校园三钱的读后感
关晓彤(配图与文章无关联) 钱咏冰是一个很乖的女孩。
钱咏冰上中学前住在栖镇永和巷。
永和巷是一条很老的巷子，歪歪斜斜，拥拥挤挤像幼儿搭的积木。
夏天的阳光逼着小巷照一整天，也插不进巷内的边边角角。
小巷深、黑、潮，如一幅黑白照片。
住在这条巷里的人大多不太富裕，钱咏冰的父母是其中之一。
钱咏冰童年最根本的特征就是乖。
她的课余时光是在一高一矮两个竹凳上度过的。
竹凳摆在巷口——这里的光线亮一些。
钱咏冰经常静悄悄地趴在凳子上做功课，或者择菜剥青豆。
钱咏冰剥过很多年的青豆，她家里不知为什么有那么多的青豆可剥。
偶尔，巷内会有一个男孩进出巷口时把竹凳绊翻，剥好的青豆欢跳着撒了一地。
男孩是故意的，他从四岁时就反复玩这个游戏。
钱咏冰从不大吵大叫，她只是毫不理会男孩的存在，耐心地捡起地上的豆子。
男孩无奈地打个口哨。
泡泡糖、跳房子、红气球，这些阳光灿烂的色彩在钱咏冰的童年似乎总是一闪而过，和她开玩笑的内容只能纠缠在青豆上。
钱咏冰是在十岁那年迁出永和巷的。
巷子随后推倒重建。
很多年后，永和巷给人最后的印象，依旧是一条很老很暗的巷子，还有巷口一个很乖的女孩。
念到中学，钱咏冰跨过了用“乖”来形容的阶段，在旁人眼里就变成了单纯——还是一个成长了的“乖”字。
跨过“乖”字的钱咏冰喜欢穿黑色的长裙，长裙古典而高贵。
一袭黑裙，一肩柔黑的长发，颀长的钱咏冰象一只黑天鹅，日日从栖镇飘过。
不过，这只天鹅从不回盼她看到的男孩。
男孩们和钱咏冰之间隔着难以填补的空白。
包括“衙内”胡恒也曾在钱咏冰手下栽过一回。
103宿舍的男生以一箱啤酒与胡恒打赌，赌他有没有办法让钱咏冰正眼看他一眼。
自习课，胡恒坐到钱咏冰前排，目不转睛，火辣辣盯着钱咏冰45分钟。
钱咏冰全无反应，连从容镇定的表情装饰都没有，静静地看书复习。
下课铃响，“衙内”的目光彻底崩溃下来。
第二天，钱咏冰从笔记本里拈出一张梦巴黎歌舞厅入场券。
梦巴黎是栖镇档次最高的歌舞厅，入场券不是寻常男生买得起的。
钱咏冰既不退还也不撕掉，随手往旁边的课桌上一扔了事。
旁边的一名男生王开发现意外的收获，以为是钱咏冰的邀请，如获至宝。
傍晚兴冲冲赶到梦巴黎，与同样兴冲冲等候的胡恒碰了一鼻子灰。
为此，钱咏冰得到一个长长的外号，叫“不可开垦的冻土”。
后来，胡恒为便于推广，又简化为“南极”，在全校叫得很响。
钱咏冰习惯把生活的色彩过滤
校园三剑客读后感400字4篇怎么写
今天，我看了一本书，这本书是《校园三剑客》。
我最爱的一本书
这校园三剑客当然有三个人啦，这三个人分别是拥有超能力的杨歌、具有生物学方面的白雪和电脑天才张小开。
他们三个从小就形影不离，分别破解了百慕大三角之谜、金字塔之谜等谜团。
这回，他们要破解的是吃人电视机的谜团。
电视机怎么会吃人呢
除非在电视机上施法术，要不然是不会吃人。
是这样的。
杨歌他们班上新转来一名女同学，叫李超。
具有超能力的杨歌也发现它有许多奇怪的本领。
不久，班上同学一个接一个地离奇失踪。
更让人困惑的是，除了杨歌之外，所有人头脑中都已经没有失踪同学的印象。
杨歌通过自己的推理推算出下一个失踪的人不是自己就是张小开。
他决定跟着张小开回家，却只能眼睁睁地看着小开被电视机吃掉
这一切是怎么回事呢
原来，是李超将大家变到魔幻星来，目的是让大家拯救魔幻星球。
校园三剑客使我明白了只要齐心协力，就可以化解重重困难
三钱是什么关系
一提到三——这个最初泽东主席喊出的别号，人们便会肃然起敬地想到中国导弹之父森、中国力学之父钱伟长、中国原子弹之父钱三强。
1956年制定规划了中国第一次12年科学规划，钱学森、钱伟长和钱三强三人一起，被周恩来总理称为中国科技界的“三钱”，“三钱”是中国科坛的杰出人物，也是世界顶尖的科学大家。
为给祖国撑起一片安全的天空，他们做出了卓越的贡献。
在实力决定地位的国际背景下，他们在给我们国家带来更多安全感的同时，也赋予了我们一个时代的自豪感。
应该是都姓钱，同时代了伟大人民科学家
上海十大名校
1.自由的王者--复旦大学（国家211，985工程，国家高水平，珠峰计划大学） 复旦有着与上海城市性格相契合的气质，代表的是与北大相对的另一种自由精神。
北大的自由是五四运动的遗风，更多的是关注政治，而复旦的自由却是海派化的，蕴涵着不受旧道德束缚、不受他人干涉的意味，这也正是海派文化精髓之所在。
北大是以天下为己任，而复旦则是贵族化，复旦的自由又意味着兼容并包，在这里，没有冷门热门之分，没有东方西方之别，各专业都可以得到自由良好的发展空间。
凭借雄厚的学术科研底蕴，中国最重点的发展建设，复旦大学当之无愧成为中国大学里的东方明珠。
2.通向世界的桥梁--上海交大（国家211，985，国家高水平，珠峰计划大学） 余秋雨曾这样评价上海交大：作为一所综合性的大学，之所以起名为’交通’,是因为在近代，当苦难深重的中国人民要走出19世纪泥泞的时候，这所大学搭建了通向现代化的第一座渡桥，所以叫交通大学。
而这座现代化的渡桥，正是上海交大在中国近代百年风雨飘摇历史中的形象写照。
创建于1896年的南洋大学，给国人留下了两笔财富。
1899年南洋大学开设的印书院后来发展成为我国近代出版业的先驱--商务印书馆。
而民国后，这所原本是文科性质的学校改隶交通部，上海交通大学这所由国人自己创办的近代工商业大学开始屹立在浦江之滨。
他和中国的现代化进程息息相关，多年来中国科学发展功劳簿上的很多名字都曾经出现在上海交通大学的学生名册中。
著名校友有钱学森、吴文俊、茅以升、张光斗、王安、陈敏章、强伯勤、闻玉梅、谢丽娟等。
在我国23名两弹一星功臣中，上海交大校友就有6名；在中国科学院、中国工程院院士中，上海交大校友有200多名。
刚刚过完110周年校庆的交大，继承了海派文化传承发展的特点，并确立了在本世纪中叶成为世界一流高校的三步走战略。
3.高贵的建筑师（国家211，985，国家高水平大学）创建于1907年的同济大学，正如海派建筑风格一样，简约不失高贵，古典中糅合着现代。
同济大学创办了全国第一个建筑学院，开设了全国第一个城市规划专业，1952年就已成为国内土木建筑领域最大、专业最全的工科大学。
