以写信方式写一篇足球书的读后感
[足球大侠读后感]今天，我要向大家介绍一本书，书名为，足球大侠读后感。
这本书主要讲的是一个叫“四喜”的球队，球队的球员只有四个，分别叫陈春喜，秦山，，白小米。
他们学习成绩不太好，但是他们的却是全校第一名，他们虽然球踢得好，但是还需要一个男教练，可是他们所在的小学的教师全是女的，正在这时，一位男教师，他的名字叫孙天梦，虽然他在学校里只会装模作样，但让“四喜”吃惊的是，这个老师身上还有一段离奇的经历，读后感。
看完这本书，我觉得写得十分好，比如，这本书的结尾：“放心，我会永远和你们在一起……”这个句子让人觉得仿佛故事似乎还没结束。
我被孙老师和“四喜”的友谊打动了我的心，他们的关系不再是以前的老师和同学的关系，而是一种最好的朋友那种关系。
我觉得，只要学校里出现这种关系，就没有了那些逃学的人，他们会认为上学是一种乐趣而不是一种负担。
希望大家能读这本书，这本书实在是太好看了
〔足球大侠读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
以写信的方式,写《中国节》的读后感
我读了《中国节》以后，感受是这本书写的很生动，有趣。
里面写了一个又一个的生动故事和神奇的传说。
年三十的饺子、元宵节的冰灯、清明节的踏青、中秋节的月饼….每个节日的气氛都感染着我，激励着我，书里面写了节日祥和的气氛，都说《小孩子盼过年》，一点儿没有错，书里面写着过年时，儿童最喜欢压岁钱。
因为他们关心的是可以用压岁钱买自己喜欢的东西。
元宵节夜晚大街小巷到处，张灯结彩、灯火辉煌、五彩缤纷。
清明节来临的时候正是，春风习习、春雨绵绵、山泉淙淙、绿草茵茵的和暖时光，人们都出来踏青，扫墓。
端午节是五月初五，端午节要吃粽子，赛龙舟….端午节还有好多叫法，如五月节，龙舟节，粽子节等等，古人很重视五月太阳的变化，它的第一个午日正是等高的好日子，所以把端午节也称为端阳节。
中秋节是农历八月十五，这一天月亮又圆，又明亮，是一家人团聚的好时机，重阳节是九月初九也称重九，因九月初九月份和日子相重，所以民间又称重九，腊八是十二月初八，腊八是离春节最近的一个节令，过了这一节令年的味道就越来越浓了，除夕是腊月的最后一天。
现在除夕夜，我们不去看北斗星了，而是看春节联欢晚会。
中国节真是一本好书，真的让人回味无穷啊
急
《给妈妈的一封信》做副标题是什么意思啊
语文教师与学生有着一个得天独厚的条件,那就是能与学生长时间的极容易的相处。
这一点是其他学科的教师无法所拥有的。
而这一条件也就为教师对学生施加更加明显的影响，同时施展自己的教学观念创造了可能。
所以语文教师的教学以及平时的一言一行都会对学生产生着不可忽视的影响。
在新型的教学观念下，兴趣教学逐渐被越来越多的人所接受并在教学过程中加以应用，但效果并不是像我们想象的那样令人满意。
要真正做到兴趣教学，使每个学生都有对于语文学习和语文运用的个人兴趣，都有能促进语文学习的提高而不致引起学习枯燥的心理习惯，就应该着眼于“寓学于乐，寓乐于学”，其关键就是做到教师本身所引导的趣味化。
下面就联系自身的实践来谈谈如何实现这一点。
\\r一、充分了解学生是前提 这是很多教师都想达到的状态，而由于各种条件及因素的影响仍然很难达到这一点。
如何才能做到呢
其一、多与孩子交流，融入孩子当中。
我从一开始就在班级中形成一种平等、活跃、民主的师生氛围，保持自己与学生的近距离接触，力求使学生对我产生一种亲近感、兴趣感。
培养学生对一门学科的兴趣，首先要做的就是让学生对这门学科的任课教师产生兴趣，深入到孩子当中，让孩子对你产生兴趣，并开始信任你；参与孩子们的游戏，与孩子们谈心，解决他们这个时候所提的所有的问题，与孩子成为课下的朋友，以达到让学生了解你。
其二，全面了解你的学生，分析孩子的思维结构，想孩子之所想。
这种了解应是双方的，教师了解学生，学生了解教师。
在了解的方式上，我没有采取那种直接与学生进行谈话的模式，这种直接谈话的模式的弊端就是学生们不敢说真话，尤其是对一个他们还不了解的教师更是这样，我采取了坦诚自己与书面方式相结合，主要以周记为载体。
在学生的每一篇周记当中都会写上对他们的肯定及我自己的观点并提出一些问题，诱导他们回答我的问题，从而达到一种间接的交流。
这种方式的收益还是很大的，至少我从中知道了他们平时的喜好、活动甚至更多他们从未向别人提及过的事情。
同时这也更增加了他们对我的信任，达到一箭双雕的效果。
这种模式发展到后来就是演变为学生在作文中对我提出他们的看法和建议，然后我在班上向他们坦诚我对他们建议的采取情况，以达到他们所喜欢的教学方式，进而真正的形成“教学相长”的局面。
分析孩子的思维结构这一点相对来说是要有一定的心理学基础与实践的感性材料的。
童年我们每个人都有经历过，只要回忆一下过去我们自己所想所作所为的，再与现在的孩子进行对照比较一下就能初步具备孩子的思维，当然这只能是初步，相对来说这一点青年教师就更容易做到。
其根本就是分析孩子的认知结构，动机特点。
