最让我记忆犹新的，却是狠心丢弃脚受了伤的主人公的朋友--比尔。
曾经是那样的同甘共苦，却为了求取自己的生命，放弃深厚的友情……那时候我很疑惑，生命难道真的那么重要么?难道真的为了生命，连爱情，友情都可以失去?但后来我发现：人生在世，靠的不都是亲情，爱情，友情么?如果失去了其中的任何一项，这样的生命是没有意义的。
然而，比尔可能到死的时候，才会体会到这一点吧!人，一撇，一那。
一撇代表的是生命，是肉体。
而一那则代表着心灵。
只有拥有伟大心灵，才能成为一个大写的人!读《单翼天使不孤单》有感我从小就爱看书，每天必看书。
书给我带来了无穷无尽的快乐，在我孤单的时候它陪伴着我。
黑夜，在我最孤单的时候也是它在默默伴随着我，陪我度过一个又一个无眠之夜，所以我彻彻底底地成了书的忠实粉丝。
每次出去的时候，都要带回来几本有趣的课外书，岂今为止，我家的书数量较多，在这么多的课外读物当中，最令我难忘的一本书是阳光姐姐写的《单翼天使不孤单》。
书中叙述了一位名叫张小伟的优秀学生，他是一个失去单翼，性格内向的小男孩。
他的内心是一口永远没有底的深井，没有人知道他在想什么,他的心底始终暗藏着悲伤，孤独、忧伤的他时常想起自己死去的父亲。
他尽力表现的很乖巧，确实想让老师喜欢他，因为他要演饰自己挥之不去的悲伤，他渴望和睦，幸福。
是班上新来的胡老师，让他抹去、擦掉了自己的抑郁，变得开朗起来，让他觉得即使不显得那么乖巧，也能获得别人的关心与爱护。
他在一次偶然的机会中得知，自己的周围有很多像自己一样的“单翼天使”。
他表面上很懂事、早熟，可这却是他最虚伪最无奈的一面，渐渐的，张小伟知道，“单翼天使”只有互相“拥抱”才可以在天空中更好地飞翔。
读了这本书，我深深地懂得了：不管自己是否是一位失去单翼的孩子，家和父母永远是我们最好的港湾，永远给我们数不尽的温暖。
不要因为自己是“单翼天使”，从而感到深深的自卑与伤感。
因为在生活中，有许多人在默默地关心、支持着你;有人一直在做你心中的“太阳花”，给你希望与自信，让你去追寻、实现理想;有人在向你伸出最温暖的臂膀。
等待着你的是美好的明天……正因如此，我们才更要展现自己最阳光、无瑕的一面，与周围的伙伴更好地相处在一起。
让自己与他们紧紧拥抱在一起，更好地飞翔，去寻找属于自己的一片快乐的蓝天……也许你失去了一段美好、珍贵的父爱或母爱，但上天总会送一段新的爱来作为补偿还给你，请不要拒绝，因为这是你和你的家人，抚平伤口的一剂良药。
你们将永远地幸福并快乐下去，试着让自己接受另一只新的翅膀，或许刚开始将飞得不怎么好，但只要坚信自己能行，相信时间会让一切永远的美好下去......真诚地祝愿大家永远地幸福且快乐下去，与伙伴们在属于自己的天穹中自由自在地翱翔 。
直至飞向天空的最高点，让别人看到现在的你是最优秀最美好的!读《绾青丝》有感时隔三年重新来看《绾青丝》， 一口气看完，还是像第一次看那样，心好痛，眼泪总是不知不觉地溢满眼眶，一滴一滴的流下，这可能是很多《绾青丝》的读者的共同点吧。
看到云峥死之后就不想再看了，过去从没有看到这样的男主，或许他并不是男主，只是作者为女主所准备的一个过程。
但是正是因为他的死，让我第一次有点恨作者了，为什么要创造出这么一个人，让我心痛，让我到最后一看到云峥这个名字就开始止不住眼泪。
时常在幻想着，云峥会再出现在我们的面前，哪怕换成另一个身份，另一具身体，毕竟有女主作先例，希望冥焰能够帮助云峥复活，或者希望冥焰与云峥就是是一个人，那么我们就有了一个可以解释的通的让云峥复活的借口了。
实际上我一直觉得这样一女N男的文章是有些白痴的，但是绾青丝却没有给我这样的感觉。
楚殇、云峥、冥焰、，宇公子，每一个人都很爱叶儿，可是每个人的爱却又完全不一样，每个人都爱得那么让人心痛，最后却也注定只有一个可以陪叶儿走完一生。
宇公子的爱让我叹息，冥焰的爱让我心酸，楚殇的爱让我感动，可是云峥，他却是让我心碎的。
那个时候,叶儿被情所伤,云峥想远离这个世界,他们是那么的相似,仿佛将一切置身事外.。
任何一个女人,在被情所伤的时候,一个男子来帮助你,你都会有一些好感,不是吗?叶儿一开始对云峥只是知己,两人对于这个世界时如此的相似。
