绘本阅读活动：是谁嗯嗯在我的头上
小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》 活动目标： 1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。
活动准备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后） 活动过程： 一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。
提问： 1、故事里的小鼹鼠在干什么
2、你觉得这个故事有趣吗
哪里有趣
（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。
）他是怎么问其它小动物的
（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的
（请你们也来学一学） 二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。
1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的
（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯
2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢
（又湿又黏的白色） 3、马先生的嗯嗯又是怎样的
（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯） 4、野兔的呢
（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢
（小小的、黑黑的嗯嗯） 教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢
（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。
1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢
（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论） 2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗
（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等） 3、根据幼儿答案可制定相关规则。
四、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。
附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。
鼹鼠的月亮河是不是绘本
这只是一本小小的、轻轻的、很宠物式的图画书。
里面的每个成员身体都很小，说话声音也很小，生活的城镇也很小，就连他们很少很少机会才能遇到一次的“突发大事件”，在我们看来，也绝对是一件非常、非常小的事件。
可就是这样小小的事件中，却有大大的“爱”存在
有着分享的自然和喜悦存在
就是这本书，刚一出世，就征服了全日本数不清的小朋友和家长，荣登了2010年日本“最受欢迎绘本”榜单前列，并获得了日本图书馆协会选定图书和日本《MOE》杂志绘本书店推荐奖第二名等荣誉。
这只是一个讲述地底世界小秘密的图画书。
如果非要说出点它的与众不同来，我想，用一个小读者的话来概括最合适不过了：超可爱，真是可爱到不能再可爱了，我喜欢
可爱的画面、可爱的故事、可爱的分享、可爱的世界
阅读这本书，只会让孩子在他“繁忙”的生活中，再多出一份小小的、可爱的好奇心来，多出一份小小的、可爱的探索欲来，多出一点小小的、可爱的想象力来，多出一点小小的、可爱的阅读快乐来。
8岁孩子适合阅读绘本吗
9岁的孩子，理解力、感悟力就更强了，读起书来，感悟更多、收获更多，也更乐于动手实践。
这时候，可以适当给孩子一些有点难度的图书，方便他动手实践的书。
一、每个孩子都爱的科普书。
二、每个孩子都爱的成长小说。
三、每个孩子都需要的学习方法。
四、名著的范围太广了，男孩、女孩喜欢的还是有很大不同。
更适合女生：1.《爱的教育》：平凡而真实，教会每一个人如何成长为有爱的、充满活力的、正直的人。
2.《假如给我三天光明》2.《泰戈尔诗选》非常有童心、非常美好，可以让孩子早点接触，家长多读一读也是很享受的事情。
另外，如果希望孩子学习一些整理知识的话，推荐这几本收纳整理的书。
原来都是我整理孩子的房间，总是嫌我唠叨，后来发现，让孩子接触一点整理的书，他会兴致高昂地学以致用。
做妈妈的袖手旁观，就能让孩子整理好房间，又省心又省力。
适合一年级小学生读的绘本有哪些
《猜猜我有多》、《爷爷一定有办、《云朵面包》、《布博士系列》、我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《奥莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜欢书》、《是谁嗯嗯在我头上》、《鲸鱼》、《亲爱的小鱼》、《月亮，你好吗
》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《我也可以飞》、《有个性的羊》、《两棵树》、《凯能行》