这一点是一个相对长期的过程，也是我们这些教师们应予以重点思考的问题。
二、运用孩子思维进行课堂教学是关键 作为一名教育者，仅有大量的感性材料还是远远不够的，只有将这些感性材料融入一定的理论知识中并运用到实际的教学过程中，设计出一份适合孩子接受的教学方案，放到课堂中去检验、验证，从而选择一种适合本班实际的教学模式并使之行之有效，才有可能做到运用孩子的思维来进行课堂教学。
教师如果能将自己教学的思维尽量简单化力求接近孩子，用孩子的思维来设计教案，安排教学，这样的课堂必然能够发挥学生的主动性、生动、直观、易于接受。
一直以来，大家所谈的就是教师在课堂中的主导地位，学生的主体地位，并在实际的教学过程中力图达到这一点，其效果如何
教学有进步，但并不是当初大家所期望的那种结果。
教师作为一名受过长期教育和社会影响的成人，真正能做到用孩子的思维来思考教学，与学生成为一体，看似简单，而真要做到却很难。
如何解决这一方面存在的矛盾就成为我们思考的问题。
语文不同于音乐科学这一类的纯“兴趣”的学科，她有自己的令学生感兴趣的地方也有令学生讨厌的地方。
结合这一点，联系实际，我认为可以从几下几点来实现： 1、 教学时融入课堂，与学生成为一体，构建出和谐、活跃、敢言的课堂氛围。
这一点的成功与否与师生关系的融洽程度密切相关（这也是前文全面了解学生目的之一）。
在实际教学过程当中，从设计教案到课堂实践，我都力求将自己融入其中，避免成人思维的干扰，从语言及身体语言上力求实现童趣化，以达到引起孩子的注意力，创造出生动活泼的课堂，进而引起孩子的兴趣。
2、教师言行的幽默兴趣化。
这一点是教师基本功的一种体现，也是在课堂上能与学生成为一体的最基本的前提。
当然这种言行的幽默是有一定的度的，这涉及到课堂的组织管理，而这个度却是视不同的班级整体水平而定的。
在课堂教学过程当中，教师应该最优化的分配学生的注意力，而通过教师的言行来实现最优化分配学生注意力的方式是最为可取和可行的。
这同时也是体现教师“导”的一个方面。
3、建立公平竞争区别对待的班级意识。
这种区别对待是建立在平等的对待每一位学生的基础之上的。
这主要集中在平时的作业布置直接与学生的平时表现挂钩。
在班级的第一节语文课上我就对学生宣布了今后的作业布置计划：作业的多少由学生自己决定。
在整个学期当中我也是这样做的，字词的抄写取消，但不定时的抽查听写，注重实践型的作业的布置而避免布置那些枯燥乏味又易引起学生反感的作业形式，从而将作业的主动权放入学生手中，进而激起学生对语文的兴趣。
同时也将想利用这一点激起学生的自觉意识，养成一种独立的学习习惯，不使学生产生语文学习的负担感，进而达到使学生课后能自觉的预习复习的效果。
三、课外生活注意培养学生的学习兴趣是有效的补充 语文是一门与实际生活联系最为紧密的学科，同时她也是一门语言学科，它所包含的知识量超出了其他的任何学科，这就决定了语文在学生的知识结构中起到重要作用。
教师应该在教学过程中避免以训练方式使学生获得那种孤立的技能和知识。
芜湖市小学一至四年级使用的新版的语文教材在选题方面也突出了这一点。
教师应当立足课本，拓展平台，扩大外延，联系实际，在平时的活动中培养学生运用语文的习惯，让他们认识到语文是与实际生活紧密联系的学科，语文在生活中的运用十分广泛，语文知识的获得也更多的来自生活实践。
基于这一基本思想我在不同的课文教学过程中采取不同的形式进行展开。
如：在一些令学生感兴趣的课文教学中，让学生自演自评；利用网络将课本延伸开来，让学生现场感受祖国的各种文化遗产以及爱国主义的战争影片；联系课文，安排学生创办成长专刊，并与学生一起在网上向周总理纪念馆献花等等。
此外，在较长假期的作业布置上，也尽可能的采取一些令学生感兴趣的形式。
我让学生做过调查报告；给我写信并邮寄给我；推荐书目让他们选择阅读并和我交流写读后感等。
通过这些形式，在丰富课堂的同时也开阔了学生的视线，让他们切身感受到语文与生活实际的联系。
以上三个方面应是相互联系相互统一的。
教师了解了学生，就会站在学生的角度来审视课文，在教学过程中突出学生的中心地位；学生了解了教师，就会对教师产生兴趣，对教师的要求全力完成。
师生结合和谐，课内课外结合自然，使语文更符合学生的生活实际；为课堂创造一种轻松氛围，从而不使学生产生语文学习的负担感，兴趣自然产生。
如何带领班级读书会
班级阅动该如何推动
带领过程中掌握哪些技巧
喜欢和孩子玩成一任教于台中县大元国小的老师苏明进，分享他从四个层面去进行阅读活动的经验。
文、照片提供︱苏明进 翻开孩子潘潘的联络簿，映入眼帘的是她急欲分享的喜悦心情：「老ㄙㄨ，跟你说哦，我这个星期，已经看了三本优字好书了，这三本书都好好看
我发现书真的超好看的，我下次一定要看更多书?」孩子能这么享受阅读所带来的乐趣，真是一件令人开心的事
我想，这也是每一位努力推动阅读教学的老师，最想得到的甜蜜回馈吧