云峥是中蛊之人,中蛊的人,是不可以有情的,云峥一开始认识花花,只是因为叶儿可以解蛊,可以帮助她,但是叶儿又是那样一个人迷人的女子,不是美貌,不是声音,而是性格,叶儿与众不同的一切,无不在吸引着云峥,而云峥,这样一个温柔的男子,又有谁不会喜欢呢?他们俩,是日久生情..呆在云峥身边你不会悲伤,只有幸福,虽然这个自小中蛊的男子,被病痛折磨,但是,他的安全感,真的存在。
和他相处,会感到很舒服,很有安全感。
他是一个好男人,好丈夫,有夫如此,夫复何求!所以作者在云峥死后,不断地在写,叶儿对于云峥的思恋,那个血泪,这个男子,真的让人爱上他.....一直觉得云峥的感情是最纯洁的，没有世俗的顾虑，犹如坠落凡间的天使，也许是因为他太好了，所以不是凡间女子所能得到的，所以注定是个悲剧。
看到云峥死后女主的悲伤，我也哭得双眼红肿，老天待他何其不公啊。
一遍一遍的看着那几章，总希望是自己看错了，或者有一天作者能把文给改了。
但是没有了这样的结局，云峥在我们心中的形象不会这么难忘。
最让我想到就心碎的无疑是云峥在转世之前留给叶儿那段话“我的妻子是这世上最美好的女子，若我能活着，我愿意倾尽所有去爱护她，给她幸福，可是上天没有给我这样的机会。
我这一生，最对不起的人就是她。
我是一个很自私的男人，明知道自己不能陪她一生，仍然瞒着她、娶了她，我为了自己的余生能获得幸福，毁了她的幸福，所以，我希望她以后的人生能过得幸福，我的妻子，值得比我更好的男人去爱她……她那样聪慧，会明白我选择转世，不是想违背对她的承诺，而是想让她知道，我不愿意做她的牵挂，不愿意用我留给她短短一年时间的回忆，去束缚她的心，禁锢她的下半生。
”我受不了看到这段话，每次看着都泪流满面。
这样的男子现实中永远也不可能有，他并不是完美无缺的，但是他给的爱却让任何语言都显得苍白无力。
读《斑羚飞渡》有感看了《斑羚飞渡》这篇文章，我的心里掀起了千层巨浪，感慨万千。
它描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
这是一种为了种族的延续而甘愿牺牲自己的伟大精神!是一种用生命为下一代搭起一条生存道路的精神!“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡”，没有一只老年斑羚从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，它们的心里很坦然，很踏实：为了下一代，我们有了坚定的勇气，可以无悔地牺牲自己，完成这一幕悲壮的斑羚飞渡。
我敬佩这些勇敢的斑羚，特别是镰刀头羊，他没有做人类的奴隶，没有做人类的囚徒。
“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
”它维护了自己的尊严，也维护了种族的尊严。
而有的人，却甘于屈服，在生死抉择之际，他们毅然选择了在他人的膝下苟活，只为了一己私利。
这是可耻的自私蒙蔽了人类的思想，冲昏了人类的头脑，埋没了人类的心灵。
但有的人也具有和老斑羚们一样的牺牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本来能逃生却为了救别人而牺牲。
其中给我印象最深的就是谭千秋老师。
这是一位英雄的教师，当救援人员发现他时，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了下来，他却永远离去了。
还有一个小男孩手刨四个小时从废墟下救出了同学，但他的双手却血肉模糊，他就是马健。
他们的心灵是伟大高洁的。
假如我们能搏击蓝天，那是他们给了我们腾飞的翅膀;假如我们是击浪的勇士，那是他们给了我们弄潮的力量;假如我们是不灭的火炬，那是他们给了我们青春的光亮。
他们和斑羚们一样，都是可以用自己最大的力量去为他人付出全部的英雄，他们是我们的骄傲。
在赞美斑羚的同时，我也为那些狩猎的人感到心痛，他们是罪魁祸首。
大自然是需要和谐的，虽然我们是最高级的动物，但其他的动物依然有它们自己的生活和情感，它们也有深爱的伙伴，也有感人至深的亲情，但几声枪响，破坏了它们的安宁，让它们失去了美好的家园。