同济规划所代表的“名士风范、自由精神、世界眼光”的海派风格的建筑规划设计更是遍布大半个中国。
现在，同济大学已是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合性大学，并且被列入国家财政立项资助的“211工程”和国家教育振兴行动计划与地方重点共建的“985”高水平大学行列，他的发展模式也被成为“同济模式”。
4.近代师范教育的先驱（国家211，985，国家高水平大学）她是近代中国师范类的前驱，也许海派文化把细腻多感留给了华东师大。
它没有复旦的张扬，也没有上海交大的沉稳，像一位青春阳光的女孩儿，矜持而又活泼。
走在师大校园，看着多愁善感的丽娃河，雅致秀丽的夏雨岛，一切都是那么的安静和谐。
这所校园，给人一种欣赏的冲动，就如同静谧的夜晚，品着香茗，读着张爱玲那些沉郁细腻的文字。
在这里，透过上海的流光溢彩、浮华张扬你可以寻找到一份久违的淑雅、平和与内敛，她就是我国重要的师范培养基地。
5.优秀者的天堂，自强不息的先行者（国家211，卓越工程师，高水平大学）谈上海的大学，就不能不说以这座远东第一大都市命名的标志性大学。
尽管上海大学的名气可能没有复旦那么大，但作为上海市重点大学和面向21世纪国家重点建设的100所大学，高水平大学项目，卓越工程师项目，他得到上海与中央的联合重点共建，投入经费之多甚至超过许多985工程高校，他的校长中国三钱之一的钱伟长赋予了上大自强不息，胸怀天下的品格，这又与海派文化的竞争精神融合得淋漓尽致，在上海大学校园里，你能感受到与上海这座繁华都市一样的紧张和不一样的安静。
上海大学的学习氛围在上海是很有名的，他是中国第一个将“三制”从欧美大学引入中国的，他是上海重要的人才培养基地，校友遍及大上海的各个领域，从各种国际，国内大学排名我们都能发现，如今的上大的实力早已在全国跻身先进。
6.商业人才的摇篮（国家211，高水平项目大学）商业是上海这座都市的主打歌，商业化也是海派文化的一大特点。
上海财经大学则是培养经济管理类人才的重要基地，成为政府和企事业单位的“思想库”和“智囊团”。
上海财大是经国务院学位办批准的首批工商管理硕士(MBA)培养试点及中美合作培养工商管理硕士(MBA)的院校之一，与世界银行经济发展学院、国际货币基金组织(IMF)和联合国计划开发署(UNDP)以及世界30多个国家地区建立了合作关系。
上海财经大学已为国家和社会输送了4万余名经济建设人才，被誉为企业家的摇篮、经济师的摇篮、会计师的摇篮。
7.中西交流的先锋（国家211大学） 缺少了国际元素，就不能称之为海派文化。
在上海这个国际大都市中，掌握一门外语恐怕是最重要的技能之一。
她是重要的外语人才培养基地，旨在培养涉外型、应用型、具有高级外语水平的复合型人才的上海外国语大学，正日益显现出其无法替代的重要作用。
与其他外国语学校相比，由于受海派文化实业救国的影响，上外人都是实干家，生活的看法理性而又现实，商业性很强，各种商业活动频繁，曾与29个国家和地区的96所大学或机构签订交流协议。
上海外国语大学不愧是中西交流的先锋。
8.化工届的一朵奇葩（国家211，卓越工程师，高水平大学）全国著名的化工高等院校——华东理工大学，1960年被确定为全国重点大学，是我国首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的大学之一。
90年代更名华东理工大学。
经过半个多世纪的改革与建设，现已发展成为特色鲜明的研究型重点大学，只是文科整体实力太弱，光靠自己实力，综合性大学的道路还很远。
9.纺织服装文化的传承载体（国家211，卓越工程师大学）全国最大规模的纺织高等院校——东华大学，正是这一特色的体现。
学校创建于1951年，1960年被确定为全国重点大学，是我国首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的大学之一。
1999年8月，由中国纺织大学更名为东华大学。
东华大学作为中国纺织文化艺术的传承载体，成功举办了十届上海市国际服装文化节、上海市国际服装论坛活动，并且还在2004年承办了历届最成功的第83届世界纺织大会等国际重大学术会议。
她也是国家“211工程”重点建设院校之一。
10.第二军医大（国家211）虽是好大学，可惜身在上海，不算上海管辖，为凑满十个，就算他一个吧。
华东政法，原是司法部的，现在丢该上海管，可惜论重点地位不及上师大，上理工，论就业不及上外贸学院，海关学院，法学就业是最难的，她超低的就业质量别说跻身211，连恢复部署都难。
上海海事，海洋大学，符合上海建设国际航运中心发展方向，可是底子太薄，接不过这重任，这就把最大的得益让给了交大，也给交大与复旦一挣东方之霸的底气和资源，未来这所海派都市的格调将永远是双雄争霸，多级发展的局面。
什么样的李时珍
李时珍（1518—1593），字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州（今湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。
中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。
另有同名电影（赵丹主演）、电视连续剧、小说等。
中文名： 李时珍 外文名： Li Shizhen 别名： 字东壁，号濒湖，自号濒湖山人 国籍： 中国 民族： 汉 出生地： 湖北省蕲春县 出生日期： 1518年7月3日（合新历7月13日） 逝世日期： 1593年 职业： 医学家、药物学家 代表作品： 《本草纲目》 生活朝代： 明 人物简介 李时珍造像（蒋兆和绘制）李时珍（1518年—1593年），字东璧，号濒湖，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州（今湖北省蕲春县蕲州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年农历五月二十六日（儒略历1518年7月3日，合新历7月13日），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。