我自己在班上很努力的推动阅读教学，因为我知道在国语授课时数明显不足的情况下，唯有「阅读」和「写作」，才能统整孩子脑中的语文知识，让孩子的语文能力不至于下降得太多。
不过说真的，「让孩子爱上阅读」这件事，并不会凭空出现；得靠老师的规划与引导，才会有所成效。
班级里的阅读活动该如何推动呢
通常我在班上，会分成四个层面来进行，包括：（1）常态式的阅读活动；（2）信息融入阅读活动；（3）活动式的阅读活动；（4）阅读与写作的结合。
让阅读行为成为常态 所谓「常态式的阅读活动」，是指将阅读时间分散在孩子的生活中，养成他们「没事就会想要拿起书来阅读」的动机与习惯。
做法很简单，老师邀请班上孩子每人回家带三本好书来学校，并搭配老师平时就已准备好的众多藏书，一起扩充成班级的「小小图书馆」；老师从中挑选适合阅读的好书，成为「优字好书」清单；接下来再请孩子运用星期假日时间，在家阅读「优字好书」，于一至两周内阅读完毕，并完成一至两百字左右的阅读心得。
通常这种「老师挂保证」的优字好书，会引发孩子的好奇心，纷纷想把好书借回家阅读。
如果这时老师再强力推荐一下：「偷偷告诉你们哦，老师这里有一套超级好看的故事书。
故事内容超精采，精采到让老师看完几乎是舍不得放下它。
可是这套书只有四本而已，有没有人想先看
」可以想象接下来的画面，一定是──全班争相举手、还得用猜拳来决定谁可以先看的顺序呢
不过我又觉得，这些孩子认真写出来的阅读心得，只让老师一个人批改时欣赏，那有多可惜。
所以我们把头脑动一下，让「信息融入阅读活动」。
我们在班上成立了一个网络读书会，让网络发挥它无远弗届的影响力。
我们运用班级部落格的互动功能，先将每一本「优字好书」都各自发表成一篇文章，归类到「网络读书会」的分类里，于是我们班上就拥有了将近四、五十篇的好书介绍文章。
其次，再请孩子将每周所撰写的两百字阅读心得，输入到每篇文章底下的响应栏里；当愈多人看过这本书，这本书下面的响应数量就会愈多。
这样的方式，让其他孩子可以看到这本书的各种讨论。
如此一来，阅读就不只是单方面的，而是汇集了众人不同的想法。
如果可以的话，再让他们针对别人的阅读心得，做深入的响应。
这种交叉响应，也可以活络阅读的深度，充满了与人互动的乐趣。
有步骤的去带领读书会 第三个层面，是显得较为热闹的「活动式的阅读活动」。
其中最具代表性的阅读活动，就是「班级读书会」。
班级读书会，虽然在事前的规划上比较耗费心力；但是孩子所得到的阅读乐趣、以及老师所获得的成就感，却是前所未有。
我自己从第一次举办班级读书会，至今已经有十年之久。
当初会开始推动班级读书会，动机其实很简单，就是希望能藉由全班共读一本书的模式，让没有阅读习惯的孩子，对阅读充满新鲜感与期待感。
同时，班级读书会其实也是一种「倾听」的过程。
在讨论过程中，我们学会去倾听别人在说什么，也学会表达自己不同的看法。
这种学习「如何倾听」的历程，对现在的孩子而言，是很欠缺的。
很多老师问：「班级读书会要如何推动啊
我让孩子们去讨论，可是他们都显得兴趣缺缺?」带领班级读书会，要有步骤性与循环性。
每一次的班级读书会，大致可以这样进行：一、暖身活动：主要在热络读书会的气氛、营造期待读书会开始的感觉，例如可玩些阅读的小游戏。
二、导读活动：可以帮助其他孩子聚焦，快速的掌握这本书。
在导读者的带领下，可以从不同的诠释角度来看这本书。
三、讨论活动：读书会首重讨论，因此这个阶段是整场班级读书会中最重要的一环。
四、回馈活动：老师和孩子针对刚才的讨论活动，做一些分享与回馈。
五、延伸活动：读书会结束后，可设计小小的延伸活动，延续阅读的感动。
例如：写信给作者、上网找书评、举办辩论大赛、影片欣赏、制作小书、制作藏书票?等。
鼓励孩子读后创作 阅读和写作是脱不了关系的，我们还能做到「阅读与写作的结合」。
在阅读完一本书后，可以让孩子进行创作，包括：制作小书、生命教育绘本、电子童话书……也可以用「好书接龙」的方式──同一本书让每人轮一个星期阅读、并写读后感想，效果也出奇得好。
在班上推动阅读活动一段时间，孩子会感受到来自书本的力量，就像原本不喜欢看书的小凤这么说：「我常常在想为什么那么多人爱看这本书呢
我觉得这本书对我来说很难，因为这本书的封面不好看，里头的字又太多，根本看不下去。
后来是听同学说这本书很好看，我才想要认真看。
当我看到第四篇，我发现后来的每一篇都很好看，而且一篇比一篇精采，让我忍不住一直想看下去。
到最后看完时，我还舍不得放下书呢
我一看再看，看到我都睡着了，还是我那可爱又慈祥的妈妈帮我把书拿去放……」 阅读能力是孩子一生受用的能力，期盼这些孩子也能继续保有对阅读的高度兴趣。
那将会让我们自己虽然外在资源匮乏，但心灵财富却是满溢的。
有层次的发问，增进讨论活动的深度带领班级读书会的步骤中，尤其以第三个步骤「讨论活动」最为重要。
老师的发问应该要有层次，从简单到困难：掌握要义：让孩子迅速掌握书本的内容。
优点赏析：让孩子欣赏到书中人物或书本的优点。
厘清思考：藉由不同的切入点，澄清孩子的疑惑，以重建其价值观。
知识应用：将刚才所学到的知识，运用在自己的生活中。