这对我们来说并不算什么，因为我们不是斑羚，但对它们来说呢?失去亲人的痛苦又有谁能体会，人们为什么不能和它们和谐相处呢?毕竟它们也是生命，我们大家都是大自然的孩子。
将心比心吧，苍天最终还是让斑羚们繁衍了下来，这是它们用生命的代价换来的，而我们人类，从来不需要用任何的代价来换取生存的机会，和它们相比，我们幸福多了。
它们用无私感动了上苍，它们的善良代代相传，这一飞渡的壮举谱写了生命的乐章，也带给我们深深的自责与愧疚。
其实，生命需要奉献与牺牲，这样才有意义。
当你的生命为他人开一朵花，你生命的芳香就会灿烂一片;当你的生命为他人增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾;当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
我想，那些为了救年轻斑羚而失去生命的老斑羚们一定也是这样想的。
我合上书，闭上眼，只听见窗外萧萧细细的雨声，那一幕情景，依旧栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼泪也只能化作春夜的一丝细雨，滋润那片曾经茂盛欢腾的草原……由于字数有限只能先给这几篇了
对企业的赞美文章?
歌颂三星有企业叫方一种公司叫精神有一种单位叫力量三星公员工用高昂的在十一月激情的旋律中奏响迎着风雨笑看沧海三星公司的激流在经济危机中涌进辛勤的汗水在阳光中闪烁岁月凝聚着我们的力量迎着朝阳放飞理想三星公司的臂膀在茫茫企业中飞翔未来是一条彩虹之路我们在美丽的花园里耕耘三星公司旗帜在前进的道路上飘扬旗帜为我们指引了的方向把三星公司建设的更加辉煌我们的三星公司，是一个美丽的花园。
有芳草萋萋，有鸟语花香，更有潺潺清泉。
三星的经营，是花草树木生长的土地。
三星的管理，是园丁辛勤的护理。
三星的文化，是莺歌燕舞、满园春意。
一排排富贵竹，令风沙停下了肆虐的脚步；一片片绿荫，工作从此不再惧怕酷暑。
三星公司让百鸟尽情歌唱，让百花竞相开放这里有广阔的平台，为梦想插上了飞翔的翅膀!我们的三星公司，一个生态企业。
多年来艰辛努力稳步发展，多年来不懈追求梦幻成真。
多年来我们风雨同舟多年来我们患难与共。
三星公司一步一步走到了今天那是用心血培养的甘果
我们不断创新，我们与时俱进，哪怕是金融危机也没阻挡住伟楼前进的步伐我们庆幸，我们有一个开明的领导，那独特的眼光，指引着我们奋斗的方向我们欣喜，我们有一个仁厚的老板。
放眼望去，那美丽的花园是我们工作的场所。
公司文化让我们勇往直前，奋斗不息。
公司精神让我们开拓创新，追求发展。
这造就了三星人的性格三星人踏实、认真，三星人执着、实在，三星人不求最好，但求更
销售业绩差怎么写总结
原因，已经就需要如何努力。
没有范文以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。
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工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。
就算没什么，也要些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。
你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。
这是总结的主要内容。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。
为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。
有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名与日期
有关勤劳勇敢的故事
华罗庚家境贫穷，决心努力学习。
上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题，华罗庚正确地回答出来，使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。
