《父亲》读后感
第1篇：《长征电影》观后感作文 400字从小到大，爸爸妈妈陪我看很多电影，例如《长征》、《亮剑》、《士兵突击》，但我最喜欢的还是《长征》，在妈妈的建议下我连续看了几遍，妈妈还给我讲了长征的主题曲《十送红军》这首歌，那些战斗的场面震撼了我的心灵，让我深切地感受到了战争的无情，红军战士的勇敢坚强的意志，让我感觉到我们今天的幸福生活来之不易，也感受到了中国红军战士的伟大。
影片讲述了老红军战士王瑞对长征岁月的回忆，那段岁月是他难以忘记，却又不愿想起的岁月。
当然王瑞15岁全年四口人都参加了长征，他的父亲在惨烈的烈火中牺牲了，父亲曾经说过得一句话：“跟党走”，却坚定着他的信念。
红军通过凉山彝区受到阻拦，瑞娃子和他的姐姐通过以诚待人的我军民族政策，取得了彝族同胞的信任，瑞娃子也失去了他的第二个亲人，他的姐姐竹妹子牺牲了……七十年过去了，当年的瑞娃子已变成了白发苍苍的老人，他又回到了当年战斗的地方……长征是中国共产党领导的工农红军创造的壮丽史诗，长征精神具有永恒不变的历史价值。
它能够激励我在今后的学习中，要具有不畏艰险，不怕挫折，奋力拼搏。
我们要继承这种精神，并将伟大的长征精神发扬光大。
《寻找红军爸爸》读后感
“寻找红军爸爸”有两层含义：寻找血缘之父和寻找精神之父，后者是信仰，是人生价值观。
刘小山对父亲角色有认识偏差和进行校正的过程。
两度信以为真，错认父亲，虽然有特定原因，但不可否认，他心目中的父亲形象就是被人崇拜的大英雄，他的“错认”其实是他真心认可的。
后来，亲生父亲来到他的面前，他却“视而不见”甚至拒认，因为无法想象与接受平凡的父亲。
父亲是男孩自身形象的倒影，寻找父亲在一定程度上就是在寻找自己。
刘小山的寻找过程，是一段不断淬炼自我的过程，自我认知，自我否定，自我更新。
在革命战争的残酷年代，少年刘小山的内在也在进行着一场残酷的战争，对自我价值的革命。
从这个意义上来说，《寻找红军爸爸》的主题是深刻的。
它的深刻之处还在于，作品超越了渺小的个体，在更高的维度上，展现了红军是个大家庭，是个大熔炉。
在人民的队伍中，“爸爸们”肩负相同的革命使命，在信仰上是一致的，具有相同的精神父性。
刘小山本质上并没有认错父亲，刘成材刘旦山们就是红军爸爸。
他们具有坚定的信念与无私的牺牲精神，我们为之心生感动与敬佩
“我们坚信：革命传统教育，榜样的力量，英雄的理想信仰和崇高品德，将春风化雨、润物无声，锻造出一支有信仰、有情怀、有担当的未来主人翁队伍。
”这是作品序言的一段话。
引人入胜的故事，也是革命主义教育、爱国主义教育，《寻找红军爸爸》证明了这点。
《我们的父亲》读后感
本书主要从以下几个角度进行写作,以飨读者。
国民党后人记忆中的父亲:作者通过寻找、探访隐藏在北京城宁静小院里的国民党后人,让他们评述父辈的人生历程。
寻找红军爸爸读后感
首先，你的父亲不是“在乡退伍红军”老战士，在乡退伍红军是指1937年7月7日前参军的人员，目前全国都不多。
第二，你的父亲的确切身份是在乡参战退役人员，属于重点优抚对象范畴，享受重点优抚对象有关补助和医疗保障方面的优惠政策。
你父亲领取的应是参战退伍人员生活补助金，不是抚恤金（目前民政的定期抚恤金只有残疾军人定期抚恤和烈属、公属、病属“三属”定期抚恤金等）第三，国家和地方每年都要提高优抚对象的抚恤补助标准，一般会在国庆节后出台文件。
（但也有例外）。
目前在乡参战退伍人员的生活补助标准为每人每月200元。
第四，具体事宜你可以到民政部门咨询。
我想这些对你有帮助。
爸爸的手读后感400个字。
黄圆最近我读了一篇感人的文章，名字叫《爸爸的手》。
我感觉到父母是多么伟大啊
这篇文章主要写：冬日的早晨，“我”在上学的路上忘记带围巾和手套了，爸爸就把手套给了我，还伸出左手帮“我”阻挡寒冷的北风，真感人啊
当我读到：“我不怕冷，你坐好，别摔下来就行”时，我的眼圈红了，仿佛看到了他那又红、又肿、又僵硬的手。
啊
难道他不怕疼、不怕冷、不怕有冻疮吗
不是的，他怕疼、怕冷、怕有冻疮，但他为了自己的孩子，可以吃苦耐劳。
此时，我不由得想起我的父母，他们也像文中的那位爸爸一样无私地关心我。
有一次，天空突然下起了滂沱大雨，爸爸赶紧把雨衣给我和妹妹穿上，可他自己却没了雨衣，大雨把爸爸身上淋得湿淋淋的，第二天还感冒了。
“可怜天下父母心”，爸爸妈妈无微不至地关心我，照顾我，将来我一定要报答
读后感 读《感悟父亲》有感 怎么写
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读了《感悟父亲》这本书，久久不能平静。
高尔基曾说过：“父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，就你就读懂了整个人生
”，书有多种，有些书是要你一字一句地去读，而有些书则是要你用心灵去读。