延伸思考：将讨论后的想法延伸扩散出去。
前两个层次的问题，能引发孩子热烈的讨论；而后三个层次的问题，则能促进孩子思考的深度。
如果我们直接从第三个层次的问题开始发问，孩子就会缺乏发言的兴趣，讨论会过于冷清；如果老师花太多时间停留在前两个层次的问题上，讨论就会只局限在表面的探讨而已。
所以老师发问的问题，都必须经过仔细的设计才好。
我自己也从这样的发问技巧中，获益良多。
这五个层次的布题法，运用在国语科或其他科目上， 都非常适用。
期末复习计划和目标
期末复习计划1、语文(1)一个星期复习3个单元，背诵部分要背的非常(2)多做一些阅读题，提高阅平(3)作文都复习一遍，学会列提纲，考试时时间不够的话就要学会在脑子里把提纲列出来，这样写出来的文章会有条理，也不会因为慌乱而写的没头没脑。
平时写多一些读后感练练笔。
2、数学(1)一个星期复习2个单元，要点要记住。
最好复习一单元就写一套单元复习题，然后做一套包含了几个单元要点的练习题;(2)多做数学题，提高运算水平及解题能力(3)做题过程中要注意粗心大意的毛病3、英语(1)一个星期复习两个单元(2)背诵部分背书，必背单词背熟，语法要清楚、记牢总结：对于学过的内容要重新翻一遍，重要知识点要牢记，平时考过的试卷如果时间允许的话也可以再过一遍。
总的来说，期末考试是对一个学期的总结，基础牢固，避免粗心大意，基本上就不会有什么大问题啦!期末考试复习计划光影似箭，岁月如梭。
期末考试离我们越来越近了。
想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握现在，决战期末。
“十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音”，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须勇敢面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!下面我就在未来半个月中，我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议：第一，争分夺秒，提高效率。
期末考试是对一学期来所学内容的全面考查，它所复盖的知识点多，能力要求也更高更全。
这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。
一方面要保质保量完成老师布置的复习题;另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。
我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理，找出原来的错误，并分析错误的原因，再做一些同类的题目进行巩固。
成绩优异的同学可以归纳方法，一题多解。
学有困难的学生多注重基础知识，可以完成书本的练习题，举一反三。
还要多向家长和老师寻求帮助，只有这样复习的效率就提高了。
第二，面对困难、不要泄气。
在学习的过程中，难免会碰到一些难以解决的困难， 但有时只要你换个角度去思考问题，也许就会豁然开朗。
问题也将迎刃而解。
第三，平和心态，决胜千里外。
同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。
你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。
运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处精彩。
同学扪，考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。
相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。
期末考试复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖，形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：基础知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。
读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。
从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
期末考试复习计划俗话说：工欲善其事，必先利其器。
意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。
期末考试也是一样。
要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。