其父李言闻是当地名医，李时珍继承家学，尤其重视本草，并富有实践精神，肯于向劳动人民群众学习。
李时珍38岁时，被武昌的楚王召去任王府“奉祠正”，兼管良医所事务。
三年后，又被推荐上京任太医院判。
太医院是专为宫廷服务的医疗机构，当时被一些庸医弄得乌烟瘴气。
李时珍在此只任职了一年，便辞职回乡。
李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国明朝时代药物学的总结性巨著。
在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。
李家世代业医，祖父是“铃医”；父亲李言闻，号月池，是当地名医。
那时，民间医生地位很低。
李家常受官绅的欺侮。
因此，父亲决定让二儿子李时珍读书应考，以便一朝功成，出人头地。
李时珍自小体弱多病，然而性格刚直纯真，对空洞乏味的八股文不屑于学。
自十四岁中了秀才后的九年中，其三次到武昌考举人均名落孙山。
于是，他放弃了科举做官的打算，专心学医，于是向父亲求说并表明决心：“身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难”。
李月池在冷酷的事实面前终于醒悟了，同意儿子的要求，并精心地教他。
不几年，李时珍果然成了一名很有名望的医生。
在他父亲的启示下，李时珍认识到，“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。
于是，他既“搜罗百氏”，又“采访四方”，深入实际进行调查。
李时珍穿上草鞋，背起药筐，在徒弟庞宪、儿子建元的伴随下，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本。
他首先在家乡蕲州一带采访，后来，他多次出外采访。
除湖广外，还到过江西、江苏、安徽好多地方，均州的太和山也到过。
盛产药材的江西庐山和南京的摄山、茅山、牛首山，估计也有他的足迹。
后人为此写了“远穷僻壤之产，险探麓之华”的诗句，反映他远途跋涉，四方采访的生活。
李时珍每到一地，就虚心地向各式各样的人物请求，其中有采药的，有种田的，捕鱼的，砍柴的，打猎的，热情地帮助他了解各种各样的药物。
比如芸苔，是治病常用的药，但究竟是什么样的
《神农本草经》说不明白，各家注释也搞不清楚。
李时珍问一个种菜的老人，在他指点下，又察了实物，才知道芸苔，实际上就是油菜。
这种植物，头一年下种，第二年开花，种子可以榨油。
于是，这种药物，便在他的《本草纲目》中一清二楚地解释出来了。
中国画《李时珍采药图》不论是在四处采访中，还是在自己的药圃里，李时珍都非常注意观察药物的形态和生长情况。
蕲蛇，即蕲州产的白花蛇，这种药有医治风痹、惊搐、癣癞等功用。
李时珍早就研究它，但开始，只从蛇贩子那里观察。
内行人提醒他，那是从江南兴国州山里捕来的，不是真的蕲蛇。
那么真正蕲蛇的样子又是怎么样的呢
他请教一位捕蛇的人，那人告诉他，蕲蛇牙尖有剧毒，人被咬伤，要立即截肢，否则就中毒死亡。
在治疗上述诸病有特效，因之非常贵重。
州官逼着群众冒着生命危险去捉，以便向皇帝进贡。
蕲州那么大，其实只有城北龙峰山上才有真正的蕲蛇。
李时珍追根究底，要亲眼观察蕲蛇，于是请捕蛇人带他上了龙峰山上。
那里有个狻猊洞，洞周围怪石嶙峋，灌木丛生。
缠绕在灌木上的石南藤，举目皆是。
蕲蛇喜欢吃石南藤的花叶，所以生活在这一带。
李时珍置危险于度外，到处寻找。
在捕蛇人的帮助下，终于亲眼看见了蕲蛇，并看到了捕蛇、制蛇的全过程。
由于这样深入实际调查过，后来他在《本草纲目》写到白花蛇时，就得心应手，说得简明准确。
说蕲蛇的形态是：“龙头虎口，黑质白花、胁有二十四个方胜文，腹有念珠斑，口有四长牙，尾上有一佛指甲，长一二分，肠形如连珠”；说蕲蛇的捕捉和制作过程是：“多在石南藤上食其花叶，人以此寻获。
先撒沙土一把，则蟠而不动，以叉取之。
用绳悬起，刀破腹以去肠物，则反尾洗涤其腹，盖护创尔，乃以竹支定，屈曲盘起，扎缚炕干。
”同时，也搞清了蕲蛇与外地白花蛇的不同地方：“出蕲地者，虽干枯而眼光不陷，他处者则否矣。
”这样清楚地叙述蕲蛇各种情况，当然是得力于实地调查的细致。
李时珍了解药物，并不满足于走马看花式的调查，而是一一采视，对着实物进行比较核对。
这样弄清了不少似是而非、含混不清的药物。
用他的话来说，就是“一一采视，颇得其真”，“罗列诸品，反复谛视”就这样，李时珍经过长期的实地调查，搞清了药物的许多疑难问题，于万历戊寅年（公元1578年）完成了《本草纲目》编写工作。
全书约有200万字，52卷，载药1892种，新增药物374种，载方10000多个，附图1000多幅，成了我国药物学的空前巨著。
其中纠正前人错误甚多，在动植物分类学等许多方面有突出成就，并对其他有关的学科（生物学、化学、矿物学、地质学、天文学等等）也做出贡献；达尔文称赞它是“中国古代的百科全书”。
李时珍于1593年逝世，享年75岁（虚岁为76岁）；他逝世后遗体被安葬湖北省蕲春县蕲州镇竹林湖村，李时珍一生著述颇丰，除代表作《本草纲目》外，还著有《奇经八脉考》、《濒湖脉学》、《五脏图论》等十种著作；这位伟大的科学家将永远被世界人民所怀念。
人物列传 本文摘自《明史》卷二百九十九 列传第一百八十七 李时珍，字东璧，蕲州人。
好读医书，医家《本草》，自神农所传止三百六十五种，梁陶弘景所增亦如之，唐苏恭增一百一十四种，宋刘翰又增一百二十种，至掌禹锡、唐慎微辈，先后增补合一千五百五十八种，时称大备。
然品类既烦，名称多杂，或一物而析为二三，或二物而混为一品，时珍病之。
乃穷搜博采，芟烦补阙，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成书，曰《本草纲目》。
