《大脚丫跳芭蕾》读后感怎么写
三到六岁的孩子
小学语文《大脚丫跳芭蕾》绘本导读课教学设计
《大脚丫跳芭蕾》绘本导读课教学设计教学目标：1、让学生知道绘本是图画书的一种，但却不是普通的图画书，引导学生仔细观察图画理解文本。
2、结合重点画面和文字，教给学生用图文结合、边读边想的方法，进一步感悟绘本语言简单含义深刻的特点。
3、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本更浓厚的阅读兴趣。
教学重难点：学生学会读懂绘本图画和文字的重要方法——用心观察合理想象图文结合边读边想。
教学过程：一、课前古韵悠悠二、好书推荐：同学们，老师知道你们自从升入一年级以来读过很多的课外书，谁能给大家展示一下你最近的收获啊
……..今后大家有好的书就一定要推荐给你的同学，让大家读到更多的书，好吗
三、介绍认识绘本，激发阅读兴趣。
我们每个人手里都有好多的图画故事书，对吧
爱看吗
老师也很爱读图画故事书，今天啊，老师就给大家带来了一本好看的图画故事书。
但它却不是普通的图画书，因为它的文字很少，内容却很丰富。
越读越有意思，他呀，也叫绘本，板书绘本绘本不仅是适合孩子们阅读的书，也是适合大人们阅读的书。
今天，老师就给大家带来的这本绘本读物，它讲述了一个女孩人生中的一段经历，一个故事，她叫贝琳达板书贝琳达想和她见见面吗
她在这里呢
(出示幻灯片)跟他打打招呼吧
同学们想不想跟他交朋友啊
这节课咱们就来跟他交朋友吧!四、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。
请看，这是这本绘本书的封面，请你仔细观察封面中的小女孩，说说你看到了
大脚丫跳芭蕾戏剧冲突有哪几点
大脚丫跳芭蕾戏剧冲突有三方面，眼睛说大脚丫翘的过程中不体现美应该穿舞蹈鞋比较作业。