复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。
下面院学习部和大家介绍一下如何应对即将到来的期末考试，希望给同学们的复习带了一些指导和灵感!要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。
要珍惜时间，合理安排时间。
要勤于思考，勤于动脑。
强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
查漏补缺，保证知识的完整性。
融会贯通，使知识系统化。
复习时有良好的精神状—有学好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习内容。
每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。
正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。
一、准备时如何着手：1.要回归基础知识。
到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保证拿到基础分的前提下，细化知识点。
2.做好查缺补漏。
应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任何可以拿分的知识点。
3.要及时解决发现的问题。
有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。
4.注意一些应试技巧。
在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。
对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆(平时上课反复强调的地方)。
二、考试前如何复习:1、 最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记。
2、 反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。
3、 合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根据自身学习情况。
4、 复习过程中要灵活，多穿插几门共同复习，避免长学习一科枯燥无味，这样可以提高复习效率。
5、 理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，通过练习来巩固深化公式及知识点。
6、 文史类的东西复习起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。
三、复习技巧和考试技巧。
1.突出重点。
我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这种方法却可能是致命的。
对于数学之类的肯定没有问题，因为这个学科是需要拉长战线复习的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通过，大学考试重点是一定会考的。
在保证重点复习完(通常过没有任何问题)，再不断地往非重点走(走的越深，当然分数就越高了)3.记忆的几个小技巧。
(1)记忆的时间段：短时记忆：5：30——7：30长时记忆：14：00——17：00深度思考：20：00——22：30(2)对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式、财管公式、会计分录等。
4.如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。
准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。
(调动你的思维逻辑哦)5.考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来(我们看试卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视)，这个时候很多题说不定就会了。
6.不要想着作弊。
一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正常发挥。
7.考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这点对于状态很重要。
总之，科学的复习方法和一些好的经验，有利于我们的复习效果，希望以上可以给全院同学的复习提供一些好的灵感。
预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩，回家快快乐乐过个年!