增药三百七十四种，厘为一十六部，合成五十二卷。
首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色，又次以气味、主治附方。
书成，将上之朝，时珍遽卒。
未几，神宗诏修国史，购四方书籍。
其子建元以父遗表及是书来献，天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其书。
时珍官楚王府奉祠正，子建中，四川蓬溪知县。
[1]太医生涯 李时珍人物造像（程十发绘制）1551—1557年这段时间内，封建皇帝征如医官，下令各地选拔医技精湛的人到太医院就职，于是在武昌楚王府的李时珍，也被推荐到了北京。
关于李时珍这一段在太医院工作的经历，史学界有诸多争论，有人认为李时珍曾出任太医院院判（正六品），但也有人认为他只是担当御医（正八品）。
无论其职位高低，李时珍被荐于朝是不可否认的事实。
太医院的工作经历，有可能给他的一生带来了重大影响，为他创造《本草纲目》埋下很好的伏笔。
这期间，李时珍非常积极地从事药物研究工作，经常出入于太医院的药房及御药库，认真仔细地比较、鉴别全国各地的药村，搜集了大量的资料，同时他还有机会饱览了王府和皇家珍藏的丰富典籍，与此同时他也可能从宫廷中获得了当时有关民间的大量本草相关信息，并看到了许多平时难以见到的药物标本，使他大大开阔了眼界，丰富了知识领域。
谈到这一点，就必须联系到明代宫修的另一部著名本草书籍——《本草品汇精要》 。
2002年，中国文化研究会全文影印出版了《本草品汇精要》，该书是明孝宗于弘治16年（1503）8月下诏太医院编修的一部国家药典。
在司设监太监刘文泰的组织下，一个设有总督、提调、总裁、副总裁、篡修、验药等9种职位的修撰班子组成，包括誊录、绘画人员在内共49人。
在经历一年半修订后，药典编纂完成。
编撰者按照宋人唐慎微的《证类本草》旧例顺序，把入药之物分为玉石、草、木、果等10部，每部分为上、中、下三品编写，全书共收药物1815种，正文用朱墨两色分写。
正文之前绘有精美的彩色写生图达1358幅之多，是中国第一部大型彩绘图书。
同时编撰者还舍弃了当时已比较成熟的雕版印刷技术，而由14位工匠分色缮写文字，8位宫廷画师负责绘图。
全书完成后，由明孝宗亲自撰写序言，并仿照《永乐大典》格式装帧成36册，装入楠木盒中保存，是为明代宫廷的正统抄本。
但是，此书完稿后仅两个月，明孝宗却意外“驾崩”，其死因成为天大疑案。
而原书编纂人员中的49人中有12人涉嫌谋害孝宗皇帝，遭到查办，于是这部明代药典《本草品汇精要》一直封藏在宫中内库里。
后不知通过何种途径（传教士或英法联军）于1877年藏入罗马国家图书馆。
李时珍是在距此事约50年左右进入太医院任职的，他不可能前朝旧事一无所知。
而此时孝宗后继位的明武宗已逝，明世宗也已出任皇帝30余年，对故去的疑案未必再加关心，所以封藏在宫中的《本草品汇精要》有可能在不公开的情况下得以窥见，因此不能排除李时珍在太医院工作期间很幸运地看到了此书。
也正是由于这个原因，促使他意欲编著一部能超出此书的新本草专著，而在太医院的工作环境是不可能满足他的想法、实现愿望的，因为李时珍淡于功名荣禄，所以在太医院任职没有太长时间，就托病辞职归家了。
本草纲目 李时珍采药图（王明明绘制）在李时珍任职太医院前后的一段时期，经长时间准备之后，李时珍开始了《本草纲目》的写作。
在编写过程中，他脚穿草鞋，身背药篓，带着学生和儿子建元，翻山越岭，访医采药，足迹遍及河南、河北、江苏、安徽、江西、湖北等广大地区，以及牛首山、摄山（古称摄山，今栖霞山）、茅山、太和山等大山名川，走了上万里路，倾听了千万人的意见，参阅各种书籍800多种，历时27年，终于在他61岁那年（1578年）写成。
《本草纲目》凡16部、52卷，约190万字。
全书收纳诸家本草所收药物1518种，在前人基础上增收药物374种，合1892种，其中植物1195种；共辑录古代药学家和民间单方11096则；书前附药物形态图1100余幅。
这部伟大的著作，吸收了历代本草著作的精华，尽可能的纠正了以前的错误，补充了不足，并有很多重要发现和突破。
是到16世纪为止我国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作。
面对浩瀚的本草宝库，如何驾驭、操纵它便成为最关键的问题。
可以说这是李时珍最大的贡献之一。
他不仅解决了药物的方式、检索等问题，更重要的是体现了他对植物分类学方面的新见解，以及可贵的生物进化发展思想。
李时珍打破了自《神农本草经》以来，沿袭了一千多年的上、中、下三品分类法，把药物分为水、火、土、金石、草、谷、莱、果、木、器服、虫、鳞、介、禽、兽、人共16部，包括60类。
每药标正名为纲，纲之下列目，纲目清晰。
书中还系统地记述了各种药物的知识。
包括校正、释名、集解、正误、修治、气味、主治、发明、附录、附方等项，从药物的历史、形态到功能、方剂等，叙述甚详。
尤其是“发明”这项，主要是李时珍对药物观察、研究以及实际应用的新发现、新经验，这就更加丰富了本草学的知识。
根据马元俊先生的研究，李时珍在植物学方面所创造的人为分类方法，是一种按照实用与形态等相似的植物，将其归之于各类，并按层次逐级分类的科方法。
李时珍将一千多种植物，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，先把大同类物质向上归为五部（即草、目、菜、果、谷为纲），部下又分成30类（如草部9类、木部6类、菜、果部各7类、谷5类是为目），再向下分成若干种。
他不仅提示了植物之间的亲缘关系，而且还统一了许多植物的命名方法。
《本草纲目》封面 人民卫生出版社总之，李时珍采用以纲挈目的方法，将《本草经》以下历代本草的各种药物资料，重新进行剖析整理，使近200万字的本草巨著体例严谨，层次分明，重点突出，内容详备。
实乃“博而不繁，详面有要”。
虽然《本草纲目》是一部药物学专著，但它同时还记载了与临床关系十分密切的许多内容。