从此，他喜欢上了数学。
华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。
经过自己不懈的努力，终于成为我国杰出数学家。
任伯年，清朝后期著名画家，上海人。
他能成为一个大画家，完全是靠他幼刻苦勤奋得来。
任伯年的父亲也是一位画家，在父亲影响下，他从两三岁开始读书时，就喜欢看父亲作画。
十二岁时，父亲不幸过世，家中也随之贫寒，任伯年因此也失学了，到一家扇子店当学徒。
一天干活下来很累，但不管多累，他每天仍坚持画上几笔；没有钱买纸，他废纸作画。
店中老板知道后，看他的画也的确不凡，让他专门为扇面作画。
从此，任伯年学有所用，画画的积极性更高了。
最后终于成了一位著名画家。
一、囊萤夜读 车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。
可是，他在逆境中却能自强不息。
车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。
他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢
最初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。
于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏「照明灯。
车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员。
二、映雪读书 晋朝有一个叫孙康的入，他生性聪敏，读书过目不忘，与人交谈则对答如流。
孙康酷爱读书，在他很小的时候，就常常手不释卷，夜以继日，乐书不疲。
尽管家境不好，他也时常面有菜色，但却难掩他目光中发自内心的光辉和热情，可是后来，随着他年龄的增长，对读书沉迷愈深，他的家境却每况愈下，家人说再也供不起他狂读不止、耗费灯油了，也就是说他夜里不能读书了。
孙康不是书呆子，他也不认为书中果然有千钟黍或颜如玉，只是读书实在是一件太快乐的事情，它给他带来了完全不同的世界，使他体会到思想的乐趣，让他的心境变得明净高远，完全超脱了眼前困窘的处境，可是眼下没有书读的日子，让他觉得每一个夜晚都令人难以忍受。
那是一个寒冷的冬夜，他离开破败冷清的家，来到月华普照的雪原，冥思苦想，一筹莫展，心中悲苦，不知所从。
然而，就在他彷徨复彷徨之际，一个念头击中了他，原来，在这皎洁的月光下，雪原反射着无边的银光，塑成了一个清亮又辉煌的世界，周围的景物十分清晰，似乎是上天悲悯感动于他苦苦向学的挚诚，特意将这天地都化作了他读书的好场所，他欣喜异常，奔回家去，取出书来，映着雪光一看，果然分明异常，他在心中欢喜不止：“我又可以读书了，我又可以读书了
” 从此以后，每一个月色皎洁的夜晚，孙康都捧一本书来到雪地，利用雪的反光来读书，后来，他成为了一个名重一时的大学者。
他的“映雪读书”的故事也被传为佳话，成为勤奋好学的典范。
三、凿壁偷光 西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。
那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊
原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
名言： 1。
天行健，君子以自强不息。
——《周易·乾·象》 2．胜人者有力，自胜者强。
——《老子》第三十三章 3．不怨天，不尤人。
——《论语·宪问》 4．天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
——《孟子·告子下》 5．生于忧患而死于安乐。
——《孟子·告子下》 6．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》 7．以修身自强，则名配尧禹。
——《荀子·修身》 8．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》刘备语