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麦田里的守望者》读后感 那天去书店,我从一大堆世界名著中挑了一本很薄的书,名字叫《麦田里的守望者》,在我拿起这本书时,我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响,使我感触很深,我觉得这本书的形式和内容都很出色. 美国的五十年代是一个相当混乱的时期,二战的阴云尚未散去,冷战硝烟又起.一方面科技发展迅速,而另一方面,人们缺乏理想,意志消沉,在自己无力改变的社会大背景下,过着混混噩噩的生活.于是,垮掉的一代出现了,霍尔顿就是其中的一员,他抽烟酗酒,不求上进,但是,他还不至于沦落到吸毒,群居的地步,因为在他心底,一直还存有美丽而遥远的理想---做一个麦田里的守望者. 我们生活的这个国度,这个时代正处于巨大的变革之中,一切都在日新月异的发展.从某种意义上说,这与50年代的美国确实有些相象.社会不断进步,人们的思想观念也在发生变化,很多人开始迷茫,消沉,他们逐渐遗忘自己的理想,没有了最初的热情,开始向往平庸. 我们是一群生活在新时代的孩子,自然已经习惯了困惑和烦恼,但是我们应该集中精神看准我们的前方,我们的路,我们应该是一群有理想有抱负的人.假如霍尔顿没有他纯洁的理想,那他就会堕落到底,是他的理想让他活下来.理想是人的指路明灯,它带着人走向未来,走向光明.我们的人生才刚刚开始,纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨,但一切不过是暂时的,不就都会过去,我们现在最需要的,就是我们的理想. 是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天会更美好!
四年级作文以书信的方式写一本书的读后感
同问 书信作文四年级:和别人谈自己成长的故事 2010-01-24 12:47 提问者： 瑶梦薇 |浏览次数：3299次我来帮他解答 图片 符号 编号 排版 地图 您还可以输入9999 个字您提交的参考资料超过50字，请删除 参考资料：提交回答 满意回答 2010-01-24 13:07 恩，是一种心态，一种品质，一种艺术感恩是乐观。
感谢困难，感谢挫折，是乐观。
感谢对手，感谢敌人，是乐观。
对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。
所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。
有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。
怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。
所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是感谢。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力；感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。
所以，感恩是懂得感谢。
感恩是爱。
爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以，感恩是是爱。
父母的爱是涓涓细流滋润着我这棵小树茁壮成长，我时时刻刻感谢我的父母我总想为我的父母做些什么表达我的爱。
一个星期天我早早起床想为父母做顿早餐，我从冰箱拿出牛奶倒进杯子然后放到微波炉里加热，拿出两个鸡蛋放进油锅里煎，饭好了。
爸爸妈妈起床后看到桌子上的早餐欣慰的笑了。
我这时心里像吃了蜜似的甜滋滋的。
公交车上看到步履蹒跚的爷爷奶奶，我总怕他们跌倒，因此我每次都是抢先把我的座位让给他们，看到盲人过马路，我总怕他们被车撞倒，因此每次我都会扶着他们过马路；看到垃圾扔到路上我总感到不雅观，我要伸手捡起扔进垃圾箱，老师多么辛苦，见到老师我总想说：老师您好!啊!感恩，是你让我学会了如何去爱，是你无时无刻给予我温暖，给予我希望、鼓舞，是你让我感到快乐，让我感到幸福。
谢谢你，感恩!希望你永远陪伴在我的身边
傅雷家书读后感
读《傅雷家书》有感 每个家庭都有不同的教育方法，《傅雷家书》就是一本苦心孤诣的教育书，是一本难得的好书，最适合家长和孩子的阅读。
傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
一个好的家庭教育，对孩子来说是一件好事，它可以决定一个孩子的人生，毕竟家庭教育是第一任老师，傅雷用了良好的方法把他儿子教育成才，让人赞口不绝。
不错，很多家庭都望子成龙、望女成凤，因此一个优良的家庭教育至关重要，可是有多少家庭可以适当地教育好孩子呢
在中国，许多家庭的教育不恰当，家长都没有用心与孩子沟通，不了解孩子的情况，没有正当地引导孩子，让孩子步入歧途，最后后悔莫及。
还有些家长认为孩子不打不成材，出现了数不胜数的家庭暴力，让孩子身心受到伤害，不但没有使孩子懂事，反而让孩子变得反叛。
用合适的家庭教育教育孩子，家长们应该欣赏这本《傅雷家书》。
其实，作为孩子的我们也有必要看看，因为它可以感染我们，让我们察觉到家长的用心良苦，懂得感谢父母，它更让我们懂得艺术的欣赏，在生活的处事做人，得到正确的指引。