原书第三、第四卷为“百病主治药”，记有113种病症的主治药物，其中第三卷外感和内伤杂病中，就包括有专门治疗伤寒热病、咳嗽、喘逆类的药物，第四卷则主要为五官、外科、妇、儿科诸病。
原书中明确提出能治疗瘟疫的药物有：升麻、艾叶、腊雪、丹砂、阳起石、火药、大青、麻黄、威灵仙、葎草、大麻、大豆豉、葫、竹笋、梨、松、猪苓、竹、石燕、犀、桃蠹虫等20余种。
此外，《本草纲目》中收载各类附方11096首，涉及临床各科，包括内科、外科、妇科、儿科、五官科等，其中2900多首为旧方，其余皆为新方。
治疗范围以常见病、多发病为主，所用剂型亦是丸散膏丹俱全，且许多方剂既具科学科，又有简便廉验之特点，极具实用性。
如治疗咳嗽病的方剂，即在多种药物附方中出现，举例如下： 肺气喘急：马兜铃二两（去壳及膜），酥半两（入碗内拌匀，慢火炒干），甘草（炙）一两，为末。
每服一钱，水一盏，煎六分，温呷或噙之。
哮喘痰嗽：鸭掌散：用银杏五个，麻黄二钱半，甘草（炙）二钱。
水一钟半，煎八分，卧时服。
又金陵一铺治哮喘，白果定喘汤，服之无不效者，其人以此起家。
其方：用白果二十一个（炒黄），麻黄三钱，苏子二钱，款冬花、法制半夏、桑白皮（蜜炙）各二钱，杏仁（去皮尖）、黄芩（微炒）各一钱半，甘草一钱。
水三钟，煎二钟，随时分作二服。
不用姜。
肺热痰咳，胸膈塞满：用栝蒌仁、半夏（汤泡七次，焙研）各一两。
姜汁打面糊丸梧子大。
每服五十丸，食后姜汤下。
因此，《本草纲目》在临床治疗方面亦有伋高的参考价值。
《本草纲目》不仅为我国药物学的发展作出了重大贡献，而且对世界医药学、植物学、动物学、矿物学、化学的发展也产生了深远的影响。
该书出版后，很快就传到日本，以后又流传到欧美各国，先后被译成日、法、德、英、拉丁、俄、朝鲜等十余种文字在国外出版，传遍五大洲。
早在1951年，在维也纳举行的世界和平理事会上，李时珍即被列为古代世界名人；他的大理石雕象屹立在莫斯科大学的长廊上。
不仅对中医药学具有极大贡献，而且对世界自然科学的发展也起了巨大的推动作用，被誉为“东方医药巨典”，英国著名生物学家达尔文也曾受益于《本草纲目》，称它为“中国古代百科全书”。
英国著名中国科技史专家李约瑟在《中国科学技术史》中写道：“16世纪中国有两大天然药物学著作，一是世纪初（1505年）的《本草品汇精要》，一是世纪末（1595年）的《本草纲目》，两者都非常伟大。
” 《本草纲目》有一百多万字，记载了一千八百多种药物，每一种都有图，是中药书籍中一部伟大的著作，已经被译成几国文字，在全世界流传。
明李时珍著。
五十二卷。
书成于万历六年（1578年）。
全书共分为十六部、六十类。
收载药物一千八百九十二种。
对每种药物，以“释名”确定名称；“集解”叙述产地、形态、栽培及采集方法等；“辩疑”、“正误”考订药物品种真伪和纠正历史文献记载的错误；“修治”说明炮炙法；“气味”、“主治”、“发明”分析药物的性味与功用；“附方”搜集古代医家和民间流传的方剂共一万一千余首。
并附有一千一百余幅药物形态图。
内容极为丰富，系统地总结了我国十六世纪以前药物学的经验，是我国药物学、植物学等的宝贵遗产，对我国药物学的发展起着重大作用。
刊于万历十八年（1590年），复刻甚多，并有多种外文译本在国外流传，为世界药物学者、植物学者所重视。
部分药方 露水 释名 在秋露重的时候，早晨去花草间收取。
气味 甘、平、无毒。
主治：用以煎煮润肺杀虫的药剂，或把治疗疥癣、虫癞的散剂调成外敷药，可以增强疗效。
白花露：止消渴。
百花露：能令皮肤健好。
柏叶露、菖蒲露：每天早晨洗眼睛，能增强视力。
韭叶露：治白癜风。
每天早晨涂患处。
--------------------------------------------------------------- 明水 释名： 亦称方诸水。
方诸是一种大蚌的名字。
月明之夜，捕得方诸，取其壳中贮水，清明纯洁，即是方诸水。
气味 甘、寒、无毒。
主治 用以洗眼，可以去雾明目，饮此水，还有安神的作用，亦去小儿烦热。
--------------------------------------------------------------- 浆水 释名 ：亦名酸浆。
粟米煮熟后，放在冷水里，浸五、六天，味变酸，面上生白花，取水作药用。
但浸至败坏，则水有害。
气味 甘酸、微温、无毒。
主治 上吐下泻(浆水煎干姜饮用)，过食腊肉，致筋痛肚闷(浆水煎粥吃，加少量老鹰屎，效果更好)，手指肿痛(浆水加盐泡患处，水冷应换热)，脸上黑痣(每夜用热的浆水洗脸，再用布揩红，以白檀香磨汁涂擦)，骨鲠在咽(慈石经火煅醋淬后，加焙过的陈橘红和多年浆水脚，做成丸子，如芡子大，每次含咽一丸)。
浆水还能调中引气，开胃止渴，解烦去睡，调理脏腑，利小便。
腊雪 释名： 取霜法，用鸡毛扫取，装入瓶中，密封保存于阴凉处，虽成水液，历久不坏。
气味 甘、冷、无毒。
主治 ：腊雪用瓶密封贮存，放阴凉处，数十年也不坏。
腊雪有益于菜麦，又能杀虫蝗，用以浸五谷种，则耐旱而不生虫，洒家具上，能驱苍蝇，淹藏一切水果和食品，崐可免蛀害。
春归有虫，雪水容易腐败，所能不能入药。
附方 腊雪能解一切毒。
治时气温疫、酒后暴热、小儿热 狂啼等。
亦治黄疸，但服时须稍加热。
腊雪洗眼，能退眼红；煎茶煮粥，可以解热止渴；涂抹痱子有效。
小说气味 甘、平、无毒。
主治 赤白痢，腹内热毒绞痛，下血。
取干土，水煮开三五遍，沉淀去滓，暖服一二升。
黄土又解诸药毒。
如中肉毒、合口椒毒、野菌毒等。
治小儿乌纱惊风(惊风一种，全身现乌黑色)。
用黄土一碗、陈醋一杯，同炒。
炒热后，用布包好，熨小儿全身，直达脚下，刺破为宜。
眼睛突然看不见东西。
用黄土溶水中，取上面清液洗眼。
肉痔肿痛。
用向阳的黄土、黄连、皮硝各一两，调猪胆汁，同研如泥，做成枣大团丸，塞进肛门里。
过一夜，团丸随大便排出。
用药时，须内服乌梅黄连二味丸。
跌打损伤。
用黄土五升，蒸热，分两包轮换熨伤处。
勿使包冷，但也不宜太热，恐烫伤皮肉。