《感悟父亲》这本书就是值得用心灵去读的。
书中有林清玄、贾平凹、梁晓声、苏童等著名作家对父爱的感悟，也有浪子回头后对父爱的感谢，有《一元钱的死结》、《两个苹果》、《三句话》，还有《29条蜈蚣》和《七十三号爸爸》；有《父亲的信》、《父亲的泪》、《父亲的脚》、《带血的手指》还有《摔碎的心》。
一个个父亲的形象跃然纸上，可父亲的爱却是无形的。
父爱，原来一直都是存在的，只不过我们没有觉察到，或者说我们自己忽略了。
他们疼爱子女的方式是很隐蔽的那种，要仔细地寻找，去品味，才能发现我们的父亲，有时也是那么和蔼可亲。
这本书里也有许多让人心痛，让人深思的故事，我们随着作者痛过之后，会更加深深地感悟父爱。
一个父亲，为了给患先天性心脏病的女儿治病，曾上街跪乞，后来，又有意接触高危工作并偷偷地参加了意外伤亡保险，并给有关部门留下一封信件，要将心脏移植给自己的女儿，有一天，他真的从建筑工地的5楼坠下。
坠下后，双手还紧紧捂住胸口，为了保护自己的心脏好给自己的女儿进行移植，可他终没能实现自己的愿望，因为那颗心脏坠楼时被摔碎了。
可那摔碎的心里却仍装着父爱。
多么令人心痛的故事
一个永不缩回双手的父亲，在火车与汽车相撞的一刹那间，双手伸出窗外，把孩子抛了出去，身体上所有有骨头都被撞断了，他的头颅被挤扁了，他满是血污与脑浆的衣服已经看不出颜色与质地，只有双手仍对着窗外，还在做着抛丢的姿势。
这是何等伟大的父爱，用自己的生命换取孩子的重生。
决不逊色于母爱，可谓大爱无形。
总有一种爱让我们心痛，这就是父爱。
能心痛，会心痛是好的，是仍有希望的，因为你还有爱，因为你还在乎，所以有痛。
痛过之后，我们学会了珍惜，学会了豁达，学会了理解。
无论是父爱还是母爱都是我们心中的一股股清泉，滋润着我们的心田，浇灌我们成长、成才。
合上书，闭上眼、我在想，做为教育工作者的我们，爱应是永恒的教育主题，学生只有感悟到父爱、母爱、亲人之爱、朋友之爱、同学之爱、师长之爱，才会去爱别人。
感悟爱，恰恰是我闪应教会学生的，这就要用我们的言、我们的身教。
没事多陪陪父母，多给他们打打电话，发发短信，常回家看看；有空多问问学生，多给他们讲讲习题，解解疑惑，常回班看看。
用我们真诚的心，换来学生感恩的心。
让我们师生心心相牵，心有灵犀，共同构建“生命课堂”。
使师共同理解、尊重、关爱、提升生命。
让学校变成师生共同的知识课堂和生命课堂。
美国著名哲学家、教育家杜威曾提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”。
说明了教育就要在学生的生活和生长中进行，学校不仅要给学生以丰富的科学文化知识，更主要的是教们给学生适应社会的能力，诚信、博爱，恰恰是适应社会所必须具备的条件，想要让学生博爱就要让学生从小事做起，如给父母洗一次脚，干一次家力活等等，都是爱的课题。
学生只有从生活的点点滴滴小事中去体会爱，奉献爱，才会慢慢地感悟爱。
我会将《感悟父爱》这本书借给我们学生们，和他们一起去感悟这无形的大爱
父亲记读后感(1000字左右）谢了还可以加分
读着钱穆、黄仁宇、周作人、丰子恺、冯友兰、汪曾祺、冯亦代、周国平、白先勇等著名作家关于父亲的名著，我陷入沉思。
这些父亲都很“酷”。
这些儿子都有所匹配，有所沉浸，有所激动，下笔才如此荡人魂魄。
这些记忆，并非那些“菲勒斯”权力争夺的东方俄狄浦斯故事。
那些故事认为，父亲的神性光芒会渐渐暗淡。
他成了儿子的一面“哈哈镜”。
儿子一生都在反抗这种“遗忘”。
但“小棍受大棍辞”式的父子博弈，永远污损了那一帧慷慨仁慈的精神镜像。
“他是一个笨拙的小丑”，爸爸“碎”了。
《父亲记》中，我们未看到熟悉的“应该之暴行”——他意味着元信仰，他有着绝对的支点，他是拉康意义上的“主人话语”，他不允许进行谬误推理，他说：“我就是道路、真理和生命。
”这样，儿子最终成为对世俗生存的弃绝者、对诗性生存的实践者；成为无法忍受生活中庸俗汹汹诗意丧失的行吟者。
通过心脉传承，他们诅咒一个只热衷于欲望交换的时代、一个只埋头寻找米粒不问生活意义的时代。
作为家庭伙伴，他们共同开启了“奴役日常生活”的宏伟梦想。
终于在某一日之后，生活不再是“无意义的时间洪流”，在陈旧而黑暗的、不容改变和质疑的因果律里，父亲启示了“存在”的意义，使它破蔽而出。
父亲不仅是道德的、宗教的、独白的。
儿子不仅是私人的、心理的、诗学的。
这本书中父子关系的设置，都隐含着一种叙述与时代之间“寓言式共振”的表达力量。
儿子们点破了一种文化乌托本身就根深蒂固的虚妄。
父亲也不曾象征这100年的中国，他只象征了庭院里的一株水杉树。
他的骄傲，在于他投射了一种“少年恨污俗、立身重抖擞”的勇气，他拼命吹出了物拘时代期待获救的一口气。
然后他们这些著名的儿子，便破茧成蛹了。
O(∩_∩)O哈
希望被采纳