此方神效，跌至气绝欲死者，往往可以救活。
蜈蚣或其他毒虫螫伤。
取黄土掺敷或用醋调土涂擦。
东壁土 释名： 古旧房屋东边墙上的土，叫东壁土。
气味 甘、湿、无毒。
主治 ： 1、突然心痛。
用陈年东壁土、枯矾各二钱，共研为末，制成密丸，艾汤冲服。
2、吐泻烦闷，药物中毒，中乌头毒等。
用陈年东壁土煮汁饮下。
3、目中翳膜。
用东壁土细末每日点膜上，以泪出为好。
4、脱肛。
用皂荚磨粉，和东壁土细末，炒热，装入布袋，趁热熨肛门突出部。
5、痱子痒。
用东壁土干粉末扑之。
6、耳疮唇疮。
用东壁土和胡粉敷上。
7、瘰疬流水。
用老茅屋厨房里土墙上的土，研末，加轻粉调敷，半月可愈。
8、各种恶疮。
用东壁土、大黄等分(即一半即一半的意思)，滴水华水调匀，搽疮上，干了再擦。
9、背痈。
用烟熏的东壁土，加黄 等分，用蚬壳粉(蚬，一种小螺，生湖沼泥地，通称砚子)加东壁土末涂敷。
锻灶灰 释名 ：指煅铁炉中的灰，含有铁的作用。
气味 辛、苦、微寒、无毒。
主治： 1、症瘕结块。
苏恭指出：治突然长起来的结块有效。
2、产后阴脱。
用紫色锻灶灰，加羊脂，充分和匀，布包好，在火上烘热，熨患处，推纳使上。
胡燕窠土 释名： 胡燕窠土，就是屋梁上构成胡燕窝的土。
燕子选土，既粘又细，其中还加了燕子的唾液，能作药用。
主治： 1、湿 疮( ，音瓜，是一种疥疮，常从两手开始)。
用燕窠土研末涂搽。
搽之前，用淡盐汤洗疮，拭干后再搽药。
2、黄水疮。
用燕窝土一分、麝香半分，研末涂搽。
3、口角烂疮。
用燕窠土敷上。
4、白秃头疮(疮色白，使发脱头秃)。
先剃头后，用燕窠土、 (细腰蜂)巢，共研为末，加麻油调匀涂搽。
5、 疽恶疮(生在脚手肩等处，累累如赤豆)。
先用热醋和米泔(淘米水)洗疮，然后用燕窠土加百日男孩粪涂搽。
6、风 瘾疹(突出皮肤外的小疹子)。
用燕窠调水搽。
7、小儿丹毒。
用燕窠土和鸡蛋清涂搽。
8、一切恶疮。
用燕窠土和窠内外燕粪，加油调搽，或加黄 末调搽。
土蜂窠 释名： 巢，即细腰蜂巢。
气味 甘、平、无毒。
主治 ：1、难产。
用土蜂窠泡开水，俟稍冷饮之。
2、肿毒痛如火烧。
用土蜂窠调醋涂之。
又法：用川乌头和土蜂窠等分。
肿毒未成脓则消，已成脓则早破。
3、疔疮。
用煅过的土蜂窠和烧过的蛇皮等分，酒冲服。
每服一钱。
4、咽喉乳蜂(小舌两侧红肿)。
先用楮叶擦舌，擦到出血，然后用醋调土蜂窠末，以鸡毛蘸取点在患处，令痰涎流出为好。
5、蜘蛛、蜂虿螫伤。
用醋调土蜂窠末涂搽。
6、小儿吐泻。
用土蜂窠灸研，乳汗冲服。
每服一钱。
蜣螂转丸 释名： 蜣螂，俗称推屎虫。
蜣螂转丸，亦名土硝。
气味 咸苦、大寒、无毒。
主治 ：伤寒时气、黄疸烦热、吐泻、项瘿(甲状腺肿)以及一切瘘疮等。
濒湖脉学 濒湖脉学 封面 人民军医出版社李时珍感其时代的中医脉学存有缺憾甚至谬误繁多，便依其父李月池所著《四诊发明》及历史上其他多家脉论精华，于1564年（明·嘉靖43年）编著成《脉诀》，即《濒湖脉学》。
《濒湖脉学》为李时珍晚年所著，以号命书，是为“濒湖脉学”。
《濒湖脉学》撷取明以前脉学之精华，载有二十七种脉，书中对于其中同类异脉的鉴别要点及脉象主病，均编成歌诀．便于记诵。
本书说理透彻，形象生动，易学易记，适合中医基层医务工作者和脉学爱好者阅读参考。
该书语言简明，论脉清澈，不但把临床复杂脉象总结归纳成基本的27种脉象，而且还把主要内容，即脉象、相类脉鉴别、脉象主病，皆以韵文歌括形式撰述，便宜诵记，因此上其书流传深广，历来受医家推崇。
《濒湖脉学》对中医基础理论研究和临床实践具有重大的指导意义，实为中医典坟之作，是李时珍对中医学的巨大贡献。
编辑本段二、相关纪念 李时珍纪念馆李时珍于1593年逝世，享年75岁(虚岁为76岁)；李时珍逝世后遗体被安葬在湖北省蕲春县蕲州镇竹林湖村。
到今天为止，蕲州一带的中医每年清明都要到墓地朝拜，许多人常把坟头的青草带回家以消灾灭病。
新中国成立后，为纪念对人类作出伟大贡献的这位科学巨人，1954年，将其坟墓列为全国重点保护单位，蕲春县人民政府对墓地进行了修缮，碑前青石上刻有著名人物画家蒋兆和所画的李时珍像，墓前另立石碑，上刻原中国科学院院长郭沫若先生的题词。
1978年，湖北省文化局重修李时珍墓，并初具陵园规模。
1980年，在陵园内正式建立了国家重点文物保护机构——李时珍纪念馆。
整个纪念馆占地面积50000平方米，由本草碑廊、纪念展览、药物馆、百草药园、墓园五大部分组成。
纪念馆仿古大门上镶嵌着同志于1987年7月8日亲笔题写的馆名。
纪念馆的展品主要有历史文物、文献、药物标本、图表、照片、画像、雕塑等1000余件，形象系统地介绍了李时珍的生平和《本草纲目》的伟大成就。
藏品中有诸多古籍善本，尤以《本草纲目》自明清以来的各种版本弥足珍贵。
建馆20多年来，纪念馆已累计接待中外宾客300多万人次，在国内外产生了重要的政治和文化影响。
编辑本段三、相关故事 1、一天，李时珍的大徒弟王广和来到湖口，见一群人正抬着棺材送葬，而棺材里直往外流血。
王广和上前一看，见流出的血不是淤血而是鲜血，于是赶忙拦住人群，说：“快停下来，棺材里的人还有救啊
”众 李时珍画像人听了，面面相觑，彼此都不敢相信。
人已死矣，再开棺惊动故人，不是太不吉利了吗?可万一……王广和当然看出了大家的心思，于是便反复劝说，终于使主人答应开棺一试。
王广和先是进行了一番按摩，然后又在其心窝处扎了一针，不一会儿，就见棺内的妇人轻轻哼了一声，竟然醒了，于是，人群欢动。
不久之后，这名妇女又顺利产下一个儿子，原来这名妇女是因难产而陷入假死。
于是人们都传言王广和一根银针，救活了两条人命，有起死回生的妙法。
这就是王广和一针救两命的故事。
大家帮忙参考下时间表，看看我怎么能上课不困，提高成绩
嗯，我是高二的学生，我也有一个很闷的数学老师…我觉得困时滴眼药水挺有效果的，如果还困，就在太阳穴抹少许的清凉油，这个真的很好用，但不知道有没有副作用。
其实你的睡眠时间挺多的，足够蹦哒一白天～大概刚上高中不适应吧
高等教育内涵式发展是什么意思?
近十多年来，我国高等教育发展呈现出学校数量迅速增加，在校学生的数量迅速扩大，办学条件得到很大改善。
教育部实施了一 系列的高等教育工程如：“211工程”、“985工程”，促进了高等教育的快速发展。
高等教育在快速发展的背后也存在一些潜伏的危机如：政府对高等学校管的过宽；很多大学都是举债发展，经济压力大；高等教育大众化之后，生源质量必然相对降低；师资队伍数量和质量存在不足；大众对高校的信誉在下滑等问题。
目前在此困境中，我国的高等教育必须提高教育质量，走内涵式发展道路。
一、何谓内涵式发展 内涵，是指概念所揭示的事物的本质特征，即事物质的规定性；而外延是指概念所反映的本质属性的全部对象，它说明概念所反 映的事物“有哪些”，即概念的量的规定性。
所谓“内涵式发展”就是要抓住事物的本质属性，强调事物“质”的发展。
[1]内涵式发展是美英等国世界著名大学的成功经验，它们始终把提高质量、培养世界创新型人才作为核心追求。
走内涵式发展之路也是我国大学坚持改革开放，学习借鉴世界一流大学发展经验的理性选择。
大学的内涵式发展应以科学发展观为指导，从自身校情出发，按教育规律办事，实事求是，量力而行，形成适合自身发展的管理、师资、学风等方面的特色。
内涵式发展是相对于外延式发展所提出来的，如果说外延式发展关注的是学校规模量的扩大，那么内涵发展就是一种追求质的办 学质量；如果把外延式发展看为粗放式发展，那么内涵式发展就是一钟精细发展；如果把外延式发展看为同质发展，那么内涵式发展就是特色发展；如果把外延式发展看为一种模仿发展，那么内涵式发展就是一种创新发展。
二、内涵式发展是提高高校质量的必由之路 （一）传统外延式发展为主的模式急需变革 新中国成立以来，我国高等教育的发展主要是通过高等学校的数量增长和规模扩大来实现的，是以外延式增长为主的发展模式。
这种外延式发展模式的主要缺点，是高校、系科专业在各省区重复设置、平均用力、小型分散、低水平重复、效益不高、质量不高等。
特别是最近几年来，随着高等学校的大规模扩招、“大学城建设”、“教育产业化”等，这种外延式发展模式的弊端显得更为严重。
外延式增长过程中存在的许多弊端,需要通过改革，走内涵式发展的道路来解决。
我国的高等教育在进入大众化阶段后，必须树立科学的高等教育发展观，提高质量，走特色办学的内涵式发展道路。
最近几年来大学毕业生找工作很难，有相当一部分毕业生找不到工作。
2006年我国高校毕业学生为431万人，待业91万；2007 年毕业学生为495万人，待业173万；2008年毕业学生为559万人，待业173万人；2009年毕业学生有611万人，待业196万人。
以上数据说明我国的大学生已相对生产过剩，即供给大于需求，供需矛盾突出。
这种情况还会对农村地区的中、小学教育产生消极影响。
相当一部农村中小学生及其家长对考大学的兴趣和热情已经有所减退。
大学在他们的心目中已经失去了往日的魅力。
大学毕业生相对生产过剩还会导致社会不稳定因素的增加。
同时，高等教育的膨胀还会使已经紧张的经费更显不足。
国家拿不出更多的钱来发展高等教育，就不得不把经济负担转嫁到学生及其家长身上。
许多穷人家的子弟可能因为贫穷而失去上大学的机会，或者因为贫穷使大学学习受到严重影响。
高校的盲目扩招和高收费使高校的贫困学生激增。
贫困生问题已是高校一个不轻的伤痛。
高等教育的盲目膨胀，必将导致质量下降。
当下政府应加大高等教育教育经费投入力度，减少扩招数量，提高高校办学质量已刻不容缓。
（二）提高质量是国际高校发展共同趋势 在二战后西方发达国家的高等教育经过了大约30年的发展，在20世纪80年代以后进入了以提高质量为中心目标的时代。
法国 在1984年通过的《高等教育法》中强调，“法国政府认为，高等教育现代化的核心是提高教育质量”。
1984年“美国高质量高等教育研究小组”指出：“倘若美国高等教育沉湎于不求进取的状态，倘若允许追求高校文凭而不学习，那么各级教育都会深受其害。
”因此，“高等学校要全力以赴地提高教育质量”。
当前我国高校扩招已带来了严重的质量下降问题。
我国的一些高等院校缺乏质量和效益意识，存在盲目追求数量目标和经济利益。
一部分学校高层领导认为：发展就是数量、规模的扩大，就是学校的升格，就是大兴土木、扩大占地面积，很少提及甚至不提质量，更有甚者有人鼓吹数量发展，质量就应该下降。
效益、质量问题长期得不到重视，盲目上热门专业，造成很大的浪费。
（三）提高质量是高等教育发展的核心任务 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国 的基本要求。
到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。
”[2]根据这句话，我们不难推想今后我国高等教育发展将以全面提高质量为重点，提高人才培养质量，增强科研水平，优化高等教育结构，高校也要改变千校一面的现象办出各自特色，走内涵式发展之路。
三、内涵式发展实施途径 （一）管理：内涵式发展之保障 管理出质量，管理出效益。
国内外高等教育的经验表明，高等学校要办出水平，办出特色，必须重视学校的管理工作。
提高管理 水平是推进高等教育内涵发展式必须认真研究和解决的重要课题，而提高管理水平必须把转变管理观念作为切入点。
首先，从策略管理向战略管理转变。
内涵式发展是一种创新性的发展模式，高等学校的决策者必须从战略高度，从高等教育全局 的高度进行前瞻性的研究，统筹兼顾、科学谋划、合理安排。
高等教育的决策者不能把目光仅仅停留在事物性、形式性、表面性的工作，而要考虑学校的长远发展问题，提出明确的学校战略性发展目标和完善的战略发展规划，这样可以凝聚广大教职工力量，让大家众志成城，同心同德，目标明确的去工作。
因此，高等学校走内涵式发展，必须有明确自己的战略目标和完善的发展规划。
其次，从重视数量的管理向重视质量的管理转变。
高等学校的决策者应当清楚，扩人规模是发展，提高质量是更重要的发展。
重 视质量发展，办出特色是走内涵式发展道路的核心。
然而，以前的政策导向多是倾向数量和规模，而忽视了质量和实效。
（二）师资：内涵式发展之关键 教育大计，教师为本。
师资队伍建设是高等教育实现内涵式发展的关键。
正如清华前校长梅贻琦先生所言：“所谓大学者，非大 楼之谓也，而大声之谓也。
” 这句话对现在高等教育学校的内涵式发展具有重要的指导作用，师资对大学发展的影响已经是一个共识，大师是学校的瑰宝，全体教师发展则是学校发展的典型表现，教师不仅依靠自己的课堂教学直接影响着学生，而且通过自身的治学态度、治学精神、治学方法间接触动萃萃学子。
具备良好教风，善于钻研、严谨求实、敢于质疑、学术造诣丰厚的教师就是大学校园内最具说服力的文化活标本，是学生仿效学习的榜样。
高等教育的内涵式发展，必须有一支特色的教师队伍，特色师资队伍必定是一个有特色的团队，既有领军人物，也有中坚力量， 既有主攻学科方向，也有标志性的研究成果。
高校教师应有学问，要学识渊博、学术水平高。
“名师出高徒”绝不是一句空谈。
有数据显示，美国92位获诺贝尔奖的科学家中，有48人曾在前辈诺贝尔奖得主指导下做过学生或从事研究。
剑桥大学卡文迪什实验室之所以能成为诺贝尔奖得主的摇篮，一个重要原因就是在那里学生能得到诺贝尔奖得主的言传身教。
例如，该实验室的汤姆逊教授，一生共培养了17位诺贝尔奖获得者。
中国近代物理学奠基人叶企孙教授终生奋斗在教师岗位上，培养了一大批有志于科学救国的栋梁之才。
在1999年获得“两弹一星功勋奖章”的23位科学家中，有9人是他的学生，2人是他学生的学生，还有2人的事业也与他有着密切的关系，包括中国科技界“三钱”中的钱学森和钱三强、“原子弹之父”王淦昌、“航天之父”赵九章、“光学之父”王大珩等。
“我们的大学只要有一批敬业、乐业、爱才、识才且热心育才的高素质教师，就一定会人才辈出、事业兴旺。
” （三）学风：内涵式发展之氛围 高等教育经历了以规模扩张为标志的外延式式发展之后，逐步进入以深化内部改革，实现科学发展为目的的内涵式发展阶段。
在 高校整体推进内涵式发展的新形势下，学风建设工作也必将被赋予新的使命。
首先，良好的学风能够建立稳定的教学秩序和良好的学习氛围，为学生系统学习科学文化知识，掌握专业技能，步入社会立业打下坚实的基础。
其次，良好的学风可以帮助学生形成坚强的意志 品质，能够使学生进行自我教育、自我管理、自我约束、自我激励、自我调节，具备较强的社会适应能力。
再次，良好的学风能够影响学生树立正确的学习观念，养成勤学善思、善于钻研、开拓创新、终身学习的好习惯，成为顺应时代的新型劳动者。
最后，良好的学风可以有效提升学生的思想道德素质和科学文化素质，使学生能够把自我价值的实现和社会责任结合起来，成为引领和推动社会发展的人才。
优秀的校园文化既对学风建设具有导向作用，也为学风建设提供载体与保证。
内涵丰富的校园文化会对学生产生持久而深远的影 响，在它的浸润下，无须刻板的说理，学生便能够感受和体验到一种无声胜有声的教育力量，在它潜移默化的熏陶下，学生才会积淀起深厚的人文底蕴，拥有广阔的胸怀和视野，激起学习和创造的激情和渴望，从而在校园内形成崇尚科学、追求真理、勤奋进取、勇于探索、大胆创新的良好学术氛围。
科技文化活动是丰富校园文化的生动展现。
活跃的科技文化活动是校园文化的一道亮丽风景，是学生课堂学习的有益补充，学生 对这类活动的参与热情、参与面、关注程度等可以从侧面反映出学校的学风状况。
通过历届学生传承的品牌活动更能够生动体现学校的内涵和特色，凝聚全体学生的认同感，推动整体学风的提升。
（四）特色：内涵式发展之路径 “大学内涵式发展应各有千秋、各具魅力、各领风骚，突出个性化发展观念，依据自身的文化积淀、学术传统、学科特色以及地 区和行业特色，依据自身的办学条件和当地经济社会发展现状对大学发展所提出的要求，形成本校发展的个性化的指导思想，确定工作基本思路和重点。
”[3] 近十二年来，在我国大学规模不断扩张的过程中，存在着办学目标、学科结构趋同现象，一些地方高校片面向综合性大学看齐， 与地方经济社会发展相脱节，没有特色，缺乏个性，导致发展水平不高、发展后劲不足。
当前经济发展、市场需求迫切要求大学从千校一面转移到个性化发展的思路上来。
特色立校、特色兴校、特色强校是高等学校走内涵式发展的关键。
目前国内外一些知名大学已经形成自己的个性化发展特色，比如：牛津大学的导师制；哈佛大学的学分制；中国人民大学的“人文”特色，兰州大学的西部“地域”特色。
这些特色都为这些学校的生存和发展注入了持久的生命力和提供了广阔的发展空间。
教育部高等教育司司长张大良指出：“各个高校自身要科学定位，各个高校要坚持特色发展，确立符合自身实际的发展目标，在 国家高校分类体系当中找到自己的位置，要结合服务面不断调整，确立学科专业建设、人才培养类型等方面的发展内容，增强服务国家和地方经济社会发展的能力真正做到合理定位。
如果我们现在的2263所高校都能够注重合理的定位，办出特色来，我想我们就有希望形成一个百花齐放、各具特色的高等教育体系，形成百舸争流充满活力的高等教育的格局。
”[4]我国高等教育走内涵式发展之路，办出特色的另一个表现就是把服务地方发展作为学校本身发展的切入点，要立足自身实际，立足地方需要，让高校成为繁荣地方文化、促进地方经济发展和社会进步的一支力量。
目前，我国大学存在千校一面的现象比较突出，学校毫无个性，特色不明显，部分专业与社会实际脱节、服务能力不强等现实问 题，做好服务地方工作无疑不是一条走高校内涵式发展的有效路径。
李时珍是一个怎样的人
他是一个不怕吃苦，工作严谨，认真踏实的人
